知識(shí)與技能：1,、知道磁體有吸鐵性和指向性,，知道磁極間有相互的作用。2,、知道磁體周圍存在著磁場(chǎng)和磁場(chǎng)具有方向性,。3、知道磁感線,，初步認(rèn)識(shí)地磁場(chǎng),。

過程與方法：1、通過觀察,、思考,、討論等學(xué)習(xí)過程知道磁在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用,，了解磁現(xiàn)象的存在,。

2、通過實(shí)驗(yàn)探究的方法認(rèn)識(shí)磁體的吸鐵性和磁極間的相互作用規(guī)律以及磁場(chǎng)的存在和方向,，知道磁感線并能繪制磁感線,。

1,、解釋簡(jiǎn)單的磁化現(xiàn)象，磁極間作用規(guī)律的運(yùn)用,。

條形磁鐵（2個(gè)）,，蹄形磁鐵，硬幣,，鐵釘,，塑料尺，大頭針,，磁盤,，

一,、復(fù) 習(xí)：

1．什么叫力？物體之間有力的作用必須要接觸嗎,？

2．電荷之間的相互作用關(guān)系是什么,？

3．物體帶電后具有什么性質(zhì)？

二,、引入新課：

吸鐵石只能吸鐵嗎,？為什么能用磁鐵做指南針？

三,、新 授：

1．吸引鐵,、鈷、鎳等物質(zhì),，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性,。

具有磁性的物體叫磁體。

展示各種磁體,、條形磁體,、蹄形磁鐵、磁針,。

2．演示：磁極的吸引力最強(qiáng)

磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分（磁極在磁體的兩端磁性最強(qiáng),，中間最弱）

3．演示：磁體的指向性

兩個(gè)磁極中一個(gè)指南，叫南極，用“S”表示,；

兩個(gè)磁極中一個(gè)指北,，叫北極，用“N”表示,；

4．演示：磁極之間的相互作用

結(jié)論：同名磁極相斥,，異名磁極相吸

5．演示：磁化

磁化：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程。鋼具有保持磁性的性質(zhì),，因此鋼是制造永磁體的好材料鐵不具有保持磁性的性質(zhì),。

6、兩個(gè)磁鐵它們相互靠近并未接觸,，它們之間是怎樣發(fā)生力的作用的呢,？

演示：①用手指接觸小磁針，使其轉(zhuǎn)動(dòng),；

②用粉筆接觸小磁針,，使其轉(zhuǎn)動(dòng)；

③用嘴吹小磁針,，使其轉(zhuǎn)動(dòng),。

是什么是小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？（學(xué)生：力的作用是小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。）

④用磁鐵與小磁針相互靠近,；

⑤用粉筆、木棒與小磁針靠近,。

導(dǎo)語：磁體與非磁體周圍不一樣,，表現(xiàn)在：磁體與磁體之間雖不接觸但有力的作用；而非磁體與磁體之間不接觸就沒有力的作用,。

引入磁場(chǎng)的概念

1．磁場(chǎng)：磁體周圍空間存在磁場(chǎng)

磁體與磁體之間的的相互作用是通過磁場(chǎng)來發(fā)生的。

磁場(chǎng)是客觀存在的,，但是我們看不見它,，摸不著它我們可以通過它的一些現(xiàn)象來認(rèn)識(shí)它、研究它,。這正是科學(xué)的力量所在,。

7．磁場(chǎng)的方向

力是方向的，那么磁場(chǎng)有沒有方向呢,？

演示：1. 磁場(chǎng)中的一個(gè)確定的點(diǎn),，小磁針的指向不變

2. 磁場(chǎng)中不同的點(diǎn)，小磁針的指向不同,。

人們規(guī)定：在磁場(chǎng)中的某一個(gè)點(diǎn),，小磁針靜止時(shí),，北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

如何顯示各點(diǎn)的磁場(chǎng)方向呢,？

投影儀投影：磁感線的分布

①條形磁鐵的磁感線 觀察立體模型

②蹄形磁鐵的磁感線 觀察立體模型

③同名磁極的磁感線

④異名磁極的磁感線

磁感線：在磁場(chǎng)中畫一些有方向的曲線,，任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致，這樣的曲線叫磁感線,。

磁感線譜：

磁感線的特征：

①磁體周圍的磁感線都是從磁體的北極出來,，回到磁體的南極；

②磁感線可形象地描述空間的磁場(chǎng)的分布情況,；

③磁感線上每一點(diǎn)的磁場(chǎng)方向都跟該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向一致,；

