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高中英語學(xué)習(xí)方法 一,、積極參與課堂活動,。我們現(xiàn)在使用的高中英語教材是新教材,，課文短小口語化,，主題貼近現(xiàn)實生活,，課文中設(shè)計了內(nèi)容豐富并與主題相關(guān)的聽、說,、讀,、寫等開放性的任務(wù)型活動和探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材重點強調(diào)學(xué)生動口動手,，而不是死記單詞和語法規(guī)則,。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話,、討論,，發(fā)言，要敢于開口,，不怕出錯,，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會,；不會說的也要說,。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學(xué)科,，只有大膽實踐,，才能提高交流能力。 我們要在聽力,、口語,、閱讀、寫作四項技能上全面發(fā)展,，聽說領(lǐng)先,。高一年級在頭2個月我們主要以訓(xùn)練聽與說的能力為主，以后逐步加大閱讀和書面表達訓(xùn)練,。 二,、英語學(xué)習(xí)要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養(yǎng)語感,。 學(xué)英語記單詞很重要,，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平,。要做到詞不離句,，句不離文。請記住:句子比單詞重要,，記句子比記單詞劃算,。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣,，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容,，還有詞的具體用法,。 學(xué)過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟,，做過的完形,、閱讀、單項選擇題,，聽力錄音稿也要朗讀,。朗讀也是提高口語的辦法。學(xué)英語語感很重要,，而朗讀,、背誦，多聽多說有助于培養(yǎng)語感,。通過大量的朗讀背誦,，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調(diào)就更標(biāo)準(zhǔn),，常用句子就能脫口而出,說英語就更自信,；在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關(guān)聯(lián)的感覺，體會到英語文字的美,。 三,、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。英語知識點多,，需要大量記憶,。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差,，記了又忘了,。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘,？有2個辦法,。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復(fù)地聽,，反復(fù)地讀,，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復(fù),。這跟我們提倡朗讀是一個道理,，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音,，我們要多運用耳朵和嘴巴,，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學(xué)好英語復(fù)讀機,、錄音機是比不可少的,。 第二，經(jīng)常復(fù)習(xí),。要合理地安排復(fù)習(xí)時間,。首先要及時復(fù)習(xí),。遺忘的規(guī)律是:前快后慢,，先多后少,識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢,。針對這一規(guī)律,，學(xué)習(xí)新知識后應(yīng)及早加以復(fù)習(xí)。其次在復(fù)習(xí)中要多嘗試回憶,背誦,。就是邊讀邊回憶,。就像小學(xué)生背書一樣，讀一段,，書合起來試著背,，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行,，印象會更深刻一些,，同時也知道了教材的難點在哪里,復(fù)習(xí)更有目的性。 四,、 英語學(xué)習(xí),，跟任何知識的學(xué)習(xí)一樣，以自學(xué)為主,。同學(xué)們要養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。語言學(xué)習(xí)不是老師講會的，而是自己練會的,。我們的英語教學(xué)是精講多練,，講練結(jié)合，以練為主,。有些同學(xué)聽力不好,只有一個辦法: 堅持聽,，每天5-10分鐘,而且長期聽,一定會有效果的；閱讀能力要靠大量的閱讀來提高,，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的,。同學(xué)們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量,。有時不一定要做題,，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行,。我們要樹立目標(biāo),，自己給自己施壓，自覺地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容,，主動請教,。在完成了規(guī)定的任務(wù)后，要有“先人一步,，捷足先登”的思想,。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環(huán)節(jié),，加強優(yōu)勢,。