課的構(gòu)思

教學(xué)指導(dǎo)思想

根據(jù)現(xiàn)代教育思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的宗旨，確立健康第一的指導(dǎo)思想,，以學(xué)生發(fā)展為本,。為學(xué)生營造寬松、和諧,、民主的學(xué)練氛圍,，把實(shí)踐和探究的空間留給學(xué)生：讓問題引發(fā)思考，讓實(shí)踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，讓興趣發(fā)展能力,，讓體驗(yàn)收獲成功，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮,，使學(xué)生在潛移默化中獲得知識，發(fā)展能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

教材特點(diǎn)

軟式排球是排球家族的新成員，是一項(xiàng)新興的運(yùn)動項(xiàng)目,。由于它質(zhì)地柔軟,、不易挫手，安全,，易學(xué),，易掌握，趣味性很高,，非常適合初中學(xué)生健身,、娛樂。學(xué)好軟式排球技,、戰(zhàn)術(shù),，為更好地學(xué)習(xí)硬排球、沙灘排球,、氣排球技術(shù)奠定良好基礎(chǔ),，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟,、安全,、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價值,，能豐富學(xué)生的體育鍛煉生活，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

教材內(nèi)容

主教材：軟式排球──正面雙手墊球,。通過學(xué)練，發(fā)展學(xué)生力量,，靈敏,、協(xié)調(diào),、柔韌等身體素質(zhì)；增強(qiáng)肌肉,、骨骼,、韌帶、關(guān)節(jié)力量,，提高心肺功能,；培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信,、合作,、交往能力；培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取精神和實(shí)踐探究能力,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長,。這一教材來源于生活、又服務(wù)于生活,，符合以學(xué)生為本,、成為課程標(biāo)準(zhǔn)水平四的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

副教材：合作游戲──跳竹竿,。目的使學(xué)生進(jìn)一步在參與,、合作與交流中，重點(diǎn)發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)中享受快樂與成功,，獲得身心陶冶。

教學(xué)目標(biāo)

體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),，以健康為第一,、以育人為宗旨，掌握學(xué)科知識與基本技能,，突出鍛煉身體的實(shí)踐,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

知識與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解軟式排球的起源,、發(fā)展及特點(diǎn),，熟悉球性，使每個學(xué)生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術(shù),。

過程與方法目標(biāo)：面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生個體差異，營造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導(dǎo)入學(xué)習(xí),，嘗試探究,、思考解疑、主動學(xué)練,、實(shí)踐運(yùn)用,、評價激勵學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)快樂與進(jìn)步,。

情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛軟式排球運(yùn)動,，熱愛生活，渴望健康熱情,。

重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：插,、夾、抬與擊球部位,。（抬送幅度大）

教學(xué)難點(diǎn)：擊球時控球方向及力量,。

教學(xué)設(shè)計

教法  本課教學(xué)對象是八年級學(xué)生。初中學(xué)生教學(xué)課的效果,，取決于教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法及手段是否符合初中學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，能否通過教師的心理誘導(dǎo),，激起與學(xué)生的情感交流,。根據(jù)初中學(xué)生具有觀察模仿能力強(qiáng)、興趣廣泛,、思維敏捷,、活潑好動的特點(diǎn)，本次課導(dǎo)學(xué)策略以：問（問題引入）──試（嘗試改變規(guī)則的比賽,、練習(xí)）──疑（練習(xí)中鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）──解（教師講解,、示范與指導(dǎo)學(xué)生合作互助）──評（學(xué)練中展示與評價）──用（實(shí)踐與運(yùn)用于健身、娛樂比賽,、評比中）為主線,，重點(diǎn)在激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味多樣的學(xué)練情境和方法,，以問引趣,、以趣促學(xué)，寓教于樂,，融德,、智、體,、美于體育教學(xué)中,，使技能學(xué)練和健身趣味盎然,。

學(xué)法  素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，我把教法和學(xué)法有機(jī)的結(jié)合起來,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,。

“興趣”是最好的老師。本課抓住學(xué)生好奇的特點(diǎn),，以趣味的問題引出學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在學(xué)練軟式排球、跳竹竿時,，采用學(xué)生喜愛的比賽,、游戲等方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，尋找解決問題的答案,，學(xué)生通過觀察示范和講解,，在主動自主學(xué)練中掌握技能，在展示評價中交流,，在體驗(yàn)進(jìn)步和發(fā)展中成功,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。

教學(xué)過程

一,、問題引入，確立目標(biāo)

問：“今天我們班來了個新‘朋友’,，你們猜猜是誰,？”有趣的提問引入課的開始。提出本課的教學(xué)目標(biāo)：主動,、自主學(xué)習(xí),，敢于實(shí)踐探索，在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，體驗(yàn)快樂和收獲,。

二、友情合作分組,、自由組合進(jìn)行兔子舞游戲,。在游戲中發(fā)揮學(xué)生思考,、組織的潛能；創(chuàng)編兔子舞動作和隊形,，在歡快的樂曲中提高身體,、心理活動能力，為結(jié)識新“朋友”做好熱身活動,。教師參與游戲中,，及時鼓勵、點(diǎn)撥學(xué)生,，使課有一個良好的開端,。

三、結(jié)識新“朋友”──軟式排球,，引入主教材學(xué)習(xí),。

問：“你知道排球運(yùn)動有幾種？嘗試過嗎,？”“你知道這種排球的名稱嗎,？怎么玩？”