④磁感線不相交。

三,、小 結(jié)：

磁性,、磁極,、磁化的概念

一個(gè)磁鐵的南北極標(biāo)記已模糊不清,，如何判別它的南北極。

一根鋼棒靠近小磁針的N極,，若吸引,，則鋼棒原來有磁性嗎？若磁針躲開鋼棒,，鋼原來有磁性嗎,？

1．磁體之間為什么能發(fā)生力的作用？

2．磁感線的作用,；

3．磁場(chǎng)中某一點(diǎn) 磁場(chǎng)方向

磁感線的方向

小磁針北極的指向

作業(yè)：《九年級(jí)同步提速訓(xùn)練》P83-86

1．吸引鐵,、鈷、鎳等物質(zhì),，磁鐵的這種性質(zhì)叫磁性,。

具有磁性的物體叫磁體。

2．磁極：磁體上磁性最強(qiáng)的部分（磁極在磁體的兩端磁性最強(qiáng),，中間最弱）

3磁體的指向性

兩個(gè)磁極中一個(gè)指南,，叫南極，用“S”表示,；

兩個(gè)磁極中一個(gè)指北,，叫北極，用“N”表示,；

4磁極之間的相互作用

同名磁極相斥,，異名磁極相吸

5磁化：使原來沒有磁性的物體得到磁性的過程。鋼具有保持磁性的性質(zhì),，因此鋼是制造永磁體的好材料鐵不具有保持磁性的性質(zhì),。

6,、磁場(chǎng)

1）．磁場(chǎng)：磁體周圍空間存在磁場(chǎng)

2）．磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。

7磁場(chǎng)的方向

1）規(guī)定：在磁場(chǎng)中的某一個(gè)點(diǎn),，小磁針靜止時(shí),，北極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

2）①條形磁鐵的磁感線

②蹄形磁鐵的磁感線

③同名磁極的磁感線

④異名磁極的磁感線

知識(shí)與技能：1,、知道電與磁有密切的聯(lián)系,。2、知道電流周圍存在磁場(chǎng),。3,、知道通電螺線管對(duì)外相當(dāng)于一條形磁鐵。4,、會(huì)用右手螺旋定則確定通電螺線管的磁極或螺線管上的電流方向,。

過程與方法：1、通過對(duì)日常生活,、生產(chǎn)中的電器設(shè)備的觀察,、認(rèn)識(shí)、討論交流,，知道電與磁有著密切的聯(lián)系,。2、通過探究實(shí)驗(yàn),、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng),，知道通電螺線管相當(dāng)于一個(gè)條形磁鐵，并在此基礎(chǔ)上了解電磁鐵的構(gòu)造,。

1．復(fù)習(xí)提問,，引入新課

重做第二節(jié)課本上的圖11?7的演示實(shí)驗(yàn)，提問：

當(dāng)把小磁針放在條形磁體的周圍時(shí),，觀察到什么現(xiàn)象,？其原因是什么？

（觀察到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),。因?yàn)榇朋w周圍存在著磁場(chǎng),，小磁針受到磁場(chǎng)的磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。）

進(jìn)一步提問引入新課

小磁針只有放在磁體周圍才會(huì)受到磁力作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎,？也就是說,，只有磁體周圍存在著磁場(chǎng)嗎？其他物質(zhì)能不能產(chǎn)生磁場(chǎng)呢,？這就是我們本節(jié)課要探索的內(nèi)容,。

2．進(jìn)行新課

(1)演示奧斯特實(shí)驗(yàn)說明電流周圍存在著磁場(chǎng)

演示實(shí)驗(yàn)：將一根與電源,、開關(guān)相連接的直導(dǎo)線用架子架高,，沿南北方向水平放置。將小磁針平行地放在直導(dǎo)線的上方和下方,，請(qǐng)同學(xué)們觀察直導(dǎo)線通,、斷電時(shí)小磁針的偏轉(zhuǎn)情況。

提問：觀察到什么現(xiàn)象,？

（觀察到通電時(shí)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),，斷電時(shí)小磁針又回到原來的位置。）

進(jìn)一步提問：通過這個(gè)現(xiàn)象可以得出什么結(jié)論呢,？

師生討論：通電后導(dǎo)體周圍的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),，說明通電后導(dǎo)體周圍的空間對(duì)小磁針產(chǎn)生磁力的作用，由此我們可以得出：通電導(dǎo)線和磁體一樣,，周圍也存在著磁場(chǎng),。

教師指出：以上實(shí)驗(yàn)是丹麥的科學(xué)家奧斯特首先發(fā)現(xiàn)的，此實(shí)驗(yàn)又叫做奧斯特實(shí)驗(yàn),。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,，除了磁體周圍存在著磁場(chǎng)外，電流的周圍也存在著磁場(chǎng),，即電流的磁場(chǎng),，本節(jié)課我們就主要研究電流的磁場(chǎng),。

板書：第四節(jié)電流的磁場(chǎng)

一、奧斯特實(shí)驗(yàn)

1．實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)線和磁體一樣,，周圍存在著磁場(chǎng),。

提問：我們知道，磁場(chǎng)是有方向的,，那么電流周圍的磁場(chǎng)方向是怎樣的呢,？它與電流的方向有沒有關(guān)系呢？

重做上面的實(shí)驗(yàn),，請(qǐng)同學(xué)們觀察當(dāng)電流的方向改變時(shí),，小磁針N極的偏轉(zhuǎn)方向是否發(fā)生變化。

提問：同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象,？這說明什么,？

（觀察到當(dāng)電流的方向變化時(shí)，小磁針N極偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化,，說明電流的磁場(chǎng)方向也發(fā)生變化,。）

