作者： 吳緒磊

【講評(píng)重點(diǎn)】

1、了解高考作文的特點(diǎn),，重點(diǎn)掌握作文的審題立意的方法技巧,。

2、通過(guò)訓(xùn)練,，提高高考作文的立意構(gòu)思能力和選材組材能力,。

【講評(píng)重點(diǎn)】

提高作文的立意構(gòu)思能力和選材組材能力。

【講評(píng)過(guò)程】

一,、月考作文寫(xiě)作分析

閱讀下面一段話,，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：人類(lèi)本質(zhì)上的沉重感,，主要源自于責(zé)任,、期盼和壓力。因而,，承受便是生命的一種需要和方式了?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們要承受各種壓力,，要承受各種磨難,，要承受各種打擊，要承受各種感情,，還要承受各種表?yè)P(yáng)，各種榮譽(yù)等等,。

請(qǐng)以“承受是一種力度”為話題,，自選角度,，自定立意，自擬標(biāo)題,，寫(xiě)一篇不少于800字的文章,。

審題：

本話題中，“承受”是中心語(yǔ),，是寫(xiě)作的重點(diǎn),；“是一種力度”是限制語(yǔ)，規(guī)定了寫(xiě)作范圍,，不可泛泛談“承受”,，要選取有積極意義的“承受”，集中組織材料,。

最切合的立意：                                                                    

人生是一種承受,，生活本身就是一種承受。

在理想的王國(guó)里,，我們承受親人故人寄予的熱望和要求,；在生活路途上，我們承受著來(lái)自世俗的各種惡意與善待,，承受平淡或幸福,；在情感的海洋里，我們承受著人生變故中的各種打擊和煎熬,，承受著孤獨(dú)或歡樂(lè),。我們承受著，承受著風(fēng)霜雨雪,，也承受著鮮花碩果,。

所以，我們必須學(xué)會(huì)承受,，學(xué)會(huì)支撐,，用坦然、平靜,、樂(lè)觀的心態(tài)承受一切,；用堅(jiān)定的人格、不倒的信念支撐起事業(yè),，甚至支撐起整個(gè)社會(huì),。當(dāng)我們終于學(xué)會(huì)心平氣和的去承受時(shí)，那么,，我們的人生就達(dá)到了一定的高度,。

要寫(xiě)出深度，還要運(yùn)用腦髓,，辯證思維,，認(rèn)識(shí)到?jīng)]有責(zé)任和理想,，我們?cè)诔惺苤芯蜁?huì)產(chǎn)生“生命中無(wú)法承受之輕”那種失重的感覺(jué)，很不好受,；但如果責(zé)任和欲望過(guò)重,，又會(huì)產(chǎn)生“生命中無(wú)法承受之重”的壓抑感，抑制生命能量,，變得一事無(wú)成,。甚至有時(shí)，承受也不一定就是強(qiáng)勢(shì)和剛性的對(duì)抗,，我們還需要生存的智慧,，學(xué)會(huì)柔韌地承受和“委曲”：對(duì)于外界的壓力要盡可能地去承受，在承受不了的時(shí)候,，要像雪松一樣,，學(xué)會(huì)彎曲，學(xué)會(huì)給自己減輕壓力,。

素材金庫(kù)：

1,、在舉世震驚的四川大地震中，一個(gè)叫鄧清清的貧困女學(xué)生感動(dòng)我們,。當(dāng)這個(gè)女孩被救出時(shí),，還在廢墟里面打著手電筒看書(shū)。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),，被壓在廢墟之下是一個(gè)難以承受的重負(fù),，那是一種身在地獄的感覺(jué)。然而,，在絕境之中,，她仍用文明的成果來(lái)對(duì)抗災(zāi)難對(duì)生命的威脅，從文明的成果中汲取力量來(lái)超越恐懼,。這種對(duì)文明的固守,，足以讓天地為之動(dòng)容，人類(lèi)的心靈為之震撼,。在那一瞬,，她在廢墟下面讀書(shū)的畫(huà)面已經(jīng)永遠(yuǎn)定格在人類(lèi)的災(zāi)難史中，代表著人類(lèi)不屈的高貴靈魂,。（《在災(zāi)難中固守文明的力量》作者佚名）

2,、一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊,，可他在60歲的時(shí)候,，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢,，原來(lái)失明也是可以忍受的呀,。人可以忍受一切不幸,，即使所有器官都喪失知覺(jué),，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！?……我終于明白,，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……（張麗鈞《耐磨的人生》）

