一,、     校本教研的重要性,，必要性。

“教而不研則淺,，研而不教則虛”,，校本教研大喊特喊了很多年，大部分教師都已認(rèn)識(shí)到了校本教研的重要性,，且以不同的形式開展校本教研,，老師們?cè)谛１窘萄兄邢嗷ソ涣鳎接?，啟發(fā),，都獲益匪淺，對(duì)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面都得到了實(shí)惠,，而在鄉(xiāng)村教師中教研活動(dòng)卻來的很晚，很多老師對(duì)它很陌生,，真正認(rèn)識(shí)校本教研,，有效的落實(shí)校本教研，這正是鄉(xiāng)村教師為提高教育教學(xué)質(zhì)量而急需開辟和創(chuàng)新的一條新路,。

二,、     目前鄉(xiāng)村學(xué)校校本教研存在的問題。

（一）概念認(rèn)識(shí)模糊,。

校本教研以各個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際為基點(diǎn),，即教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，會(huì)遇到一些困惑或難題,，自己一時(shí)感到難以解決,，然后將問題提交給同伴或小組，大家集中智慧,，共同進(jìn)行研討,，這就是校本教研活動(dòng)。一切從實(shí)際出發(fā),，符合教育教學(xué)規(guī)律,。但只有部分用心教學(xué)的老師感到應(yīng)該這樣做，只是還不明白這就是校本教研,。

（二）對(duì)校本教研的開展認(rèn)識(shí)不足,。

很多老師手捧教科書，按照自己多年來傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣傳道授業(yè),，對(duì)新課程改革置之不理,，知之甚微，排斥接受一些新的教學(xué)理念,，沒有新鮮血液的注入,，把校本教研看做一種擺設(shè),，一種應(yīng)酬，走形式,，逢場(chǎng)作秀,，甚至是一種累贅。

只教不思,，心中空洞無物,。能夠按時(shí)完成備課、上課,、作業(yè)批改等硬性任務(wù),，而做不到靜心反思，自己教學(xué)工作哪兒成功,，哪兒失敗,，不反思，不總結(jié),，得過且過,，心中一片空白。怎能提出一些教育教學(xué)中的有價(jià)值,，有實(shí)際意義的實(shí)際問題呢,？

 上            為應(yīng)付檢查，走形式,，匆忙憑空構(gòu)想一些既大且空的主題,，無源之水，無本之木,，喪失本真,，老師們你下載搜集一些相關(guān)資料，我搜集一些相關(guān)素材,，迫不得已讀一讀,，念一念，記一記,，然后一拍而散,，留下的只是聲聲埋怨，陣陣類似從黑暗熬到光明一般的獲得解放的笑聲,，而很少留下深層的思考,。

（三）一些客觀原因?qū)π１窘萄谢顒?dòng)開展形成的障礙。

很多老師疲于備課,，上課,，批改作業(yè)和學(xué)校其他一些活動(dòng)的安排，在時(shí)間上很緊張。

一些教學(xué)點(diǎn)學(xué)生人數(shù)很少,，教師少,，且包班教學(xué)，三兩個(gè)老師忙于自己的教育教學(xué),，在一起交流的時(shí)間只限于課件休息的時(shí)間，加之值班教師與學(xué)生同活動(dòng),，很難坐下來平心靜氣地共同探討,，交流某個(gè)問題。

三,、     對(duì)有效開展校本教研的一點(diǎn)思考,。

（一）端正教學(xué)態(tài)度。

    教師只有在用心教學(xué)的基礎(chǔ)上,，才有可能進(jìn)行有效的反思,，才有可能在活動(dòng)中與同組老師進(jìn)行深入的探討，交流,，相互啟發(fā),，共同進(jìn)步。

（二）制度保障,。

為保障教研活動(dòng)的持續(xù)有效開展,，各單位要制定切實(shí)的制度，征求老師們的意見,、建議,，修訂制度，確定制度,，執(zhí)行制度,，為校本教研的開展提供制度保障。

（三）具體指導(dǎo),。

1 以適當(dāng)?shù)男问浇M織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)校本教研的知識(shí),，使老師們提高認(rèn)識(shí)，明確如何有效開展校本教研活動(dòng),。

2 各完小抽出部分業(yè)務(wù)素質(zhì)好的語文數(shù)學(xué)英語教師,，集中起來在校區(qū)教導(dǎo)主任的組織下搞教研，以點(diǎn)帶面,，以讓更多的教師明白校本教研活動(dòng)應(yīng)該是如何開展的,。

3 每學(xué)期定期組織教師上交自己經(jīng)過反思，總結(jié)自己實(shí)際教學(xué)中的困惑問題,，然后梳理歸類,，形成主題，以便組織老師們以適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行校本教研，共同討論交流,。

4本次教研活動(dòng)結(jié)束要公布下一次教研活動(dòng)主題,，給老師們留出充分的思考時(shí)間，以便在活動(dòng)中說出自己的見解,，觀點(diǎn)與他人交流,。

（四）校本教研要回歸課堂。

    校本教研源于課堂,，最終還要?dú)w于課堂,。把老師們經(jīng)過討論，分析得出的結(jié)論,，在放到課堂中去實(shí)踐,，再把經(jīng)過課后反思總結(jié)出的困惑問題提交上來共同研討，這樣邊教邊研,，邊研邊教,，先教后研，以研促教,，持續(xù)不斷地往復(fù)進(jìn)行,，才會(huì)彰顯校本教研活動(dòng)旺盛的生命力，才會(huì)提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,。