在奮斗中前行

----厚積薄發(fā)的九年級英語備課組

合肥市三十八中  邵雪松

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們下午好,！

今天在這里與大家交流備課組經(jīng)驗,，我感到忐忑不安。其實經(jīng)驗談不上,，簡單的說就是嚴格按照學校的要求做,，扎扎實實備好每節(jié)課，上好每節(jié)課,，落實好每節(jié)課,，耽誤大家時間啦，不足之處,，敬請指正,。我發(fā)言的題目是：在奮斗中前行----厚積薄發(fā)的九年級英語備課組。

劉德華在2008年殘奧會主題曲《Everyone is No.1》中唱到：“第一名屬于每個人,，成功的秘訣在于你肯不肯,。”在學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，全體九年級12位英語老師積極合作,、競爭,、努力，改寫了龜兔賽跑的結(jié)果,，最終和全校師生共同分享了2010年中考成功的喜悅,。今天這份成績的取得離不開三年來始終一起工作的全體備課組的老師們，正因為有了一個和諧奮進,、拼搏奉獻的備課組,，在這樣的備課組中我們共同秉承著同樣的責任心，本著對學生、家長,、學校負責的態(tài)度,，努力拼搏，上好每一節(jié)課,，落實好每一處細節(jié),，不放棄任何一個學生。在這樣的備課組中我們共同研究教材,，共同研磨課程,，共同處理學生問題，創(chuàng)造性的工作,，我們非常默契的配合,，十分愉快的勞動，才有了今天的收獲,。教學成績的取得不是靠一天兩天,，而是要靠長久的堅持。下面我分三個階段回顧我們備課組的成長過程,。

七年級

“立足常態(tài),，促進和諧”這是我們英語備課組一直所追求的目標，是指引我們前進的燈塔,，給予我們力量與信心,。常態(tài)即真實，和諧即有效,。我們努力著讓學生在真實的課堂中腳踏實地的學習,，讓學習更有效，在有限的時間內(nèi)得到更大的進步,。這是我們英語組老師的共同心愿,，為此，我們不斷奮斗,，提升自己,。

一．抓常規(guī)，促實效

1,、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

在小學階段,，有些家長和學生把英語當做一門不重要的學科，學校對于英語的檢測只是考查,。教師往往強調(diào)學生的口語而忽視學生文化知識的習得,，強調(diào)課堂活動的形式而忽視活動效果，強調(diào)課堂習得而忽視課后鞏固,，強調(diào)快樂教育而忽視習慣培養(yǎng),，強調(diào)句型和單詞的機械操練和記憶而忽視語言規(guī)律的總結(jié)和引導,。小學生課業(yè)負擔較輕，機械記憶力,、模仿力都很強,，加之初次接觸英語，對英語老師及其教學方法適應(yīng)快,。只要他們在老師的教導下,，勤奮努力，絕大多數(shù)學生并不難達到課程要求,。而初中學生則與之不同,，他們正處在機械記憶向理解記憶逐漸轉(zhuǎn)化時期，面對初中教材內(nèi)容,、教學要求及教學重點的轉(zhuǎn)變,、中學與小學老師教學方法的差異、學習科目的增多等一系列新的問題,，再靠機械記憶、單純模仿,、無意識學習已無法適應(yīng)中學學習生活,，無法完成中學學習任務(wù)，這就造成了有些學生在一開始對于初中英語學習很不適應(yīng),。比如：第一單元學習的like doing sth這一句型,，從課堂反應(yīng)來看，我們以為這個句型學生應(yīng)該掌握得不錯,，但一做題就錯誤百出,。一個班級里學生的英語程度參差不齊，好的學生學到了《新概念2》,，而有一些學生連26個字母都背不全,，這種學生在我們學校幾乎每個班都有。我們初一備課組針對這種情況,，共同研究解決辦法,，在開學第一周就著手在以下三個方面指導學生運用科學的學習方法，養(yǎng)成良好的自主學習習慣,。

(1）預習方法的指導

每課書學習之前,，給學生布置具體的預習作業(yè)。教會學生使用工具書,、借助于生詞表,，初步了解將要學的基本內(nèi)容，記錄預習中的疑難詞組,、句型等問題,，使學生產(chǎn)生強烈求知的欲望。另外，新課的內(nèi)容經(jīng)過預習,，學生學起來輕松,，更大的收益是使學生養(yǎng)成了勤動手查資料、勤動腦思考問題的良好習慣,，培養(yǎng)了其自學能力,。

