中學教師職稱申報個人綜述材料

絕對朋友 2010-11-11

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一,、個人基本情況

1972年2月出生，男,，漢族,，無黨派人士。現(xiàn)在××中學從事歷史教學工作,，當前身體狀況良好,，精力充沛，可勝任繁重的教育教學工作,。

二,、職務

1997年7月被評為中學二級教師，同年8月被縣教科局聘任為中學二級教師,，并連任至今已有9年,。

三、學歷

1992年7月畢業(yè)于××師范學院,，學

完全部課程,，成績合格，獲歷史?？飘厴I(yè)文憑,。

四、資歷

參加工作以來,，1992年9月至1998年7月?lián)芜^初一,、初二、初三年級歷史科教學工作,；1998年9月至2000年7月?lián)芜^初二年級6個班及高一年級1個班歷史科教學工作,；2000年9月至2002年7月?lián)芜^初二年級6個班及高二年級1個班歷史科教學工作；2002年9月至今一直擔任初二年級2個班及高三年級1個班的歷史科教學工作,；2003年9月至今擔任歷史科組長職務,，具備合格資歷。

五,、考核情況

我任現(xiàn)職以來年年參加考核,，考核結果均為稱職。

六,、思想政治和師德表現(xiàn)

任現(xiàn)職以來,，我認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想,、全面推行素質(zhì)教育的理論及有關指導文件,，堅持四項基本原則，熱愛黨，熱愛祖國,，熱愛教育事業(yè),，思想表現(xiàn)良好。自覺遵守學校規(guī)章制度,，懂得關愛學生,，與同事團結協(xié)作，愛崗敬業(yè),，工作認真負責,，多次被評為縣、學校先進教師,。

七,、繼續(xù)教育情況

學海無涯，知識的廣博性,，時代的挑戰(zhàn)性,，讓我深知要教好書育好人，必須廣泛涉獵群書,，積極參加各級各類培訓,，不斷充實自己。任職以來,，特別是新課程改革形勢下,，本人于2003年11月30日至12月15日在天津師范大學參加由教育部組織的基礎教育課程骨干培訓者高級研修班的學習，成績合格,。繼后又參加省組織的教師崗位培訓,、新課程培訓，經(jīng)省考核小組考核合格,。

八,、德育和班主任工作

參加工作以來，1992年至1995年連續(xù)四年擔任初二年級班主任工作,。1995年至2002年因歷史科人力不足,，我兼教的班級多，故此期間不擔任班主任工作,。2002年9月至今一直擔任高三班主任工作。現(xiàn)將有關工作情況總結如下：

（一）關愛每一個學生,，營造溫馨的班集體,。一個班就象一個大家庭。如果大家庭中的每位成員都如兄弟般關心愛護,，那便是溫馨的,。

（1）“偏愛”后進生。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”交心和班集體“普遍”友愛傾注給后進生,，給他們更多的關注和更多的投入,。在班集體中，我總是精心營造一種友愛的氣氛,，讓他們體驗到集體的溫暖,。如2003年鐘××同學，他頭腦靈活,，但家庭困難,，擔心考上大學又沒錢讀，紀律表現(xiàn)上有些散漫,，無心向?qū)W,，我大膽吸收他參加班級管理，讓他在管理中克服自身不良行為,，幫他恢復了自信,，后來考上了××學院，圓了他的大學夢,。

（2）嚴愛優(yōu)等生,。優(yōu)等生，人見人愛,。但優(yōu)等生缺點往往容易被忽視,，對這類學生，我做到愛而不寵,，更不遷就,。我時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直,、熱情,、向上的人。1995年我原擔任過班主任工作的初三（2）班中,，有蔡××,、韓××、李××3位同學考入××中學,、××中學等省重點中學,，他們品學兼優(yōu)。

（3）博愛中等生,。中等生往往是一個班中容易被忽視的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)。他們是班集體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們,。2004屆高三肖新明同學,，學習成績一般，但很關心集體,，家里開小店,，談生意經(jīng)頭頭是道，我就讓他當生活委員,，在他的細心管理下,，該班財務管理有條不紊，如今他已考入××師范大學,。

（二）實行自我管理,，培養(yǎng)管理能力。

（1）民主選舉班干部,。為了更多學生有機會當班干,，我用定期輪換方法，由學生自我推薦,，舉行競選演講,，通過民主選舉，組建班委會,，讓學生參與班級管理,，培養(yǎng)學生處事做人的能力，在管理中學習,，在實踐中成熟,，不斷豐富社會經(jīng)驗。

