生物圈中的綠色植物
第一章 第一節(jié)  藻類(lèi),、苔蘚和蕨類(lèi)植物
 

教學(xué)目標(biāo)
a  知識(shí)目標(biāo)：
1,、 概述藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境,。
2,、 說(shuō)出藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。
b  能力目標(biāo)：
1,、 能夠大概了解綠色植物的分類(lèi)及區(qū)分主要的幾種藻類(lèi),、苔蘚和蕨類(lèi)植物。
2,、 提高學(xué)生的觀察,、分析比較，歸納,、總結(jié)能力,。
c  情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
2,、樹(shù)立關(guān)心生物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為,。
教學(xué)重點(diǎn)
1,、 藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物的生活環(huán)境和形態(tài)特征,。
2,、藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物在生物圈中的作用和與人類(lèi)的關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,、分析推理、比較等綜合能力,。
課時(shí)安排（2課時(shí)）
教學(xué)方法
觀察法,、比較分析法、啟發(fā)提問(wèn)法,。
課前準(zhǔn)備
教師  自制PPT課件,，實(shí)物：海帶，墻蘚,，葫蘆蘚,，腎蕨等。
學(xué)生  白紙（設(shè)計(jì)表格）,課前收集相關(guān)的綠色植物,。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1,、導(dǎo)入部分
師：放眼窗外，首先映入我們眼簾的是什么呢,？
生：各種綠色植物（非洲栗,、各種樹(shù)木、花,、小草）
師：很好,！請(qǐng)?jiān)賮?lái)看這些圖片上的植物：桫欏,，發(fā)菜，裙帶菜,，鐵線蕨,。你們認(rèn)識(shí)嗎？（幻燈片展示）
生物圈中除了這些綠色植物外,，還有好多綠色植物是我們不認(rèn)識(shí)的,，那生物圈中都有哪些綠色植物呢？帶著這個(gè)問(wèn)題,，我們共同走進(jìn)新的單元,，去了解這些綠色植物。（板書(shū):第三單元 第一章 生物圈中有哪些綠色植物）
師：生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬(wàn)種,。
比較和觀察這些綠色植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu),，你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎？
生：生物圈中的綠色植物形態(tài)各異,，生活環(huán)境也有所差別,。
師：觀察能力很好！根據(jù)植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的不同,，我們可以將它們分為四大類(lèi)群：藻類(lèi),、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物,。正是這些綠色植物構(gòu)成了絢麗多彩的植物界,，也正是它們養(yǎng)育了地球上的其他生物。你們?cè)敢獬蔀樗鼈兊暮门笥褑?？那就讓我們共同走近它們，進(jìn)一步了解它們吧,。”（幻燈片展示圖片,，板書(shū)：第一節(jié) 藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物）
2,、講授新課
（一） 藻類(lèi)植物
師：同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這句詩(shī)“日出江花紅勝火,，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，它描述了一幅什么樣的生物現(xiàn)象呢,？
