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讓“年輕的成年人”具備國際競爭力

 3gzylon 2010-08-16
讓“年輕的成年人”具備國際競爭力
——西交利物浦大學(xué)四年辦學(xué)紀實
本報記者 蘇雁 發(fā)布時間: 2010-08-12 04:34 來源:光明日報

  8月6日,蘇州獨墅湖科技創(chuàng)新區(qū),西交利物浦大學(xué)畢業(yè)生方磊身著學(xué)士學(xué)位服,與同學(xué)和老師合影留念。兩個月后,他將攜全額獎學(xué)金,走進英國威廉王子母校圣安德魯斯大學(xué),直接攻讀計算機專業(yè)博士學(xué)位,。

  方磊并非特例,西交利物浦大學(xué)136名首屆畢業(yè)生中的97%,將繼續(xù)在劍橋大學(xué)等世界著名學(xué)府攻讀碩士或博士學(xué)位,。作為我

國唯一一所以“理、工、管”起步,、在本一批次招生,、具有獨立法人資格的中外合作大學(xué),西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長席酉民教授的夢想是,“融合中西方教育精華和優(yōu)秀傳統(tǒng),為中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探路。”

  學(xué)位證書“分等級”,杜絕“混文憑”現(xiàn)象

  2004年9月,西安交通大學(xué)和英國利物浦大學(xué)正式簽訂協(xié)議,兩所百年名校決定在蘇州成立聯(lián)合大學(xué),。2006起正式招生,。

  “總以為大學(xué)生活很輕松,平時‘混混’,考試臨時‘抱佛腳’。但在西交利物浦大學(xué),這一套行不通,。”2006級通信工程專業(yè)的李元,因大學(xué)二年級三門功課補考不及格而讀了兩次大二,。

  西交利物浦的學(xué)生們所面對的學(xué)業(yè)壓力,首先來自于分等級學(xué)位制度。畢業(yè)生拿到的學(xué)位證書上,都會根據(jù)學(xué)業(yè)成績標注等級,分別為一級,、二級甲等,、二級乙等、三級“榮譽學(xué)士學(xué)位”,最后一個等級為“通過學(xué)位”,。

  學(xué)校教務(wù)處副主任朱傳輝介紹,西交利物浦大學(xué)的學(xué)生考核評分參照了英國利物浦大學(xué)的標準,每門功課的考核標準都不一樣,同時對學(xué)生的考核貫穿在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,平時每一次作業(yè)和論文都會嚴格計入總分,。

  同時,西交利物浦大學(xué)實行嚴格的升級制度,每門功課只有一次補考的機會,如果補考還不能通過,那就只能留級。

  全球名師“站講臺”,悉心為學(xué)生成長“導(dǎo)航”

  金融數(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生金夢園,對于大學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課“一生難忘”,。“鈴聲尚未響起,一位老教授已來到教室等候,。他慈祥而精神,微笑著跟我們打招呼。”課上到一半,金夢園突然發(fā)現(xiàn),自己手邊的大學(xué)數(shù)學(xué)教材《微積分》的主編人,、國家級教學(xué)名師馬知恩教授,竟然就站在講臺上給他們授課,。

  金夢園和同學(xué)們都十分激動,但在以后的學(xué)習(xí)中,他們發(fā)現(xiàn),學(xué)校的名師有很多。

  西交利物浦的教師,100%全球招聘,。目前,近200位任課教師,70%是來自全球27個國家的外籍教師,。學(xué)校沒有采用國內(nèi)傳統(tǒng)大學(xué)的職稱評定方法,而是另設(shè)要求更高的“西交利物浦標準”,因此保證了師資隊伍的高水準。

  西交利物浦的老師,除了教學(xué),、科研外,還有一重身份,就是“個人導(dǎo)師”,。在英國高等教育界具有悠久傳統(tǒng)的導(dǎo)師制,被成功引入西交利物浦。新生在入學(xué)時就能選擇一名個人導(dǎo)師,幫助解決學(xué)業(yè),、生活,、思想等問題,輔導(dǎo)被排到教學(xué)課表中。

  強調(diào)自主學(xué)習(xí),學(xué)生對自己的未來負責(zé)

  “我的課,死記硬背沒用,考的是實際應(yīng)用能力,。”計算機系主任關(guān)圣威教授說,學(xué)生不僅要理解他教過的內(nèi)容,還要具有綜合解決問題的能力,。

  關(guān)教授的教育觀,在西交利物浦大學(xué)占了“主流”。該校副校長,、英國利物浦大學(xué)電子與電氣工程系教授史密斯告訴記者,在這里,學(xué)生被看成“年輕的成年人”,強調(diào)自主學(xué)習(xí),、團隊合作。

  這一理念落實到具體的人才培養(yǎng)模式中,最大的特色是“教給學(xué)生完整的知識”,。在西交利物浦,如果一堂課要教10個公式,老師不會把知識“切”碎,分成若干個片段教給學(xué)生,而會通過“大講堂”的方式,把10個公式的意義,、作用、邏輯展示給學(xué)生,。學(xué)生課前必須查閱大量資料,課后通過團隊合作完成項目,。這一過程,學(xué)生學(xué)到了如何尋找、整合和利用知識,并增強了團隊協(xié)作能力,。

  作為“年輕的成年人”,西交利物浦的學(xué)生還有一項“特權(quán)”,入學(xué)時不必馬上選擇哪個專業(yè),在發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣,、對社會進一步了解后,到第一學(xué)年末,再確定專業(yè)。學(xué)校認為,“這樣的選擇,更加理性,也讓學(xué)習(xí)更有效,。”

  執(zhí)行校長席酉民教授向記者透露,從下學(xué)期開始,他將每周從每個年級中隨機抽取3至5名學(xué)生,與他共進晚餐,商討學(xué)校在辦學(xué)中出現(xiàn)的問題,、學(xué)業(yè)和志向等等。這所預(yù)期規(guī)模將達8000至10000人的國際合作大學(xué),“期待通過更多的創(chuàng)新方式,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、團隊協(xié)作能力和國際競爭能力的人才,。”

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