板書：2．電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時(shí),，磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化,。

學(xué)生看書討論后回答：

因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的,，從而說明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的,，這一發(fā)現(xiàn)，有力推動(dòng)了電磁學(xué)的研究和發(fā)展,。

(2)研究通電螺線管周圍的磁場(chǎng)

奧斯特實(shí)驗(yàn)用的是一根直導(dǎo)線,，后來科學(xué)家們又把導(dǎo)線彎成各種形狀，通電后研究電流的磁場(chǎng),，其中有一種在后來的生產(chǎn)實(shí)際中用途最大,，那就是將導(dǎo)線彎成螺線管再通電。那么,，通電螺線管的磁場(chǎng)是什么樣的呢,？請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)：

演示實(shí)驗(yàn)：按課本圖11?13那樣在紙板上均勻地撒些鐵屑，給螺線管通電,，輕敲紙板,，請(qǐng)同學(xué)們觀察鐵屑的分布情況，并與條形磁體周圍的鐵屑分布情況對(duì)比,。

提問：同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象,？

學(xué)生回答后,，教師板書：

二、通電螺線管的磁場(chǎng)

1．通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣,。

提問：怎樣判斷通電螺線管兩端的極性呢,？它的極性與電流的方向有沒有關(guān)系呢？

演示實(shí)驗(yàn)：將小磁針放在螺線管的兩端,，通電后,，請(qǐng)同學(xué)們觀察小磁針的N極指向，從而引導(dǎo)學(xué)生判別出通電螺線管的N,、S極,。

再改變電流的方向，觀察小磁針的N極指向有沒有變化,，從而說明通電螺線管的極性與電流的方向有關(guān),。

引導(dǎo)學(xué)生討論后，教師板書：

2．通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān),。當(dāng)電流的方向變化時(shí),，通電螺線管的磁性也發(fā)生改變。

提問：采用什么辦法可以很簡(jiǎn)便地判定通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系呢,？同學(xué)們看書,、討論，弄清安培定則的作用和判定方法,。板書：

三,、安培定則

1．作用：可以判定通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系。

2．判定方法：用右手握住螺線管,，讓四指彎向螺線管中電流的方向,，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極,。

教師演示具體的判定方法,。

練習(xí)：如附圖所示的幾個(gè)通電螺線管，用安培定則判定它們的兩極,。

通過以上練習(xí),，強(qiáng)調(diào)：螺線管的繞制方向不同，螺線管中電流的方向也不同,。

3．小結(jié)（略）

4．作業(yè)：①完成課本上的“想想議議”,。

②課本上的練習(xí)1、2,、3題,。

5,、板書：第四節(jié)電流的磁場(chǎng)

一、奧斯特實(shí)驗(yàn)

1．實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)線和磁體一樣,，周圍存在著磁場(chǎng),。

2．電流的磁場(chǎng)方向跟電流的方向有關(guān)。當(dāng)電流的方向變化時(shí),，磁場(chǎng)的方向也發(fā)生變化,。

二、通電螺線管的磁場(chǎng)

1．通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)一樣,。

2．通電螺線管兩端的極性跟螺線管中電流的方向有關(guān),。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，通電螺線管的磁性也發(fā)生改變,。

三,、安培定則

1．作用：可以判定通電螺線管的磁性與電流方向的關(guān)系。

2．判定方法：用右手握住螺線管,，讓四指彎向螺線管中電流的方向,，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。

知識(shí)與技能：了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用,，并且受力的方向與電流方向,、磁場(chǎng)的方向有關(guān)；了解電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造和原理,。

過程與方法：經(jīng)歷制作簡(jiǎn)單電動(dòng)機(jī)的過程,，探究電動(dòng)機(jī)連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。

一、復(fù)習(xí)引入,，實(shí)驗(yàn)激趣,。

磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

1. 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用

我們可以做這樣的實(shí)驗(yàn)，如圖所示,，把一根直導(dǎo)體AB放在蹄形磁體的磁場(chǎng)里,，并與電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器組成一閉合電路,。

（1）合上開關(guān),，接通電路，導(dǎo)體AB中產(chǎn)生由A向B流動(dòng)的電流,，這時(shí)導(dǎo)體AB向左運(yùn)動(dòng)起來,。

（2）將電源上的正、負(fù)極接線對(duì)換,，合上開關(guān),，導(dǎo)體AB中產(chǎn)生由B向A流動(dòng)的電流，這時(shí)導(dǎo)體AB向右運(yùn)動(dòng)起來,。

（3）將蹄形磁體的磁極上下翻轉(zhuǎn),，導(dǎo)體AB的運(yùn)動(dòng)方向也發(fā)生變化。

通過上面的實(shí)驗(yàn)我們可以得出這樣的結(jié)論：

①通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用,。

②通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向,，跟電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。

