全國(guó)2003年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題

一,、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題,，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi),。錯(cuò)選,、多選或未選均無(wú)分。

1.語(yǔ)言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語(yǔ)言符號(hào)的（　A　?。?/p>

A.任意性 B.強(qiáng)制性 C.離散性 D.線性 

2.音高取決于（　B　?。?/p>

A.發(fā)音體振動(dòng)的振幅 B.發(fā)音體振動(dòng)的頻率

C.發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間 D.共鳴器的形狀

3.聽覺(jué)上最自然,、最容易分辨的最小語(yǔ)音單位是（　D　　）

A.音素 B.音位 C.音渡 D.音節(jié)

4.就詞重音而言,，不能用來(lái)區(qū)別意義的是（　　C）

A.自由重音 B.移動(dòng)重音

C.固定重音 D.不固定重音

5.北京話“慢”單念時(shí)讀[man],，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節(jié)的語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（　B　?。?/p>

A.同化 B.異化 C.弱兒 D.增音

6.“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語(yǔ)素?cái)?shù)量是（C　　?。?/p>

A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.7個(gè)

7.英語(yǔ)“worker”中的“-er”是（　A　）

A.構(gòu)詞語(yǔ)素 B.構(gòu)形語(yǔ)素

C.虛詞語(yǔ)素 D.詞根語(yǔ)素

8.下列漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“兒”不屬于詞根語(yǔ)素（實(shí)義語(yǔ)素）的是（　D）

A.健兒 B.女兒

C.少兒 D.花兒

9.整個(gè)語(yǔ)匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（　　D?。?/p>

A.通用語(yǔ)匯 B.常用語(yǔ)匯

C.一般語(yǔ)匯 D.基本語(yǔ)匯

10.一般語(yǔ)匯（非基本語(yǔ)匯）最重要的來(lái)源是（　C　?。?/p>

A.古語(yǔ)詞 B.方言詞

C.新造詞 D.外來(lái)詞

11.詞組的聚合關(guān)系分類是指把詞組分成（　A　　）

A.向心詞組和離心詞組 B.聯(lián)合詞組和偏正詞組

C.基本詞組和特殊詞組 D.簡(jiǎn)單詞組和復(fù)雜詞組

12.把句子分成“單句”和“復(fù)句”,，這種分類是（　　D?。?/p>

A.句子的句型類 B.句子的句式類

C.句子的功能類 D.句子的簡(jiǎn)繁類

13.“嚇唬”和“恐嚇”在非理性意義上的主要差別是（　C　?。?/p>

A.語(yǔ)氣意義不同 B.感情色彩不同

C.語(yǔ)體色彩不同 D.形象色彩不同

14.下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中,，正確的一項(xiàng)是（　C　　）

A.二者總是一致 B.二者總是不一致

C.基本義比本義更常用 D.本義比基本義更常用

15.下列各項(xiàng)詞義引申中,，采用比喻方式的一項(xiàng)是（　D　?。?/p>

A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為

B.“兵”本指兵器,，后引申指使用兵器的人

C.“南瓜”本指一種植物,，后引申指這種植物的果實(shí)

D.“后臺(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱,、支持的人或集團(tuán)

16.下列關(guān)于等義詞的表述中,，正確的一項(xiàng)是（　A　　）

A.等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞

B.等義詞一般都能夠長(zhǎng)期并存

C.等義詞在語(yǔ)言表達(dá)上有一定的積極意義

D.同義詞大多是等義詞

17.“老王說(shuō)服了小李”中“老王”是行為的施事,，“小李”是行為的受事,，這種意義是（　B　?。?/p>

A.語(yǔ)匯意義 B.語(yǔ)法意義C.語(yǔ)境意義 D.蘊(yùn)含意義

18.從現(xiàn)有文字史的資料來(lái)看，最早出現(xiàn)的字符大多是（　D　?。?/p>

A.記號(hào) B.筆畫 C.音符 D.意符

19.世界上最早的表音文字是（　　B?。?/p>

A.元音文字 B.輔音文字C.意音文字 D.全音位文字

20.語(yǔ)言成分的借用，最常見(jiàn),、最突出的是（　　A?。?/p>

A.詞語(yǔ)的借用 B.語(yǔ)音成分的借用C.詞綴的借用 D.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的借用

21.下列幾種類型的社會(huì)方言中，具有排他性的是（　B　?。?/p>

A.行話 B.黑話 C.官腔 D.貴族語(yǔ)言

22.以下對(duì)“思維”的表述中,，正確的一項(xiàng)是（　A　　）

A.思維既包括思維活動(dòng),，也包括思維結(jié)果

B.思維分為感性思維和抽象思維兩類

C.思維的形式就是概念,、判斷、推理

D.思維必須以語(yǔ)言為工具

23.人類開始制造工具這種行為意味著（　　B?。?/p>

A.人類已經(jīng)產(chǎn)生了語(yǔ)言B.人類已經(jīng)產(chǎn)生了思維

C.人類已經(jīng)同時(shí)產(chǎn)生了語(yǔ)言和思維D.人類既沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言,，也沒(méi)有產(chǎn)生思維

24.患“失語(yǔ)癥”是因?yàn)椋ā　　）

A.大腦左,、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變

B.大腦左半球的某個(gè)部位受到了損傷

C.大腦的語(yǔ)言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙

D.在語(yǔ)言臨界期以前沒(méi)有接觸語(yǔ)言環(huán)境

25.主要解釋某個(gè)詞語(yǔ)所代表事物的概念知識(shí)的一類詞典是（　　D?。?/p>

A.歷史詞典 B.信息詞典C.語(yǔ)言詞典 D.百科詞典

26.從翻譯技術(shù)的平面看，機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí),，從低到高的排序是（　A?。?/p>

A.單詞、句法,、語(yǔ)義,、語(yǔ)境 B.單詞、語(yǔ)義,、語(yǔ)境,、句法

C.單詞、句法,、語(yǔ)境,、語(yǔ)義 D.單詞、語(yǔ)義,、句法,、語(yǔ)境

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,，每小題2分,，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi),。錯(cuò)選,、多選,、少選或未選均無(wú)分。

27.從發(fā)音方法上看,，一個(gè)輔音的特征取決于（CDE　　?。?/p>

A.音高的高低 B.發(fā)音部位的前后C.送氣不送氣 D.聲帶振動(dòng)不振動(dòng)E.形成和克服阻礙的方式

28.下列關(guān)于語(yǔ)義場(chǎng)的表述中，正確的有（BCD　　?。?/p>

A.語(yǔ)義場(chǎng)與上下位詞沒(méi)有關(guān)系B.語(yǔ)義場(chǎng)是具有共同類屬義素的義項(xiàng)的聚合體

C.語(yǔ)義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系D.語(yǔ)義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn)