半年后，一年后,，你會發(fā)現(xiàn)你已遠遠走在其他同學(xué)前面了,。 熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復(fù),、模仿,，才會熟練，只有熟練了,，才會形成一種不假思索的技能,。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難,，堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),，持之以恒。相信自己一定能學(xué)好英語,。成就夢想,，英語助你一臂之力。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 因為學(xué)生無法選擇教師,而且不太能改變老師的講課風(fēng)格和特征,。如果學(xué)生聽不清老師的話或跟不上老師講的內(nèi)容,，可以向老師說明情況不要聽一兩次課覺得難懂，不感興趣,，認(rèn)為老師沒本事,，再不去聽他的課。學(xué)生必須適應(yīng)老師各自的風(fēng)格,，努力調(diào)整自己,，花點功夫，認(rèn)真研究，看怎樣才能從課堂上學(xué)到最大量的知識，因為老師的課堂教學(xué)按照教學(xué)大綱和考綱，把握高考的測試脈搏,，提供正規(guī)而又系統(tǒng)的語言訓(xùn)練及指導(dǎo)，運用成套的教學(xué)方法,，有步驟、有系統(tǒng)地傳授外語知識,，測試學(xué)生完成設(shè)計練習(xí),，幫助學(xué)生逐步掌握外語，這是自然語言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能提供的,。對于大多數(shù)要高考的學(xué)生來講,，外語學(xué)習(xí)主要是在正規(guī)課堂中進行的，如果不能適應(yīng)教師風(fēng)格,、不適應(yīng)老師的教學(xué)方法和手段,，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了,，當(dāng)然，如果必要,，他可以鼓足勇氣幫助老師改進授課方法,。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 第一、 要把握時機,，提高聽說能力,。用學(xué)過的詞匯和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說,，并持之以恒,。課內(nèi)是基礎(chǔ)： 同學(xué)們要積極參與老師組織的聽說活動，如要仔細(xì)聽英語錄音帶,，聽老師和同學(xué)說的英語,。聽懂之后要主動表達觀點。不要怕說錯而閉口不言,，要配合好老師在課堂教學(xué)中使用的現(xiàn)代化設(shè)備,。利用好課外環(huán)境，如廣播,、電視,、英語演講比賽、英語歌曲,、錄像帶等,。在條件許可的情況下，應(yīng)主動營造聽說氛圍。 第二,、 要擴大詞匯量,，提高閱讀能力。課本上的單詞和短語要熟記,，并靈活運用,；老師在講解時出現(xiàn)的生詞和短語要記在專門準(zhǔn)備的本子上，要記下使用該單詞的句子,，強調(diào)運用的語境,，但切忌“一記了之”，一定要適時地,、經(jīng)常地拿出來翻翻,。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴大知識面,，增加詞匯量,，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu),，同時還有力地推進聽說寫能力,。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質(zhì)的區(qū)別。課外閱讀是一種泛讀,，帶有休閑欣賞的味道,，這種學(xué)習(xí)是無意識的，效果很好,。 第三,、 要學(xué)好語法，提高讀寫能力,。盡管高考已經(jīng)淡化對語法的專門考查,。但是沒有牢固的語法根基，同學(xué)們在看句子時,，就會對句意把握不準(zhǔn),、產(chǎn)生錯誤理解，有事還會有“單詞全認(rèn)識就是不懂整句是什么意思”的感覺,。實際上語法的規(guī)則很“死”,，同學(xué)們只要記牢語法規(guī)則，加以運用,，一般就會水到渠成,。 第四、 要勤練習(xí),，提高寫作能力,。“寫”是語言能力的進一步體現(xiàn),。模仿是書面表達的開始。先把注意力放在內(nèi)容上,，然后再考慮句型,、時態(tài)、詞法,、拼寫等問題,。可以先用縮寫課文,、改編對話等方式進行,。 “寫”對于高一學(xué)生來說不是用英語創(chuàng)作，而是來復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的知識,，使其成為自己的能力,。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 英語難學(xué)嗎？如果你三天打魚,，兩天曬網(wǎng),，你可能終生不能學(xué)會；如果你能以持之以恒的態(tài)度去學(xué)習(xí),，學(xué)好英語是沒有問題的,。 在今天和明天的中國，你應(yīng)該具備兩個工具是：英語,、電腦,。這兩個工具你必須學(xué)會，而且在你的工作中離不了它們,。即使學(xué)不到學(xué)問家的程度，但至少你應(yīng)該會應(yīng)用它們,。特別是將來你所處的環(huán)境,、你所需要的資料中，有很大一部分是英語,。所以學(xué)好英語,，勢在必行。 如果你還沒有入門,，要先過語音這一關(guān),，免得你說的英語別人聽不懂。 第二是詞匯關(guān),，你住的單詞,、短語越多，你學(xué)會英語的路就越短,。達到一般的水平,，你的詞匯量應(yīng)該在3千到4千的水平,。 第三是聽力關(guān)，你要大量地聽別人說,、廣播講,。逐漸地提高自己的聽力水平。 第四是說和寫,，你要在學(xué)習(xí)英語的同時自己學(xué)說,、學(xué)寫。自己學(xué)著寫一些句子,，寫一些短文,。 以上四關(guān)實際上要同時攻克，不可偏費,，同時學(xué)習(xí),，同時提高。 下面談?wù)剬W(xué)習(xí)毅力的問題,。