二,、進(jìn)行新課

1,、磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用

如圖所示，在圖甲中,，通電線圈的ab邊和cd邊在磁場(chǎng)里受到力的作用,，因兩邊中電流方向相反，所以兩力方向相反且不在同一條直線上,，所以線圈就轉(zhuǎn)動(dòng)起來,。當(dāng)轉(zhuǎn)到圖乙所示位置時(shí)，這兩個(gè)力恰好在同一直線上,，而且大小相等,，方向相反，線圈保持平衡,。我們把這個(gè)位置叫做平衡位置,。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，通電的線圈在磁場(chǎng)中要受力而轉(zhuǎn)動(dòng),。

2. 直流電動(dòng)機(jī)

電動(dòng)機(jī)就是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的,，它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。下面我們來研究電動(dòng)機(jī)是如何利用上述現(xiàn)象制成的,，當(dāng)然，我們先討論最簡(jiǎn)單的一種電動(dòng)機(jī)?直流電動(dòng)機(jī),。

　　很多同學(xué)可能馬上想到通電線圈在磁場(chǎng)中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)（轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來）,，而實(shí)際的電動(dòng)機(jī)要連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。怎樣解決這個(gè)問題呢？

在前面的實(shí)驗(yàn)中,，我們知道：當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí),，不是立即停下來，而是在平衡位置附近擺動(dòng)幾下才停下來,。這是因?yàn)榫€圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)具有一定速度,，由于慣性它會(huì)繼續(xù)向前轉(zhuǎn)動(dòng)，但由于這時(shí)受到的磁場(chǎng)力又會(huì)使它返回平衡位置,，所以它要擺動(dòng)幾下,，最后在摩擦的作用下逐漸停下來。

要想讓線圈在磁場(chǎng)中不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)下去,，我們就要想辦法在線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí),，就改變線圈中兩條邊的受力方向。好在有線圈的慣性存在,。要是在線圈正好在平衡位置就改變線圈的受力方向還不行呢,，因?yàn)檫@時(shí)候兩個(gè)力又是一對(duì)平衡力，所以整個(gè)線圈仍然不能轉(zhuǎn)動(dòng)下去,。

如何實(shí)現(xiàn)這一想法呢,？

　　我們知道影響通電導(dǎo)體受力方向的兩個(gè)因素，從而得出：應(yīng)該在線圈剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)改變電流方向,，或者改變磁感線方向,。而要改變磁感線方向就是要及時(shí)交換磁極，顯然這不容易做到,；實(shí)際的直流電動(dòng)機(jī)是靠及時(shí)改變電流方向來改變受力方向的,。

所以，使磁場(chǎng)中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),，就要每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置,，就改變一次電流方向。

怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就及時(shí)改變電流方向呢,？

用兩個(gè)半圓鋁（銅）環(huán)和電刷就構(gòu)成了換向器,，靠換向器就可以解決這個(gè)問題。上圖就是換向器,。兩個(gè)金屬半環(huán)分別接線圈的兩端,，兩個(gè)電刷接電源的

兩端。

方向,，從而改變線圈受力方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),。

如甲圖所示：電刷B和半環(huán)E接觸,，電刷A和半環(huán)F接觸,，此時(shí)線圈中電流方向是a→b→c→d，受力方向是ab邊受力向上,，cd邊受力向下,，線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針。

如圖乙所示：當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí),，此時(shí)電刷正好接觸了兩個(gè)金屬半環(huán)中間的絕緣部分,，所以線圈中沒有電流流過，此時(shí)線圈在磁場(chǎng)中也不受力的作用,。

如丙圖所示：當(dāng)線圈由于慣性剛剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí),，電刷B和半環(huán)F接觸，電刷A和半環(huán)E接觸,，此時(shí)線圈中電流方向是d→c→b→a,，受力方向是ab邊受力向下，cd邊受力向上,，轉(zhuǎn)動(dòng)方向是順時(shí)針,。

通過上面的直流電動(dòng)機(jī)模型我們可以發(fā)現(xiàn)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造主要有：磁極,、線圈、換向器,、電刷,。

3、展示直流電動(dòng)機(jī)模型

1,、介紹構(gòu)造：支架→線圈轉(zhuǎn)子→電刷→定子（磁極）

2,、直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向與轉(zhuǎn)速。

通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向（轉(zhuǎn)動(dòng)方向）與電流方向和磁感線方向有關(guān)?，F(xiàn)在要使電動(dòng)機(jī)模型中的線圈轉(zhuǎn)動(dòng)方向發(fā)生改變,，應(yīng)該將電源兩極對(duì)調(diào)或?qū)⒋盆F的兩極對(duì)調(diào)。改變轉(zhuǎn)速的方法：改變線圈中電流的大小,。電流越大,，直流電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速越快。

3,、跟熱機(jī)相比,，電動(dòng)機(jī)具有啟動(dòng),、停止方便,、構(gòu)造簡(jiǎn)單,、體積小、效率高,、對(duì)環(huán)境污染少等優(yōu)點(diǎn),。

三、學(xué)生小結(jié)

四作業(yè)：《九年級(jí)同步提速訓(xùn)練》P90-92

磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

1. 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用

①通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用,。

②通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向,，跟電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)。