E.不同語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的

29.下列關(guān)于語(yǔ)素的表述中,，正確的有（AE　　　）

A.語(yǔ)素是最小的有意義的語(yǔ)言單位B.有些語(yǔ)素只有語(yǔ)音形式而沒(méi)有意義

C.語(yǔ)素分為自由語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素兩大類D.一個(gè)漢字就是一個(gè)語(yǔ)素

E.詞都是由語(yǔ)素形成或組成的

30.下列有關(guān)漢字的表述中,，正確的有（　AD　?。?/p>

A.漢字是一種自源文字 B.漢字是一種表意文字

C.漢字是一種音節(jié)文字 D.漢字是一種詞語(yǔ)文字

E.幾千年來(lái)，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化

31.“民族語(yǔ)言政策”所包含的內(nèi)容主要是（　ADE　?。?/p>

A.關(guān)于民族語(yǔ)言教育的政策B.關(guān)于官方語(yǔ)言的選擇問(wèn)題

C.關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部主體民族語(yǔ)言的政策D.關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部少數(shù)民族語(yǔ)言的政策

E.關(guān)于少數(shù)民族語(yǔ)言文字的法律地位問(wèn)題

39.下面都是“動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組,，試從結(jié)構(gòu)形式

（A）和語(yǔ)義指向關(guān)系 （B）進(jìn)行分類,，分別填入各項(xiàng)中：

坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適

聽著刺耳 走著累 聞著臭,、吃著香

A1主謂詞組：________________________________________________________________

A2動(dòng)賓詞組：________________________________________________________________

A3連動(dòng)詞組：________________________________________________________________

B1形容詞陳述指向動(dòng)詞，或動(dòng)詞支配指向形容詞：

_____________________________________________________________________________

B2形容詞說(shuō)明指向動(dòng)詞的施事：_________________________________________________

B3形容詞說(shuō)明指向動(dòng)詞的受事（客體）：__________________________________________

2003年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案 

三,、名詞解釋題（本大題共4小題,，每小題4分，共16分）

32,、[參考答案] 語(yǔ)法單位的形成關(guān)系

（1）形成關(guān)系指同級(jí)語(yǔ)法單位之間的功能性差別,。即語(yǔ)素和語(yǔ)素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子,。但各級(jí)語(yǔ)法單位所含成分的數(shù)量不一定增加,。

（2）漢語(yǔ)“好”，即是語(yǔ)素,，也是詞,，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系,。

33,、[參考答案] 義素

（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語(yǔ)音形式相聯(lián)系的抽象的語(yǔ)義單位,。

（2）義項(xiàng)可以進(jìn)一步分析為一束更小的語(yǔ)義構(gòu)成成分的集合,，這種由分析義項(xiàng)得到的語(yǔ)義特征叫做義素。

（3）例如,，“哥哥”詞義經(jīng)過(guò)與同類的其他詞（如“弟弟,、組組、妹妹”等）對(duì)比,，可以得出它的義素：[同胞][男性],、[年長(zhǎng)],。

34、[參考答案] 音位文字

（1）全部字符都只跟語(yǔ)言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字,。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字,。”全音位文字常常也簡(jiǎn)稱音位文字,。

（2）例如,，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符,，又有表示元音的字符,，是全音位文字。

35,、[參考答案]語(yǔ)言的親屬關(guān)系

（1）從同一種語(yǔ)言中分化出來(lái)的各個(gè)語(yǔ)言之間具有歷史同源關(guān)系,，這種關(guān)系稱作語(yǔ)言的親屬關(guān)系。

（2）語(yǔ)言的親屬關(guān)系是語(yǔ)言譜系分類的基礎(chǔ),。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個(gè)語(yǔ)言就是親屬語(yǔ)言歸屬為同一語(yǔ)系,。

（3）例如，漢語(yǔ)和藏語(yǔ)都來(lái)自原始漢藏語(yǔ),，它們之間有親屬關(guān)系,，是親屬語(yǔ)言，歸屬漢藏語(yǔ)系,。

四,、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分,，共18分）

36,、[參考答案]舉例說(shuō)明單純?cè)~與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系,。

（1）單純?cè)~,、合成詞是根據(jù)詞所包含語(yǔ)素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞,、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的,。

（2）合成詞一定是多音節(jié)詞，但單純?cè)~不一定是單音節(jié)詞,。

（3）合成詞是多單節(jié)詞,，如“飛機(jī)”。單純?cè)~是單音節(jié)詞的例子,，如“書”,。單純?cè)~是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”,，連綿詞“逍遙”等,。

37、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的離散特征和線性特征,。

（1）語(yǔ)言符號(hào)的離散特征是指：話語(yǔ)并不是渾然一體的,，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如：“我找他”這句話,，可以分解為“我”,、“找他”兩個(gè)組成成分?！罢宜庇挚梢赃M(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個(gè)組成成分,。

（2）語(yǔ)言符號(hào)的線性特征是指：人們說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言符號(hào)只能依時(shí)間的先后成線性排列,，正是在這種線性的排列中,，語(yǔ)言符號(hào)之間才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),。例如,，“我”和“找”這兩個(gè)語(yǔ)言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系,，后者形成動(dòng)賓關(guān)系,。

（3）正是因?yàn)檎Z(yǔ)言符號(hào)是離散的,，才有可能依線性順序?qū)@些語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行不同的排列組合,，使有限的語(yǔ)言符號(hào)通過(guò)這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無(wú)限的信息和思想,。

38,、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。

（1）語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,，語(yǔ)言的急劇變化會(huì)使社會(huì)的交際活動(dòng)難以順利進(jìn)行,，這一性質(zhì)要求語(yǔ)言必須有一定的穩(wěn)因性。例如漢語(yǔ)中“山,、水,、日、月,、人,、手、笑,、哭”這些詞匯古今意義基本沒(méi)有變化,，一直沿用于今。

（2）社會(huì)在不斷發(fā)展變化，社會(huì)交際活動(dòng)的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的,，為滿足社會(huì)交際的需要,，語(yǔ)言必須隨著社會(huì)的發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要,，語(yǔ)言必須隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯,。

（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個(gè)對(duì)立的要求決定了語(yǔ)言一方面不能不變,，一方面又不能突變，因此,，語(yǔ)言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來(lái)進(jìn)行,。

五、分析題（本大題共2小題,，每小題6分,，共12分）

39、[參考答案] 

A1：坐著挺好,，躺著不合適,；

A2：透著輕浮，顯著不高興,；

A3：看著傷心,，走著累，聞著臭,、吃著香,，聽著刺耳。

B1：透著輕浮,，顯著不高興,，坐著挺好，躺著不合適,；

B2：看著傷心,，走著累；

B3：聽著刺耳,，聞著臭,，吃著香。

40 ,、[參考答案] 說(shuō)明“他說(shuō)不好”有幾種意義,，并分析歧義產(chǎn)生的原因。

（1）至少有三種意義,，

a他不能把某件事或某句話說(shuō)得讓人滿意,；

b“不好”是他說(shuō)出來(lái)的話；c由他來(lái)說(shuō)不好。

（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的,。

“說(shuō)”和“不好”若按動(dòng)補(bǔ)關(guān)系來(lái)理解,，則為a；若按動(dòng)賓關(guān)系理解,，則為b,。

（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不同造成的。若按“他/說(shuō)不好”來(lái)理解,，則a（或b）,；若按“他說(shuō)/不好”來(lái)理解，則為c,。

