中國(guó)科研的希望在于國(guó)內(nèi)有志于科研的青年

青年的成長(zhǎng)需要良好的科研訓(xùn)練,。目前來(lái)看,，普遍意義上，國(guó)外肯定能得到更多的更 好的訓(xùn)練。在國(guó)外能作出好成績(jī),，主要有以下原因：首先能出國(guó)加入國(guó)際教授課題組的，本身就是個(gè)選拔過(guò)程,，自然出成果的可能性就高,；其次，國(guó)外課題組的起點(diǎn) 高,，學(xué)科間合作普遍,，有利于中國(guó)留學(xué)生出成果；再次,，去國(guó)外留學(xué)的科研的奮斗程度與國(guó)內(nèi)學(xué)生相比也較高,。當(dāng)然在個(gè)例上，你無(wú)法否認(rèn)國(guó)內(nèi)有些課題組事實(shí)上遠(yuǎn) 比國(guó)際某些教授的課題組更接近前沿,。所以是否能得到良好的科研訓(xùn)練,，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)法給出國(guó)際還是國(guó)內(nèi)好,，得看你找的那個(gè)教授的課題組,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)博士 生，幾年前從Negishi（2010諾貝爾獲得者）離開(kāi)去其它課題組了,，我問(wèn)他為什么,，他自己說(shuō)Negishi的科研動(dòng)力不足了，自己心生離意,。不去評(píng) 論他的選擇正確否,，在國(guó)內(nèi)你選擇導(dǎo)師是否能做到你到底是對(duì)導(dǎo)師的課題你感興趣，還是你本人對(duì)導(dǎo)師的光環(huán)感興趣,？如果學(xué)生能主要從課題出發(fā),，對(duì)劣導(dǎo)師自然是 下達(dá)了生源驅(qū)逐令。但事實(shí)是卻不是如此，學(xué)生們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常復(fù)雜,，結(jié)果有時(shí)候還匪夷所思,。比如，明指導(dǎo)院士不會(huì)親自指導(dǎo),，有時(shí)候自己還會(huì)淪落到博士生指 導(dǎo),，照樣對(duì)院士趨之若鶩。為什么,？因?yàn)槭欠衲艿玫搅己玫目蒲杏?xùn)練根本不重要,，因?yàn)閷?lái)很多人不從事科研。一旦名頭比課題更重要的評(píng)價(jià)體系建立了,，學(xué)生自然 違心選擇了,，或者根本無(wú)所謂了。我們的研究生教育客觀上招生了大量對(duì)科研不感興趣的學(xué)生,。

青年的成長(zhǎng)需要濃厚的科研氛圍,。我現(xiàn)在的國(guó)外課題組的學(xué)生談?wù)摰氖菄?guó)際上著名的 有機(jī)和藥物課題組，目標(biāo)瞄準(zhǔn)的是希望將來(lái)進(jìn)一步的深造,，打下獨(dú)立科研的基礎(chǔ),。國(guó)內(nèi)的學(xué)生卻被就業(yè)壓力整得沒(méi)畢業(yè)時(shí)候就到處為求職奔波，最后一學(xué)期幾乎顧不 上“正事”了,。導(dǎo)師常常為學(xué)生的不務(wù)正業(yè)起爭(zhēng)執(zhí)，但學(xué)生卻滿肚委屈,。學(xué)生的求學(xué)期間微薄的補(bǔ)貼使得他們無(wú)心真正獻(xiàn)身科研,。博士后不能作為就業(yè)的代替品，自 然無(wú)法靠博士期間的科研經(jīng)歷做到科研獨(dú)立,。一旦進(jìn)入科研院所,，自然也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室和科研經(jīng)費(fèi)等著你。你就是嬗變成天鵝前的丑小鴨,，我的潛臺(tái)詞是你可能無(wú)法再 有嬗變的機(jī)會(huì)了,。在這種科研環(huán)境下作出的科研成果，你能說(shuō)是它不入流,；但你無(wú)法說(shuō)這是因?yàn)榭茖W(xué)家們不入流,。如果在國(guó)際上的一流科技環(huán)境，沒(méi)有成果,，指責(zé)科 學(xué)家是理所當(dāng)然的,。在這種環(huán)境下，如是指責(zé)還是本末倒置了,。