如果你有堅強的毅力,，那么世界上就沒有什么難事,。學(xué)英語關(guān)鍵是能夠持之以恒。 在學(xué)習(xí)過程中,，你應(yīng)該制訂一個計劃,，一天記住幾個單詞,，一天記住一兩個句型。你不要小看"持之以恒"的力量,。舉個例子： 如果你一天背5個單詞一年就是1825個單詞,，相當(dāng)于初中三年再加高中一年零兩個月的詞匯量。如果你堅持兩年你就能住3650個單詞,，相當(dāng)于中學(xué)六年包括本科兩年的詞匯量,。 在制訂計劃時要遵循以下幾項原則: 1、計劃要切實可行,，不要好高務(wù)遠,。上面的例子已經(jīng)說明，只要你能堅持天天學(xué)習(xí),，英語一定能學(xué)好,。 2、要有堅強的毅力,，每天都學(xué)習(xí),，不因為某些事而耽誤了學(xué)習(xí)。如果哪天的工作沒有完成,，第二天一定要補上,。連續(xù)不學(xué)習(xí)的時間不要超過兩天。 3,、要有一個帳本,，哪天學(xué)會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案,。 4,、為了把單詞、句型真正學(xué)到手,，第二天一定要復(fù)習(xí)第一天的，第三天一定要復(fù)習(xí)第二天和第一天的內(nèi)容,。 5,、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多,。實際學(xué)英語的書沒有什么好壞之分,，只要你能按照一套或兩套一直學(xué)下去，就一定能學(xué)好,。 怎么樣,，你有決心學(xué)好英語嗎,？現(xiàn)在就開始吧 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 一. 初上高中學(xué)英語的感覺 有的學(xué)生談到英語學(xué)習(xí)有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：“高中英語難度相對增大,，成績下降,。”“考題靈活，很難找到規(guī)律,。”“初三的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適應(yīng)高中,，初中時念念書就會有長進，而在高中多做題也未必帶來明顯效果,。”總之,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中或多或少存在著某種不適應(yīng)。 二. 初中和高中兩個學(xué)段之間普遍存在一個落差 初三升學(xué)考試的后遺癥 初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試教育的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué),，不相關(guān)的就不學(xué),，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬,，初中三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以濃縮為一張紙,，這點東西不斷地反復(fù)，直到老師和學(xué)生對中考都胸中有數(shù),，即使有的學(xué)生兩年沒努力學(xué),，在最后一年只要拼點命，聽老師的話,，成績也不致太差,。老師在考試前都講一些應(yīng)付考試的“拐棍”，有的學(xué)生英語能力不高,，掌握的詞匯也有限,，但只要懂得怎樣使用“拐棍”，拿70％到80％的基礎(chǔ)分對大多數(shù)學(xué)生而言是輕而易舉的事情,。這就使學(xué)生在初中考試容易得高分,。然而高分并不等于高能力，分?jǐn)?shù)與能力這對被高分?jǐn)?shù)掩蓋的假象在高中就被揭開了,。 語言知識向語言能力的轉(zhuǎn)移 學(xué)生會注意到高中的試題結(jié)構(gòu)較之初中試題而言變化很大,。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，題多了,，而丟的分又非輕易可得回,。這是因為高中的英語學(xué)習(xí)與測試重點從初中的基礎(chǔ)知識向語言能力轉(zhuǎn)移，更重視綜合的語言知識與能力的運用,。如,；基礎(chǔ)語法題量相對減少，閱讀量及其分?jǐn)?shù)比重增加,，筆頭表達能力的測試力度加大,。而這些絕不是單純靠“拐棍”所能應(yīng)付得了的,，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學(xué)習(xí)的想法或初中時平日里懈怠的態(tài)度,，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的,，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學(xué)習(xí)則更像海里摸貝殼,，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法,。 學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng) 體會初、高中英語學(xué)習(xí)的變化,，也就自然懂得了為什么初中的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)高中的原因,，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更趨于個體化,，學(xué)習(xí)方法也就應(yīng)該根據(jù)個人的實際情況不斷地加以調(diào)整?？諔岩环荼ж?fù)而無切實可行的計劃,，只能使初、高中之間的落差越來越大,。 三. 高中英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 英語教學(xué)大綱明確說明： 全日制高級中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)分為第一級目標(biāo)和第二級目標(biāo),。高中兩年要求達到第一級目標(biāo)，高中三年（文,、理科選修）要求達到第二級目標(biāo),。 