2. 磁場(chǎng)對(duì)通電線圈的作用

3. 直流電動(dòng)機(jī)

1）電動(dòng)機(jī)就是利用通電線圈在磁場(chǎng)中受力而轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象制成的,，它將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能,。

2）換向器的作用：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，換向器能自動(dòng)改變線圈中電流的

方向,，從而改變線圈受力方向,，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。

直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造主要有：磁極,、線圈,、換向器,、電刷,。

知識(shí)與技能：了解常見電池、常用的幾種發(fā)電方式中能量的轉(zhuǎn)化過程,。

過程與方法：了解常見電池的結(jié)構(gòu),、性能及注意事項(xiàng)，在生活中能根據(jù)需要選擇合造的電池,。

1、“認(rèn)識(shí)電池”部分的教學(xué)

（上課前,，要求學(xué)生以小組為單位,，搜集盡可能多的種類不同的電池）

師：同學(xué)們，把帶來的電池拿出來,，點(diǎn)點(diǎn)數(shù),，看看找到多少個(gè)不同的電池？

生：我們8個(gè),！

生：我們13個(gè),！

……

師：都找了不少哦。一個(gè)電池算一分,，計(jì)算一下,，自己小組已經(jīng)拿到了多少分？

生：老師,，有的小組沒有找到實(shí)物,，用圖片代替，不能算分,。

生（反駁）：可我們是在找不到實(shí)物的情況下才用圖片代替的啊,，又沒有偷懶。

生：其實(shí)有些電池我們知道,，但卻找不到,，這種情況下應(yīng)該允許用圖片代替。

（多數(shù)同學(xué)表示贊同）

師：大家的討論好像已經(jīng)有了結(jié)果,，那就給他們算分,。下面，我們進(jìn)行競(jìng)賽的第二個(gè)項(xiàng)目：擂臺(tái)賽,。請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)拿起一個(gè)電池,，要求回答者說出這個(gè)電池用在什么地方？開始,。

生：（走到講臺(tái),，用實(shí)物投影投出）：你們知道這個(gè)電池是用在哪里的嗎？

生：知道,！用在MD上,，我經(jīng)常聽MD，就是用這種電池,，充一次電可以用好幾天,。

師：有的小組動(dòng)作不夠快，那么在第三個(gè)項(xiàng)目就要努力了,。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才全班所搜集到的電池進(jìn)行分類,，只要說得合理就行,。

生：根據(jù)使用的材料來分，這就是鋅錳電池,，這就是鋰電池……

生：老師,，他看書的，我根據(jù)價(jià)錢來分,，手機(jī)電池幾十塊錢,，屬于貴電池,，一般的干電池1塊錢幾個(gè),，屬于便宜電池。

師：不錯(cuò),，不錯(cuò),，同學(xué)們都開動(dòng)了腦筋。這樣一分類,，對(duì)各種電池的了解就更清楚了,。那么，除了這些我們生活中常見的電池,，你們對(duì)那些新型電池有多少了解呢,？電池使用完之后，我們?cè)撛趺刺幚砟兀?/p>

生：現(xiàn)在廣州街頭都有那種分類垃圾箱,，我們應(yīng)該把電池扔到指定的垃圾箱里,。

生：我上網(wǎng)看到有的地方開始使用電動(dòng)汽車了，它的動(dòng)力來自燃料電池,，而不是內(nèi)燃機(jī),，這樣可以減少燃料消耗，產(chǎn)生更少的污染物排放,，更環(huán)保了,。而且，燃料電池不像蓄電池電動(dòng)機(jī)汽車那樣需要長(zhǎng)時(shí)間充電,，而只需補(bǔ)充燃料即可繼續(xù)工作,，這對(duì)于司機(jī)來說很方便。

生：我看到一則新聞,，在廣州開了一次國際燃料電池研討會(huì),，這是我們國家第一次在這一方面開的專題研討會(huì)。

生：你在報(bào)新聞??？

發(fā)研制的燃料電池汽車,。

2,、“發(fā)電機(jī)”部分的教學(xué)

（1）通過漫畫引入：

①在投影幕上展示一幅漫畫（一個(gè)小學(xué)生正在燈下做功課）,，請(qǐng)學(xué)生觀察后回答。

師：這個(gè)小孩在干什么,？

生：做作業(yè),。

②展示第二幅畫（突然停電了，小學(xué)生指著爸爸說怎么辦）,。

師：這時(shí)突然停電了,，你有什么辦法幫小孩亮燈呢？

生：用電池,，點(diǎn)亮蠟燭,。

把第三幅圖擋住一半，露出車輪,。

師：猜到他用什么方法沒有,？

師：猜到?jīng)]有？

生：他踩車發(fā)電,。

師：老爸踩車帶動(dòng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng),，然后發(fā)電。轉(zhuǎn)動(dòng)車輪真的能發(fā)電嗎,？

