技工學(xué)校培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的技能人才,。這些人才能不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，絕不僅僅是掌握一門或幾門職業(yè)技能，更重要的是應(yīng)具有健康高尚的思想品質(zhì),，有良好職業(yè)道德的新型技能人才,。因此我把“讓每一個(gè)學(xué)生都成為對(duì)社會(huì)有用的人”作為開展班主任工作的座右銘,。在這個(gè)目標(biāo)的激勵(lì)下，我堅(jiān)持以身作則,，重視抓日常教育,，積極通過(guò)各種方式和手段，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育和心理健康教育,，使學(xué)生形成科學(xué)的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,。
一,、德育為首 教書育人
    班主任從某一層面上來(lái)講，是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者,，更是學(xué)生的模范,。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師言傳身教,、潛移默化,。在日常工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：具有很高威信的教師本身就是一種無(wú)形的教育力量,?？稍趯W(xué)生面前不茍言笑，不論任何場(chǎng)合都扳著面孔,，班上的大事小事教師一人說(shuō)了算,，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生嚴(yán)厲斥責(zé)，無(wú)情責(zé)難,，不容分辯,，以此強(qiáng)化自身威信，這種不平等,、不民主的師生關(guān)系常常會(huì)造成師生間的隔閡,，切斷了師生教學(xué)的紐帶。因此我特別注重用“學(xué)高為師,，身正為范”的人格魅力去影響學(xué)生,，用真誠(chéng)、愛(ài)心去打動(dòng)學(xué)生,。通過(guò)言傳身教,，教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生耳濡目染,，養(yǎng)成良好品德,。
二、講究方式 有效溝通
    技校學(xué)生多是普通高中的“分流生”,，他們往往是帶著失敗者的心態(tài)進(jìn)入技校的,。學(xué)習(xí)上的挫折易使這部分學(xué)生中大多數(shù)人喪失信心和進(jìn)取心,，淪落成為所謂的“差生”。這些學(xué)生進(jìn)入技校后思想上存在多種復(fù)雜的心理,，其學(xué)習(xí)和發(fā)展中所遇到的諸多矛盾和制約因素必然會(huì)化成健康成長(zhǎng)的阻力,。針對(duì)這些情況，我把“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”作為根本原則,，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),，充分利用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)原理因材施教,，使學(xué)生成為具有健全人格的人才,。
    把真情送給學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,。我班的邱欣欣同學(xué)打藍(lán)球時(shí)不小心摔到地上導(dǎo)致肩鎖骨折斷，我馬上和學(xué)生科領(lǐng)導(dǎo)送其到醫(yī)院診治并第一時(shí)間通知家長(zhǎng),，在手術(shù)和住院期間多次到醫(yī)院看望,，使家長(zhǎng)深受感動(dòng)；時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,；放假了，提醒學(xué)生注意安全,；學(xué)生早上睡不醒，到宿舍叫醒他們,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。 現(xiàn)在就有一個(gè)04年畢業(yè)的學(xué)生李欣,，他找到工作后,，就發(fā)了一短信息說(shuō)：老師，您在我們?nèi)昙夹Ｉ钪?，?duì)我們關(guān)懷備注,，學(xué)生無(wú)以為報(bào)，只能每天發(fā)個(gè)天氣預(yù)報(bào)給您,，提醒您注意天氣變化,。從05年元旦開始，這位學(xué)生就真的每天都發(fā)短信息給我直到現(xiàn)在,。
    注重師生之間的情感交流,。我認(rèn)為沒(méi)有交流就沒(méi)有教育,。04屆的江驍俠同學(xué)經(jīng)常遲到，上課不是睡覺(jué)就是看課外書,，無(wú)心聽講,。我經(jīng)過(guò)多次談心，了解到他是受社會(huì)風(fēng)氣影響認(rèn)為技校生畢業(yè)后沒(méi)有前途,，自認(rèn)為是低人一等,。我用以前我校畢業(yè)生在社會(huì)上取得的成就鼓勵(lì)他只要勤學(xué)苦練，掌握一門過(guò)硬的技術(shù)在手,，技校生也能做出一番大事業(yè),，并鼓勵(lì)他發(fā)揮自己在網(wǎng)頁(yè)制作較好的長(zhǎng)處，積極參加學(xué)校組織的網(wǎng)頁(yè)制作比賽并獲得二等獎(jiǎng),，從而樹立起信心,，認(rèn)真積極投入到學(xué)習(xí)中，畢業(yè)后該生到“E京”網(wǎng)站工作,，取得較好的業(yè)績(jī),。
    開展“周記”活動(dòng)，搭建師生溝通的橋梁,。由于學(xué)生人數(shù)多,，要和每位學(xué)生多次談心及時(shí)了解他們的思想，有時(shí)無(wú)法做到,。因此周記成為我和學(xué)生交流的重要渠道,。我堅(jiān)持在班級(jí)開展寫周記活動(dòng)，讓學(xué)生在周記在向老師傾訴心聲（如有學(xué)生會(huì)在周記中告訴老師,，家長(zhǎng)如何不公平地對(duì)待她和妹妹,；還有的會(huì)告訴老師班里某些同學(xué)在課堂上擾亂紀(jì)律、自己和那位同學(xué)吵架鬧別扭等）,，并做到每周每本必批閱,。剛開始有些學(xué)生有抵觸情緒，不愿意寫,，后來(lái)成為習(xí)慣,，有學(xué)生放假回來(lái)會(huì)在周記中寫道：老師我們好久沒(méi)有交流了，真不習(xí)慣,。
三,、 以人為本 因材施教
    針對(duì)當(dāng)前學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，堅(jiān)持以引導(dǎo)和正面教育的做法,，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，對(duì)不同的學(xué)生施以不同的教育方法。如我班學(xué)生林鉉釧,，他在新生的自我介紹中說(shuō)自己有初中的時(shí)候很壞,，是個(gè)壞學(xué)生,。因此我鼓勵(lì)引導(dǎo)他跟并讓他擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)日常的收發(fā)作業(yè)等工作,，對(duì)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步加以肯定和鼓勵(lì),，通過(guò)跟他多次談心，發(fā)現(xiàn)該生在文娛組織方面有一定的能力,，就讓他組織班里的幾個(gè)學(xué)生組成街舞臺(tái)隊(duì),，參加第二屆學(xué)生生會(huì)、團(tuán)委會(huì)組織的“我秀我的”文藝匯演比賽,，一舉獲得了第一名,，受到了老師、同學(xué)的好評(píng),，也增強(qiáng)了該生的自信心,。
