教師加強(qiáng)粉筆字書(shū)寫和應(yīng)用的練習(xí)是進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一。

教師進(jìn)行粉筆字練習(xí)必須遵循書(shū)法練習(xí)規(guī)律,。練習(xí)時(shí),，要從楷書(shū)入手，逐步過(guò)渡到行楷和行書(shū),，應(yīng)從寫法突破,，逐步掌握構(gòu)成要領(lǐng)。現(xiàn)將其基本要求介紹如下：

一,、粉筆字書(shū)寫的持筆方法和用筆要求

寫粉筆字時(shí),，用拇指、食指和中指捏筆,，其位置貼近筆頭,，且三指虛握，呈斜臥式（ 與板面成 45°——50°夾角）,。

粉筆字屬于硬筆字類,，書(shū)寫用筆要點(diǎn)如下：利用指力、腕力書(shū)寫,；書(shū)寫時(shí)保持寫速穩(wěn)定,、適當(dāng)用力，寫速快慢,、用力大小決定點(diǎn),、畫(huà)的大小和粗細(xì)；書(shū)寫過(guò)程中，適時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粉筆,，使筆頭保持圓弧狀,，以求得線條均勻；用筆講究提,、按,、行，但要求書(shū)寫內(nèi)力始終保持一致,，筆筆到位,。

二、粉筆字練習(xí)的方法和步驟

進(jìn)行粉筆字練習(xí)應(yīng)從臨寫優(yōu)秀的碑帖（碑：石刻,、木刻等字的拓印件,；帖：直接書(shū)寫的范本。）開(kāi)始,，且首先臨寫楷體,。臨寫的范本很多，選擇自己愛(ài)好的優(yōu)秀范本來(lái)練習(xí)最佳,，在掌握了一種風(fēng)格后,，可廣泛涉獵，以便把握共性,，同時(shí)也便于融合,。臨寫時(shí)，首先進(jìn)行對(duì)臨（仿寫）——仿照范本來(lái)寫,，待熟練后,，再背臨——默寫范字。臨寫是在了解所臨碑帖的技法基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。所以,，臨寫前要研究相關(guān)理論，用心讀帖,，然后進(jìn)行筆畫(huà)臨寫練習(xí),，熟練后再臨寫完整的字，待對(duì)所臨寫的字默寫的很象后,，進(jìn)行全帖臨寫,。當(dāng)基本掌握了楷體書(shū)寫方法后，再臨寫行楷或行書(shū),，其方法步驟與楷書(shū)相同,。按照以上要求反復(fù)進(jìn)行，最終達(dá)到字寫的好,、整篇組合的美的目的,。

三,、粉筆字練習(xí)中應(yīng)解決的問(wèn)題

（一） 粉筆字筆畫(huà)練習(xí)要把握起筆、行筆,、轉(zhuǎn)折和收筆的要領(lǐng)

粉筆字的起筆一般要求“欲橫先豎,，欲豎先橫，”有“藏筆”（按筆）之勢(shì),；行筆要穩(wěn)健,，用力要均勻,，使線條有力,、流暢。寫轉(zhuǎn)折筆畫(huà)時(shí),，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆,，寫曲線筆畫(huà)時(shí)，手應(yīng)隨筆畫(huà)的彎曲而捻轉(zhuǎn)粉筆,，忌隨意用筆而使線條形成折帶狀,，造成線條無(wú)力，有薄弱之感,；收筆一般要有“回筆”之勢(shì),，勾、撇,、提,、懸針等收筆要順勢(shì)提筆而出，但須保持內(nèi)力不變,、力送到頭,。

在書(shū)寫過(guò)程中，并非每筆都按上述要求交代清楚,，尤其對(duì)處于次要位置的筆畫(huà),，應(yīng)該藏筆的可作漏筆處理。由于粉筆字書(shū)寫應(yīng)有適當(dāng)?shù)乃俣?，起,、收筆的藏筆效果并不明顯，有“意”即可,，但無(wú)論書(shū)寫主要位置筆畫(huà)還是次要位置筆畫(huà),，必須做到筆筆到位。