（2）建立值日班長制,。按學號輪流當值日班長,，班中的事情由值日班長全權負責，如檢查當天的衛(wèi)生,、紀律,、考勤，督促每個人做好自己的份內(nèi)事,，寫值日班長日記,。這樣極大地激發(fā)他們的主動性，培養(yǎng)他們的才能,。

班主任工作精細而繁瑣,，但我的工作得到家長、學生的認可,，得到學校的肯定,，多次被評為學校先進班主任。

九,、教學教研情況

1992年參加工作以來，我積極學習教育教學理論，刻苦鉆研教材教法,，探討適應學生的教學方式,，領導歷史科組認真開展教研活動，虛心聽取評課老師的意見和建議,，大力推行素質(zhì)教育,，取得了一定成績。

（1）領導科組積極開展教研活動,。2003年擔任歷史科組長以來,，作為學科帶頭人，為把科組建設好,，提高教學質(zhì)量,，每學期開學前，我認真擬定教研計劃,，并按時組織落實,。四年來，在我的主持下,，歷史科組承擔的研究課題“教材內(nèi)容整合的策略”,、“歷史課堂教學‘自主探究’策略的運用”研究工作進展快，也取得了一定的成
效,，在校內(nèi)得到推廣,。新的課程改革形勢下，為讓每位科任老師很快進入課改角色,，幾年來,，我一直把組織學習新課標、新教材,、新理念作為教研活動的主要內(nèi)容,，通過集中學習和自學方式，大家一起學習探討,，相互交流,，以求共進。經(jīng)過學習,，教師教育觀念更新了,，更深領會教育新理念。

（2）大膽探討新教法與實驗,，并取得一定成效,。由于考試制度和學校氛圍等

多因素的影響，學生自覺不自覺地把歷史科當作“副科”,，重視不夠,，聽課興趣不濃,。這是長期困惑我又讓我時時深思的問題。針對這種情況,，1998年我對教法進行大膽改革,，一是改變過去一支粉筆、一本書,、一張黑板,、一張嘴“滿堂灌”僵硬死板的教學模式，在教學中采用了“讀讀,、練練,、講講”的三段式教學法；二是加強教學手段的豐富性,，教學中按實際盡量采用影視,、圖片、實物等手段,，激活課堂氣氛,，提高學生聽課興趣。實踐證明效果是好的,。1998年我所教初二年級中考,、期考成績及格率、優(yōu)秀率明顯提升,，分別由原來的60.2%,、4%提高到89%、15%,。這一教法在校內(nèi)得以推廣,。

（3）刻苦鉆研教材教法，堅持以研促教,。教而不研,，永遠只是“教書匠”。一個成功的教師應該有自己獨到的教育見解與思想,。平時,，我在完成常規(guī)教學工作外，積極進行教育教學研究,，形成理性認識,，提升自身教育素養(yǎng)。幾年來,，通過鉆研,，我取得了一點成果。如《淺談小字資料文獻在歷史教學中的運用》一文參加“面向21世紀中國教育理論與實踐研究”征文比賽中獲二等獎,，并收入《中國教育理論與實踐研究》一書,；《試談情感態(tài)度價值觀教學目標的落實》一文在2004年××省歷史年會上與同行交流,，得到好評；《歷史課堂教學‘自主探究’策略的運用》一文在2006年5月參加全縣“新課程與教師專業(yè)成長”教育論文評比中獲一等獎,。

（4）堅持落實“結對子”幫教工作,。歷史科組教師年齡、性格,、能力、知識結構參差不齊,，為建設好一支合格的歷史科教師隊伍,，我盡力挖掘科組人力資源，實行由老帶新的“結對子”幫教工作,。幾年來,，我結對子的陸××、陳××老師,，在我的幫助指導下,，業(yè)務上已盡快成熟起來，所擔任的教學工作得到同行,、學生,、家長的好評。

十,、業(yè)績情況

任職以來,，我除了完成繁重的教學任務，還要承擔學校教研的小課題,，取得一點成績,，現(xiàn)分列如下：

起訖時間

課題內(nèi)容

承擔工作

完成情況及效果

1998.10/1999.9

試談中學歷史教學中的思想教育

獨立

效果好,校內(nèi)推廣

1999.10/2000.3

淺談小字資料文獻在中學歷史教學中的運用