（2）聽課方法的指導

英語課上教師應(yīng)使學生充分調(diào)動一切感官，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦并用的聽課習慣,，充分理解并熟練運用所學到的英語語言材料，高效地掌握每節(jié)課上所學內(nèi)容,。

（3）課外學習方法的指導

學好英語僅靠課堂45分鐘是不夠的,，課堂教學與課外學習應(yīng)相輔相承，因此應(yīng)指導學生養(yǎng)成良好的課外學習習慣----多說,、多讀,、多寫、多觀察,、多搜集,。

2.不松懈、做到位,，變方法為習慣

在初一一開始除了對學生學習方法的指導同時力爭把各項工作抓實,，確保學生盡早適應(yīng)初中的教學與生活。在開學第一節(jié)課上,，我們就向?qū)W生講明了讀英語的重要性,，不僅要讀，而且要張開嘴巴大聲讀,，并且在這個階段,，一定要跟讀磁帶，模仿語音語調(diào),。有些學生基礎(chǔ)挺好,，筆頭也不錯，但一開口,，英語說的很難聽,，雖然語音的糾正不是件容易事，但越早開始越好,。朗讀這一塊,，每天家庭作業(yè)都有布置,，通過家長配合和老師抽查予以落實。背誦這一塊,，可以說我們初一備課組抓得非常緊,。每個模塊的對話和短文是必須會背的，并且在一開始,，必須一個一個到老師面前背,，如果初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習慣，能大聲的朗讀,，積極的背誦,，讀得多了，背得多了,。自然就會記住其中的一些句子,、段落、習慣用法,。那么到了初二,、初三就很自覺的去朗讀、去背誦英語,，英語自然不會學不好,。對老師來說，檢查背誦負擔不輕,，但我們備課組的老師都非常認真的在做，課間,，中午,，甚至放學后，都能看到我們老師在抓學生的背誦,。每天都進行默寫,，及時批改，并督促學生及時訂正,。每天利用上課的前三至五分鐘時間進行默寫,，用來檢測學生對前一天所學內(nèi)容的掌握情況。除了作業(yè)本,、評價手冊以外,，我們每天必改的就是默寫本。我個人認為,，學生的訂正尤其重要,，因此，一開始必須向?qū)W生明確,，一拿到作業(yè)本必須立刻按要求訂正,。

3.關(guān)注學困學生,，防止過早分化

防止兩極分化是初一工作的重中之重。要提高英語教學質(zhì)量,，首要的任務(wù)就是提高學困生的成績,。我們是這樣想的，也是這樣做的,。開學三周來,，初一年級走的最晚的是我們英語老師。舉個例子,，每天放學,，聞超老師都將他所任教的七(19)班的最差的七八個學生留下來，幫他們背單詞,，詞組,，雖然有些學生留下來背了半天還是什么都不會，但聞老師沒有放棄他們,。課間,、放學后，總能看到剛到我校工作的魯成穩(wěn)老師,，從頭教二十六個字母不會的學生,，雖然可能收效甚微，但只要有可能,，我們都會去嘗試,，因為如果初一就將這些學生放棄了，那后面的結(jié)果會更糟,，畢竟初一才剛開始,。在另一方面是給其他學生看，老師對最差的學生都有要求,，自己就更不能放松了,。在平時的教學過程中，我們想辦法充分調(diào)動學生的主動性和積極性,，在課堂上多運用鼓勵性的語言,，對不同的學生采取不同的教育方法，哪怕這個學生取得的僅僅是一點很小的進步我們都會抓住時機對其進行表揚和鼓勵,。初一的學生還是非常在乎老師的表揚的,。對于平時上課積極舉手發(fā)言，默寫多次得滿分的同學,，每人獎勵一本軟抄本,，并且平時成績加分，獲獎的同學很受鼓舞,，沒拿到獎的同學躍躍欲試,，激發(fā)了學生學習英語的興趣,，效果不錯。

舉辦首屆“英語文化節(jié)”