筆畫(huà)的具體寫法如下：

點(diǎn)——虛起筆漸按下回筆作收勢(shì),。

橫——按筆起筆,，有藏筆之勢(shì)，后右行,，按下回筆作收勢(shì),。

豎——按筆起筆,，有藏筆之勢(shì)，后下行,，或按下回筆作收勢(shì)（垂露）,，或順勢(shì)提筆呈懸針狀。

撇——按筆起筆,，有藏筆之勢(shì),，左撇出，稍行便順勢(shì)提筆,。

捺——按筆起筆,，稍有藏筆之勢(shì)，后右下行,，呈一波三折狀,，再順勢(shì)提筆出鋒。

挑——按筆起筆,，有藏筆之勢(shì),，后順勢(shì)向右上提筆。

折——按筆起筆,，有藏筆之勢(shì),，后行筆至折處停筆，再按筆寫折后行筆,，按下回筆收筆,。

勾——橫勾似折，但折后順勢(shì)提筆斜出鋒,；豎勾如豎,，但在豎畫(huà)按下回筆時(shí)順勢(shì)向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆,，按筆有藏筆之勢(shì),，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆,，順勢(shì)提筆出鋒,。

（二） 正確處理粉筆字的結(jié)構(gòu)關(guān)系，使筆畫(huà)組合得當(dāng),、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀

進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫(huà)組合,，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫(huà)間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等,。

1. 保持字的外形呈“方”形

粉筆字是方塊字,，但字的方正不是絕對(duì)的，而是整體感覺(jué),。大部分字只是某些筆畫(huà)的起筆或收筆端點(diǎn)處于方塊之邊緣（極少部分略超出）,，而其他地方都在方塊之內(nèi),。在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認(rèn)識(shí)，然后注意恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺(jué)：方塊邊緣的筆畫(huà)及相交于方塊邊緣的筆畫(huà)定好位,，不靠邊的筆畫(huà)寫到位,。

2. 分析結(jié)構(gòu)和比例

粉筆字分為獨(dú)體字和組合字兩種。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合,、上中下組合,、左右組合、左中右組合,、上下左右組合,、里外組合、參差組合,。進(jìn)行粉筆字練習(xí),，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對(duì)準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫(huà)有很重要的作用,。在初學(xué)時(shí),，可有意劃分組合結(jié)構(gòu)字型各部分的比例，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)把握組合比例,，最終能夠做到出手便符合比例,。

3. 體現(xiàn)上緊下松特征

粉筆字結(jié)構(gòu)如同人體結(jié)構(gòu)，大部分上部構(gòu)成緊湊,，下部構(gòu)成舒展,。從美學(xué)觀點(diǎn)來(lái)講，只有疏密搭配得當(dāng),，才能產(chǎn)生美感,。在一個(gè)畫(huà)面中，物象組合“疏能跑馬,，密不透風(fēng)”,，而且過(guò)渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng),。一個(gè)字就是一個(gè)畫(huà)面——上緊而不擠滿,，下松而不空缺，松緊對(duì)比適度,，構(gòu)成協(xié)調(diào)美觀,。進(jìn)行粉筆字練習(xí)如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫(huà)組合“排列易均勻”的難點(diǎn),。

4. 強(qiáng)調(diào)內(nèi)緊外松

進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個(gè)字寫成“個(gè)”,，不能有松散之感。解決的辦法是將字寫的內(nèi)部緊湊,，外部舒展,。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn),、形不散的字，猶如所有筆畫(huà)均向中心集中,，具有凝聚力,，形成一個(gè)整體；又如從中心向外發(fā)散,，到外部很舒展,，具有灑脫之感?？梢?jiàn),，粉筆字的內(nèi)外聚散對(duì)比既是又一解決筆畫(huà)排列均勻問(wèn)題的手段，又是形成字形美觀的條件,。強(qiáng)化內(nèi)緊外松練習(xí),，利用米字格和回宮格來(lái)訓(xùn)練十分奏效。

