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閱讀能力訓(xùn)練---一和親子心理教育培訓(xùn)中心 ●初級階段的訓(xùn)練——初級階段主要發(fā)展孩子的閱讀準(zhǔn)備技能,，使孩子做好視聽上的準(zhǔn)備。 ◇體驗閱讀 ★訓(xùn)練目的：提高孩子對閱讀的興趣,。 ★訓(xùn)練方法：（1）分角色朗讀：選一篇趣味性較強的文章并和孩子分別擔(dān)當(dāng)不同的角色,，朗讀要讀出感情，符合各自所扮演角色的特點,。（2）角色扮演：選一篇文章給孩子,，要其獨立閱讀。讀完之后,，讓孩子先做一簡單的“開場白”,，簡要地介紹一下文章的大致情節(jié)，爾后進(jìn)行表演。要求孩子盡可能地表現(xiàn)出所演角色的特點,，在表演的時候注意孩子的眼神,、動作、語聲,、語調(diào),、語速是否恰當(dāng)，看他是否理解所扮演的角色,，其語言表達(dá)是否流暢,。角色扮演的同時也鍛煉了孩子的口語表達(dá)能力。家長或老師或參與進(jìn)來,，讓孩子為自己分配一個角色,，調(diào)動起孩子的積極性，這樣可考察孩子是否真讀懂了原文的意思,。 ★注意事項：應(yīng)及時地鼓勵孩子,，增強其自信心，提高孩子的閱讀興趣,。 ★訓(xùn)練目的：培養(yǎng)孩子靠眼球轉(zhuǎn)動來掃讀文章的習(xí)慣。 ★訓(xùn)練方法：站在孩子前面,，手拿一件小玩具,，在孩子眼前有規(guī)律地從右向左、從左向右,、從上到下,、從下到上進(jìn)行移動。注意孩子的眼球是否跟著移動,，同時頭是否也在動,。逐漸訓(xùn)練到孩子能完全不動頭、只依靠眼球的轉(zhuǎn)動來掃讀文章為止,。 ★注意事項：適當(dāng)讓孩子休息,，避免產(chǎn)生視疲勞。 ◇掃視閱讀 ★訓(xùn)練目的：通過掃視練習(xí),，減少孩子閱讀過程中眼睛的停頓次數(shù),，提高孩子的視廣度，以此來提高孩子的閱讀速度,。 ★訓(xùn)練方法：找一些寫有漢字的卡片,，放在孩子眼前呈現(xiàn)1秒鐘，1秒鐘后讓孩子說出他所看見的句子,。句子應(yīng)由短到長,，逐漸增加長度。 ★注意事項：（1）可在卡片上打印一些字,，字跡應(yīng)清晰,，保證孩子能看清楚,。（2）句子字?jǐn)?shù)應(yīng)逐漸增加。應(yīng)根據(jù)自己孩子的情況來考慮訓(xùn)練的強度,，一旦孩子反復(fù)努力只能達(dá)到一定數(shù)量程度時,，表明孩子的能力已達(dá)到極限，不應(yīng)再過分要求,，避免挫傷孩子的自信心,。 ●中級階段的訓(xùn)練：幫助孩子以所需要閱讀的材料進(jìn)行方法上的訓(xùn)練。 ★訓(xùn)練目的：排除閱讀中可能遇到的障礙,，以免生詞過多,，挫傷孩子的積極性。 ★訓(xùn)練方法：（1）在日常生活中有意識地穿插一些好詞好句,，多給孩子講一些成語故事,，如“毛遂自薦”“精衛(wèi)填海”的故事由來，既可提高孩子興趣,，又達(dá)到了擴(kuò)充詞匯量與知識的作用,。（2）名詞、動詞,、形容詞的練習(xí),。名詞：就是表示名稱的詞，可以通過具體的實物和圖片來強化,。擺出各種實物或圖片,，讓孩子說出它們的名稱：書、鉛筆,、刀子,、牛、馬,、草,、國旗、天安門,、老師,、學(xué)生、桌子,、工人,、農(nóng)民等，最后進(jìn)行總結(jié)：各種動物,、植物,、人等都有自己的名字或稱呼，表示這些名字和稱呼的詞就叫名詞。動詞：讓孩子任意做一個動作,，其他孩子說出表示這個動作的詞,，接著啟發(fā)孩子說說這些詞語的特點，最后總結(jié)規(guī)律：這些都表示動作,，所以叫做動詞,。形容詞：運用“比較”能獲得以形容詞的感性認(rèn)識。