（2）火力發(fā)電教學(xué)過程：

展示手搖發(fā)電機(jī),。轉(zhuǎn)動(dòng)滾輪，電燈發(fā)光了,。引導(dǎo)觀察：轉(zhuǎn)動(dòng)越快,，燈泡越亮。

師：電燈發(fā)亮,，說明它有電流流過,。上節(jié)課我們知道，電池中產(chǎn)生的電能是化學(xué)能轉(zhuǎn)化過來的,，那么從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們有可以知道,，這盞燈的電能又是從什么轉(zhuǎn)化過來的？

生：機(jī)械能,。

師：輪子轉(zhuǎn)動(dòng)越快,，燈越亮，就有越多機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,。但是如果發(fā)電要靠人力來發(fā)電的話,，那誰肯發(fā)電。你們能否想出方法,，不用人力推動(dòng),，也能發(fā)電，你們有什么辦法呢？

生：用水力推動(dòng)輪子,，燒水推動(dòng)輪子,，用馬推動(dòng)輪子，用風(fēng)推動(dòng)輪子……

師：大家想出很多的方法,。那么下面請(qǐng)大家看看我這個(gè)實(shí)驗(yàn),，展示模擬蒸汽機(jī)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的構(gòu)造見“教學(xué)思路”,，問：看到這個(gè)實(shí)驗(yàn),，你們有什么啟發(fā)嗎？下面請(qǐng)大家當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)利用水蒸氣發(fā)電的發(fā)電站出來,，大家可以先小組進(jìn)行討論一下。

（老師巡堂,，找出典型,，把該生的結(jié)構(gòu)圖投影到屏幕上，讓學(xué)生在課堂上介紹自己的方案,。）

師：大家對(duì)這個(gè)小組的構(gòu)思有什么疑惑、補(bǔ)充或建議,？

（以下是學(xué)生所提出問題的摘選）

問：如果水燒完了怎么辦,？

問：怎樣才能避免更多的熱量損失,？

答：這個(gè)水缸是有兩層，中間隔空,，可減少熱量損失,。

問：燃燒后的爐灰怎樣處理，要不然不是越積越多,？每次清理爐灰都要停止發(fā)電,，這樣不是影響很大嗎？

答：可以燒石油,。

問：石油價(jià)格太貴了吧,？

答：……

同組的同學(xué)補(bǔ)充，可以在下面制成很多鋼條,，使得爐灰可以掉落到下層,，就好像燒烤時(shí)用的爐子那樣……

（老師進(jìn)行小結(jié)，然后通過多媒體展示了一些火力發(fā)電機(jī)的真實(shí)圖片,。）

師：大家都談?wù)摿撕芏?，也基本道出了這種發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)。像這種通過燃燒煤,、石油等發(fā)電的形式,，叫做火力發(fā)電,。我想問問大家，火力發(fā)電的整個(gè)過程中,，能量是如何轉(zhuǎn)化的,？

生：燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成為電能。

師：能不能說得詳細(xì)一點(diǎn)呢,？我們一起看這幅結(jié)構(gòu)圖,，請(qǐng)同學(xué)們回答一下，能量是怎么一步步轉(zhuǎn)化成為電能的,。

生：燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為水和水蒸氣的內(nèi)能,，然后推動(dòng)渦輪做功，使內(nèi)能轉(zhuǎn)化成為渦輪的機(jī)械能,，渦輪帶動(dòng)發(fā)電機(jī),，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成為電能。

師：但火力發(fā)電最大的弊端是什么,？

生：空氣污染,。

師：能具體談一下嗎？

生：（舉出一些火力發(fā)電使大氣污染的例子,，作答從略,。）

師：火力發(fā)電站它的優(yōu)缺點(diǎn)是顯而易見的。你們?cè)僮屑?xì)想想,，我們現(xiàn)在的家庭用電是從火力發(fā)電站那里輸送過來的嗎,？在現(xiàn)實(shí)生活中，我們最常見的,、聽得最多的又是什么發(fā)電站,？它是利用什么發(fā)電的？

生：水力發(fā)電,。

3,、水力發(fā)電教學(xué)過程

師：下面我們一起來看看葛洲壩發(fā)電站是怎樣工作的。

（觀看《葛洲壩水電站》資料短片）

師：有哪位同學(xué)可以談?wù)勊Πl(fā)電過程中,，能量是如何轉(zhuǎn)化的,？

生：水沖擊水輪機(jī)，使得水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成為水輪機(jī)的機(jī)械能,；水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī),，使得水輪機(jī)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)的機(jī)械能；發(fā)電機(jī)的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,。

師：那么,，水力發(fā)電相對(duì)火力發(fā)電有什么優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)對(duì)環(huán)境又會(huì)造成什么影響呢？

4,、核能發(fā)電

師：火力發(fā)電和水力發(fā)電,，它們都有什么共同的特點(diǎn)呢？

生：都是通過外力推動(dòng)發(fā)電機(jī)工作的,。

師：還有一種大家既熟悉又神秘的能量也能利用來發(fā)電,，我們一起看看這幅圖。多媒體展示廣島原子彈爆炸時(shí)的圖片,。

（通過多媒體演示,，簡(jiǎn)述鈾原子核裂變）

鈾是相對(duì)原子質(zhì)量較大的一種元素，它的原子核也較大,。如果用一個(gè)中子去轟擊它的時(shí)候,，它就會(huì)發(fā)生裂變，產(chǎn)生新的原子和中子,，并且釋放巨大的能量,。