5. 注意左收右放

粉筆字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫(huà)呈收勢(shì),，右邊筆畫(huà)較開(kāi)放,。這種收放對(duì)比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感,。造成粉筆字左收右放的原因有二：其一,，筆畫(huà)個(gè)性的影響所致——處于左邊的筆畫(huà)大多具有收勢(shì)特點(diǎn)，而右邊的大多則相反,；其二,，結(jié)構(gòu)變化的需要所致——對(duì)比產(chǎn)生美，變化見(jiàn)精神,。在練習(xí)中,，一般強(qiáng)調(diào)字的結(jié)構(gòu)上的收斂與放開(kāi)，即字的左邊部分收斂些,，右邊部分放開(kāi)些,。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫字全面放開(kāi),，四面“開(kāi)花”,，張揚(yáng)無(wú)對(duì)比，平淡無(wú)味道問(wèn)題,，也可避免出現(xiàn)筆畫(huà)寫不到位,，開(kāi)放不足，收勢(shì)有余,，小氣拘謹(jǐn)問(wèn)題,。

6. 適宜穿插 務(wù)求呼應(yīng)

粉筆字的筆畫(huà)位置并無(wú)多大調(diào)整空間，書(shū)寫時(shí)相差一點(diǎn)也感覺(jué)不舒服,，尤其關(guān)乎筆畫(huà)間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難,。因此,，筆畫(huà)如何爭(zhēng)讓穿插、怎么呼應(yīng),、穿插呼應(yīng)到什么程度才能處理好筆畫(huà)的位置關(guān)系,，成為擺在練習(xí)者面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),，有效的解決方法是：（1）注意觀察范字,，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)穿插呼應(yīng)的作用：如三組平行線 ‖ ‖ ‖ 變?yōu)?/span> [ ] [ ] [ ] 或 ][ ][ ][ ，其內(nèi)涵顯然發(fā)生了變化,，所以,，線條的微妙變化會(huì)使線條間的關(guān)系發(fā)生質(zhì)的變化；（2）通過(guò)訓(xùn)練把握規(guī)律,，熟練寫法：筆畫(huà)的合理爭(zhēng)讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系,，筆畫(huà)間的相互照應(yīng)使字形神不離。

7. 力求重心穩(wěn)定

粉筆字雖然是方塊字,，但大部分均衡而不對(duì)稱,，在書(shū)寫時(shí)稍不注意會(huì)使重心偏移，而出現(xiàn)東倒西歪現(xiàn)象,。有時(shí)確因?qū)懙耐嵝倍怪匦牟环€(wěn),，有時(shí)則由于所寫字的左右分量不均衡或頭重腳輕而失去重心，有時(shí)是因?yàn)楣P畫(huà)的穿插影響破壞了字的穩(wěn)定,。所以，在書(shū)寫練習(xí)時(shí),，首先要將字寫端正,，然后通過(guò)進(jìn)一步訓(xùn)練，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺(jué)和字的站立穩(wěn)定的效果,，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫(huà),。在沒(méi)有掌握駕馭能力的情況下，一般不要寫傾斜式粉筆字,。

8. 切記空放與滿收

因粉筆字是方形字,，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。但在方框內(nèi)練習(xí)時(shí)必須明確哪些筆劃頂格,？哪些筆劃收縮,？什么樣的字筆劃破格？根據(jù)人的視覺(jué)感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴(kuò)張感（ □□ ）,，故而書(shū)寫這類筆劃應(yīng)適當(dāng)收縮,，稱為滿收，如寫“國(guó)”字 ,；凡與方框相交的筆劃頂格書(shū)寫使人感到較為恰當(dāng),，如寫“單”字 ,。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來(lái)寫則顯小,，如菱形字“令”,，對(duì)此，只有適當(dāng)破格才感覺(jué)大小適宜,。事實(shí)上,，寫粉筆字追求的是視覺(jué)上的大小一致，而實(shí)際上的不一致,。那么,，在書(shū)寫時(shí)只有適時(shí)空放滿收，才能保持字的整體感覺(jué)大小適當(dāng),。