3,、舅舅喜歡用深山里的龍須藤編織采粟籃,，而我對(duì)龍須藤卻是不屑一顧的，認(rèn)為它過(guò)于柔軟,，是那種攀附在樹(shù)身上的寄生藤,，沒(méi)有骨氣。于是,，編籃時(shí),，我執(zhí)意選擇一種徑直向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的荊條，陽(yáng)剛而秀頎,。 籃子編好后,，就派上了用場(chǎng)，采板栗時(shí)通常要從高高的栗子樹(shù)上拋下來(lái),，不幾天,，我編的荊條籃就因反復(fù)撞擊在堅(jiān)硬的巖石上而變形潰散。令人驚奇的是,，舅舅編的籃子卻完好如初,。看我迷惑不解的神情,，舅舅微笑著說(shuō)：“有時(shí)候,，柔韌比剛硬更具優(yōu)勢(shì)，如這兩只籃子,，當(dāng)牢固結(jié)實(shí)的荊條籃被摔得崩潰,、斷裂時(shí)，柔韌無(wú)比的龍須藤籃卻伸屈自如,，不折不撓,。”如果生命也是一只籃子,，如果它正遭遇苦難,、挫折的撞擊，我們也許宜選擇柔韌來(lái)做心靈的防護(hù)網(wǎng)，它比剛性的對(duì)抗更不易受傷,，更能承受命運(yùn)的擠壓,。

（若鳳塵《柔韌的抗衡》） 

4、一個(gè)善于承受,、能夠承受的人,，人生的步履往往顯得沉穩(wěn)，但人生卻因此豐富和深厚,。承受了陽(yáng)光,，就有了鮮花碩果；承受了巨浪,，就有了登臨彼岸時(shí)的放松釋然,；承受了煉獄之痛，就有了獲得新生的歡欣和感悟,。承受的結(jié)果,，是一種對(duì)靈魂的提升，道德的修煉,，能量的聚集,。每一次承受，無(wú)不宣泄和張揚(yáng)著深厚博大的人格魅力,。承受是一種精神,，是人生苦澀而美麗的一番心境。不論你愿意與否,，生活本身的內(nèi)容,，決定了我們終將是山、是海,，是那只踽踽獨(dú)行,、默默跋涉的戈壁駱駝，終將以胸懷以肩膀去承受生活的各種施加,。

　　                        （張新宏《承受是一種力度》）

5,、幸福的承受

1996年10月8日，威廉·維克里獲得了諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng),。在此之前的幾十年里,，威廉·維克里一直在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)任教，埋頭研究經(jīng)濟(jì)學(xué),，其研究成果在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,，一直得不到公眾的承認(rèn)。如今能夠獲得諾貝爾大獎(jiǎng),，對(duì)他來(lái)說(shuō),，應(yīng)該算是人生中最幸福的事情了,。然而不幸的是，在他獲獎(jiǎng)的三天之后,，他與世長(zhǎng)辭了,。據(jù)稱(chēng)，維克里是由于過(guò)分激動(dòng)導(dǎo)致心臟病突發(fā)而死亡,。一般來(lái)說(shuō),，人們都認(rèn)為痛苦是最難以承受的。其實(shí),，有時(shí)候幸福和痛苦一樣能夠輕而易舉地?fù)魯∫粋€(gè)人,。

6,、學(xué)會(huì)彎曲

在加拿大的魁北克有一個(gè)南北走向的山谷,，1983 年的冬天，有對(duì)夫婦來(lái)到這個(gè)山谷的時(shí)候,，天下起了大雪,。當(dāng)他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪時(shí)突然發(fā)現(xiàn),，由于特殊的風(fēng)向,，東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大，來(lái)得密,，不一會(huì)兒,，雪松上就落滿(mǎn)了厚厚一層雪。不過(guò),，雪積到一定程度,，雪松那富有生氣的枝丫就會(huì)向下彎曲，直到雪從枝頭滑落,。這樣反復(fù)地積,，反復(fù)地落，雪松完好無(wú)損,?？善渌臉?shù)，如那些柘樹(shù),，因沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng),，樹(shù)枝壓斷了。西坡由于雪小,，總有些樹(shù)挺了過(guò)來(lái),，所以西坡除了雪松，還有柘樹(shù),、女貞之類(lèi),。帳篷中的妻子發(fā)現(xiàn)了這一景觀，對(duì)丈夫說(shuō)：“東坡肯定也長(zhǎng)過(guò)雜樹(shù)，只是不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了,?！闭煞螯c(diǎn)頭稱(chēng)是，并興奮地說(shuō)：“我們揭開(kāi)了一道謎——對(duì)于外界的壓力要盡可能地去承受,，在承受不了的時(shí)候,，要像雪松一樣，學(xué)會(huì)彎曲,，學(xué)會(huì)給自己減輕壓力,。”