生：春天來(lái)了,，湖水江水都泛起綠色。（幻燈片展示）
師：這是為什么呢,？（幻燈片展示）
生：春天氣溫升高,，陽(yáng)光明媚，水中的藻類(lèi)植物開(kāi)始大量繁殖,，而這些綠色的小生物自由浮在水中,，使得春水蕩漾著綠波,。
師：非常聰明！那還有哪些地方可以看到這樣的現(xiàn)象呢,？
生：裝滿水而久放著不動(dòng)的臉盆或水缸,。
師：很好，裝滿水而久放著不動(dòng)的臉盆或水缸里面會(huì)有軟綿綿的綠色東西,，你們知道那是什么嗎,？那是一種藻類(lèi)植物，水綿,。請(qǐng)看課本P82頁(yè)第二題,，這題的答案是什么呢？
生：里面有藻類(lèi)植物,。
師：不錯(cuò),！養(yǎng)魚(yú)缸長(zhǎng)時(shí)間不換水，魚(yú)的排泄物和糞便使得魚(yú)缸中養(yǎng)料增加,，藻類(lèi)植物得以大量繁殖,，因此，養(yǎng)魚(yú)缸中的水逐漸變綠,。我們?cè)賮?lái)這些藻類(lèi)植物,，海帶、紫菜,、鹿角菜等,。（幻燈片展示課本P79圖III-2 海洋藻類(lèi)）
通過(guò)這些例子說(shuō)明藻類(lèi)植物大部分生活在什么樣的環(huán)境中呢？
生：大部分生活在水中,。
師：（板書(shū):藻類(lèi)植物多數(shù)生活在水中,，少數(shù)生活在潮濕的地表）我們以水綿為代表,，看看藻類(lèi)植物的細(xì)胞主要由哪些結(jié)構(gòu)組成？（幻燈片放映）
生：細(xì)胞壁,、細(xì)胞膜,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,、細(xì)胞質(zhì)中有葉綠體,。
師：這些藻類(lèi)植物和你們平時(shí)見(jiàn)到的陸生植物形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么不一樣嗎？它們有專(zhuān)門(mén)的根,、莖,、葉等器官嗎？
生：有單細(xì)胞,，也有多細(xì)胞,，沒(méi)有根莖葉器官
師：（板書(shū) 分類(lèi)：?jiǎn)渭?xì)胞,、多細(xì)胞  形態(tài)特征：無(wú)根莖葉等器官的分化，無(wú)輸導(dǎo)組織）在學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次的時(shí)候,，我們知道器官構(gòu)成植物體,，各個(gè)器官行駛一定的功能，可是藻類(lèi)植物沒(méi)有器官,，那它是怎么生活的呢,？
生：它體內(nèi)一般都含有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用提供養(yǎng)料,。
師：很好,！請(qǐng)看課本79頁(yè)，藻類(lèi)的整個(gè)身體浸沒(méi)在水中,，全身能從環(huán)境中吸收水分,、無(wú)機(jī)鹽，體內(nèi)一般都含有葉綠體,，都能進(jìn)行光合作用,，故不需要有專(zhuān)門(mén)吸收水、無(wú)機(jī)鹽的根和起運(yùn)輸作用的莖及進(jìn)行光合作用的葉這些器官,，所以藻類(lèi)就無(wú)根莖葉的分化,，沒(méi)有輸導(dǎo)組織，它的結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單,，但是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的,。
    從藻類(lèi)植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)中，你們知道藻類(lèi)植物在生物圈中的作用以及與人類(lèi)的關(guān)系嗎,？（幻燈片展示課本P80 圖III-3 ）
生：釋放氧,，可食用，藥用,，還可以做魚(yú)類(lèi)餌料,。
師：（板書(shū)：藻類(lèi)植物的用途釋放氧，可食用,，藥用,，魚(yú)類(lèi)餌料）那你們知道哪些藻類(lèi)植物可以吃,，哪些可以藥用嗎,？
生：海帶、紫菜,，褐藻,。