（三） 進(jìn)行行楷,、行書(shū)練習(xí)，在遵循上述原則基礎(chǔ)上須根據(jù)其行筆快的特點(diǎn)對(duì)筆劃連接和行筆方法等進(jìn)行專門訓(xùn)練

行書(shū)源于楷書(shū),，故而掌握楷書(shū)寫法后,，再練行楷，然后練行書(shū),，是正確的練習(xí)套路,。“掌握行書(shū)用筆而能夠操縱有方，關(guān)鍵在于行筆的頓挫,、提按等技巧,。行書(shū)用筆不能直往直來(lái)，一瀉直下,。行書(shū)無(wú)處不徘徊仰俯,，一點(diǎn)一畫(huà)，皆有三轉(zhuǎn),，一波一拂,，皆有三折，一牽一連,，筆皆旋轉(zhuǎn),。”（閔祥德語(yǔ)） 所以，在練習(xí)時(shí),，要把握“頓筆如楷,，運(yùn)筆如草，點(diǎn)面應(yīng)接,，筆斷氣連,，主筆沉著，連筆輕細(xì)。”（閔祥德語(yǔ)）的書(shū)寫原則,，并且通過(guò)反復(fù)臨寫逐步提高,，切忌操之過(guò)急。

行楷,、行書(shū)具有自然流暢,，舒朗美觀之特點(diǎn)，寫的好能使人賞心悅目,。尤其行書(shū),，書(shū)寫速度與人的思維速度大體一致，特別適宜記錄,，適宜教學(xué),。

（四） 對(duì)粉筆字神態(tài)和風(fēng)格的基本要求

1. 關(guān)于神態(tài)問(wèn)題

寫粉筆字不僅要求規(guī)范，還講求寫的有精神——傳神,。同樣一個(gè)人寫字,，有時(shí)寫的神氣靈動(dòng)，有時(shí)寫的無(wú)精打采,，主要原因是狀態(tài)問(wèn)題,。當(dāng)你精神飽滿，情緒高漲,，具有強(qiáng)烈的書(shū)寫欲望的時(shí)候（有靈感）,，當(dāng)你在書(shū)寫時(shí)協(xié)調(diào)狀態(tài)良好，就如寫信一樣,，無(wú)拘無(wú)束的用“心”去表現(xiàn),，情感融入其中之時(shí)，你所寫的粉筆字就有一氣呵成之感,，就有神氣之感,。所以，寫粉筆字不可為寫字而寫,，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫,，不可無(wú)所用心的去寫,。寄情于書(shū)，借字抒懷,，則形神兼?zhèn)洹?/span>

2. 關(guān)于風(fēng)格問(wèn)題

粉筆字寫的好且“自成一體”并非易事,。但肯下苦功，以正確的方法用心練習(xí)也未必辦不到,?？墒牵總€(gè)人寫字都有自己的習(xí)慣,，所寫字也各有面貌,。這種面貌在不同的時(shí)期,，不同的層次上都有相應(yīng)的水平體現(xiàn)。如果基本功不扎實(shí),，就去追求一種風(fēng)格,，或說(shuō)自己形成了風(fēng)格是要不得的。比如“童體”風(fēng)格,，若為名家所寫,，視為返樸歸真，而本身寫不好字的人寫“童體”,，則為不會(huì)寫字,；又如有人不會(huì)用粉筆，偏筆很多,，漆黑一團(tuán),，稱其為有風(fēng)格也不成；還有的亂寫亂畫(huà),，來(lái)無(wú)出處,，說(shuō)這是風(fēng)格更不成。作為教師,，寫粉筆字應(yīng)在把字寫的規(guī)范,、寫的有精神上下工夫，無(wú)須進(jìn)行過(guò)多的追求,。