（多媒體演示，核電站發(fā)電機(jī)組的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖）

人們就是利用鈾原子裂變時(shí)產(chǎn)生的能量來加熱水,，用水所產(chǎn)生的蒸汽作為動(dòng)力,，推動(dòng)蒸汽渦輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的,。

你們能夠講出，核能發(fā)電的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過程是怎樣的嗎,？

生：核能轉(zhuǎn)化成為水和水蒸氣的內(nèi)能,，蒸汽推動(dòng)發(fā)電機(jī)渦輪轉(zhuǎn)動(dòng)，使得蒸汽內(nèi)能轉(zhuǎn)化為渦輪的機(jī)械能,；通過渦輪帶動(dòng)發(fā)電機(jī),，使得機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。

師：核能屬于清潔能源嗎,？用它來發(fā)電相對(duì)于火力和水力發(fā)電來說,，有什么優(yōu)勝的地方？

生：（作答從略,，對(duì)于此問題,，學(xué)生存在著較嚴(yán)重的分歧，其中有學(xué)生談到國際上有很多民間組織都反對(duì)興建核電站,，對(duì)此,，老師作出解釋）

師：核能的使用并沒有排放廢氣，也能節(jié)約很多的土地資源和自然資源，是一種清潔能源,，而且效率高,，燃料運(yùn)輸方便。因此歐美等一些大國,，核能發(fā)電的比例也逐步上升,。我國也有幾座核電站，其中秦山核電站是我國第一座核電站,；大亞灣核電站是距離我們最近的一座,。核能有很多好處，但是,，由于核能的威力強(qiáng)大,，如果安全性處理不好或者發(fā)生某些重大鼓掌，那么影響將是深遠(yuǎn)的,。舉出前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站爆炸的例子,。

5、小結(jié)

師：火力發(fā)電,、水力發(fā)電和核能發(fā)電是目前發(fā)電的主力軍,。通過本章的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)歸納出火力,、水力,、核能發(fā)電的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過程嗎？請(qǐng)大家把它們的能量傳遞和轉(zhuǎn)化過程寫在白紙上,。

（老師巡堂,，找出寫得較好的，投影到屏幕上,，讓學(xué)生介紹他所小結(jié)歸納的內(nèi)容）

6,、作業(yè)

1,、電池：電池是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能的裝置,，電池提供的是直池電。

1）干電池：把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置,。

2）蓄電池：充電：把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在電池內(nèi),；使用時(shí)把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。

30新型電池：太陽能電池：把太陽能轉(zhuǎn)化為電能,。燃料電池：化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電能的裝置,。

2、發(fā)電機(jī)：是一種把其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能的裝置,。目前常用的發(fā)電方式有火力發(fā)電,、水力發(fā)電和核能發(fā)電。

1）火力發(fā)電：燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成水和水蒸氣的內(nèi)能再轉(zhuǎn)化成發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的機(jī)械能再轉(zhuǎn)化成電能,。

2）水力發(fā)電：水機(jī)械能轉(zhuǎn)化成水輪機(jī)的機(jī)械能再轉(zhuǎn)化為發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的機(jī)械能再轉(zhuǎn)化為電能,。

一,、知識(shí)與技能：

　　1．知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象,，知道磁生電過程中能夠轉(zhuǎn)化。

　　2．知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件,。

　　3．初步了解發(fā)電機(jī)的構(gòu)造,、工作過程，我國使用的交流電主要參數(shù),。

二,、過程與方法：

　　1．經(jīng)歷磁生電現(xiàn)象，感知逆向思維,。

　　2．探究磁生電的條件,。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

一,、探究：什么情況下磁可以生電,。

　　師：大家已經(jīng)知道小電動(dòng)機(jī)是由一對(duì)磁體和線圈框構(gòu)成的。利用一只小電動(dòng)機(jī)可以獲得電流,。那么是不是只要存在磁場(chǎng)和導(dǎo)線框,，就能產(chǎn)生電流呢？

　　生：猜想,、議論,。

師：為了更好地探究磁生電，我們使用課本P66頁圖8．5－1的器材裝置進(jìn)行探索,，同學(xué)們可探索下面的問題,。

序號(hào)

導(dǎo)體

運(yùn)動(dòng)情況

磁場(chǎng)

電流表指針及方向

1

靜止

2

上下運(yùn)動(dòng)

3

向左運(yùn)動(dòng)

4

向右運(yùn)動(dòng)

5

線圈框

轉(zhuǎn)動(dòng)

……

……

……

師：請(qǐng)分析一下上面看到的現(xiàn)象。你得到了什么結(jié)論,？

生：討論,、文字表達(dá)。

師：把你得到結(jié)論跟大家一起交流一下,。

生：匯報(bào)交流,。

師：引導(dǎo)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線，電路中產(chǎn)生電流,。

創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)