1.友情合作分組,，帶著問題進(jìn)行嘗試比賽,，體驗(yàn)感受軟式排球的質(zhì)地、重量,、性能和玩法,，尋找答案，并在教師的引導(dǎo)下再發(fā)現(xiàn)新問題,。

問：“怎樣才能在比賽中獲勝,？應(yīng)掌握什么基本技術(shù)？”

2.本課學(xué)習(xí)內(nèi)容──正面雙手墊球

采用“確立目標(biāo)──嘗試探究──提出問題──疑難解答──互幫互學(xué)──展示評價──實(shí)踐運(yùn)用”自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

確立目標(biāo)──本課熟悉球性,，學(xué)會雙手正面墊球技術(shù),，尊重學(xué)生差異。對身體素質(zhì)和能力強(qiáng)的學(xué)生,，應(yīng)很好地掌握墊球技術(shù),；對身體素質(zhì)和能力一般的學(xué)生應(yīng)初步地掌握墊球技術(shù)；對身體素質(zhì)和能力弱的學(xué)生,，教師與學(xué)生多關(guān)心,、幫助、指導(dǎo),，使他們努力學(xué)會動作,，鼓勵共同進(jìn)步,。

嘗試探究──在墊球技術(shù)的學(xué)練、比賽中,，積極思考學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，積極實(shí)踐，并與同伴互相交流切磋,，大膽創(chuàng)新,，發(fā)展自我,，完善自我,。

提出問題──在學(xué)練中，激勵學(xué)生多提問題,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，學(xué)會學(xué)習(xí),。在課中問題可由教師提和學(xué)生提,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑多問為什么。

疑難解答──疑難問題在學(xué)練中產(chǎn)生,，就應(yīng)在學(xué)練中獲得解決：由教師的講解,、示范引導(dǎo)；由教師的點(diǎn)撥,、糾偏解決,；由學(xué)生的反復(fù)體驗(yàn)練習(xí)解決，由學(xué)生互幫互學(xué)中解決,，或通過在課外看書,、看電視比賽等方法中解決。

互幫互學(xué)──強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“雙重角色”,，即在教學(xué)過程中,，學(xué)生擔(dān)任“教師”與學(xué)生的雙重角色。在學(xué)生獲取知識技能后,，可去指導(dǎo),、幫助、鼓勵,、提高同伴,，并注重對學(xué)習(xí)困難的同伴進(jìn)行關(guān)心和幫助，使課堂教學(xué)融合到合作學(xué)習(xí),、相互交流,、共同探索中去。

展示評價──在學(xué)練中發(fā)現(xiàn)自己,、展現(xiàn)自己,，誠實(shí)地評價自己和他人,，完善自我和他人，學(xué)會做人,。教師評價在全課過程中以激勵方式評價每一位學(xué)生,。

實(shí)踐運(yùn)用──通過實(shí)踐和運(yùn)用，突破教學(xué)與技術(shù)的重點(diǎn),、難點(diǎn)的方法和途徑：

1.徒手模仿練習(xí)：插,、夾、抬動作練習(xí),；（抬送幅度大）

2.自主學(xué)練：自拋?zhàn)詨|球,；

3.合作學(xué)練：兩人一組互墊球；

4.趣味練習(xí)：墊球比多,，“天女散花”墊球入筐,，體會控球的力量、方向,；

5.嘗試學(xué)練后的比賽：采用降網(wǎng)高（降低難度要求）,，可多次擊球，無場地限制,，球可落地一次后再墊球的比賽練習(xí),。同時，在每項(xiàng)學(xué)練活動中,，教師都非常關(guān)注中,、弱學(xué)生，親自指導(dǎo)或陪練,，并請技術(shù)好的學(xué)生幫助他們,，營造一個互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的和諧學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)作風(fēng),，并在生活中得到體現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)以育人為宗旨,、以學(xué)生為主體,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體,、心理,、社會適應(yīng)能力的健康發(fā)展的目的。

教師鼓勵學(xué)生苦學(xué)（多練）,、巧學(xué)（會練）,、會學(xué)（巧練）、形成技能,，學(xué)會一項(xiàng)終身健身的運(yùn)動項(xiàng)目,。

本課搭配了合作游戲：跳竹竿練習(xí),，在歡快的樂曲和明快的竹竿聲中，發(fā)展學(xué)生下肢力量,，提高運(yùn)動負(fù)荷,，增強(qiáng)合作能力和競爭能力，讓學(xué)生可以有一個寬松和諧的環(huán)境去創(chuàng)新,，去展示,，從中了解和感受民族特色體育給他們帶來的快樂。

通過歡快的舞蹈放松身心,，感受優(yōu)美音樂與舞姿,，陶冶身心，從而提高審美能力,。

運(yùn)用評價方式結(jié)束本課教學(xué)：學(xué)生分組坦誠地自評,、互評。

教師最終小結(jié)評價：表揚(yáng)勤學(xué)苦練的學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。指出存在問題（不點(diǎn)名道姓）,，引以注意，改正缺點(diǎn),，爭取進(jìn)步,。

布置課外作業(yè)：友情合作進(jìn)行小組墊球比賽（由小組長向老師匯報比賽情況），使學(xué)生在生活中體驗(yàn)快樂,、收獲自信和健康,。

回收器材。師生再見,。