《               》說課稿

各位評委老師   午好,，我是語文    號，我今天說課的題目是《           》              （板書：課題,、作者）,，下面我將從教材、教法和學法,、教學過程,、板書設計四個方面來對本課進行說明。

第一方面：教材

《              》是省編教材     年級   冊第    單元中的第    篇課文,，該單元                                                     

　　《              》是      （文章體裁）,，主要寫了                        （主要內(nèi)容），表達了                      （中心思想），語言簡煉,、層次清晰,；描寫生動、語言優(yōu)美,，是本文最大的寫作特色,。教學這篇課文計劃安排    課時，我今天說的是第一課時,。

　　結(jié)合單元教學要求和本課特點，依據(jù)新課程標準中所提出的三個維度,，我將本課的教學目標確定為如下三項：

　　1.知識和能力目標：能正確讀寫本課要求掌握的生字新詞/了解本篇課文和作者的一些常識,；

　　2.過程和方法目標：整體感知課文，理清脈絡,，概括段義,，把握文章主要內(nèi)容；   

3.情感態(tài)度和價值觀目標：品味重要詞句所包含的思想感情,，

,。

　　由于                  （本課的一些特點），我將本課的教學重點確定為：

　　因為                  （學生的一些實際）,，我將本課的教學難點確定為：                                                ,。

　　第二方面：教法和學法

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一,。因此,，我準備采用的教法是講授法、談話法和探究法,。講授法便于教師系統(tǒng)的傳授知識,，充分發(fā)揮教師的主導作用；談話法和探究法,，可以調(diào)動學生參與閱讀的主動性,，更好地凸顯學生的主體地位。

　　學法上,，我貫徹把“學習的主動權還給學生” 的指導思想,，倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,，具體采用的學習方法是朗讀法、討論法和勾畫圈點讀書法,，讓學生在閱讀中養(yǎng)成動手動腦的良好閱讀習慣,。

　　★此外我準備用多媒體手段輔助教學

　　第三方面：教學程序

　　為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點,，課堂教學我準備按以下七個環(huán)節(jié)展開,。

　　環(huán)節(jié)1  導入新課，預計用時2分鐘,。

我設計的導語是                                                 

此導語以師生對話的方式展開,，消除了學生上課伊始的緊張感，激發(fā)學生的閱讀興趣,。

環(huán)節(jié)2  整體感知,，預計用時15分鐘。

首先,，教師請學生借助注釋和工具書解決字詞問題,，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，例如                              ,。這樣做,，既為學生閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征,。

接下來,，教師指導學生根據(jù)注釋了解作者作品的有關常識。

然后請數(shù)位學生分段朗讀課文,，請其他學生邊聽邊圈畫出每段課文的關鍵詞語,，概括段義，梳理文章脈絡,，在此基礎上,，教師邊引導學生集體歸納文章脈絡，邊完成如下板書,。（教師板書）

新課程標準對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位,，調(diào)動學生的主動性和積極性，讓學生邊讀邊思考問題,，或者在聽讀中思考問題,，理清思路,，鍛煉學生的聽說讀的能力和歸納概括要點的能力，解決教學重點。

環(huán)節(jié)3  研讀賞析,，預計用時10分鐘,。

新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為,，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,。” 為引導學生開展獨立的閱讀實踐,，教師以多媒體出示如下一組思考題：

請學生先默讀再小組討論，之后班級交流,。學生通過積極主動的思考和討論,，做出答案，進一步加深對文章中心的理解,，從而受到情感的熏陶,，獲得思想的啟迪，解決本課的教學難點,。

環(huán)節(jié)4  質(zhì)疑問難,，預計用時5分鐘。

教師啟發(fā)：這篇課文中,，同學們還有哪些疑問,，提出來大家一起解決。待學生提出疑問后,，師生合作探究，共同解決,。

這一環(huán)節(jié)重在鼓勵學生踴躍發(fā)表自己的觀點,。這樣，可以增強學生的參與意識,，養(yǎng)成積極思考,，大膽發(fā)言的良好習慣。

環(huán)節(jié)5 拓展延伸,，預計用時8分鐘,。

1、           圍繞中心,，補充材料,。

好處：培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力和想像能力，提高學生圍繞中心選擇材料,、安排材料的意識,，讓閱讀與寫作相互促進。

2,、           教師介紹相關材料,，引導學生閱讀。

好處：拓展學生的知識面和閱讀范圍,，滿足學生的閱讀期待,，豐富同學們的知識儲備。

環(huán)節(jié)6 課堂總結(jié),，預計用時3分鐘,。

通過教師的梳理總結(jié),，使本課知識要點化，系統(tǒng)化,，給學生以強化記憶,。

環(huán)節(jié)7 布置作業(yè) ，預計用時2分鐘,。

1.選用5個本課所學詞語寫一段話,，

好處：既可以鞏固所學知識，又可以發(fā)揮學生想象力,，促進寫作水平的提高,。

第四方面：板書設計

好的板書就像一份微型教案，在教學活動中起著畫龍點睛的作用,。此板書清晰直觀,，力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生，便于學生理解和記憶,，理清文章脈絡,。

各位評委老師：以上，我從教材,、教法學法,、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束,，謝謝各位評委老師,。