按學(xué)期初工作要求,，為深入了解基層學(xué)校的教學(xué)研究情況,，尤其是要了解各校對(duì)《農(nóng)安縣教學(xué)質(zhì)量管理辦法》的落實(shí)情況，不斷地探索教學(xué)規(guī)律,，提高英語課堂教學(xué)效率,，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查研究，現(xiàn)簡(jiǎn)要分析如下,。

一,、基本情況

教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研共計(jì)6所學(xué)校（農(nóng)安一中、農(nóng)安三中,、農(nóng)安四中,、農(nóng)安五中、龍王中學(xué)和永安中學(xué)）,。聽了各校的教學(xué)情況匯報(bào),，聽課10節(jié)，當(dāng)堂測(cè)評(píng)收回試卷50份,，收回農(nóng)安縣初中教學(xué)質(zhì)量調(diào)查學(xué)生問卷90份,，查看學(xué)生作業(yè)（月考試卷）80份，與教師個(gè)別交流,、集體座談30人次,。

二、突出成績

1．大部分英語教師能樹立學(xué)習(xí)意識(shí),。如：農(nóng)安四中的王蘊(yùn)堯老師,，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，注重教學(xué)問題的研究，并把個(gè)人的教學(xué)體會(huì),、公開課課件發(fā)到了公共信箱上,，同大家交流。教師整體學(xué)習(xí)意識(shí)較濃,。

2．創(chuàng)造性的開展“三課”,、“三制”活動(dòng)，提高英語課堂教學(xué)有效性,。在聽的10節(jié)英語課中,，教師從語言知識(shí)的突破、教學(xué)方法的優(yōu)化,、學(xué)生問題的預(yù)設(shè)等多層面考慮,，努力設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案；教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,，注意到知識(shí)有機(jī)銜接,，同時(shí)側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的操練、鞏固和運(yùn)用設(shè)計(jì),。比如：農(nóng)安五中陳桂榮老師在講“What’s the matter?”時(shí),，能拓展和復(fù)現(xiàn)出”What’s your trouble? / What’s wrong?等相關(guān)知識(shí)。教師能根據(jù)授課內(nèi)容,，分析到位,，在注重各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，還能注意細(xì)節(jié)性問題,，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅能突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn),，還能結(jié)合考點(diǎn)加以分析,，使學(xué)生不只是掌握知識(shí)，還能提高能力,。農(nóng)安一中開展的“創(chuàng)新杯”活動(dòng),，農(nóng)安三中開展的“秋實(shí)杯”、“創(chuàng)新杯”及隨機(jī)聽課活動(dòng),，農(nóng)安五中開展的“春華,、秋實(shí)“杯教學(xué)大賽，農(nóng)安四中開展的“四課”系列活動(dòng),。促進(jìn)了教師的研究意識(shí),，提高了教師的研究能力，提高了課堂教學(xué)效率,。

3．以生為本,，突出綜合語言運(yùn)用能力。

英語課程的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)逐步掌握英語知識(shí)和技能的過程,，提高學(xué)生綜合語言實(shí)際運(yùn)用能力,，多數(shù)英語教師都已接受了這種觀念。同時(shí)在課堂教學(xué)中能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和運(yùn)用,，學(xué)生活動(dòng)面較廣,、活動(dòng)量較大，教師努力搭建小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái),，通過一些任務(wù)的布置,，讓學(xué)生人人參與，充分體現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主體地位,，兼顧聽,、說、讀,、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

      4．優(yōu)化手段,，增加英語課堂教學(xué)容量,。

在課堂教學(xué)中，教師能根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件和教學(xué)內(nèi)容,，采用一些輔助教學(xué)的手段,，如利用實(shí)物來教單詞，讓學(xué)生去直觀感知,，從而培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行思維的能力,；利用圖片進(jìn)行對(duì)話教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺,，從而使課堂教學(xué)圖文并茂生動(dòng)形象,；制作多媒體課件，如：龍王中學(xué)張文輝自制課件,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去接觸英語,，從而更好地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

三,、主要問題

1．英語教師專業(yè)水平欠缺,，新上崗教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。農(nóng)村英語教師原始學(xué)歷非英語專業(yè)占80%,，而新課標(biāo)要求教師用英語組織課堂教學(xué),，語音語調(diào)準(zhǔn)確，適當(dāng)使用母語,，但我們的英語課有不少教師在用中文講解,。有的教師語音,、語調(diào)不夠清晰、流暢,、標(biāo)準(zhǔn),；有的教師板書缺乏規(guī)范性，板書能力差,；有的不能熟練,、適當(dāng)使用輔助性教學(xué)設(shè)備。