在市團委的倡導下,，政教處陳主任和李宏星,、裘小琴老師周全策劃與全程關(guān)注、監(jiān)督,，由七年級學生為主體,，我校成功舉辦了為期一個月的首屆英語藝術(shù)節(jié)活動。本屆英語節(jié)以“Happy English Happy Life”為主題,，旨在為學生搭建一個交流的平臺,，讓他們有展示一技之長的機會。這是我校首屆英語藝術(shù)節(jié),，在沒有任何經(jīng)驗借鑒和專家指導的情況下,，準備時間又只有三個星期，人手少,，可以說我們面臨的困難重重,，但是全組教師群策群力，出謀劃策,，精心設(shè)計策劃了本屆英語節(jié)活動方案,，王改生、李雋老師編寫中,、英文主持詞并主持了藝術(shù)節(jié)晚會,。共有20幾個豐富多彩、風格各異的英語節(jié)目參加了演出,，全校100余名學生登臺表演,。一個個編排新穎的節(jié)目把活動推向一個又一個高潮，博得了在場的嘉賓,、領(lǐng)導和學生的陣陣喝彩。此次英語藝術(shù)節(jié)獲得圓滿成功,！在這一個月的時間里,，學生們通過組織、準備,、參與此次活動,，充分展示了自己的英語技能，體現(xiàn)了英語學習“從課堂中來,，到生活中去”,，“活學活用，學以致用”的良好效果,。這些豐富多彩的活動,給學生提供了一個廣闊而全新的天地,，學生們通過親身體驗獲得知識,、鞏固知識,品嘗到英語學習中的成功，更可以看到我們老師蘊藏著的無窮的智慧和活力,，也成為學校對外展示良好形象的窗口,。

三．發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢。

每周有一次備課組集體教研,，在這個時間,，我們主要在一起研究單元中的重點難點，交流各班學生的學習狀況,，統(tǒng)一進度,，對于出現(xiàn)的問題一起研究對策。我認為,，一個和諧,，團結(jié)的備課組，對于整個年級英語教學質(zhì)量提升起著至關(guān)重要的作用,。

1,、扎實做好以老帶新活動

七年級組年輕教師居多，傳幫帶是我們組的特色,。備課期間,，我組就要求青年教師結(jié)對師徒共同備課，相互聽課,，以老帶新,，老教師教新教師如何上好課，如何編寫好復習講義,，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學，大到課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置,，時間的把握,，小至某個游戲的操作，甚至教師上課的開頭第一句話,，事無巨細,，知無不盡，盡無不言,，為青年教師的迅速崛起營造了良好的外部環(huán)境,。并利用教研加強理論知識培訓，使新老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高,，教師們也養(yǎng)成了勤于思考,、勤于動筆，樂于奉獻的習慣,，她們進步很快,。加上她們本人在教學上虛心學習,，很快勝任了本年級的教學工作。大家經(jīng)常聚在一起挖掘教材,，努力制作出最美的教學課件,，一遍又一遍地修改，不畏艱苦,，大家一起研究如何在教學中提高學生的學習興趣,，提高學生的各方面能力，提高教學效果,，并對教學中出現(xiàn)的問題,，共同想辦法加以解決，形成了比較濃厚的教研氣氛,極大地鍛煉了年輕教師,，促進了年輕教師的全面成長,。

2、聽評課落實于日常教學中

我們還經(jīng)?；ハ嗦犝n,，總結(jié)反饋；平時也經(jīng)常說課,，及時溝通課堂教學情況,。其實辦公室、教室內(nèi),、馬路上隨時隨地都是我們切磋教學的場所,。我們在逐步的磨合中互相幫助，相互學習,，取長補短,，收獲頗豐。

總之,，我們充分發(fā)揮著備課組的作用,，合作共享，讓我們的思想,、智慧不斷的撞擊,，產(chǎn)生火花，形成濃厚的校本研修氛圍,。一年里彼此真誠的相處與合作使我們在教學研討過程中有了十分的默契,，在提高學生成績的同時,，我們的專業(yè)素養(yǎng)在提高,，校本教研的能力也在不斷得到加強。在備課組中我們共同分享成功的快樂,，也在失敗中共同總結(jié)經(jīng)驗教訓,。嚴謹,、扎實的教學，良好的教研氛圍,，換來的是優(yōu)秀的教育教學成果：在全區(qū)七年級期末抽測中,，我校英語成績在全區(qū)名列前茅，最好的班級人均分112（滿分120）,。

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼又到了八年級，回顧本學年的教學工作,，忙碌中感受辛苦,，辛苦中體驗快樂。八年級的工作重點是：

一,、加強備課組建設(shè),，創(chuàng)建備課組特色

結(jié)合本校實際，自創(chuàng)4P教學法

八年級上學期學習洋思經(jīng)驗,，根據(jù)學校要求,，我們備課組認真研討，創(chuàng)立了具有本校特色的4P教學法,。

4P教學模式結(jié)合當前流行的任務(wù)型教學方法,，探索合作、自主學習方法,，以學生為中心,，設(shè)置由淺入深的任務(wù)活動，使學生積極參與到課堂中來,，每個學生都有收獲,，極大地調(diào)動學生學英語的積極性，有效地提高了課堂教學質(zhì)量,，同時培養(yǎng)了學生自主學習,、探究學習、合作學習的能力,，為學生終身學習奠定了基礎(chǔ),。附：