六,、論述題（本大題包括第41、42小題,，第41小題10分,，第42小題8分，共18分）

41,、[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系,。

（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V,、C—V,、V—C、C—V—C四種基本類型,。其中的V代表元音,，C代表輔音。

（2）聲韻調(diào)分析法以聲母,、韻母,、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次,，按照這種分析法，漢語(yǔ)的音節(jié)可以分為聲母,、韻母,、聲調(diào)三個(gè)部分。聲母指音節(jié)開頭的輔音,，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分,，韻母又分成韻頭、韻腹,、韻尾三個(gè)部分,。例如漢語(yǔ)普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào),，在韻母[iau]里,，是韻腹，[u]是韻尾,。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語(yǔ)音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)的面貌,，是漢語(yǔ)音節(jié)分析最基本的方法。

（3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對(duì)立的和互相排斥的,，可以看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個(gè)不同層面,。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次,，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析,，也要考慮它們由哪些元音、輔音來(lái)具體實(shí)現(xiàn),。例如漢語(yǔ)普通話的聲母都是由單個(gè)輔音構(gòu)成的,，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的,。

42,、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言和文化的關(guān)系

（1）語(yǔ)言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識(shí)永定了不同語(yǔ)言的某些表現(xiàn)形式,，另一方面不同語(yǔ)言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識(shí),。

（2）從文化到語(yǔ)言這頭看，通過(guò)考察不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng),，可以幫助了解不同語(yǔ)言的特點(diǎn),。這方面的研究就是文化語(yǔ)言學(xué)。不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)對(duì)語(yǔ)言的影響在詞語(yǔ)的意義和用法上最明顯,。例如相同事物用不同的詞語(yǔ)表示,，相同詞語(yǔ)有不同的意義和用法。 

（適當(dāng)舉例）

（3）從語(yǔ)言到文化這頭看,，通過(guò)分析不同語(yǔ)言的特點(diǎn),，可以幫助了解不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語(yǔ)言文化學(xué),。這對(duì)于了解沒(méi)有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史,，都很有用處。

（適當(dāng)舉例）

全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題

一,、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題,，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi),。錯(cuò)選,、多選或未選均無(wú)分。

1.下列關(guān)于“語(yǔ)言”的說(shuō)法,，不正確的一項(xiàng)是（　　D?。?/p>

A.語(yǔ)言系統(tǒng)是由多個(gè)子系統(tǒng)組合而成的B.語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)

C.語(yǔ)言符號(hào)具有離散特征和線性特征D.語(yǔ)言符號(hào)的音義關(guān)系可以任意改變 

2.在二十世紀(jì)，對(duì)哲學(xué),、人類學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語(yǔ)言學(xué)流派是（　C　?。?/p>

A.歷史比較語(yǔ)言學(xué) B.心理語(yǔ)言學(xué)C.結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) D.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

3.下列元音音素都是后元音的一組是（　B?。?/p>

A.[u, ε] B.[α, Λ] C. D.[o, a]

4.下列輔音音素都是塞音的一組是（　B　）

A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v]

5. 從語(yǔ)音的社會(huì)功能角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是（　A　?。?/p>

A.音位 B.音素 C.音節(jié) D.音渡

6.句子語(yǔ)調(diào)的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是（　　C）

A.句首部分 B.句中部分 C.句終部分 D.句首和句終部分

7.漢語(yǔ)普通話中的“我”和助詞“的”單念時(shí)發(fā)音分別為[uo]和 而在實(shí)際語(yǔ)流中,，“我的”發(fā)音是 這是語(yǔ)流音變中的（　A　　）

A.順同化現(xiàn)象 B.逆同化現(xiàn)象 C.弱化現(xiàn)象 D.異化現(xiàn)象

8.語(yǔ)匯是詞和語(yǔ)的集這是合,，下列關(guān)于“語(yǔ)”的表述,，正確的一項(xiàng)是（　D　）

A.“語(yǔ)”是所有詞組的集合 B.“語(yǔ)”的意義是若干詞的意義的加合

C.“語(yǔ)”是可以拆分的語(yǔ)言片段 D.“語(yǔ)”包括“固定詞組”和“熟語(yǔ)”

9.下列關(guān)于漢語(yǔ)詞雙音節(jié)化傾向的作用的說(shuō)法,，不正確的一項(xiàng)是（　C）

A.區(qū)別多義詞的不同義項(xiàng) B.減少同音詞C.減少同義詞 D.調(diào)整詞的韻律節(jié)奏

10.英語(yǔ)“students”中的“-s”是（　C?。?/p>

A.虛詞語(yǔ)素 B.詞根語(yǔ)素C.構(gòu)形語(yǔ)素 D.構(gòu)詞語(yǔ)素

11.從詞的構(gòu)造方式看，下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（　D?。?/p>

A.木頭 B.念頭 C.苦頭 D.山頭

12.下列現(xiàn)象中不屬于詞法手段的是（　A　?。?/p>

A.虛詞 B.重疊 C.輕重音 D.詞形變化

13.法語(yǔ)動(dòng)詞“是”的直陳式現(xiàn)在時(shí)有6種變化，比如“je (我) suis (是)”,，“il (他) est (是)”,，“nous (我們) sommes (是)”等，這反映了法語(yǔ)中什么樣的謂詞屬性范疇（D

A.時(shí) B.體 C.態(tài) D.人稱

14.劃分詞類的最本質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是（A　?。?/p>

A.分布標(biāo)準(zhǔn) B.意義標(biāo)準(zhǔn) C.形態(tài)標(biāo)準(zhǔn) D.邏輯標(biāo)準(zhǔn)

15.下列詞類從大類到小類的歸類,，不正確的是（　C　　）

A.實(shí)詞—謂詞—?jiǎng)釉~—及物動(dòng)詞 B.實(shí)詞—體詞—名詞—處所名詞

C.實(shí)詞—謂詞—助詞—時(shí)態(tài)助詞 D.實(shí)詞—體詞—量詞—名量詞

16.下面詞組中,，結(jié)構(gòu)類型與其他各組不同的一組是（　B?。?/p>

A.年輕漂亮/樸素大方 B.我們大家/首都北京C.鐵路民航/工人農(nóng)民 D.貫徹執(zhí)行/討論研究

17.下列成對(duì)的詞語(yǔ)中，屬于相對(duì)反義詞的一組是（　D）

A.成功—失敗 B.合法—非法C.本地—外地 D.勤勞—懶惰

18.下列句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)屬于簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（　A　?。?/p>