2．教學(xué)理念落實(shí)不到位,。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們一個(gè)全新的教學(xué)理念和教學(xué)原則,，而有的教師不能準(zhǔn)確把握課標(biāo)，對(duì)課堂教學(xué)的理解還停留在知識(shí)的傳授上,，忽視了語言教學(xué)的情境性和交際性,，忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)不明確,，學(xué)生參與面窄,，互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)流于形式,。例如有的教師對(duì)閱讀課教學(xué)目標(biāo)模糊,，只是在單詞的認(rèn)讀和釋義上大做文章，忽視了聽,、說,、讀、練的具體實(shí)踐,，教學(xué)效果欠佳,。

 3．課堂教學(xué)效率低下。通過聽課,，發(fā)現(xiàn)不少英語教師仍然采用一支粉筆一張嘴, 一塊黑板講一堂課的教學(xué)模式,，有的學(xué)校錄音機(jī)都很少進(jìn)入課堂，更談不上實(shí)物展示和多媒體直觀教學(xué)了,。課堂上講得多,，練得少,，課堂氣氛沉悶,。有的教師上課隨意性較大，一堂課的教學(xué)內(nèi)容是多少,、教師要滲透多少,、學(xué)生應(yīng)掌握多少、課堂當(dāng)堂訓(xùn)練量是多少,，在教學(xué)過程中都沒有很好的體現(xiàn),。有的老師一堂課就練習(xí)幾十個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞,，有的老師一堂課就講一個(gè)閱讀短文，甚至有的讓學(xué)生做一張?jiān)嚲?，?duì)一對(duì)答案,，就完成了一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

     4．學(xué)生的知識(shí)與能力達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。如閱讀教學(xué),，新課標(biāo)對(duì)初中學(xué)生課外閱讀量的要求為：七年級(jí)（三級(jí)）的課外閱讀量達(dá)到4萬詞，八年級(jí)（四級(jí)）的課外閱讀量累計(jì)達(dá)到10萬詞,，九年級(jí)（五級(jí)）的課外閱讀量累計(jì)達(dá)到15萬詞,。通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外閱讀量根本達(dá)不到這個(gè)要求,。

四,、教學(xué)建議

1．樹立學(xué)習(xí)意識(shí)。

全體英語教師要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，解讀新教材,，探索教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。對(duì)縣里開展的集體會(huì)課內(nèi)容要認(rèn)真學(xué)習(xí),，反復(fù)研究，及時(shí)反饋,。

2．形成研究風(fēng)氣,。

英語教師要積極參與問題研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，分析問題產(chǎn)生的原因,，制定解決問題的計(jì)劃、實(shí)施方案,、和操作步驟,。要利用網(wǎng)絡(luò)交流教學(xué)體會(huì)，研究教學(xué)問題,。不斷提高研究水平,。

3．探究教學(xué)方法。

面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，注重學(xué)法指導(dǎo)。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中多動(dòng)手操作,、動(dòng)腦思考,、勇敢交流，在教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐中強(qiáng)化語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，在交際中使用英語,、感悟英語,、體驗(yàn)英語，提高英語口筆頭表達(dá)能力,，著力培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練,。切忌教學(xué)的盲目性，課堂教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都要有利于不同學(xué)生的學(xué)習(xí),，使不同層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得以提高,。

4．創(chuàng)設(shè)外語情景。

課前要開展值日生匯報(bào)或講故事活動(dòng),；課上教師要用英語組織教學(xué),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)聽英語，說英語,；課后多開展英語教學(xué)活動(dòng)（英語角,、辦英語報(bào)、英語競(jìng)賽等）,。

5．培養(yǎng)語用能力,。

從單詞、詞組入手,，培養(yǎng)學(xué)生的組句能力,，重視連詞成句練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu),，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。如寫作教學(xué)，要利用課本中的重點(diǎn)詞,、詞組,、短語讓學(xué)生進(jìn)行全方位的練習(xí)，在練習(xí)好句子的基礎(chǔ)上（同時(shí)注意時(shí)態(tài),、人稱,、單復(fù)數(shù)），進(jìn)行組句成文練習(xí),。教師在布置寫作之后一定要及時(shí)批改,，并及時(shí)在課堂上反饋，有意識(shí)要學(xué)生背誦,、默寫精彩的句子,、語段，對(duì)提高學(xué)生的書面表達(dá)能力大有益處,。

     英語教學(xué)工作在全體教師的共同努力下,，取得了可惜的成績,，但我們還應(yīng)該積極研究課改過程中遇到的新情況,、新問題,，養(yǎng)成教后反思的習(xí)慣，在反思過程中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，在反思的過程中逐步提高自己的綜合素養(yǎng),。要重視集體研究,，形成集體智慧，生成優(yōu)質(zhì)的教育資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。