4P課堂教學法的基本步驟：

1P：Preview

課堂預習是學生感知新知識，自主探索學習的重要途徑,。由教師根據(jù)教材編寫預習提綱,，提出任務(wù)。如：課前聽讀課文,，解決新單詞,，劃出重難點等，將提綱發(fā)給學生，布置學生回家預習,，第二天在課堂上檢查預習情況,，解決預習中出現(xiàn)的問題。

2P：Presentation

呈現(xiàn)的過程是導入新課的過程,，也是督促預習提綱落實,，實施任務(wù)的過程。通過處理預習提綱,，完成任務(wù),，處理課本的重、難點,，師生互動,，初步學習了解本課知識點，實現(xiàn)知識技能目標,。

3P：Practice

在2P的基礎(chǔ)上,，設(shè)置“堂堂練”小練習，鞏固2P呈現(xiàn)的知識點,，夯實知識技能目標,。

4P：Project

根據(jù)本模塊的話題，設(shè)置與話題相關(guān),，與實際生活相聯(lián)系的任務(wù),，進行有意義的操練，使學生學以致用,，做到活學活用,，落實能力目標。

重溫新課程標準,，落實4P教學法

下學期開學第一周,，  結(jié)合學校開學初提出的本學期落實具有三十八特色的教學模式的要求，組織全體教師學習了《英語課程標準》和自創(chuàng)的《4P英語教學法》,，并根據(jù)自己對課標的理解,，以個人自學和集體交流相結(jié)合的形式，進一步討論并完善了4P教學法,。英語組全體老師積極配合學校實施具有自己特色的教學模式,，不斷摸索創(chuàng)新。

重溫新課程標準,，落實4P教學法

根據(jù)我校實際,，結(jié)合4P教學方法，努力使常規(guī)成為每位備課組成員的自覺行為,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法,，參照4P教學法的教學步驟，本學期按照：個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流的基本程序進行運作,。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學模式、統(tǒng)一目的,、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。每周教研活動時間為集體備課時間,。每次備課我們以學校實行的大備課為依托,，注重實用性、層次性,，反對花哨,、繁瑣，備出自己的特色和風格,。由1名主備教師選定一個單元主講,，說明設(shè)計意圖，明確本單元教學內(nèi)容的重點,、難點,、疑點，基本習題,，參考教法等,。然后，同年級備課組教師進行討論,，交流教案使用中的困惑,，提出修改的建議，最后達成共識,，之后主備教師根據(jù)建議進行適當?shù)男薷?，形成文字形式的教案，讓教案更具實用性,。充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學資源共享。備課組教師授課后再進行交流,，并對每位教師的教學進行評估,，肯定優(yōu)點，指出其不足,，使每位教師的設(shè)計方案都要有獨創(chuàng)性,，避免千篇一律,，促進每位教師教學水平的提高。

二,、抓好課堂教學這個主陣地,，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié),。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量,。在上課中，我們秉承新課程理念,，課堂充滿了生命活力,，學生喚發(fā)出生氣勃勃的精神。他們作為平等的一員被賦予了更多的自由和權(quán)利,，他們獨立思考,、思維活躍、自由表達,，師生互動,，情理交融。臺上一分鐘,，臺下十年功,！正是踏踏實實地上好了每一節(jié)課，為學生的英語學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和機會,，讓每個孩子都能快樂的學習愛上學英語,！

三、組內(nèi)聽課,，相互學習,，取長補短

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性,、培養(yǎng)學生學習興趣,、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此,，在開學第一周教研組會議,，我們備課組就制定了工作計劃，推薦新課程教改公開課上課教師名單,，確定課題和開課班級,，在組內(nèi)形成了“比、趕,、學”的良好氛圍,。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功,，從課堂教學的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進步,。我們還注重課后及時的評課活動,，在每上完一節(jié)課后，總會在一起討論“我這節(jié)課哪些地方目標達成了,，哪些地方覺得不夠到位”,，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學反思的形式記錄下來,。其他老師則每人必定給出一條以上教學建議并完成評課表，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,，找出自己在教學中存在的不足之處,，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法,，努力提高教學質(zhì)量,。由于時間有限我們還提出活動后還可私下交流。就這樣,，“討論——學習——討論——反思,、總結(jié)”形成了我們英語組獨特的風景線。通過這些活動,，我們?nèi)￠L補短,，探討教學得失。有力地促進了全組教師業(yè)務(wù)能力的提高,。在學校舉行的4P教學法青年教師說課,、有生、無聲上課風采大賽中,，我組的趙冬冬,、李雋、秦麗,、芮丹丹,、李昕、肖迪等老師都取得了相當優(yōu)秀的成績,。