A.老王昨天買了一臺(tái)彩電 B.李輝去圖書館借了一本書

C.他覺(jué)得不應(yīng)該這樣做 D.他沒(méi)接住小李傳過(guò)來(lái)的球

19.造成“北京人多”一句歧義的主要原因是（　D?。?/p>

A.一詞多義 B.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系C.不同的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系 D.不同的層次構(gòu)造

20.下列關(guān)于音符來(lái)源的表述中，正確的一項(xiàng)是（　D）

A.音符是從筆畫發(fā)展而來(lái)的 B.音符是從記號(hào)發(fā)展而來(lái)的

C.音符是從聲旁轉(zhuǎn)化而來(lái)的 D.音符是從意符轉(zhuǎn)化而來(lái)的

21.目前已知的最古老的拼音文字是（　C?。?/p>

A.古埃及文字 B.古希臘文字C.腓尼基文字 D.中國(guó)的甲骨文

22.下列關(guān)于語(yǔ)言起源的表述中，正確的一項(xiàng)是（　D　?。?/p>

A.語(yǔ)言產(chǎn)生于人類對(duì)外界各種聲音的摹仿B.語(yǔ)言產(chǎn)生于人們的相互約定

C.語(yǔ)言是人類有意識(shí)地在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出來(lái)的

D.語(yǔ)言是人類在長(zhǎng)期進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的

23.有一類詞,，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來(lái)自外語(yǔ),，構(gòu)詞語(yǔ)素則是本民族語(yǔ)言的，這類詞屬于（　　B）

A.借詞 B.仿譯詞 C.意譯詞 D.音譯兼意譯詞

24.下列關(guān)于思維和語(yǔ)言的關(guān)系的說(shuō)法,，不正確的是（　C　?。?/p>

A.感性思維不一定借助語(yǔ)言進(jìn)行 B.抽象思維有時(shí)與語(yǔ)言有脫節(jié)

C.發(fā)散思維完全不需要借助語(yǔ)言 D.抽象思維以語(yǔ)言為主要工具

25.在兒童語(yǔ)言獲得的過(guò)程中，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語(yǔ)義能力的階段是（　A?。?/p>

A.單詞句階段 B.雙詞句階段C.簡(jiǎn)單句階段 D.復(fù)雜句階段

26.下列詞典中,，屬于語(yǔ)言詞典的是（　　B　）

A.《永樂(lè)大典》 B.《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》C.《小學(xué)生作文詞典》 D.《北京地名詞典》

二,、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,，每小題2分，共10分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的,，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi),。錯(cuò)選、多選,、少選或未選均無(wú)分,。

27.從發(fā)音機(jī)制上看，一個(gè)舌面元音的特征取決于（ 　ABC　?。?/p>

A.舌位的高低 B.舌位的前后 C.嘴唇的圓展D.聲帶振動(dòng)不振動(dòng) E.送氣不送氣

28.下列漢語(yǔ)復(fù)合詞在構(gòu)詞方式上屬于支配式的有（ 　　BE?。?/p>

A.視力 B.司機(jī) C.寫作D.食物 E.護(hù)膝

29.下列哪些語(yǔ)法單位之間的關(guān)系（→表示）屬于“組合關(guān)系”（ 　　ACE　）

A.語(yǔ)素→語(yǔ)素組 B.語(yǔ)素/語(yǔ)素組→詞 C.詞→詞組D.詞/詞組→句子 E.句子→句組

30.下列關(guān)于義項(xiàng)的表述中,，正確的有（ 　BCD）

A.義項(xiàng)只包括詞的理性意義B.義項(xiàng)不包括詞的臨時(shí)意義

C.義項(xiàng)是從詞的具體用例中概括出來(lái)的D.分析詞的意義和用法應(yīng)以義項(xiàng)為基本單位

E.一個(gè)詞的幾個(gè)義項(xiàng)之間并非總有關(guān)聯(lián)

31.下列有關(guān)普通話的表述中,，正確的有（ 　ACD　　）

A.以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音B.以北京話為基礎(chǔ)方言

C.以北方方言為基礎(chǔ)方言D.以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范

E.以歷代經(jīng)典的文學(xué)作品為語(yǔ)法規(guī)范

40．下列每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語(yǔ)匯類聚關(guān)系上不同,，請(qǐng)指出該詞語(yǔ),，并說(shuō)明有什么不同。

A．媽媽 奶奶 姐姐 妹妹B．音位 泉水 納米 函數(shù)C．汽艇 火車 地鐵 飛機(jī)

2004年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案 

一,、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題,，每小題1分，共26分）

12,、[參考答案]韻律特征

韻律特征又叫超音質(zhì)特征,，或超音段特征，指的是語(yǔ)言中除音質(zhì)特征之外的音高,、音長(zhǎng)和音強(qiáng)方面的變化,。如從音位層次上看，音長(zhǎng)的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長(zhǎng)短音”’從音節(jié)層次上看,，音高的變化可以構(gòu)成“聲調(diào)”,；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音,；從語(yǔ)句層次上看,，音高,、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等因素的變化又可以構(gòu)成語(yǔ)調(diào),。長(zhǎng)短音,、聲調(diào)、輕重音,、語(yǔ)調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素,。

33、[參考答案]語(yǔ)系

（1）語(yǔ)系是按照“譜系分類”的方法,，根據(jù)語(yǔ)言間親屬關(guān)系的有無(wú),，把世界上的語(yǔ)言所分成的不同的類，凡是有親屬關(guān)系的語(yǔ)言都屬于同一語(yǔ)系,，反之則屬于不同的語(yǔ)系,。

（2）比如漢語(yǔ)、藏語(yǔ),、壯語(yǔ),、傣語(yǔ)、苗語(yǔ)等是親屬語(yǔ)言,。它們都屬于漢藏語(yǔ)系,。

（3）世界上的諸語(yǔ)言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語(yǔ)系、印歐語(yǔ)系,、烏拉爾語(yǔ)系,、阿爾泰語(yǔ)系、閃含語(yǔ)系,、高加索語(yǔ)系,、達(dá)羅毘語(yǔ)系、馬來(lái)—玻利尼西亞語(yǔ)系,、南亞語(yǔ)系九大語(yǔ)系,。

34、[參考答案]文化局限詞語(yǔ)

文化局限詞語(yǔ)：由于每個(gè)民族的歷史傳統(tǒng),、生活環(huán)境,、風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，往往都有一些比較獨(dú)特的詞語(yǔ),。例如漢語(yǔ)里的“窩頭”,、“饅頭”、“筷子”,、“京劇”都是中國(guó)所特有的,，在很多民族中沒(méi)有相應(yīng)的事物對(duì)應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamed bread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“Peking Opera（北京歌?。?。而很多外來(lái)語(yǔ)如“hot dog（熱狗）” ,、“沙拉（salad）”,、“芭蕾（ballet）”等在漢語(yǔ)中也找不到對(duì)應(yīng)的詞,，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語(yǔ)就是所謂的“文化局限詞語(yǔ)”,。