二,、優(yōu)秀作文展示

人生,，貴在承受

鳥(niǎo)，以一雙翅膀迎接風(fēng)雨,，人,，以一對(duì)肩膀挑起天地。不管是瘦弱的,，還是強(qiáng)壯的,，都在默默地承受著天地間的重重壓力。（題記能為文章增添藝術(shù)魅力,，但要語(yǔ)言精練到位,，不可隨意為之）

——題記

透過(guò)窗戶(hù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著高山,，我為一棵樹(shù)而感動(dòng),。

這是一棵普通卻不平凡的榕樹(shù)。

它,，滿(mǎn)目蔥蘢,，枝椏橫斜，樹(shù)冠極大,，像是一座磅礴浩大的宮殿,。它好像（改為“似乎”較好，避免詞語(yǔ)重復(fù)）被樹(shù)冠壓彎了腰,，不能再筆直地向上生長(zhǎng),。可是,，盡管如此,，它并未低下頭顱，還在向歲月和生命柔韌的抗?fàn)帯?/span>（長(zhǎng)短句搭配,，具有較強(qiáng)的感情沖擊力）它是在力之所及的范圍內(nèi)創(chuàng)造了另一番生命的輝煌,。（好大一棵樹(shù),，“綠色”的承受！）

造物主真是神奇,，在這平凡的一棵榕樹(shù)身上孕育著萬(wàn)物孜孜以求的承受能力,。這棵樹(shù)是痛苦的，但絕對(duì)是幸福的,、偉大的,，因?yàn)樗惺芰松兀瑢⑸姥堇[到了極致,！

人生何嘗不是一種承受,？生活本身何嘗不是一種承受？（設(shè)問(wèn)和反問(wèn)能加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),，如能恰當(dāng)運(yùn)用,，能給文章增輝）

生活中，有太多太多的不如意,，太多的坎坷,，太多的痛苦。在理想的王國(guó)里,，我們承受親人故人寄予的熱望和要求；在生活路途上,，我們承受著來(lái)自世俗的各種惡意與善待,，承受平淡或幸福；在情感的海洋里,，我們承受著人生變故中的各種打擊和煎熬,，承受著孤獨(dú)或歡樂(lè)。（詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言是美,，樸實(shí),、自然簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言也是一種美。文章寫(xiě)得樸實(shí),、自然,，沒(méi)有刀斧之痕，能顯出作者的藝術(shù)造詣,。語(yǔ)言是心靈的使者,，感人的心靈必然產(chǎn)生感人的語(yǔ)言?？紙?chǎng)上寫(xiě)作時(shí),，我們一定要自然流露真實(shí)的感情，以鮮活的個(gè)性摒棄華麗的空洞,，復(fù)歸樸素的真實(shí),；在樸素的敘述中富含豐厚的生活底蘊(yùn)和文化底蘊(yùn)）

承受是一種力度,，它是上帝賜予人類(lèi)處理困難的通行證。在承受中,，如將意志與生命一起在人生的艱難困苦的磨刀石上打磨,，將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造，人生就有了厚度和力度,，便能夠風(fēng)雨無(wú)懼,。（緊扣話題，立意高遠(yuǎn)）

司馬遷遭宮刑后,，在寫(xiě)給好友的信中,，提到了先賢們?cè)诶Ь持腥犴g地承受后毅然崛起的情景：仲尼困厄，屈原受逐,，左丘失明,，孫子臏腳……（善用課文素材，課文里有取之不盡用之不竭的寫(xiě)作素材）這是司馬遷為完成遠(yuǎn)大志向的一次堅(jiān)定心靈獨(dú)白,，更是他對(duì)苦難命運(yùn)的一次勇敢的承受和抗?fàn)帯?/span>

越王勾踐在失敗之后沒(méi)有喪失信心,，他默默承受著屈辱和痛苦。他臥薪嘗膽,，以苦行激勵(lì)自己,；他不忘國(guó)恥，暗中積蓄力量,，苦思復(fù)仇,。最終打敗了吳王夫差，吞并了吳國(guó),。他詮釋了“承受”的精神實(shí)質(zhì)：努力地自求上進(jìn),，決不停息，決不懈怠,。（材料豐富,，善用材料，全文聯(lián)系四個(gè)古今中外的名人事例深掘材料例證,，使道理闡發(fā)的通俗易懂,，明晰透徹）

承受是一種品質(zhì)，宣泄和張揚(yáng)著深厚博大的人格魅力,。（立意新奇,，開(kāi)拓出“承受”的新境界）

霍金是個(gè)全身癱瘓的人，只有一個(gè)手指可以活動(dòng),，其命運(yùn)無(wú)比悲慘,。但他卻說(shuō)：“我沒(méi)有悲哀。我卻很慶幸,，因?yàn)樯系垭m然把我固定在這輪椅上,，卻給了我足以想像世界萬(wàn)物,，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí),，上帝對(duì)人都是很公平的,。”在莫斯科的飯店中,，他轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅建議大家來(lái)跳舞,；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀……他戰(zhàn)勝了厄運(yùn),，戰(zhàn)勝了自己,，不愧是“人生的斗志”！（一個(gè)善于承受,、能夠承受的人,，人生的步履也許沉重，但人生卻因此豐富和深厚）

 巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大樹(shù),。他生在風(fēng)雨如磐的歲月,，社會(huì)的黑暗猶如一塊巨大的石頭，壓在他的身上,，他彎曲的背屈向深重的地母,，使他看到了人民所承受的生活之苦。后來(lái),，愛(ài)爾克的燈光照亮了他的路,，他用手中的筆描畫(huà)出他滴血的心。漸漸地,，巴金老人在這重負(fù)中直起身來(lái)，因?yàn)槌惺苤?，就一定要起?lái),。他看到了遠(yuǎn)方美麗的朝霞，也看到了身后文字鋪就的路,，《家》《春》《秋》擱在手中,，沉甸甸的。（從巴老身上可以看出：人的肩膀一如鳥(niǎo)的翅膀,，是為承受壓力而生的,，承受的結(jié)果，是一種對(duì)靈魂的提升,，道德的修煉,，能量的聚集）（這一段似乎是借鑒了別人的文章，在時(shí)間有限的考場(chǎng)上,，也算一“下策”）

記得一位作家這樣說(shuō)過(guò)：對(duì)人生的幸福和苦難而言,，沒(méi)有超越自我的氣概,，內(nèi)視自守的精神品質(zhì)，就不會(huì)在苦難的脅迫下,，保持一個(gè)談笑自如的我,；沒(méi)有對(duì)世情的徹悟，灑脫的生命情懷,，也就不會(huì)在幸福的裹挾下,，保持一個(gè)恬淡平和的心境。（引用貼切,，拓展了文章內(nèi)容,，深化了文章主題）

是啊，一個(gè)真正能夠迎接和承受各種人生際遇和挑戰(zhàn)的人,，絕不是氣量狹小的平庸之徒,，他可能會(huì)憂(yōu)郁，但靈魂的天空不會(huì)黑云壓城,；他也許會(huì)興奮,，但熱淚盈盈中他不會(huì)因此迷失方向。

因?yàn)樗艹惺茏∽约骸?/span>（收放自如,，結(jié)尾結(jié)題,，體現(xiàn)了“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)美）

簡(jiǎn)評(píng)：本文緊扣“人生貴在承受”這一中心展開(kāi)，由“樹(shù)”及“人”,，結(jié)合古今中外的名人事例深掘材料例證,，見(jiàn)解卓然，立意不群,，立論大度,，文章有一種宏觀大度的氣質(zhì)和思辨的邏輯。本文語(yǔ)言詞語(yǔ)貼切,，句式靈活,，文句有表現(xiàn)力，整句與散句的交錯(cuò)使用,，使文章節(jié)奏感強(qiáng),，言辭優(yōu)美，情景感人,。特別是詩(shī)句,、名言、典故隨手拈來(lái),，展示出考生深厚的文學(xué)功底和閱讀積累,。

承受是一種分量

“今晚真不想回家，不回那個(gè)可憐的家！”瑛抹著眼淚,，拖著沉重的腳步徘徊在夜幕下,。

沒(méi)有月亮的夜幕，很黑,。白天里那仿佛是童話一般的金黃色的白樺樹(shù)這時(shí)也無(wú)影無(wú)蹤,，身旁的潺潺流水似乎在向情人訴說(shuō)著無(wú)限委屈，夾雜在田野里的昆蟲(chóng)凄涼地叫著,，使人感到秋天的一絲涼意,。

瑛坐在地上，眼前浮現(xiàn)出剛剛發(fā)生的那一幕……（采用倒敘寫(xiě)法）

邁進(jìn)門(mén),，瑛就見(jiàn)父親異乎尋常地點(diǎn)燃了一鍋旱煙,，皺著眉頭吧嗒吧嗒地抽著。母親像哭過(guò)似的,。瑛預(yù)料到可能發(fā)生了什么事,。果然，大家悶悶地坐了一會(huì)兒,，父親艱難地開(kāi)了口：“瑛呀,，你明天不要去報(bào)名了——錢(qián)，錢(qián)還沒(méi)湊齊呢,！”

“什么,？不報(bào)名？”瑛像突然跌入了冷窖,，透心的寒意擊得她茫然失色,，她不敢相信這句話不真的，但她潛意識(shí)的一片茫然告知她這是無(wú)法更改的事實(shí),。瑛的心在沉,，在沉。

