現(xiàn)在的學校教育中存在一個很大的問題是學生少提問，不提問,，提不出問,。特別是那些被老師忽略的中等生，更是與“提問”不沾邊,。其原因主要包括以下五個方面：一是教師“一言堂”習慣了,，沒給學生留時間提問；二是中等生怕問錯了沒面子,，不敢提問,；三是中等生沒有養(yǎng)成課堂大膽提問的習慣；四是中等生不知從何處著手,，不善于提問,；五是一些中等生本來也想提問，他們把手舉起來,，可老師怕他們耽誤課堂時間,，因為如果他們問錯了還要詳細講解,，所以老師只回答優(yōu)等生的問題，而忽略了中等生,。
         鼓勵中等生主動大膽提問
         孩子不愿提問,，原因通常有兩種：一是孩子性格內(nèi)向；二是學習成績不太好,，怕回答錯誤,。想要解決這個問題，就需要老師和家長的共同努力,。在家里,，家長要多鼓勵,，引導孩子發(fā)表對某事的看法,，說對說錯沒關(guān)系，多表揚少說教,。孩子回家,，要問他在課堂上表現(xiàn)怎么樣，如果很好,，就及時鼓勵,。這樣，慢慢就會提高孩子的積極性和自信心,。
         在課堂上,，老師更應該鼓勵孩子們多發(fā)言，多提問,，盡量照顧到每個學生,，不要只提問優(yōu)等生，歧視中等生,?？梢宰寖?yōu)等生回答難的，讓中等生回答稍微容易些的,。針對不愛發(fā)言的孩子,，家長要和班主任或任課教師多接觸、多交流,，家校共同努力,，才能把孩子培養(yǎng)好。
家長和老師首先要讓孩子形成一個認識,，那就是,，誰在課堂上提問，誰就會得到別人的尊敬,；誰提的問題有難度,，就證明誰進行了深入的思考,。以此來鼓勵孩子們大膽地向老師提問，向老師挑戰(zhàn),，向教材挑戰(zhàn),，允許他們在任何時候提出任何問題,。
         用贊揚肯定中等生的提問
         老師要滿腔熱情地接受和喜愛中等生提出的“問題”,，使孩子們在和諧的氣氛中,、愉快的心情下主動學習,，使他們成為“心靈充滿歡樂的人,，抬起頭走路的人”,。凡是能提問題的學生,，都有他自己的想法,；凡是問題中的合理成分都要給予肯定,，對不合理成分要用積極的態(tài)度挖掘出閃光點,。“少一些不準，多一些允許”,，盡量消除孩子們的緊張感,、壓抑感和焦慮感，讓他們在課堂上能夠“自由地呼吸”,，在課堂上敢想,、敢說、敢做,，充分發(fā)表自己的見解,。
         對于孩子的提問，要看到其閃光點,。只要有一點可取之處,，就要給予肯定。對于孩子提出的問題,，無論是難是易,，或深或淺，家長和老師要表現(xiàn)出足夠的尊重,，并且要真誠地贊揚,，這樣才能使孩子從提問中獲得成功的體驗。