35,、[參考答案]中介語(yǔ)

中介語(yǔ)：在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種既不同于母語(yǔ)而又不同于外語(yǔ)而只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng),。這就是“中介語(yǔ)”,，例如很多外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語(yǔ)與外國(guó)人交流,，但外國(guó)人會(huì)明顯地感覺(jué)到他的外語(yǔ)“不地道”,，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者所用的“外語(yǔ)”只不過(guò)是較為高級(jí)的中介語(yǔ)。

四,、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題,，每小題6分，共18分）

36,、[參考答案]說(shuō)漢語(yǔ)的人可以用“蘋果”這個(gè)詞指稱大小,、形狀、顏色,、味道各不相同的蘋果,，而不必為每一個(gè)具體的蘋果設(shè)立一個(gè)名稱；另一方面,，當(dāng)人們聽到“把盤子里的蘋果給我”之類的話語(yǔ)時(shí),，又很容易確定話語(yǔ)中的“蘋果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋果。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)義的性質(zhì)說(shuō)明其中的道理

從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：

（1）詞義具有概括性的重要屬性,。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類事的區(qū)別于他類事物的特征,，同時(shí)舍棄同類事物之間的各種差別?！疤O果”這一詞可以指稱各不相同的蘋果就印證了這個(gè)道理,。

（2）同時(shí)，語(yǔ)言形式所表達(dá)的意義都是概括的,、一般的,，而在平常的交際活動(dòng)中人閃談?wù)摰膶?duì)象卻往往是個(gè)別的、特殊的,，表達(dá)概括意義的語(yǔ)言形式要同個(gè)別的對(duì)象聯(lián)系在一起,，就要依靠上下文和交際環(huán)境對(duì)語(yǔ)言形式所指的限定作用。當(dāng)他聽到“把盤子里的蘋果給我”時(shí),，人們很容易確定“蘋果”的具體所指,，就反映了這個(gè)道理,。

37、[參考答案]結(jié)合實(shí)例說(shuō)明字符與一般圖形符號(hào)的異同,。

字符也就是文字符號(hào),，是直接跟某種語(yǔ)言單位相聯(lián)系的符號(hào)，如漢字的“字”和拼音文字的字母,。

字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語(yǔ)言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系,，不論是音位、音節(jié),，還是語(yǔ)素或詞語(yǔ),。

字符與一般圖形也有相同點(diǎn)，即字符本身是一種視覺(jué)圖形,，不論是由直線,、折線，還是曲線組成的圖形,。

38,、[參考答案]結(jié)合實(shí)例說(shuō)明社會(huì)的地域分化對(duì)語(yǔ)言發(fā)展所產(chǎn)生的影響

社會(huì)的地域分化會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的地域分化，在同一種語(yǔ)言內(nèi)部形成不同的地域分支或變體,，即地域方言,。地域方言在語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法上都有所差異,，比如北京人把“叫”字讀做[t?iau51 ] ,，廣州人卻讀做[Kiu33 ] ，北京人說(shuō)“客人”,，廣州人說(shuō)“人客”,；北京人說(shuō)的“自行車”，廣州人卻叫做“單車”,；北京人說(shuō)“你先吃”,，廣州人卻說(shuō)“你食先”。

另外,，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi),，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐,，產(chǎn)生次方言和土語(yǔ),。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”,、“西北方言”,、“西南方言”和“江淮方言”四個(gè)次方言。

五、分析題（本大題共2小題,，每小題6分,，共12分）

39、[參考答案]假設(shè)某一語(yǔ)言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/,，請(qǐng)列出/t/的區(qū)別特征,，并說(shuō)明理由。

區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語(yǔ)音特征,。要知道 / t / 的音位特征,，必先對(duì)這幾個(gè)音位作一下比較分析：

音位 語(yǔ)音特征

/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣

/ b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣

/ t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣

/ d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣

/ ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣

/ t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣

從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音,，幫“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /,、/ b /,、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts / ,、/ t? / 相區(qū)別,；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別,。故音位 / t / 的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前,、閉塞、濁”,。

40,、[參考答案]

A組：“奶奶”一詞不同于其他諸詞。因?yàn)槠渌齻€(gè)詞都是重疊詞,，屬于合成詞,；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純?cè)~,，故不同,。

B組：“納米”一詞不同。其他三詞都是由兩個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的復(fù)合詞,；而“納米”一詞,，則是音譯詞，是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的單純?cè)~,，故不同,。

C組：“地鐵”一詞不同。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞,，而“地鐵”一詞則是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的單純?cè)~,。

六、論述題（本大題包括第41、42小題,，第41小題10分,，第42小題8分，共18分）

41,、[參考答案]試各舉一例說(shuō)明語(yǔ)法與語(yǔ)音,、語(yǔ)匯、修辭,、語(yǔ)境,、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。

語(yǔ)言現(xiàn)象是一個(gè)整體,。語(yǔ)法和語(yǔ)音,、語(yǔ)匯、語(yǔ)境,、修辭,、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：

（1）語(yǔ)法與語(yǔ)音,。

語(yǔ)音形式有時(shí)可能影響語(yǔ)法,。

比如說(shuō)：“想起來(lái)了”有兩個(gè)意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動(dòng)補(bǔ)/動(dòng)賓）,，這種區(qū)別在語(yǔ)音上就表現(xiàn)為“起來(lái)”要分別輕讀和重讀,。

（2）語(yǔ)法和語(yǔ)匯。

詞語(yǔ)的意義和用法也往往影響到語(yǔ)法,，因?yàn)槟承┨囟ㄔ~語(yǔ)會(huì)造成語(yǔ)法上的差異,。

如“過(guò)意不去”的兩個(gè)意思也會(huì)造成語(yǔ)法差異：在表示“不安、抱歉”時(shí),，只需要聯(lián)系一個(gè)名詞,。

（如“我很過(guò)意不去”）；但在表示“刁難,、苛待”時(shí),，就必須引出另一個(gè)對(duì)象（如“他跟我過(guò)意不去”）

（3）語(yǔ)法和修辭。

修辭也可能影響語(yǔ)法,，即為了修辭需要有時(shí)可以超出語(yǔ)法規(guī)則的限制,。比如在“別這么近視眼”、“太阿Q”,、“很女性”這樣的句子里,，名詞就話用為動(dòng)詞或形容詞而作了謂語(yǔ)。

（4）語(yǔ)法和語(yǔ)境

語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)法的影響也很大,，即在特定條件下常常會(huì)出現(xiàn)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象,。