很長(zhǎng)時(shí)間的一段沉默,。

“她爸,，要不，再想想法子,。瑛這孩子可是考上了重點(diǎn)中學(xué)，還是咱鄉(xiāng)里第一名的苗子,，要不上,，可毀了她一輩子?！?/span>

母親沉重的話語(yǔ)剌得瑛一激靈,，“一輩子，一輩子……”瑛的腦海里反復(fù)疊現(xiàn)著三個(gè)字,。是的,，一輩子,，我要走出去，我要換個(gè)活法,！

“爸,，咱再借些錢(qián)吧！學(xué)期放假我就在縣里打工掙學(xué)費(fèi),，下一學(xué)年再不從家里要錢(qián),。”瑛從來(lái)沒(méi)有這樣懇求過(guò)父親,，她怕多病的父親更為難,。

父親聽(tīng)到女兒的話，那銅黃色的臉一下子拉長(zhǎng)了,，淚水從心底里流出來(lái),。他看著貼滿(mǎn)獎(jiǎng)狀的小屋，看著勤奮懂事的女兒,，再看看自己病殘的雙腿,，鼻子不禁一酸。自己這輩子就窩在了這窮溝溝兒里了,，孩子有了這樣好的機(jī)會(huì),，為人父的他怎忍心將孩子的希望澆滅？心沉如磐,，他抬頭看見(jiàn)傍晚的霞光依然紅得剌眼,。怎樣的沉重都要迎來(lái)明天的太陽(yáng)，明天就要交學(xué)費(fèi)了,。他好像看見(jiàn)自己的女兒笑得花一樣的臉,，漂亮的書(shū)幸福地躺在女兒的懷里。他默默地拄起拐杖,。

“她爸,，你去做啥？”

“去村長(zhǎng)家看看,?！备赣H的話很平和，卻很有分量,。

“爸,！……”瑛欲言又止，淚以?shī)Z眶而出,，她掂得出父親決定的重量,。

這晚瑛聽(tīng)見(jiàn)了颯颯的白樺樹(shù)響，瑛想：秋天必是華美的，因?yàn)樗惺芰顺恋榈榈倪^(guò)往,，承受了沉甸甸的收獲——承受需要力量,。

總評(píng)：本文布局錯(cuò)落有致，作者沒(méi)有對(duì)籌措學(xué)費(fèi)直接描寫(xiě),，甚至連事件的結(jié)果也不予交待,，而是選擇了兩個(gè)典型場(chǎng)景，分別暗示了女兒,、父母所承受的壓力,，有力開(kāi)拓了“承受”的話題。結(jié)尾通過(guò)主人公對(duì)秋天的聯(lián)想,，點(diǎn)出了“承受是一種力度”的主題思想,。自然貼切，富于文采,，真摯感人,。

三、我的感悟

讀優(yōu)秀作文,，分析并歸納優(yōu)秀作文特色,。

1．審題是核心。

無(wú)論是命題作文,，還是話題作文,，都需要認(rèn)真審題，

2．規(guī)范是基礎(chǔ),。

高考作文的寫(xiě)作中,，考生要想得高分，最起碼要寫(xiě)得規(guī)范,，即符合文體要求,，突出文體特征。具體地說(shuō),，寫(xiě)記敘文,，就要像記敘文：(1)要以記敘、描寫(xiě)為主,，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě),，其分量不得少于三分之二。(2)記事要實(shí)實(shí)在在,，情節(jié)要完整曲折,，要力圖有小說(shuō)筆法。(3)要有針對(duì)清晰的一兩個(gè)人物,，要力圖做到個(gè)性明顯、突出，性格鮮活,、生動(dòng),。(4)不僅要有兩三個(gè)片斷或畫(huà)面，而且必須是不同的側(cè)面,，使之具有立體感,。(5)如果要有議論，也一定要少而精,，點(diǎn)到為止,。寫(xiě)議論文，也必須是標(biāo)準(zhǔn)的議論文：(1)必須有一個(gè)合乎題意的中心論點(diǎn),，并盡快地將它表述出來(lái),，做到旗幟鮮明、簡(jiǎn)明扼要,。(2)中心論點(diǎn)要分解出兩三個(gè)小論點(diǎn),，決不能眉毛胡子攪在一起。(3)必須進(jìn)行分析,，也就是必須分解中心論點(diǎn),，剖析相關(guān)論據(jù)。(4)小論點(diǎn)之間的關(guān)系,，最好采用“遞進(jìn)式”,，盡量回避“并列式”，避免平鋪直敘,。(5)必須以說(shuō)理為主,。