青年的成長(zhǎng)需要支持,。研究生的補(bǔ)貼需要大幅上漲，來(lái)源是課題補(bǔ)貼立項(xiàng)比例的提 高。博士和博士后需要成為科研的主干力量,，而非現(xiàn)在的2.5年的研究生,。青年入校后需要實(shí)驗(yàn)室和啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，以換得2－3年后的國(guó)家基金的支持,。國(guó)家 自然基金的強(qiáng)度大幅增加和支持4年的變化,，相信對(duì)于多數(shù)青年工作者來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的希望，那是真正能看到希望的希望,。你一旦立項(xiàng),，就至少安心4－5年，不再 為其它基金的申請(qǐng)而分神,，安心干事,。討論中的再次支持項(xiàng)目也是利好消息，這清晰的表達(dá)了,，干得好的課題能干上10來(lái)年不是夢(mèng)了,。一個(gè)有價(jià)值的課題需要十年 研究就有了培育土壤了。行政對(duì)資源的壟斷,，不管是科研院所里面還是科技部,，對(duì)青年成長(zhǎng)的傷害就降低了。

青年的成長(zhǎng)需要公平的評(píng)價(jià)環(huán)境,?？蒲凶龅煤玫目蒲星嗄陸?yīng)該更容易得到經(jīng)費(fèi)可科研 資料的支持，而非是更有本事能拿到科研經(jīng)費(fèi)的人,。逐漸的,，投入產(chǎn)出比要成為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。要讓人看到這個(gè)希望：源源不斷的經(jīng)費(fèi)支持要建立在已有的成果評(píng)價(jià)上 和申請(qǐng)書(shū)的評(píng)價(jià)上,，而不是忽悠和關(guān)系,。無(wú)論海龜還是土鱉都是國(guó)民待遇，而不要標(biāo)簽取人,。招生學(xué)生時(shí)候,，要給青年教師更多展示自己的時(shí)間和空間，扭轉(zhuǎn)青年教 師難以招生的尷尬,。孤掌難鳴,，獨(dú)木難支，沒(méi)有學(xué)生,，靠自己是不行的,。尤其是青年教師的招生博士的資格要逐步放開(kāi)，而不能成為壟斷資源,。長(zhǎng)期沒(méi)有科研的教 師,，要逐步取消招生的資格,。要學(xué)生選導(dǎo)師時(shí)候，不給“劣幣”騙人的機(jī)會(huì),。

青年的成長(zhǎng)需要內(nèi)心的堅(jiān)定,。任何科研成果都是建立在長(zhǎng)期的堅(jiān)持上，科研的煎熬是 沒(méi)有興趣的科研工作者堅(jiān)持不下來(lái)的,。懈怠的時(shí)候給自己打打氣,。長(zhǎng)期處于低潮時(shí)候，要找機(jī)會(huì)給自己換換環(huán)境,，出國(guó)進(jìn)修,，給自己加加裝備。多出去交流,，思想的 碰撞才能產(chǎn)生火花,。閉門(mén)造車(chē)，只能永遠(yuǎn)不入流,。適當(dāng)給自己加碼,，不是所有的工作者都必須CNS的，解決科研或者實(shí)際問(wèn)題,，推動(dòng)科技或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，都是沒(méi)有 浪費(fèi)納稅人的錢(qián)，對(duì)得起納稅人對(duì)得起自己,。要找到自己的成長(zhǎng)點(diǎn),，不能像浮萍亂漂，如是是無(wú)法堅(jiān)定的,。

中國(guó)的未來(lái)發(fā)展不能走賣(mài)襯衫換飛機(jī)的路子了,，要?jiǎng)?chuàng)新就得靠科技?？萍家l(fā)展，就得靠有志于在國(guó)內(nèi)做科研的熱血青年,。 環(huán)境要變,，土壤要肥沃，科技青年十年如一日的奮斗才能換得自己的成長(zhǎng)和國(guó)家創(chuàng)新的提高,。環(huán)境沒(méi)變好之前,，也得想盡辦法讓自己活下去，不放棄,！生活畢竟沒(méi)有 如果,，將來(lái)只能建立在現(xiàn)在。