社會越發(fā)展，勞動分工越細,，從事大量生產(chǎn)第一線的工作,，中初級職業(yè)技術(shù)人才最合適。從我國國情來看,，要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,，完成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快城市化進程,，廣大農(nóng)村當前急需的依然是中初級實用技術(shù)人才,，而職業(yè)教育毫無疑問是培養(yǎng)具備實際操作能力人才和中初級實用技術(shù)人才的主要途徑。要使地方經(jīng)濟穩(wěn)定,、持續(xù),、快速發(fā)展，培養(yǎng)一大批在生產(chǎn),、服務(wù),、管理第一線工作的實用人才勢在必行，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)尤應(yīng)如此,。

1.正確引導社會重視職業(yè)教育,。大力宣傳職業(yè)教育，逐步改變社會不重視職業(yè)教育的觀念,。加強宣傳為社會作出貢獻、為家庭取得實惠,、為自己闖出路子的職業(yè)學校優(yōu)秀畢業(yè)生的典型,。

2.更新辦學觀念,，拓寬辦學渠道。隨著工業(yè)化進程的加快和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的深化,，勞動力結(jié)構(gòu)開始從體力型向知識技能型發(fā)展,，技術(shù)結(jié)構(gòu)由普及型向提高型發(fā)展，人才結(jié)構(gòu)由單一型向多層次,、多類型發(fā)展,。但就廣大農(nóng)村來說，初中級職業(yè)技術(shù)人才仍然是服務(wù)地方經(jīng)濟的主導力量,。職業(yè)教育應(yīng)該突破傳統(tǒng)的辦學模式,，采取長短結(jié)合、學分制,、開放式教育,、遠程教育等方法，拓寬辦學渠道,，增強教育活力,。并逐步形成低重心、多內(nèi)容,、多層次,、全方位的職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建終身教育體系,。

　　3.加大對職業(yè)學校經(jīng)費投入,。在保障教師工資、學校正常運行的前提下,，迅速提升職業(yè)學校的辦學檔次,，尤其是加強實習訓練基地建設(shè)，要把實訓基地辦成高新產(chǎn)業(yè)的示范園,、高新技術(shù)的輻射源,，要逐步形成以職業(yè)學校為信息集散主體、實訓基地為信息傳播紐帶,、農(nóng)民為信息接受實體的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò),，以便更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟。

　　4.加強師資隊伍建設(shè),。要提高從事職業(yè)教育教師的待遇,，形成有職教特色的“雙師型”師資隊伍。同時還可以嘗試聘請一些行業(yè)專家作為客座教師,，以提高對學生職業(yè)技能的教育水平,。

　　5.實施勞動就業(yè)準入制度。教育和勞動制度是人才資源開發(fā)的基本途徑，要充分發(fā)揮勞動制度和人才需求的中介作用,。按照國家有關(guān)規(guī)定,，規(guī)范勞動力市場，落實勞動就業(yè)準入制度,。有關(guān)部門要搞好人才需求預(yù)測,，逐步規(guī)范用人用工制度，按照“先培訓,，后就業(yè)”的原則,，作好職業(yè)教育與勞動力就業(yè)市場的銜接。

　　加快職業(yè)教育的發(fā)展,，是實施教育富民工程,，提高勞動力整體素質(zhì)，增強教育主動對接經(jīng)濟的有效途徑,，職業(yè)教育的發(fā)展,，必然為促進社會全面進步提供智力支撐和直接有效的服務(wù)。