四,、做好課題研究，促進學科建設(shè)

根據(jù)學校要求人人參與課題,，英語組教師積極地進行英語教學研究,，通過平時的觀察、思考,，將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)歸納并用文字表達出來,，我組參加了多個國家級課題的研究并成功結(jié)題,。本學期我們英語組積極申報了兩個省級課題。通過研究,，我們老師的科研能力有了進一步的提高,，同時也幫助我們解決了教學中所碰到的實際問題，具有一定的指導性,，科研在我們組里已蔚然成風,，反過來作用于我們的教學，相得益彰,，為學科的成長提供了保障,。孫慶祝老師制作的《如何設(shè)置階段性的閱讀和任務(wù)》教育技術(shù)論文，在二00九年度合肥市電化教學教育技術(shù)論文評比中,，榮獲一等獎,。整個八年級我們英語備課組活動開展的井然有序。開學伊始我們就從教材觀,、學生觀,、教法觀、學法觀,、分層次,、課后反思等幾個方面入手，發(fā)揮備課組集體的智慧,，充分備好課,，上好每堂課,，推進我校特色的《4P教學法》,。我們始終堅持以教學為中心，強化管理,。進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、良好教風及學生嚴肅,、勤奮、的良好學風的形成,。全體英語老師敬業(yè)愛崗,、甘于吃苦，以高尚的師德和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度贏得了學生的認可尊敬,。

晨鐘暮鼓,，披星戴月的 九年級還是不期而至了！

首先感謝領(lǐng)導為我們組注入了新鮮血液,，張曉蝶老師,、孫慶祝（合肥市首屆骨干）,、李光明、王杰,、劉小哲等老師長年把關(guān)初三,，經(jīng)驗豐富加上秦麗、趙冬冬,、李昕,、聞超幾位年輕敬業(yè)的老教師以及劉暉、曹祖玲兩位省,、市教壇新星無疑我組具備了再創(chuàng)佳績的實力,。

下學期由于體育和理化考試，班主任老師按學校要求必須陪學生上好這兩門課,，大部分英語老師都是班主任,，正常的教研受到影響，但每天的課間操時間操場上,，你會看到我們組老師交流研討的身影,，這就是我們勤懇,、務(wù)實的九年級英語備課組,。有一句話叫做：不怕做不到，就怕不去做,，只要你想做,，一切皆有可能。事實已驗證了它,。

本學年李校長蹲點我們備課組,，在第一次教研會上明確要求今年中考只能進步，讓我們真真切切感到了壓力,；家長,、孩子迫切的無助的眼光時時震憾著我們的責任心，迫使我們只能十二分努力做到更好,。在整個過程中我們也曾困惑,，也曾憂慮，也曾退縮,。但是,，我們堅持住了，用行動表明了我們的決心,，用汗水書寫了我們的誓言,。這一年我們重在：

一、扎扎實實搞好初三復習

初三英語開始進入總復習階段,，由于只有兩個多月時間,，要在短短的時間里完成初中三個學年所學到的知識的復習并非輕而易舉的事,。從近幾年中考英語來看，各省市地區(qū)都致力于中考英語試題的改革,，尤其從我市近幾年的中考英語試題來看,，其試題容量大、覆蓋面廣,，對學生的要求也愈來愈高,，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查,，更突出了對運用知識能力的考查　我們認為,，在教學中，首先應(yīng)該把握中考命題思路,，以考綱為導向,，1、認真鉆研新《課程標準》,，在集體備課中反復多次地組織學習,，吃透精神，以教材為出發(fā)點,，制定總復習計劃;2,、研究分析近幾年的中考英語試題，列出考查的知識點﹑考查知識點的頻率及其未考查的知識點,，從中領(lǐng)會到中考命題的思路和意圖,，據(jù)此推測明年的中考命題走向，進而確定總復習的策略和著重點;3,、與市內(nèi)外學校進行及時的交流與溝通,，交換試題資料，交流教學體會,，進一步加深對新《課程標準》的理解,。4、要了解命題熱點和重點,。語法部分歷年來是中考的必考內(nèi)容,，對詞形變換、句型結(jié)構(gòu),、狀語從句中的時態(tài)以及常用的五種基本時態(tài)的考查仍將是中考命題的熱點,。動詞及其時態(tài)語態(tài)是英語學習最重要的部分，也是學習的難點,。賓語從句和狀語從句是復合句中最重要,、最常用的結(jié)構(gòu)，是初中畢業(yè)生必須掌握的從句。

