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主持詞： 近年學鋼琴風靡我國，形成一股勢不可擋的熱浪,，的確反映了改革開放的巨大成就,，以及人民群眾對精神生活的新追求。鋼琴制造業(yè)的飛速發(fā)展,，為這股潮流提供了物質的可能,。而鋼琴教師的良莠不齊，很難保證這“鋼琴熱”沒有遺憾,。鋼琴教學作為鋼琴熱中非常突出的話題,，已經引起了許多人的重視。我是一個鋼琴教育工作者,，我覺得有責任把教學與考級中發(fā)現的問題,，與學琴的人們共同交流,，以期我國的業(yè)余、專業(yè)鋼琴水準有一個大的提高,。 來《周廣仁鋼琴教室》給大家上課,、與大家交流的，都是長期從事鋼琴教學,，始終擔任鋼琴考級評委的專家,，他們在各自的教學實踐中均取得了可喜的成就，我相信大家在這里會有所收獲的,。 如果讀者朋友們在學琴中有什么問題,，可通過《樂器》雜志給我們寫信，我們將盡可能地組織專家給予答復,。 愿這個刊物里的教室,，能讓您對鋼琴基本技術有更多的了解。 怎么算讀譜正確 在鋼琴考級的評審標準中,，“讀譜”是否正確是一項十分重要的基礎內容,，其必要性是顯而易見的。就好象在語文課上朗讀一篇課文,，如果字讀錯了好多,，那么別人可能完全誤解你的意思，也可能根本不理解你的意思,，那肯定是不能容許的,，也肯定是不合格的。
（一）讀譜從最基本的要求來說,，就是要把音都彈對,，當然，任何人也不會故意把音彈錯,，人人都在努力把音都彈對,。那為什么還會有很多人把音彈錯呢？這有各種情況,。 （1）對譜號上的升,、降記號，應貫穿全段或全曲的,，彈著彈著就忘了,。典型的例子就是巴赫二部創(chuàng)意曲第 9 首，學生普遍地忘了第四個降號,，常常把降 D 彈成了原位,，有時連第三個降號降 A 也忘了，這樣就造成了很多讀譜的錯誤,。 （2）對每小節(jié)內的臨時升降,，還原記號,，在這一節(jié)內要繼續(xù)有效和發(fā)生作用這一基本原則經常忘掉，這種現象在高級別的考生中也很常見,，這只能歸結于粗心大意,，因為這個原則是第一年學琴時已學到的事。 （3）對升高八度,、降低八度的標示搞不清,，尤其是加線一多，就更容易錯,，這就必須在開始時花些工夫,。仔細認清楚并記清楚，以后就有經驗了,。 （4）譜中有時出現高,、低音的譜號變換時，應仔細看清,，不能以不變應萬變,。 （二）讀譜中的節(jié)奏錯誤也很常見。 （1）時值長的音必須彈夠拍子再往下彈,，很多學生在二拍,、三拍的長音時，沒彈夠時間就匆匆往下趕,，造成節(jié)奏錯誤,。 （2）每拍兩個音、三個音,、四個音等的基本節(jié)奏變化時掌握不穩(wěn),，造成忽快忽慢。尤其是三連音掌握不均勻形成節(jié)奏不均勻,，必須嚴加注意,。 （3）休止符的時值準確是節(jié)奏的重要組成部分，學生經常忽略休止符也是節(jié)奏錯誤的突出表現方面,。 （三）必須仔細看清譜面上標示的如強、弱,、連,、跳等表情、力度,、觸鍵的記號,。許多學生以為把音彈對，拍子數對就正確了,。這只是初步,，我們必須認識到這個音或這些音是強還是弱的,，是連的還是跳的、樂句是怎么劃分的,，怎么做漸強和漸弱的,，在哪里分句或呼吸，這都是音樂語言和表情必不可少的部分,。 （四）譜上還有很多表情,、速度的術語，加上強弱,、連跳等記號,，我們要從中去感覺和分析這首樂曲的情緒和表現，速度和風格,，這些術語和記號都是作曲家和編訂者對我們的囑咐和要求,，我們要真正讀懂這些要求并把它們都體現出來，就是找到了正確表達這首曲子的鑰匙,，這也正是讀譜真正的正確與提高,。 |
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