比如“一張動(dòng)物園”,，看起來(lái)是量詞誤用，其它是“我要買一張去動(dòng)物園的票”這句話的特定場(chǎng)所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象,。

（5）語(yǔ)法與邏輯,。

邏輯是語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容的規(guī)律，語(yǔ)法是語(yǔ)言表達(dá)形式的規(guī)律,，因此二者的關(guān)系非常緊密,。邏輯對(duì)語(yǔ)法的影響主要表現(xiàn)為語(yǔ)言成分之間搭配關(guān)系的制約。一般人們說(shuō)話既要符合語(yǔ)法,，也要合邏輯,。如“門把風(fēng)吹開了”，雖合語(yǔ)法,，卻不合邏輯,，所以就不是正確的句子。

42,、[參考答案]舉例說(shuō)明口語(yǔ)和書面語(yǔ)之間的區(qū)別和聯(lián)系,。

口語(yǔ)和書面語(yǔ)是語(yǔ)言在交際過(guò)程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語(yǔ)言變體。二者的區(qū)別在于：帶有口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于日常交談,，也經(jīng)常用于比較口語(yǔ)化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫中；帶有書面語(yǔ)中色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重,、正式的交際場(chǎng)合,。

比如：“頭”，在口語(yǔ)中,，人們經(jīng)常會(huì)用“腦袋”來(lái)表達(dá),，而在書面語(yǔ)中則常用“頭顱”；

又如：“散步”一詞,，在口語(yǔ)中,，人們會(huì)說(shuō)“溜達(dá)”，而在書面語(yǔ)中,，則?？赡苡谩搬溽唷薄?/p>

口語(yǔ)和書面語(yǔ)也是緊密相聯(lián)在一起的,，它們都以我們所共用的語(yǔ)言為基礎(chǔ),，在語(yǔ)言用法上沒(méi)有很大的差別。而且往往會(huì)有不帶任何語(yǔ)體色彩的通用詞語(yǔ)與口語(yǔ)和書面語(yǔ)中的詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng),。如口語(yǔ)中的“好看”,，書面語(yǔ)中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的,。

全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題

一,、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分） 

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi),。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分,。 

1．關(guān)于“說(shuō)話”這種口頭交際行為,，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　D） 

　　A．只涉及心理問(wèn)題，不涉及物理和生理問(wèn)題 

    B．只涉及物理問(wèn)題,，不涉及生理和心理問(wèn)題 

　　C．只涉及生理問(wèn)題,，不涉及物理和心理問(wèn)題 

　　D．既涉及心理問(wèn)題，又涉及生理和物理問(wèn)題 

2．判斷兩種話是不同語(yǔ)言還是同一種語(yǔ)言的不同方言應(yīng)該主要參考（　C） 

　　A．相互理解程度 

　　B．語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異程度 

　　C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感 

　　D．是否屬于同一個(gè)國(guó)家 

3．關(guān)于語(yǔ)音四要素,，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（B?。?nbsp;

　　A．在任何語(yǔ)言中，音高變化都是語(yǔ)調(diào)的主要構(gòu)成要素 

　　B．能起區(qū)別語(yǔ)言意義作用的是絕對(duì)的音高,、音強(qiáng)和音長(zhǎng) 

　　C．音長(zhǎng)是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的 

　　D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的 

4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中,，不正確的一項(xiàng)是（B　） 

　　A．音位是通過(guò)區(qū)別特征相互區(qū)別的 

　　B．區(qū)別特征完全取決于語(yǔ)音的自然屬性 

　　C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān) 

　　D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對(duì)立 

5．關(guān)于“復(fù)輔音”,，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（　B） 

　　A．復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合 

　　B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過(guò)渡音聯(lián)結(jié) 

　　C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的 

 　D．復(fù)輔音并不是所有語(yǔ)言中都存在的語(yǔ)音現(xiàn)象 

6．下列各項(xiàng)中,，都是低元音的一組是（　D） 

　　A．[y, ?] B．[a, ] C．[u, ] D．[ ] 

7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A?。?nbsp;

　　A．[k, ] B．[m, n] C．[n, ] D．[k,p] 

8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi?n],但“面包”卻讀作[mi?mp u],這種語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（　C） 

　　A．弱化 B．增音 C．同化 D．異化 

9．關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“洗”和“浴”兩個(gè)語(yǔ)素,，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（　C） 

　　A．“洗”是成詞語(yǔ)素，“浴”是不成詞語(yǔ)素 

　　B．“洗”是自由語(yǔ)素,，“浴”是黏著語(yǔ)素 

　　C．“洗”是不定位語(yǔ)素,，“浴”是定位語(yǔ)素 

　　D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語(yǔ)素 

10．下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類型不一致的一組是（A?。?nbsp;

　　A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻 

　　C．發(fā)光 散熱 出氣 D．天地 歡樂(lè) 愛(ài)好 

11．下列各組詞,，吸收外來(lái)成分的手段存在不一致情況的一組是（　D） 

　　A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當(dāng)勞 

　　C．卡車 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好萊塢 　

12．語(yǔ)法規(guī)則的“抽象性”是指（A　） 

　　A．對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類的概括 

　　B．相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用 

　　C．語(yǔ)法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋 

　　D．語(yǔ)法規(guī)則的發(fā)展變化過(guò)程十分緩慢 　　

13．語(yǔ)法現(xiàn)象可以分成“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”和“外圍語(yǔ)法現(xiàn)象”,，其中“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”主要是指（　D） 

　　A．詞語(yǔ)搭配問(wèn)題 B．意義表達(dá)問(wèn)題 

　　C．語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)問(wèn)題 D．句法結(jié)構(gòu)問(wèn)題 

14．主要功能是用來(lái)“造句”的同一級(jí)語(yǔ)法單位是指（　C） 

　　A．語(yǔ)素和語(yǔ)素組 B．語(yǔ)素組和詞 C．詞和詞組 D．詞組和句子

15．漢語(yǔ)中的詞類（詞的語(yǔ)法分類）可以首先分出的兩個(gè)大類是（　B） 

　A．基本詞和非基本詞 B．實(shí)詞和虛詞 

　　C．典型詞和兼類詞 D．體詞和謂詞 

16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述,，不正確的一項(xiàng)是（D） 

　　A．從最大的詞組開始逐層切分，一直切分到詞為止 

　　B．從最小的詞開始逐層組合,，一直組合到詞組為止 

　　C．分析時(shí)要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義” 

　　D．分析時(shí)采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉” 

17．“汽車”和“卡車”是（A?。?/p>

　　A．上下位詞 B．同義詞 　C．等義詞 D．近義詞 　

18．下列各項(xiàng)中，語(yǔ)義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（　B） 

　　A．這樣做不值得 B．他跑過(guò)去開門 

　　C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金 

19．下列各項(xiàng)中,，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是（　C） 

　　A．（甲）他買了一支鋼筆//（乙）他買了一支筆 

　　B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊 

　　C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過(guò) 