師：很好，我們經(jīng)常吃海帶,，喝紫菜湯,?？晒┦秤玫暮Ｔ搴芏啵绾?、紫菜,、發(fā)菜……其營(yíng)養(yǎng)豐富,，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為，人體的飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)保持酸堿平衡,，日常食用的米、面,、肉,、糖都是酸性物質(zhì)，海藻為堿性物質(zhì),，經(jīng)常食用能有效地維持血液的酸堿平衡,，防止疾病的發(fā)生：防癌、抗菌,、抗病毒,、消腫止痛。
褐藻膠——（是褐藻體中的一種膠狀物,，海帶是提取褐藻膠的原料）,，制作面時(shí)加入適量的褐藻膠，面包不僅色澤佳,，體積膨大,，口味好，儲(chǔ)存時(shí)間長(zhǎng),，掛面內(nèi)加入之則不易破碎,，冰激凌中加入之，能延緩融化速度,，并增強(qiáng)細(xì)膩,、柔滑的口感,。它還可用來(lái)生產(chǎn)代血漿,、止血紗布和止血粉,。
瓊脂——是從石花采等紅藻中提取出來(lái)的膠質(zhì),。它不易被細(xì)菌分解，可用來(lái)作細(xì)菌的培養(yǎng)基,，也可食用,，制果凍,，作醫(yī)用（膠囊）,。
釋放氧是藻類(lèi)植物對(duì)生物圈的巨大貢獻(xiàn)，藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用釋放的氧氣占空氣中的氧氣的95%,，為什么會(huì)占這么大的比例呢,？
生：它們大多生活在水里。
師：水域面積是地球表面積的71%,，水域中的藻類(lèi)植物分布范圍比陸生植物的分布范圍要大得多,，藻類(lèi)植物制造的這么多的氧氣對(duì)生物圈中的碳氧平衡起了非常重要的作用，并且藻類(lèi)植物在光合作用過(guò)程中制造的豐富的有機(jī)物為其它的生物提供了豐富的食物來(lái)源,，使得水域中的生物資源非常豐富,。
那么，藻類(lèi)植物越多越好嗎,？
生：不是,。
師：太多了，在海水中易造成赤潮,，在淡水中造成水華,。這是藻類(lèi)對(duì)人類(lèi)有害的一面。
海藻約共5000種,，被利用的只有60種左右,，如能進(jìn)一步加以利用，人類(lèi)將從海洋中獲得更多的財(cái)富,，這就等待你們?nèi)パ芯?、開(kāi)采。
（二）苔蘚植物
師：學(xué)習(xí)完藻類(lèi)植物,，我們來(lái)看這些植物,，你們認(rèn)識(shí)嗎？（幻燈片展示 苔蘚,、葫蘆蘚,，球蒴蘚等）
生：苔蘚植物。
師：對(duì),，這些植物就是我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)類(lèi)群的植物—苔蘚植物,，在自然界中，通常在什么地方可以發(fā)現(xiàn)它們呢,？
生：潮濕地面和背陰墻壁,。
師：看來(lái)同學(xué)們平時(shí)的觀察能力不錯(cuò),，在陰濕的地面和背陰的墻壁上或背陰的樹(shù)干上,，常常密集地生長(zhǎng)著很多低矮弱小的綠色植物,，解剖這些植物的莖葉，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)輸導(dǎo)組織,，這往往就是苔蘚植物,。（幻燈片展示，板書(shū)-苔蘚植物的生活環(huán)境）
師：苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中,，苔蘚植物分布廣泛,，除了海水、沙漠以外,，哪里都有它們的足跡,。苔蘚植物廣泛的分布在森林、沼澤和其他陰濕的地方,，在適宜的環(huán)境里,，它們生長(zhǎng)特別茂盛，有時(shí)可以遍布大片的地方,，形成廣大的苔原?，F(xiàn)在我們來(lái)看一下課后第四題，知道是什么原因了嗎,？
生：因?yàn)樘μ\植物喜歡生活在陰濕的環(huán)境中,。
師：很好！苔蘚植物我們是比較熟悉了,，同學(xué)們有認(rèn)真的觀察過(guò)嗎,，它與藻類(lèi)植物相比形態(tài)有什么不同嗎？
師：請(qǐng)拿出你們的苔蘚植物對(duì)照這幻燈片上的植株,我們以葫蘆蘚來(lái)作為代表看看苔蘚植物的形態(tài)特征與藻類(lèi)植物相比有什么區(qū)別,，它有沒(méi)有莖和葉,？有沒(méi)有根? （幻燈片展示葫蘆蘚植株）
生：有莖和葉，有假根,。
師：為什么稱(chēng)它為假根呢,？
生：因?yàn)樗母荒軐⑻μ\植物的身體固定在某個(gè)地方。