    注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作。如后進(jìn)生林牧之,，學(xué)習(xí)不自覺(jué),，上課不是說(shuō)話就是看小說(shuō)、睡大覺(jué),，經(jīng)常由于遲到,、留長(zhǎng)頭發(fā)、到廁所偷吸煙等行為受到學(xué)校的批評(píng),。開始,，我對(duì)他嚴(yán)厲批評(píng)，他不是找理由頂嘴,，就是一付“死豬不怕燙”的樣子,，讓人看了討厭。該采用什么教育方法呢,？我后來(lái)采取以朋友的身份親近他,，并堅(jiān)持天天與他談心，多方面發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),，那怕是小小的一個(gè)進(jìn)步，我都及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，并充分發(fā)揮其在文娛方面有特長(zhǎng)的特點(diǎn),，推選其擔(dān)任班級(jí)文娛委員，并找機(jī)會(huì)讓他組織主持一臺(tái)文娛晚會(huì),，通過(guò)總結(jié)晚會(huì)成功而表?yè)P(yáng)他并鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),，改進(jìn)不足之處，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。老師的信任及鼓勵(lì),，同學(xué)的熱情幫助激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣也使他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn),，不但把頭發(fā)剪短，認(rèn)真做好課間操,，畢業(yè)時(shí)考取了汕頭職教院,，并擔(dān)任系學(xué)生會(huì)委員。
四． 精細(xì)管理 培養(yǎng)能力
    合理的管理制度,，不僅能更好地配合班主任工作,，而且能提高學(xué)生的自我管理能力。我參照以往帶班時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，制訂了各種獎(jiǎng)勵(lì),、處罰條例，如學(xué)生進(jìn)步獎(jiǎng)（對(duì)每學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步前8名以上的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)）,；好人好事獎(jiǎng)（對(duì)做好事的同學(xué)進(jìn)行操行獎(jiǎng)勵(lì)）,；衛(wèi)生值日獎(jiǎng)懲辦法（對(duì)全學(xué)勤衛(wèi)生值日滿分的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不每次值日未能滿分的同學(xué)進(jìn)行罰掃地,、值日）,；學(xué)生請(qǐng)假制度（學(xué)生請(qǐng)假必由家長(zhǎng)親自打電的告知）。通過(guò)這些制度的建立,，使學(xué)生有章可循,，職責(zé)明確，學(xué)習(xí)積極性得到提高,，工作能力得到培養(yǎng),。
完善班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用,。要全面了解班級(jí)的情況,，有針對(duì)性地開展德育工作，少不了一群得力的班干部的支持,。要得到班干部的支持必須有民主的作風(fēng),，因此我一方面幫助班干部樹立威信，另方面定期召開班干部會(huì),，總結(jié)工作中的得失,，幫助他們改進(jìn)工作方法，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，并在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，如讓他們組織召開班會(huì)、主題班會(huì),、決定各種活動(dòng)的方法方式,。
五．注重協(xié)作 形成合力
    一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開科任老師的配合，只有加強(qiáng)與其他科任老師的聯(lián)系，通過(guò)互相交流,，才能更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)向,、學(xué)習(xí)情況。同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系也是班主任工作不可缺少的一個(gè)重要部分,，它不但可以使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的動(dòng)向,，對(duì)自身子弟在校情況有較全面的了解，可以更好地配合學(xué)校做好教育工作,，而且也可使老師較全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生,，增強(qiáng)教育的有效性。為加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，我每月定期向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)沒(méi)有事先請(qǐng)假而缺課的學(xué)生我總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)的聯(lián)系，詢問(wèn)原因,。我班一學(xué)生在開學(xué)幾個(gè)星期里,，每逢星期二下午就要缺課，我在與該家長(zhǎng)交流時(shí)談到這一現(xiàn)象,，家長(zhǎng)很是驚訝,，說(shuō)是平時(shí)總看見(jiàn)孩子出門到學(xué)校讀書，不可能缺課,。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解才知該生是與初中同學(xué)踢球去了,，經(jīng)過(guò)老師與家長(zhǎng)的共同督促，該生終于改掉了這一不良習(xí)慣,。在學(xué)期末我都會(huì)發(fā)一封信給家長(zhǎng),，提醒家長(zhǎng)學(xué)校已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)考試階段，要注意督促子女在家做好復(fù)習(xí)工作,；除了與一些平時(shí)表現(xiàn)較差組織紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同探討教育子女的方法，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生,，也不忘打電話到學(xué)生家進(jìn)行表?yè)P(yáng),，使家長(zhǎng)對(duì)子女在學(xué)校的情況有一個(gè)大概的了解，這一做法受到了家長(zhǎng)們的好評(píng),。