　　D．（甲）什么水果他都吃過(guò)//（乙）他吃過(guò)蘋果 

20．文字最基本的單位是（　B） 

　　A．筆畫 B．字符 C．偏旁 D．部首 

21．根據(jù)字符跟什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類,，已知自源文字都屬于（A　） 

　　A．詞語(yǔ)文字 B．語(yǔ)素文字 C．音節(jié)文字 D．音位文字

22．在語(yǔ)言譜系分類的層級(jí)體系中,，最大的類別是（C?。?nbsp;

　　A．語(yǔ)族 B．語(yǔ)支 　C．語(yǔ)系 D．語(yǔ)群 

23．在兒童學(xué)會(huì)說(shuō)話的過(guò)程中,，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語(yǔ)言能力是（C　） 

　　A．語(yǔ)音能力 B．語(yǔ)匯能力 　C．語(yǔ)法能力 D．語(yǔ)義能力 

24．“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B. L. Whorf）假說(shuō)”之所以被稱作“語(yǔ)言相關(guān)論”,，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（B?。?nbsp;

　　A．思維決定語(yǔ)言 B．語(yǔ)言決定思維 

　　C．語(yǔ)言和思維互不相干 D．語(yǔ)言和思維相互作用 　

25．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　C） 

　　A．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快 

　　B．較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際 

　　C．人們的中介語(yǔ)發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律 

　　D．兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中存在中介語(yǔ)現(xiàn)象

26．從語(yǔ)言信息處理技術(shù)本身來(lái)看,，下列各項(xiàng)中,，屬于未來(lái)一段時(shí)間研究的主攻方向的是（　D） 

　　A．文字編碼 B．語(yǔ)音識(shí)別 　C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯 

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題,，每小題2分,，共10分） 

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi),。 錯(cuò)選,、多選、少選或未選均無(wú)分,。 

27．從聲音產(chǎn)生方面分析,，音質(zhì)的不同取決于（ADE　） 

　　A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動(dòng)頻率不同

　　C．發(fā)音體振動(dòng)幅度不同 D．發(fā)音的方法不同 

　　E．共鳴器形狀不同 

28．關(guān)于“常用語(yǔ)匯”,，下列說(shuō)法正確的有（ABCE?。?nbsp;

　　A． 常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯不是一回事 

　　B． 常用語(yǔ)匯是和非常用語(yǔ)匯相對(duì)而言的 

　　C．常用語(yǔ)匯都是使用頻率較高的詞 

　　D．常用語(yǔ)匯是和一般語(yǔ)匯相對(duì)而言的 

　　E．常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯有相當(dāng)一部分是重合的 

29．漢語(yǔ)“媽媽買的”這個(gè)詞組屬于（ADE） 

　　A．體詞詞組 B．謂詞詞組 C．向心詞組 D．離心詞組 　E．特殊詞組 

30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE　） 

　　A．可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)

　　C．有助于語(yǔ)義描寫的形式化 D．幾十個(gè)義素便可以描寫整個(gè)詞義系統(tǒng) 

　　E．有助于描寫和說(shuō)明詞語(yǔ)的組合條件 

31．下列關(guān)于社會(huì)方言的表述中,，正確的有（AB） 

　　A．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 

　　B．社會(huì)方言是在一種語(yǔ)言或方言內(nèi)部形成的 

　　C．社會(huì)方言是在不同語(yǔ)言相互接觸中產(chǎn)生的 

　　D．社會(huì)方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng) 

　　E．社會(huì)方言具有明顯的排他性 

2005年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案

三,、名詞解釋 

32、音素是從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位,。例如，漢語(yǔ)普通話的電視,，可以切分出d-i-a-n-sh-i五個(gè)單位,，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進(jìn)行切分，所以它們都是音素,。 

33,、基礎(chǔ)方言（1）一種語(yǔ)言的共同語(yǔ)并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個(gè)方言的基礎(chǔ)上形成的,，這種作為共同語(yǔ)基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”,。 

（2）所謂作為共同語(yǔ)的基礎(chǔ)指共同語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法系統(tǒng)主要來(lái)自基礎(chǔ)方言,。 

（3）例如,，意大利共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是北方方言,。 

34,、語(yǔ)言遷移

（1）在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，作為來(lái)源語(yǔ)的母語(yǔ)對(duì)作為目標(biāo)語(yǔ)的外語(yǔ)產(chǎn)生影響，叫做“語(yǔ)言遷移”,。 

（2）語(yǔ)言遷移包括語(yǔ)言上的影響,，如語(yǔ)音、語(yǔ)匯,、語(yǔ)法,、語(yǔ)義等方面的影響。 

（3）語(yǔ)言遷移還包括語(yǔ)言之外因素的影響,，如思維模式,、文化傳統(tǒng)、社會(huì)歷史等方面的影響,。 

35,、語(yǔ)言獲得（1）兒童會(huì)說(shuō)話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過(guò)程,，甚至是一種創(chuàng)造過(guò)程,。兒童不可能先把詞語(yǔ)和句子都模仿下來(lái)存在腦子里以后再說(shuō)出來(lái)，也不可能在說(shuō)出新的句子時(shí)先去學(xué)習(xí)規(guī)則,，而完全可能說(shuō)出許多從未聽過(guò)和說(shuō)過(guò)的句子,。 

（2）兒童說(shuō)話能力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過(guò)程叫做“語(yǔ)言獲得”。 

四,、簡(jiǎn)答題 　36．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“鳥”的釋義是：“脊椎動(dòng)物的一綱,，體溫恒定，卵生,，嘴內(nèi)無(wú)齒,，全身有羽毛， 胸部有龍骨突起,，前肢變成翼,，后肢能行走。一般的鳥都會(huì)飛,，……”一般人對(duì)“鳥”的詞義的理解并非如此科學(xué),、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用和理解“鳥”這個(gè)詞,。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn),，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明。 

36,、（1）詞的通俗意義是人們對(duì)事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映,，詞的科學(xué)意義是人們對(duì)事物本質(zhì)特征的反映?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的是“鳥”的科學(xué)意義,，而一般人對(duì)“鳥”的理解是“鳥”的通俗意義,。 

（2）盡管通俗意義不太科學(xué)、準(zhǔn)確,，但一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用,，因而在日常生活中（專業(yè)活動(dòng)除外），只要掌握了詞語(yǔ)的通俗意義,，就足以使人們正確地使用詞語(yǔ)來(lái)指稱不同的事物,。 

（3）詞語(yǔ)的科學(xué)意義一般只用于特定的學(xué)科領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗意義來(lái)理解和使用詞語(yǔ)的,。 

37,、文字改革有三種類型： 文字改革有哪些類型，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例予以說(shuō)明,。 