師：是的,，苔蘚植物的根沒(méi)有吸收功能,，只具有固定作用，故要靠葉片吸收水分,、無(wú)機(jī)鹽,，所以稱(chēng)為假根。我們?cè)賮?lái)看它的葉子,，無(wú)葉脈,，故推斷葉里無(wú)輸導(dǎo)組織；綠色，含葉綠體,，能進(jìn)行光合作用,，葉小而薄，只有一層細(xì)胞,，有害物質(zhì)容易從背腹兩面浸入到葉細(xì)胞中,。莖，纖細(xì),，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，無(wú)導(dǎo)管，沒(méi)有輸導(dǎo)組織,。
所以我們總結(jié)苔蘚植物與藻類(lèi)相比結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是苔蘚植物有莖和葉的分化,，但莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，有假根只是固定作用,，無(wú)吸收功能,。根據(jù)以上特點(diǎn)苔蘚植物吸水、保水能力都不強(qiáng),，因此,，植株一般矮小。大多苔蘚只能生活在陰濕的陸地環(huán)境,。(板書(shū)苔蘚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn))
根據(jù)它們的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu),，想想，分布廣泛而又弱小的苔蘚植物有什么功用,？
生：可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物,。
師：很好！還有沒(méi)有補(bǔ)充的,？
A,、空氣污染指示物——苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，SO2等有毒氣體可以從其背,、腹兩面侵入葉細(xì)胞,，使苔蘚的生存受到威脅。所以污染嚴(yán)重的地方,，如污水排出口處,，苔蘚無(wú)法生存。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn),，把它當(dāng)作濫測(cè)空氣污染程度的指示植物,。
B、苔蘚植物具有保持水土的作用——苔蘚植物大都具有叢生的習(xí)性,，植物之間的空隙很多,，能蓄積水分，所以對(duì)林地、山野的水土保持具有一定的作用,。
C,、自然界的拓荒者——其分泌一種液體能溶解巖石表面，加速巖石的風(fēng)化,，促成土壤的形成，故苔蘚是其他植物的開(kāi)路先鋒,。
D,、苔蘚能促使沼澤陸地化——其死后遺體沉埋在湖泊、沼澤地,，并不斷積累,，這樣湖底逐漸升高，最后湖泊,、沼澤就變成陸地,。（板書(shū)-苔蘚的作用）
師：請(qǐng)看課后第三題，并完成,。
好了,，我們已經(jīng)了解了兩種非種子植物──藻類(lèi)和苔蘚，那么現(xiàn)在請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一種方式,，可以是表格等形式來(lái)羅列出這兩種植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境,，作用等的相同和不同之處。時(shí)間四分鐘,。（學(xué)生在課前準(zhǔn)備的白紙上設(shè)計(jì),，老師巡視指導(dǎo)，最后在投影儀上展示,。）
（三）蕨類(lèi)植物
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，大家分析問(wèn)題的能力、觀察能力和動(dòng)手能力都有了一定的提高,，那么我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)就更加輕松了,，今天接觸的最后一種植物就是蕨類(lèi)植物。(引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物和大屏幕,，通過(guò)和苔蘚植物的對(duì)比讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)生觀察后得出蕨類(lèi)和苔蘚生活環(huán)境有相似之處，都生活在潮濕環(huán)境中,，但是蕨類(lèi)植物比苔蘚類(lèi)植株高大得多,。)