3．聯(lián)系是重點(diǎn)。

無(wú)論是記敘文,，還是議論文,，只有聯(lián)系實(shí)際，才不會(huì)空洞說(shuō)教,、蒼白無(wú)力,，才能豐富充實(shí)、多姿多彩,。無(wú)論是命題作文,，還是話題作文，只有聯(lián)系現(xiàn)實(shí),；才能具有實(shí)際意義,，擁有實(shí)際價(jià)值，才能談出理論來(lái),；才能成為“獨(dú)家新聞”,，避免題材撞車(chē),。要想聯(lián)系實(shí)際，必須做到以下三點(diǎn),，一是要力避胡編亂造,，必須做到原汁原味，實(shí)話實(shí)說(shuō),。二是要擁有真情實(shí)感,，必須寫(xiě)出自己的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣,。三是要敢于活畫(huà)靈魂,，必須展示自己的所思所想。

    4．特色是生命,。

要想拿高分,，必須要有自己的特色，也就是要有亮點(diǎn),，要有出彩之處,。主要有以下幾點(diǎn)特色：一是要有一個(gè)巧妙、機(jī)智的構(gòu)思,，既具有思維的獨(dú)特性,，又充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的創(chuàng)新性。二是要有濃厚的思想感情,，不僅是貫穿始終的,，而且是發(fā)展變化的。三是要有獨(dú)特的生活視角,，既是他人所不用的觀察角度,，也是他人所沒(méi)有的認(rèn)識(shí)角度。四是要有自己的敘述特色,，既應(yīng)有自己的敘述方式,，又應(yīng)有自己的敘述角度，還應(yīng)有自己的敘述節(jié)奏,。五是要有拿手的修辭方式,，或是善用比喻，或是長(zhǎng)于排比,，或是擅長(zhǎng)對(duì)偶,。六是要有自己的語(yǔ)言風(fēng)格，也就是說(shuō),，必須表現(xiàn)你的特長(zhǎng),，展現(xiàn)你的風(fēng)采，突出你的個(gè)性,?？傊?，要力圖聰明一點(diǎn)，機(jī)靈一些,；活潑一點(diǎn),，瀟灑一些，而這些不會(huì)憑空產(chǎn)生,，必須有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)訓(xùn)練才能得以強(qiáng)化,。

 5．辯證是法寶,。

 高考作文題，無(wú)論是命題作文,，還是話題作文,；無(wú)論是類(lèi)話題作文，還是融合型作文,，都可以進(jìn)行辯證分析,。雖不是每道題都一定要辯證分析，但有一點(diǎn)可以肯定,，那就是如果你掌握辯證法寶,，進(jìn)行了辯證分析，那你的文章就一定會(huì)進(jìn)發(fā)出智慧的火花,，洋溢著真知灼見(jiàn),。如果你沒(méi)用辯證法寶，就不能審視和辨析出來(lái),。   

6．見(jiàn)解是關(guān)鍵,。

高考作文的競(jìng)爭(zhēng)，固然有技巧和技法的競(jìng)爭(zhēng),，但更為重要的卻是獨(dú)特見(jiàn)解的競(jìng)爭(zhēng),。因?yàn)闆](méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解，你就寫(xiě)不出高分作文,，你的作文就成不了高考佳作,。而獨(dú)到的見(jiàn)解，只能來(lái)自于考生的理解能力,、認(rèn)識(shí)水平,、思想高度和理論層次。

四,、寫(xiě)作有法,。

1.審題。要抓住題目的重點(diǎn),。審準(zhǔn)題目的寫(xiě)作范圍與寫(xiě)作重點(diǎn),。是否明確要求聯(lián)系自身,，題目要否自擬。明確各類(lèi)作文的寫(xiě)作要領(lǐng),。

2.構(gòu)思,。展開(kāi)聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開(kāi)思路,，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫(xiě)到反面,，由自己寫(xiě)到別人，由古代寫(xiě)到現(xiàn)代,，由中國(guó)寫(xiě)到外國(guó),，由動(dòng)物寫(xiě)到植物，由自然界寫(xiě)到人類(lèi)社會(huì),，由學(xué)習(xí)寫(xiě)到生活,，由社會(huì)活動(dòng)寫(xiě)到思想認(rèn)識(shí)，由文學(xué)寫(xiě)到藝術(shù),，由體育寫(xiě)到軍事,，由凡人寫(xiě)到偉人……

3.材料。盡量用自己最熟悉的材料,，為了做到材料新鮮，建議多使用課本素材,。不要只是堆積材料,，要簡(jiǎn)要敘述，精當(dāng)評(píng)析,。

4.謀篇要出彩,。開(kāi)頭要引人（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng),；制造懸念,，引人入勝；提出問(wèn)題,，引人注意,；說(shuō)明情況，交待背景）,，結(jié)尾要有力（畫(huà)龍點(diǎn)睛,，發(fā)人深思；總結(jié)全文,，照應(yīng)開(kāi)頭；敘述結(jié)束,，自然收尾,；抒發(fā)情感,，引起共鳴）,。

