語文教師能力測試題

一、             教育理論試題（10%）

（1）     選擇題（5分）

①我國的同時也是世界上最早的一部教育專著是（      ）

  A,、《中庸》   B,、《禮記》   C、《論語》   D,、《學記》

②教師的根本任務是（      ）

  A,、教書    B、育人    C,、教書育人    D,、帶好班級

③教師備課應做好三方面工作，包括鉆研教材,、了解學生和（     ）

  A,、編寫教案    B、設計教法    C,、設計板書    D,、做好備課計劃

④馬斯洛需要層次論中的最高層次需要是（     ）

  A、生理與安全需要      B,、社交與尊重需要

C,、求知與審美需要      D、自我實現(xiàn)需要

        ⑤現(xiàn)代教育派的代表人物是（      ）

          A,、夸美紐斯    B,、杜威    C,、赫爾巴特    D、洛克

（2） 閱讀下面這則案例,，談談你的處理意見,。（5分）

                案例：某學校一名五年級的學生，因為對語文老師的課感到很無聊,，逃課去了學校附近的公共圖書館,。沒想到，一去就迷上了那里豐富的書刊,，原本只想逃一上午的課,，結果欲罷不能，在那里一直泡了三天,。三天中,，家長以為孩子每天都背著書包上學去了，老師則以為生病請假了,。后來雙方對不上號,，才知道他是有事了。這個學生被找回來以后,，學校和老師應該對他怎樣處理呢,？

二、《課程標準》知識試題（20%）

1,、 填空題：（1）—（3）小題供3—5年級教師做,；（4）—（8）小題供6—7年級教師做。（15分）

  （1）《語文課程標準》在“總目標”之下,，按（        ）個學段,，分別提出“階段目標”。階段目標從（         ）,、（         ）,、（        ）、（        ）四個方面提出要求 ,，除此以外,，《課程標準》還提出了（        ）的要求。

  （2）課程目標根據(jù)（         ）,、（         ）,、（         ）三個維度設計。

  （3）《語文課程標準》要求第一學段學生能背誦優(yōu)秀詩文（        ）篇（段）,，課外閱讀總量不少于（        ）萬字,；第二學段學生能背誦優(yōu)秀詩文（       ）篇（段），課外閱讀總量不少于（        ）萬字；第三學段學生能背誦優(yōu)秀詩文（        ）篇（段）,，課外閱讀總量不少于（        ）萬字,。

（4）   語文是最重要的交際工具，是人類______   _ 的重要組成部分,。________  _ 與_________  的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。

（5）      語文教學應在師生平等對話的過程中進行,。______   _是語文學習的主人。教師是學習活動的_______   _ 和_____   ___,。

（6）   語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),，是培養(yǎng)學生主動探究、____________,、_____________精神的重要途徑,，應積極倡導。

（7）   語文課程總目標總共___    __條,，側重了________________,、______________、_________________三個維度的培養(yǎng),。

   (8)在７—９年級階段目標中要求學生累計認識常用漢字      個,。其中3000字會寫。課外閱讀總量每學年不少于     萬字,。作文每學年不少于         次,。

2、 問答題：（1）小題供3—5年級教師做,；（2）小題供6—7年級教師做,。

（5分）

（1）《語文課程標準》對三四年級習作方面的具體要求是什么？

（2）      語文課程標準的基本理念是什么,？

三,、語文學科知識和基本技能試題（70%）

（一）、語言積累（20分）

1,、 請將成語中用錯的字改正過來（10分）

膽大忘為（     ）      囹 圄吞棗（     ）   為虎作張（     ）

張冠李帶（     ）     鴉鵲無聲（     ）     原形必露（     ）

一絲不狗（     ）     換然一新（     ）     金壁輝煌（     ）

2,、古詩文填空（10分）

①                    ，一覽眾山小,。（杜甫《望岳》）

②                              ,，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