例如：拿一些長短不一的尺子,、大小不等的書包,、顏色不同的紙、形狀各異的積木等,，讓學(xué)生觀察后用語言描述加以區(qū)分,，也可以以聲音大小、身材高低,、距離遠(yuǎn)近,、東西新舊、成績優(yōu)劣,、熟悉與陌生等進(jìn)行比較并語言描述加以區(qū)分,。爾后進(jìn)行總結(jié)：形容詞是用來修飾名詞的詞。例如：紅,、黃,、圓、方,、長、短,、大,、小、高,、低,、遠(yuǎn)、近,、新,、舊、好,、壞等,。為了強化形容詞的概念，可以做一些形容詞的卡片,，說出一些名詞（也可以舉這些詞的卡片）,，讓孩子舉起相應(yīng)的形容詞卡片，并大聲將所搭配的詞組念出來。例如媽媽念“天空”“月亮”“教室”“孩子”,，孩子則舉起寫有“藍(lán)藍(lán)”“彎彎”“明亮”“活潑”的詞卡,，并大聲念出“藍(lán)藍(lán)的天空”“彎彎的月亮”“明亮的教室”“活潑的孩子”。 ★訓(xùn)練目的：訓(xùn)練閱讀者增強閱讀的目的性,，更好地理解作者的寫作意圖和思路,，幫助閱讀者在細(xì)讀時分出重要信息和次要信息。 ★訓(xùn)練方法：在孩子開始閱讀之前,，向孩子提出一些問題,，要求孩子在閱讀過程中尋找這些問題的答案。孩子存在的問題是他本身不會提問,，在他們眼里題目就是題目,，并沒有什么可研究的。要注意啟發(fā)和引導(dǎo)孩子,。開始時要他們先閱讀文章,，再反過來問從題目中是不是可以大體了解文章說的是什么，幫助孩子分析題目,，提出問題,，然后從文章中尋找答案。待孩子意識到題目的重要性后,，可以先給出文章的題目,，讓孩子自己來分析、提問,，然后再進(jìn)行閱讀,。 ★注意事項：一定要和課上的古板形式區(qū)分開，避免孩子的逆反心理,。每練習(xí)完一個,，要強化孩子這樣一種觀念：帶著問題去讀文章，就會更有針對性,，對文章的內(nèi)容理解的也就更充分,。 ●高級階段的訓(xùn)練：在孩子能夠正確、順利閱讀的基礎(chǔ)上,，提高孩子的概括,、分析水平。 ◆重點閱讀 ★訓(xùn)練目的：訓(xùn)練孩子通過審閱題目和各段的第一句話,，對文章的寫作目的,、內(nèi)容有總的看法的能力。 ★訓(xùn)練方法：可參與到孩子的學(xué)習(xí)中來,，挑選一些簡單的,、結(jié)構(gòu)清楚,、邏輯嚴(yán)密的文章?？深I(lǐng)孩子一起看,，先審讀題目，注意文章的小標(biāo)題和表示起承轉(zhuǎn)合,、首尾呼應(yīng)的句子,。從這三方面把握文章的大意，爾后逐漸增加文章的難度,，直到孩子拿到任何一篇文章都能熟練的進(jìn)行掃讀為至,。 ★注意事項：為了和語文課上的教學(xué)模式區(qū)分開來，避免孩子產(chǎn)生逆反心理,，家長與老師應(yīng)投其所好,；選擇一些孩子愿意閱讀的文章作為材料。 ◆ ★訓(xùn)練目的：教給孩子從整體上把握以文章進(jìn)行概括的能力,。 ★訓(xùn)練方法：（1）進(jìn)行概括能力訓(xùn)練最好的方法是讓孩子總結(jié)段落大意,，總結(jié)文章的中心思想。這些大都已在課堂中運用,，因此孩子已對其厭煩,。所以在進(jìn)行訓(xùn)練時一定不要讓孩子感到是總結(jié)段落大意。（2）讓孩子讀一些寓言故事,，爾后將這些寓言故事講給家長聽,，敘述完故事之后家長要問孩子這篇文章說明了什么問題，即寓意是什么,。 ★注意事項：訓(xùn)練時提供簡單的閱讀材料,，循序漸進(jìn)，盡可能多地讓孩子體驗成功,。 如果您的孩子有學(xué)習(xí)障礙這方面的問題,或者您對學(xué)習(xí)障礙兒童的研究感興趣,或者對學(xué)習(xí)障礙兒童有著更好的建議性方案,。請拔打電話：0571-87979623?；虬l(fā)郵件給我們,我們的郵箱是 [email protected] 我們愿意為您分憂解愁，更愿意和一些志同道合者探討研究,！ |
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