師：在上述探索中,，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)交流一下,。

小結(jié)：

師：由于導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象,，它是根據(jù)電流能生磁逆向思維而獲得的科技成就，是英國物理學(xué)家法拉第經(jīng)過10年的探索在1831年首先發(fā)現(xiàn)的,。在這個(gè)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流,，這個(gè)發(fā)現(xiàn)，使人類大規(guī)模用電成為了可能,，開辟了電氣化的時(shí)代,。

生：歸納：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：_____________。

教學(xué)延展

①請(qǐng)列舉生活實(shí)際,，討論一下,。生產(chǎn)、生活中的電能來源,。

②請(qǐng)結(jié)合你家及你村的情況,。思考：你所在的地方可采用什么來獲得電能。

二,、小結(jié)

三,、布置作業(yè)：P98-100

四,、板書：電磁感應(yīng)現(xiàn)象：

1、內(nèi)容：閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流的現(xiàn)象稱為電磁感應(yīng)現(xiàn)象,，電磁感應(yīng)中產(chǎn)生的電流稱為感應(yīng)電流,。

2、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：1）電路必須是閉合的,。

知識(shí)與技能：1、知道發(fā)電機(jī)的工作原理及其能的轉(zhuǎn)化,。2,、知道什么是交流電和直流電。3,、了解電弧觸電和跨步電壓觸電,，提高學(xué)生安全防范意識(shí)。

過程與方法：1,、采用實(shí)驗(yàn)探究的方法,，讓我們從直觀現(xiàn)象中感受采用高壓輸電的目的就是為了減小輸電導(dǎo)線上的電能損耗。

2,、通過講授,、觀看影碟等手段讓我們了解高壓觸電及其防護(hù)。

發(fā)電機(jī)的工作原理,，電能的輸送過程。

一,、發(fā)電機(jī)工作原理

（一）.發(fā)電機(jī)是根據(jù)什么原理制成的？

（二）.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖了解交流發(fā)電機(jī)的構(gòu)造和工作原理,。

1.交流發(fā)電機(jī)的主要構(gòu)造有哪些,？

2.線圈何時(shí)切割磁感線？

3.線圈中的電流方向何時(shí)改變,？

4.線圈轉(zhuǎn)動(dòng)一周線圈中的電流方向改變幾次,？

（三）、教師展示交流發(fā)電機(jī)的活動(dòng)掛圖并通過閉合線圈來演示交流發(fā)電機(jī)的工作過程,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)和理解交流發(fā)電機(jī)的工作原理,。

學(xué)生交流討論回答

二、電能的輸送

（一）,、發(fā)電站發(fā)出的電能通過怎樣的途徑輸送到用電單位,？

（二）、為什么要采用高壓輸送電能,？

教師演示高壓電能輸送器,，讓學(xué)生觀察并領(lǐng)會(huì)高壓輸送電能的原因。

三,、高壓觸電及防護(hù)

（一）,、用電器為會(huì)么不能直接使用高壓呢？

（二）,、什么叫電弧觸電,？

（三）、什么叫跨步電壓觸電,？

（四）,、安全用電的原則是什么？

教師演示電弧發(fā)生器和跨步電壓演示器,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)這兩種觸電方式的原因,。

四、練習(xí)鞏固

課堂練習(xí)

1.發(fā)電機(jī)是根據(jù)　　　原理制成的,。工作時(shí)將　　能轉(zhuǎn)化為　　能,。

2.手搖發(fā)電機(jī)的線圈轉(zhuǎn)一圈，線圈中的電流方向改變了　　次,，由此可見,，它產(chǎn)生的是　　　流電。

3.遠(yuǎn)距離輸電應(yīng)采用　　　　,，因?yàn)檫@樣可以減小電能在　　　　上的損失,。

4.高壓輸電線都架得很高，原因是（?。?/p>

A.防止高壓電弧觸電B.防止跨步電壓觸電C.防止阻礙交通D.減小電能損失

五,、學(xué)生小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)進(jìn)行總結(jié),，歸納知識(shí)。

六,、課外作業(yè) 上網(wǎng)或查閱有關(guān)資料了解電能輸送及發(fā)電機(jī)的知識(shí),。

《九年級(jí)同步提速訓(xùn)練》P101-103

1、發(fā)電機(jī)原理：根據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的,。

能的轉(zhuǎn)化：發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的機(jī)器,。

2、發(fā)電機(jī)的工作原理：

（1）交流電：周期性改變方向的電流叫做交流電,。

我國供生產(chǎn)和生活用的交流電，周期是0.02S,，頻率是50赫茲,，電流方向每秒改變100次。

（2）直流電：電流方向不隨時(shí)間而改變的電流叫做直流電,。

3,、電能的輸送

（1）、減小電能損失的有效方法：高壓輸電,。

（2）變壓器是使交流電壓升高或降低的裝置,，其工作的原理是電磁感應(yīng)。

4,、高壓觸電：

（1）高壓觸電：（1）高壓電弧觸電（2）跨步電壓觸電,。

（2）安全用電的原則

（3）觸意事故的急救