（1）整個(gè)文字類型和字符類型不變,，只是對(duì)正字法的個(gè)別規(guī)則和個(gè)別字符進(jìn)行調(diào)整。如我國(guó)在1956年推行的漢字簡(jiǎn)化方案,；英文,、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對(duì)正字法的改革,。 

（2）整個(gè)文字類型不變,，但是字符類型變了。如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革,，廢棄了阿拉伯字母,，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類型沒(méi)有變,，都是表音文字,，但字符類型變了。 

（3）整個(gè)文字類型和字符類型都變了,。如從一種意音文字改成一種表音文字,。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫的表音文字。 

38,、簡(jiǎn)要說(shuō)明語(yǔ)言起源必須具備的三個(gè)方面的條件            

根據(jù)馬克思主義關(guān)于語(yǔ)言起源的學(xué)說(shuō)，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果,，人們認(rèn)為,，語(yǔ)言的起源必須具備三方面的條件： 

（1）心理?xiàng)l件。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平,，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類和概括,，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力,，只有具備了這種心理?xiàng)l件,，才有可能產(chǎn)生語(yǔ)言,。 

（2）生理?xiàng)l件。人類的喉頭和口腔聲道必須進(jìn)化到能夠發(fā)出清晰的聲音,，只有具備了這種生理?xiàng)l件,，才可能產(chǎn)生有聲語(yǔ)言。 

（3）社會(huì)條件,。人類社會(huì)必須發(fā)展到一定的階段,，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說(shuō)不可的地步了”,，只有具備了這樣的社會(huì)條件,，才有必須產(chǎn)生語(yǔ)言。 

五,、分析題 漢語(yǔ)普通語(yǔ)中的元音[ ]和[e]可以看作一個(gè)音位的兩個(gè)變體,。請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)音材料，分析這兩個(gè)元音的分布特征,，并說(shuō)明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由,。 

　　[mei35]煤 [tuei55]堆 

　　[m u35]謀 [tu n55]蹲 

　　[m n35]門 [ti u55]丟 

39、（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾[i]前,。 

（2）[ ]不出現(xiàn)在韻尾[i]前,，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。 

（3）[e]和[ ]呈互補(bǔ)分布,，發(fā)音又相近,，因?yàn)榭梢詺w并在同一個(gè)音位。 

40,、下列A,、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展,，但情況不同,，請(qǐng)說(shuō)明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類的例子,。 

　　A．大車 

　　B．銅壺 

　　C． 唱歌

（1）“大車”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分,，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限,，插入后整個(gè)組合意義就會(huì)改變,。舉例（略）。 

（2）“銅壺”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分,，例如“的”,，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合的意義沒(méi)有明顯改變,。舉例（略）,。 

（3）“唱歌”：兩個(gè)成分中間可以插入其他成分,，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多,，擴(kuò)展比較自由,。舉例（略）。 

六,、論述題 “語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”具有怎樣的區(qū)別,？區(qū)別“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”對(duì)語(yǔ)言學(xué)和現(xiàn)代漢語(yǔ)研究有什么意義？ 

41,、（1）“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”是從言語(yǔ)活動(dòng)這種社會(huì)現(xiàn)象中區(qū)分出來(lái)的,，語(yǔ)言等于“言語(yǔ)活動(dòng)”減去“言語(yǔ)”。 

（2）“語(yǔ)言”是社會(huì)的,，是言語(yǔ)活動(dòng)中社會(huì)成員約定俗成共同使用的部分,，是一個(gè)有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)?！把哉Z(yǔ)”則是個(gè)人的,，是言語(yǔ)活動(dòng)中具有個(gè)人特色的部分，不是全社會(huì)共同使用的,，因此是異質(zhì)的,。 

（3）“語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的,、從屬的和偶然的,。語(yǔ)言學(xué)應(yīng)該以“語(yǔ)言”為研究對(duì)象，而“言語(yǔ)”問(wèn)題可以另行研究,。 

（4）區(qū)分了“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”,，就純化了語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象，把研究對(duì)象限制在一個(gè)內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi),，這就使語(yǔ)言學(xué)成為一門現(xiàn)代意義上的真正科學(xué),。區(qū)分“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究也具有重大意義，要求研究者從相對(duì)均質(zhì)的語(yǔ)料中去尋找具體語(yǔ)言的內(nèi)部一致規(guī)律,。 

42,、語(yǔ)法意義的類叫作“語(yǔ)法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語(yǔ)法意義的類是“詞法范疇”,。請(qǐng)參考下面的答題示例,，試定義和舉例說(shuō)明語(yǔ)言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可） 

　　示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語(yǔ)言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征,。如俄語(yǔ)、德語(yǔ)名詞都分陽(yáng)性,、中性和陰性,；俄語(yǔ)用詞尾表示,，德語(yǔ)用冠詞表示。動(dòng)物詞語(yǔ)的性往往跟動(dòng)物本身的雌雄有關(guān),，但其他詞語(yǔ)可能與事故的性屬性不一致,。如德語(yǔ)“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語(yǔ)“l(fā)e fauteuil(沙發(fā))”是陽(yáng)性,?！疤?yáng)”一詞在德語(yǔ)、法語(yǔ)和俄語(yǔ)中分別是陰性,、陽(yáng)性,、中性。

（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征,。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不同,，一些語(yǔ)言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示,。如英語(yǔ)“house/houses（房子）”,，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞,。 

（2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征,。如英語(yǔ)“我”主格形式“I”，賓格形式“me”,，屬格形式“my”等,。 

（3）“有定和無(wú)定”范疇：是表示名詞指稱性質(zhì)的一組特征。在印歐語(yǔ)的很多語(yǔ)言中都用定冠詞和不定冠詞來(lái)表示名詞的有定和無(wú)定意義,。如英語(yǔ)“the book”是有定的,，“a book”是無(wú)定的。漢語(yǔ)中要用“這本書”或“一本書”等形式表示名詞的有定和無(wú)定,。 

（4）“是”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作發(fā)射時(shí)間和說(shuō)話時(shí)間的關(guān)系的一組特征,。包括現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)等,。如英語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)“He works（他工作）”,，過(guò)去時(shí)“He worked（他工作過(guò)）”。 

（5）“體”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作行為進(jìn)行狀況的一組特征,。如英語(yǔ)“I am reading the book（我正在讀這本書）”是進(jìn)行體,，“I have written the book（我寫完了這本書）”是完成體。漢語(yǔ)在動(dòng)詞后面加“了,、著,、過(guò)”等助詞表示相應(yīng)的意義。 

（6）“態(tài)”范疇：是表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài),。如英語(yǔ)“The cup was broken by Mary（杯子被瑪麗打碎了）是被動(dòng)態(tài),。 

（7）“人稱”范疇：是表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞加“-s”,，將來(lái)時(shí)主語(yǔ)是第一人稱用助動(dòng)詞“shall”,，其他人稱用“will”。