所以初三下一開始,，我們備課組集體制訂了全面且有針對性切實可行的復習計劃,，在復習中要求抓綱務(wù)本。“綱”就是教師要進一步明確中學英語教學大綱中對初中各個年級的教學要求,，從而根據(jù)其要求,，把學生三年來所學的語言，基礎(chǔ)知識和基本技能進行全面復習,。“本”就是要統(tǒng)編初中課本預備教材到9B的內(nèi)容作為復習知識和訓練技能的重點,。

同時我們英語備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采用“三輪復習法”要求先全面學習,，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習,，做到著眼全面，突出重點,，點面結(jié)合,，把全面復習和重點復習有機的結(jié)合起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重,，能使學生較好地掌握所學知識,，考出優(yōu)異的成績。具體做法如下：

1,、　一,、二、 三輪復習,，扎實推進

第一輪：分冊系統(tǒng)梳理,。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識復習階段,，以課本為主,，針對學生對已學基礎(chǔ)知識因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘,，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習,。這一階段主要是按教材順序歸納語言點,，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理,，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯,、詞組、常用句型和課本對話等知識,，并通過自編配套練習,，培養(yǎng)學生運用英語知識的能力。

在復習過程中,，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果,。主要做到如下幾點：(一)根據(jù)復習內(nèi)容,，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習;(二)循環(huán)自我檢測考試，即每學完一單元后,，進行測試,，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性,。(三)階段性測試,。可分單元或分冊,、分類,。這輪主要是對初二和初三英語基礎(chǔ)知識的復習。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細講解和反復訓練,，并預測某個知識點可能是中考的考點,。最后自選題讓學生對各知識點進行訓練，以達到熟練為止,，并能提高答題的速度,。

第二輪：專項訓練，要求突出重點,。這輪的復習重點是專項復習,。從這幾年的試題來看，逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查,。書面表達難度加大,，因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)該多加練習,，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力,。如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記,、書信,、對話和通知等或適當對一些圖表進行寫作練習。另一方面也要對單項選擇,、詞形變換,、情景交際作專項的訓練，同樣做到“講———練———評”﹑“評———練———講”,。

第三輪：考前指導與綜合性訓練復習,。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧,。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環(huán)：知識———能力———知識,。因為有了前兩輪的復習,，學生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以全組老師全力投入到綜合性的復習中,。

具體做法是：(一)根據(jù)明年中考考點和要求自編中考復習試題,，對學生進行適應(yīng)性的操練，提高學生的答題速度,。 (二)對以前考生易做錯的題,，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練,。(三)在后階段對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié),，提醒學生在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。

總之,，通過上述三輪復習,，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深,，既有點的知識,，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化,，使能力得到提高,、加強。

2,、 建立信息反饋渠道,，確保教學的實效性

進入總復習階段，教師就是導演,，不論復習計劃安排,，還是每節(jié)課教學過程的組織，都需要教師導控,。教師必須及時了解學生的基礎(chǔ)狀況,，掌握準確﹑可靠的信息,，才能做到導控自如,。我們建立了如下反饋渠道：

（1）科代表渠道。將科代表培養(yǎng)成教師的得力助手,，隨時了解學生的情況,。

（2）學生渠道。經(jīng)常與各個層次的學生代表進行接觸,。

（3）課堂渠道,。借助課堂提問和課堂練習了解學生。

（4）作業(yè)測試渠道。檢查學生課堂學習效果,。

（5）生活渠道,。和學生交朋友，與學生打成一片,，增進師生友誼,，真正地關(guān)心愛護學生，才能與學生溝通,，了解學生,。

（6）家長渠道。與家長保持聯(lián)系,，了解學生課外學習情況,，掌握思想動態(tài)。

我們把從各種渠道獲取的反饋信息進行綜合分析,，及時調(diào)整教學計劃,，加強對學生的學法指導，以提高教學的實效性,。

3,、 加強復習方法指導，關(guān)注應(yīng)考技巧

近年來,，中考英語的命題思路發(fā)生了顯著的變化,，試題適當減少了記憶性考查，增加了運用考查的比重,，突出了情景語言,，在語境中考查學生識記理解的綜合運用能力，體現(xiàn)趣味性和人文關(guān)懷,。在總復習中,，要求教師準確理解考綱要求，為學生備考指明方向,，使他們少走彎路,，增強復習的針對性。