5.文體,。文體不限不代表沒(méi)有文體,，要寫(xiě)什么象什么。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述,，議論文反之。寫(xiě)記敘文,，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱(chēng)入文,，不喊口號(hào),，情真意切。寫(xiě)議論文要注意事例貼切,、事理的分析,、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng),。

6.題目,。自擬題目注意出新，名言為題,，比喻為題，設(shè)問(wèn)句為題,，數(shù)字為題等,。

7.內(nèi)容。不要觸及敏感的政治事件（如亂說(shuō)教育的不是,，教師的不是,，家長(zhǎng)的不是等），不要單純發(fā)牢騷,。少用政治術(shù)語(yǔ),。

8.語(yǔ)言。優(yōu)美,，長(zhǎng)短結(jié)合,，鏗鏘上口；多引用貼切名言,，警句,；可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯,；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）,。嚴(yán)禁文白夾雜,；不用別人看不懂的方言。多寫(xiě)增加文采的句子：（1）對(duì)稱(chēng)句--兩兩相對(duì),，相同或相反,，不一定字?jǐn)?shù)相同。（2）假設(shè)句：通過(guò)對(duì)假設(shè)條件下可能產(chǎn)生結(jié)果的推測(cè),，來(lái)證明論點(diǎn)正確,。（3）"名言+闡釋+例證"句式。（4）排比短句：主謂短語(yǔ),、動(dòng)賓短語(yǔ),、偏正短語(yǔ)等。

9.細(xì)節(jié),。記敘文要生動(dòng),，一定要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

10.格調(diào)要高,。推己及人,，以情動(dòng)人。思維敏捷開(kāi)闊,，關(guān)注社會(huì)生活,，富有時(shí)代責(zé)任感。感情真摯美好,，弘揚(yáng)真善美,，擯棄假惡丑。材料新穎簡(jiǎn)潔,，語(yǔ)言清新暢美,，文采飛揚(yáng)，文思動(dòng)人,。書(shū)寫(xiě)整潔秀美,，卷面美觀大方。

五,、補(bǔ)償訓(xùn)練

1.想一想那些課本素材可作為本次月考作文的寫(xiě)作材料,。

 【蘇軾】

1、蘇東坡屢遭貶謫,，物質(zhì)匱乏,，精神蕭索，可謂傷痕累累，但官場(chǎng)上的險(xiǎn)惡風(fēng)波并沒(méi)有消沉他高昂的意志,，生活上的清貧并沒(méi)有銷(xiāo)蝕掉他那樂(lè)觀向上的心,。他獨(dú)自走向江邊，站在寥闊江邊,，發(fā)出“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的感慨,。雖知世事艱險(xiǎn),，卻道“持節(jié)云中，何日遣馮唐,？”“揀盡寒枝不肯棲”“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴” ……蘇東坡在突圍,，他在逆境中保持了堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格，毅然的站立在風(fēng)浪巨口,，乘風(fēng)破浪,。

2、有了詩(shī)心,，就可以與挫折對(duì)抗,。蘇東坡，被貶杭州時(shí),，他用至高無(wú)上的藝術(shù)手法潤(rùn)飾了湖濱，成就他設(shè)計(jì)風(fēng)景的曠世奇才,。六十歲時(shí),，被放逐到荒僻海南，夏天極其潮濕,，秋天陰雨連綿,，水土不服，無(wú)朋無(wú)友,，寂寞無(wú)聊,，但他卻沒(méi)有悲觀厭世，更沒(méi)有失去生活的樂(lè)趣和美好的理想,。他自己制墨,、采藥、蓋房,，同時(shí),，抄錄《唐書(shū)》《漢書(shū)》，注釋《尚書(shū)》,，編定《東坡志林》,，考訂藥書(shū)，賦詩(shī)作詞。似乎這個(gè)世界上沒(méi)有什么東西能將他打倒,，因?yàn)樗傆幸活w“詩(shī)心”,。

3、蘇軾雖因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶到荒涼的黃州,，但他仍唱出了“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詞句,。當(dāng)方山子聽(tīng)了蘇軾被貶的遭遇后,，先是“俯而不答”，接著“仰而笑”,。這俯仰之間其實(shí)是一份人生況味,，是一種人生姿態(tài)！不答是因?yàn)椴挥龅娜松嗤闯静豢纱?，然亦不必答,，同是天涯人落淪；繼而仰天一笑,，那是方山子對(duì)待生命的態(tài)度,，笑傲人生，放下滄桑,，不以物傷性,，人生自是云淡風(fēng)輕。