學(xué)生分小組觀察討論與交流

生：為什么它們的生活環(huán)境相似，但是形態(tài)結(jié)構(gòu)卻差別這么大呢,？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察讓學(xué)生自行得出結(jié)論,。觀察鳳尾蕨、鐵線蕨、筆筒樹(shù),、腎蕨等圖片或?qū)嵨铮?br>師：好,，那么請(qǐng)大家把蕨類(lèi)植物的各種特點(diǎn)填入剛才設(shè)計(jì)的表格中，這三種植物的生活環(huán)境,，形態(tài)結(jié)構(gòu)就清楚了,。最后大家歸納一下蕨類(lèi)植物在自然界中的作用吧。
生：食用,、肥料,、飼料，藥用：可解熱利尿等,，銀粉背蕨可止血,。
師：同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力很好。還有一點(diǎn)要注意,，蕨類(lèi)植物是我們今天的燃料煤的主要來(lái)源,，因?yàn)榈厍蛏?億多年以前恐龍時(shí)代曾經(jīng)生長(zhǎng)著茂盛的高達(dá)數(shù)十米的蕨類(lèi)植物，它們形成了大片的森林,，后來(lái)由于氣候變遷等多種原因,，地球上的環(huán)境已經(jīng)不適宜高大蕨類(lèi)植物的生存，蕨類(lèi)植物滅絕以后,，它們的遺體埋藏在地底下,，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，就變成了我們今天所用的煤,。（幻燈片展示古代蕨類(lèi)植物生態(tài)圖,。）
    大家都知道藻類(lèi)、苔蘚,、蕨類(lèi)不是種子植物,，不能形成種子，那它們是如何繁殖后代的呢,？大家看這些蕨類(lèi)植物的小葉上這些斑塊是什么,？（實(shí)物、幻燈片展示）
里面含有孢子——這是一種生殖細(xì)胞,。這些孢子成熟以后就從葉的表面散發(fā)出來(lái),，落在溫暖潮濕的地方，就會(huì)萌發(fā)和生長(zhǎng),，藻類(lèi),、苔蘚和蕨類(lèi)植物就是通過(guò)孢子這種生殖細(xì)胞進(jìn)行繁殖后代的。因此這三類(lèi)植物稱(chēng)為孢子植物,，屬低等植物,。
課外拓展
? 介紹三類(lèi)植物在地球上出現(xiàn)的順序：藻類(lèi)---> 苔蘚-? 蕨類(lèi)
? 比較三類(lèi)植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
水生--->陸生,低等--->高等,簡(jiǎn)單--->復(fù)雜
小結(jié)：
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)整體回顧一下。（播放三類(lèi)植物動(dòng)畫(huà)視頻）
（播放結(jié)束）現(xiàn)在來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。請(qǐng)把課本筆記合上,，哪個(gè)同學(xué)起來(lái)介紹一下藻類(lèi)植物和苔蘚植物的生活環(huán)境、形態(tài)特征以及它們?cè)谏锶χ械淖饔没蚺c人類(lèi)的關(guān)系,。（教師提示并補(bǔ)充完成）

板書(shū)設(shè)計(jì)
 第三單元   生物圈中的綠色植物
     第一章     生物圈中有哪些綠色植物
   第一節(jié)     藻類(lèi),、苔蘚和蕨類(lèi)植物
 

二、三類(lèi)植物歸納：

  分類(lèi) 生活環(huán)境 形態(tài)特征 用途

藻類(lèi)  大都生活在水中,，
少數(shù)生活在陸地
上的陰濕處 
沒(méi)有莖,、葉等器官的
分化  魚(yú)類(lèi)餌料、補(bǔ)充大
氣中的氧,、食用,、為
工業(yè)和醫(yī)藥提供原料

苔蘚 
潮濕的陸地環(huán)境
  植株矮小,，有莖和葉的分化,但莖和葉內(nèi)
無(wú)輸導(dǎo)組織,有假根  指示植物,、蓄積水分、保持水土,。

蕨類(lèi) 
潮濕的陸地
 
具有根,、莖、葉,，體內(nèi)有
輸導(dǎo)組織 
食用,、藥用、觀賞,、
綠肥,、煤的來(lái)源之一

三、三種植物的生殖方式：孢子生殖

四,、a.三類(lèi)植物在地球上出現(xiàn)的順序：藻類(lèi)---> 苔蘚---> 蕨類(lèi)

b.三類(lèi)植物的生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
水生--->陸生,低等--->高等,簡(jiǎn)單--->復(fù)雜