(1）,、聽力

復習方法：心理素質(zhì)對聽力測試成績影響很大,，而好的心理素質(zhì)與平時的訓練是分不開的。因此,，臨近中考要多聽一些語速比較快的英語磁帶,，多種磁帶交替播放，讓學生的耳朵能適應(yīng)各種語音和語調(diào),。做聽力時給學生制造點干擾,，在比較嘈雜的環(huán)境中鍛煉聽力,。記住該記的單詞，詞匯量是提高英語聽力的前提,。

應(yīng)考技巧：聽力開始之前先快速閱讀題目及選項,，這樣既可以讓自己盡快地鎮(zhèn)靜下來，也可以捕獲有關(guān)信息,，以便在答題時有的放矢,，很快找到答案。聽的過程中有些題目應(yīng)記些關(guān)鍵詞(比如數(shù)字,、問題等),，幫助理解重要的細節(jié)。萬一出現(xiàn)聽不懂的題目,，不要停留,，要盡快進入下一道題。聽力結(jié)束后最好不要再去改原來的答案,。

要求學生做到：①快速讀題,，巧用時間差;②進行預測，提高適應(yīng)性;③聽前預習,，有目的地聽;④學會果斷放棄;⑤注意有用的詞句;⑥做些標記;⑦情緒飽滿,。

（2）、單項選擇題

復習方法:單項選擇題一向是中考的必考題型,。它的特點是考點多,，覆蓋面廣，題量大,，潛隱性強,。在考查純語法、詞匯的基礎(chǔ)上,，更增加了在特定的語境中運用詞法,、句法、慣用法的考查,，突出了對考生綜合運用英語語言能力的考查和日常交際用語的考查,，即詞法、句法,、慣用法,、語境四大考點，由于單項選擇題所考查的范圍較廣,，所以要想做好此類題一要具備扎實的英語基礎(chǔ)知識,，二要緊扣語境，抓關(guān)鍵詞

應(yīng)試技巧：

1）復習時要弄清初中階段所出現(xiàn)的幾種主要時態(tài)和語態(tài)的用法,、結(jié)構(gòu),、與之連用的狀語及各自的特殊用法。重點要分清現(xiàn)在完成時,、一般過去時的用法,。對賓語從句、狀語從句,、動詞不定式,、比較等級以及它們的用法規(guī)則都要一一弄清楚。還要注意固定搭配,、習慣用語,、動詞的時態(tài)和語態(tài)、動詞辨析以及不同詞性的詞的用法,。

2）在解題方面要突出語境,，在語境中選語句和詞匯，防止?jié)h語思維的干擾,。英語中一些關(guān)鍵詞的含義往往是由它所處的語義環(huán)境(即上下文)決定的,，答題時如忽視了語境，就很容易答錯題,。

3）在解題時要注意句型結(jié)構(gòu)和語序,。要掌握初中階段所出現(xiàn)的句型結(jié)構(gòu)，注意賓語從句,、感嘆句的語序,。

4)掌握習語和日常交際用語。應(yīng)掌握大綱詞匯,、習慣用語,。由于文化背景和風俗習慣的不同，對于一些日常交際用語記牢,。

（3）完形填空

復習方法：完形填空是對學生詞匯,、語法、篇章理解等語言知識運用和技能綜合能力的測試,。這是學生最害怕也是失分率最高的題目,，要注意平時的積累和習慣的培養(yǎng)，做題時每一篇文章都要看懂,，不能稀里糊涂地做,，寧可少做也要做好，保證準確率,。中考的完形填空在理解上一般不會有太大的問題,，不能浮躁，要相信自己,。

應(yīng)考技巧：做題時,，第一遍,，不看選項，通讀全文(要注意文章的整體性,、邏輯性,，否則會影響閱讀的速度和對篇章的理解)，同時在空格上寫下自己的答案(如果這一答案與所給的四個選項中一個吻合,，一般這個選項基本正確),。第二遍，邊看文章邊看選項,，選出答案,。第三遍，檢查,、核對,。

（4）、閱讀理解

復習方法：做閱讀理解題時應(yīng)提醒學生注意以下幾點：1）作題時可先瀏覽問題,，帶著問題通讀全文,，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上,。

2)正確對待文章中的生詞和難句,，要學會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句,，只要抓 住重點和關(guān)鍵,，問題就明朗了。