4,、霍金是個(gè)全身癱瘓的人,，只有一個(gè)手指可以活動(dòng)，其命運(yùn)無(wú)比悲慘,。但他卻說(shuō)：“我沒(méi)有悲哀,。我卻很慶幸，因?yàn)樯系垭m然把我固定在這輪椅上,，卻給了我足以想像世界萬(wàn)物,，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí),，上帝對(duì)人都是很公平的,。”在莫斯科的飯店中,，他轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅建議大家來(lái)跳舞,；當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來(lái)炫耀……他戰(zhàn)勝了厄運(yùn),，戰(zhàn)勝了自己,，不愧是“人生的斗志”！

【貝多芬】

貝多芬在全聾情況下過(guò)了下半生，他卻說(shuō)“我可以被摧毀,，但我不能被征服”,。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志力，與苦難抗?fàn)幹?。他用一支小木桿,，一端插在鋼琴箱里，一端咬在牙齒中間,，在作曲時(shí)用來(lái)“聽(tīng)”音,。他一生給人類(lèi)留下了9部交響曲、32首鋼琴奏鳴曲,、5部鋼琴協(xié)奏曲,、1部小提琴協(xié)奏曲、16部弦樂(lè)四重奏等等,，為人類(lèi)創(chuàng)造了巨大的精神財(cái)富,。一首《命運(yùn)交響曲》，訴說(shuō)的就是一個(gè)頑強(qiáng)的生命力,，奏出的就是人類(lèi)得勝的凱歌,。

【司馬遷】

司馬遷遭宮刑后，在寫(xiě)給好友的信中,，提到了先賢們?cè)诶Ь持幸闳会绕鸬那榫埃褐倌崂Ф?，屈原受逐，左丘失明,，孫子臏腳……此時(shí),，司馬遷徹悟了——他們的痛苦處境和我不是一樣的嗎？但是即便是多么痛苦,，他們都沒(méi)有放棄自己最初那分堅(jiān)定的人生理想，那么,，我又為何要向痛苦與屈辱低頭呢,？這是司馬遷為完成遠(yuǎn)大志向的一次堅(jiān)定心靈獨(dú)白，更是他對(duì)苦難命運(yùn)的一次勇敢抗?fàn)帯?/span>

【史鐵生】

當(dāng)代著名作家史鐵生在雙腿癱瘓的厄運(yùn)降臨后,，他曾彷徨,，甚至想到了結(jié)束生命的假期。但他在地壇萬(wàn)物生命的律動(dòng)里受到了感染,，在厄運(yùn)和逆境中學(xué)會(huì)了堅(jiān)忍,，懂得了人是自己志向的主人。最終,，他憑著頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病魔,，戰(zhàn)勝了自己，成為一名著名作家。

【桑提亞哥】

桑提亞哥老人在同鯊魚(yú)搏斗中卻表現(xiàn)了非凡的毅力,，雖最終失敗了,，但他的力量從肉體到精神都完美地體現(xiàn)了人“可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大信念,。海明威認(rèn)為“人生是一場(chǎng)孤獨(dú)的斗爭(zhēng),，而這場(chǎng)斗爭(zhēng)永遠(yuǎn)不可能獲勝?！彼f(shuō),，人生中沒(méi)有什么東西能真正被說(shuō)明，被改善,，被挽救,，所以也不可能真正提出會(huì)解決什么問(wèn)題；但人完全可能也必須駕馭自己,，在不可測(cè)度的人生厄運(yùn)中保持著自己的理性和風(fēng)度——這才是最重要的,。

【勾踐】

越王勾踐在失敗之后忍辱求和，但沒(méi)有喪失信心,，回國(guó)后,，不忘國(guó)恥，日夜苦思復(fù)仇,，他以苦行激勵(lì)自己,，臥薪嘗膽，暗中積蓄力量,，最終打敗了吳王夫差,，吞并了吳國(guó)。他詮釋了“自強(qiáng)不息”的精神實(shí)質(zhì)：努力地自求上進(jìn),，決不停息,，決不懈怠。

【李清照】

李清照像一株繁華的海棠,，在雨疏風(fēng)驟里,，雖已是綠肥紅瘦，風(fēng)華不再,，卻頑強(qiáng)地站立者,。“生當(dāng)作人杰,，死亦為鬼雄,。”在那個(gè)搖搖欲墜的時(shí)代,，她用一生詮釋了“抗?fàn)帯?。正如她筆下長(zhǎng)盛不衰的秋菊,，笑對(duì)西風(fēng)，在百花凋零之際,，依然站立,。她教會(huì)了我們這樣一個(gè)道理：肉體倒下了，我們要讓思想立著,；富貴沒(méi)了,，我們要讓精神立著。

2,、修改考試作文,，謄寫(xiě)在作文本上。