③,、剪不斷,，理還亂，是離愁，                         ,。（李煜《相見歡》）

④,、古代詩詞中有很多實寫“風、花,、雪,、月”的句子，請任選其中兩項,，各寫出一句,。（如能多寫兩句，則可以多加２分）

風：                            ,；雪：                            ,。

花：                            ；月：                            ,。

（二）,、閱讀感悟（20分）

父親
　　①父親是3天前的一個下午到家的，當時無人在家,，他擱下背篼蹲在門口抽葉子煙,。樓上的張婆以為是盲流，喝斥他走開,。我向父親求證此事時,，他像犯了錯的孩子，局促地搓著雙手,，目光游移,，囁嚅著說：“下次，我一定要穿周正一點,。”
　　②家里不寬敞,，我們把父親和兒子安排一間屋里：父親進屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的“啪”聲,，開門一看,，見兒子正大吵大鬧：“你臟，你臟,，不準你親我,，滾出去。”我對兒子動了武,，妻子對我怒目而視,。父親垂著手，呆呆地站在一旁,。這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音,。
　　③次日早晨，妻用不友善的腔調對父親交待：“茶幾上有好煙，有煙缸,，別抽葉子煙,，別亂抖煙灰。別動音響,，別動氣灶,，別動冰箱，別動電視……”父親謙恭地說：“叫我動,，我也動不來的,。”中午我倆回來，看見滿地的水,，父親正蹲在地上,，拿著帕子,，手忙腳亂地擦地板,。妻子一甩手進了臥室，“砰”地一下關了門,。父親便立即又像做錯了事一般,，不知所措起來。
　　④下午下了一場小雨,，下班回來不見父親,。父親回來時，濕漉漉的頭發(fā)搭在皺紋堆砌的額頭,，松樹皮一樣的手提著一個塑料袋,。他鞋也沒有脫就進了屋，妻子“哼”了一聲,，又進了臥室,。
　　⑤父親說：“我去買東西了，不會買,，也不知你們?nèi)鄙?，就琢磨著買了這些。”
　　⑥父親說：“蜂蜜治胃病,，你記著,，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人,，核桃粉補腦,，孫兒胃口不好，瘦,，就給他買了健脾糕,，吃了開胃。”
　　⑦父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：“這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的,，都攢3年了,。我用處不大，你拖家?guī)Э诘挠玫弥?，拿著,。我明天就回去了，你有空就回來,，看看你媽的墳,，你爺?shù)膲灐]空回來,，爸也不怪你,，你們忙，單位紀律嚴呢,！”說完了父親笑了一笑,，摸出葉子煙，正要點,，可能想起了妻的交待,，又揣了回去。
　　⑧父親執(zhí)意要走,。怎么留也不行,，我決定叫輛出租車送他回去。
　　⑨一生都沒坐過小車的父親不知怎么打開車門,，他的手在車門上東摸西摸,，一臉gāngà。我上前一步,，彎下腰來,，打開車門，侍候父親坐進車,，再為他關上車門。父親伸出頭來,，一臉的幸福,，他說：“兒啊,，爸算是村里最有福氣的人了。”說完,，抬手抹著眼圈,，憨憨地笑著看我,，我剎時百感交集。
　　⑩活在世上,，活在城里，活在官場,，我在許多人面前彎過腰，為許多人開過車門，但從沒有為父親彎腰開過車門。父親是農(nóng)民,，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子已無法超越我們的高度,，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰,，吃了一輩子苦,，操了一輩子心,，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁,。但我們呢,？給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門,，就叫他心滿意足,，淚流滿面。那一彎腰,，對父親來說，是一種孝道和良知,，對我來說,，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬,！
1、根據(jù)語境和拼音寫漢字,，給標線字注音,。（3分）
　　 gān gà___________　　　　攢__________
2、第①段中“張婆以為是盲流,，喝斥他走開”表明父親____________________________（2分）
3,、第②段中“這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音”表明父親_______________________________________________________________________________________________________________________(2分)
4、第③段“妻”的“交待”運用了句式簡短的排比句,，表現(xiàn)了“妻”當時什么樣的心理狀態(tài),？（2分）
　　答：                                                              

                                                              。
5,、第④段中劃線部分運用了什么描寫手法,？在內(nèi)容的表達上有什么作用？

（2分）
　　答：                                                             

                                                                        
6,、將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋”中的“貼身”兩個字刪去,，與原句的表達效果有什么差別？（2分）
　　答：                                                                 
7,、聯(lián)系上下文說明第⑦段中“父親笑了一笑”的具體含義。（2分）
　　答：                                                              

8、第⑩段運用了___  _,、______的語言表達方式和____    ___的寫作表現(xiàn)方法,，起到了________  ____的作用,。（3分）
9、本文通過“妻”________________        __的思想性格特點,，反襯出父親_______________                      ____的思想性格,。（2分）

（三）,、請您根據(jù)所提供的教學內(nèi)容,，具體寫出教學設計（包括教學目標,，教學重難點,，教學法,，教學具,，教學程序及板書設計等）（30分）

     （3—5年級設計《古井》一課教案,；6—7年級設計《馬說》一課教案）

古井

    我們村的東頭有一口古井。井里的水清涼可口,。村里的人都到這兒取水。古井像一位溫情的母親,，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。

古井離我們家才十來米遠,。每天從晨光熹微到暮色降臨,，取水的人絡繹不絕地從我家門前走過，桶兒叮叮當當,，扁擔吱悠吱悠,，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲,。門前的路面濕漉漉的,，老是像剛下過一場春雨似的,。

我們家的鄰居是一對年過六旬的老人。男的是個老黨員,，在抗日戰(zhàn)爭時期腿負過傷，走路一瘸一拐的,；女的又矮又瘦,，身子很單薄，簡直像一陣風能把她吹倒似的,。老兩口只有一個女兒,，在外地教書。鄉(xiāng)親們見兩位老人用水困難,，這個幫著挑一擔,，那個幫著提一桶,，老人的水缸總是滿滿的,。兩位老人多次表示,，要給幫他們挑水的人一些報酬,，可是誰也不肯接受,。

“日子長著哩,，俺們不能總讓大家白出力氣啊。”老兩口帶著歉意說,。

“那口古井給人們出了多少力氣,？可它從來沒跟人們要過報酬,。”鄉(xiāng)親們總是這樣勸說兩位老人,。

多好的古井啊,！它不僅為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水,，還陶冶著鄉(xiāng)親們的品格,，使他們懂得應該怎樣做人。

馬說

世有伯樂,，然后有千里馬,。千里馬常有,，而伯樂不常有,。故雖有名馬,，祇祗辱于奴隸人之手,，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者,，一食或盡粟一石,。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,，雖有千里之能,，食不飽，力不足,，才美不外見,，且欲與常馬等不可得,，安求其能千里也,？

策之不以其道，食之不能盡其材,，鳴之而不能通其意,，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬,！”嗚呼！其真無馬邪,？其真不知馬也。

教學設計：