3)做完題后,，要重新檢查一遍試題,，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透,。有時題目難度大,，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷

（5）書面表達

復習方法：臨近中考要背各種類型的范文,，以便有些好詞好句在寫作時可以脫口而出,，讓文章更精彩。英語作文功底不好的考生要在老師的指導下學習各類文章的寫作格式和技巧,，主動讓老師批改,，這樣經(jīng)常犯的語法錯誤就會在考試中避免，同時也能熟練運用詞匯,。

應(yīng)考技巧：考試時要注意審題,，用所給的提示詞認真構(gòu)思，初步醞釀文章,，確定時態(tài),，開個好頭,，這樣可以保證文章的流暢和卷面的整潔。如果寫作有困難的同學,，只要把所給的提示詞連接起來(考前要多練習,，學習連接的技巧)也可以得基本分,。寫完后要仔細檢查,，特別是平時經(jīng)常犯的語法、句式錯誤,，盡量讓文章更加完美,。

只要我們對考綱理解到位﹑復習過程組織到位﹑學生的自主學習做到位﹑學生的積極性調(diào)動起來，找到更好的切入點,，就一定能取得英語中考的勝利,。

二、加強每次?？己蠓治?/p>

每次模擬考后,，整個備課組都會認真的對這一階段自己教的過程和學生學習情況的信息做一仔細分析、反饋,，認真進行反思,，把各自成功之處，教學中的失誤,、教訓,，以及學生在模考出現(xiàn)的疑難,、錯誤進行歸納總結(jié),，老師們各抒己見，從中找出問題所在,，一一記錄下來,，在今后教學中注意及時補救、改進,，從而達到提高自身素質(zhì),，提高教學效果的目的。并且在班級花至少兩節(jié)課講評試卷,，和學生一起揣摩出題思路和方向,，指出下一階段努力的方向、制訂目標,，甚至利用休息時間盡可能個別多叫一些學生,。當面改正他們習題的錯誤，以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。及時對進步的學生予以贊賞和肯定,。對退步的學生提出警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視,，會加倍努力學習。不比成績比努力,。鼓勵學生自己和自己比,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個學生制定學習目標,，鼓勵學生一次一次的超越自己,。

三、做好培優(yōu)輔差工作

圍繞提高均分,、合格率和優(yōu)秀率的目標,，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實施,，注重過程,，注重效率，注重效果,。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況,，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段。在上學期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)進行集體培優(yōu),，鼓勵優(yōu)生嚴格要求自己、重視細節(jié),、關(guān)注時事熱點,、多看英語、老師定期督促檢查等措施,，培養(yǎng)優(yōu)生自主學習的意識,、分析解決問題的能力，爭取把優(yōu)生比例擴大,。組內(nèi)每個老師利用休息時間進行個別輔導,，挖掘潛力，查找弱項,，有針對性的進行培優(yōu)補差工作,，爭取縮小差生范圍。例如在備課中即體現(xiàn)出對學生的分層指導，把學生分為A,、B,、C三個層次。我們努力做到讓A層學生“吃飽吃好”,，同時滿足B層學生“吃飽”,，重點放在C層，對于后進學生要降低難度,，降到他可接受的程度為止,，做到讓這部分學生每節(jié)課都有收獲。

四,、關(guān)注心理變化,，有效引導學生

隨著幾次?？嫉倪M行及中考的臨近,，部分學生因?qū)W習不理想看不到希望而導致情緒低落、厭學思想,。我組各位老師及時和這些學生交流,，從生活、學習上做好心理引導,，鼓勵學生自己和自己比,，過去的自己和現(xiàn)在的自己比,，不比成績比努力，在努力中進步，在進步中成長,。雖然初三時間緊我們備課組也研究多種方式，想辦法激勵學生學習英語的興趣,，并確保落到實處。每次?？己?，對超越自己的同學,，我們都及時獎勵,，大紅榜公布獲獎班級和學生名單。在獎給每個進步學生的筆記本上,，我們都用英語寫著一些話以激勵他們。應(yīng)該說這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的。激勵使學生提高了信心,，英語成績又上了一個臺階,。

會耕耘,，才收獲

回首三年，忙忙碌碌,，確也腳踏實地,，忙碌中感覺充實，辛苦中體驗快樂，快樂中留下回味,，不足激勵我們奮進,，勤勉播種了收獲。如果說過去的三年里我們在工作中取得一點進步,，和領(lǐng)導的信任鼓勵及我組全體英語教師的支持分不開,，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐,。在新的一年,，我組將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路,，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn),。