高中英語教學(xué)的第一級目標(biāo)應(yīng)完成下列教學(xué)要求： （一）聽 1. 能聽懂教學(xué)大綱詞匯表（1、2）中不帶＊號的詞匯和短語,。 2. 能聽懂課堂用語和教師用學(xué)生所學(xué)過的簡單英語對新詞語意義的解釋,。 3. 能聽懂教師用所學(xué)過的英語簡要敘述已學(xué)課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題,。 4. 能聽懂對方在學(xué)生所學(xué)過的語言范圍內(nèi),，用略慢的語速談有關(guān)日常生活的內(nèi)容，有時需要對方重復(fù),。 5. 能基本聽懂沒有生詞,、題材熟悉、內(nèi)容簡單的語段,，語速為每分鐘110個詞,。聽三遍能了解其中主要的內(nèi)容，理解正確率達到70％,。 （二）說 1. 能就課文的基本內(nèi)容進行簡單的問答。 2. 能夠用《日常交際用語》表中的教學(xué)內(nèi)容,，進行簡單的談話,。 3. 經(jīng)過準(zhǔn)備,，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭,、班級和學(xué)校等基本情況,。能基本表達主要意思。 （三）讀 1. 除課文外,，補充閱讀量應(yīng)達到10萬字左右,。 2. 能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)語言的材料，生詞率不超過3％,。 3. 能以每分鐘40－50個詞的速度,，閱讀生詞率不超過3％的有關(guān)人物傳記、故事,、記敘文,、社會文化、文史知識,、科普小品等內(nèi)容的材料,，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70％,。 4. 能讀懂簡單的應(yīng)用文,，如信件、請柬,、通知,、便條和常見標(biāo)志等。 5. 能把握所讀材料的主要邏輯線索,、時間和空間的順序,。 （四）寫 1. 具有良好的書寫習(xí)慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫,，要求書寫格式,、連筆、詞距,、標(biāo)點正確,。 2. 能就已學(xué)課文的內(nèi)容，筆頭回答簡單的問題,。 3. 能聽寫沒有生詞的句子和內(nèi)容簡單的語段,，語速為每分鐘100－110個詞。第一遍只聽不寫,，第二遍邊聽邊寫,，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個詞。 4. 能運用所學(xué)過的詞匯,、習(xí)慣用語和句型造簡單的句子,，無嚴(yán)重的拼寫和語法錯誤。 5. 能根據(jù)提示,，仿照所學(xué)過的題材在30分鐘內(nèi)寫60－80個詞的簡單書信和短文等,。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴(yán)重錯誤,。 （五）語音 1. 能較熟練地運用基本的拼讀規(guī)則和音標(biāo)讀生詞,。 2. 能較連貫地朗讀課文，語音,、語調(diào)基本正確,。 3. 在各種口頭練習(xí)和口頭表達中，語音,、語調(diào)基本正確,。 （六）詞匯 1. 在初中掌握600個詞的基礎(chǔ)上，再掌握500個詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配,，要求能在口語及書寫中運用,。此外，還要學(xué)習(xí)500個左右單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語及固定搭配,，只要求在語段或語篇中理解其意義,。 2. 能結(jié)合單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞。 3. 能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義,。 （七）語法 掌握大綱列出的若干語法項目,。 四. 學(xué)會科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法 （一）語言知識的掌握與自我訓(xùn)練方法 語言知識一般多指語法知識，如：涉及單詞的有語音,、語義,、構(gòu)詞、詞類,、用法等,，涉及語句的有時態(tài)、語態(tài),、語氣,、單句、復(fù)句等,。比較而言,，詞語學(xué)習(xí)更瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對單一,，有規(guī)律可循,，且往往被列于課本重要位置并附專項練習(xí),。雖然學(xué)習(xí)語法知識并不等于學(xué)英語，但卻是我們在學(xué)習(xí)英語的道路上無法躲避的障礙,。一般在課堂上有三種做法,，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做；二是老師在處理課文過程中為準(zhǔn)確理解課文而做,；三是在處理課文之后專設(shè)語言點課集中處理重要的語言知識。我們在學(xué)習(xí)的時候要注意以下幾點： 1. 將單詞讀音念準(zhǔn)確,，注意拼讀的規(guī)律性與特殊性,。如： * allow（規(guī)律），abroad（特殊）,，blood（特殊） 2. 將老師提出的重要單詞,、詞組或習(xí)慣表達法的意思最好用英文準(zhǔn)確理解。如： * He came across a woodcutter. (met) * The body is calling for a new supply of the drug nicotine. (needs ) 3. 注意英文單詞的構(gòu)詞法及何時用何種詞形,。如： move, moving, moved, movement * The story is __________. * I am deeply _____ by the story. * They will _____ to * As a result of the ______ of these plates, west 4. 注意詞語的正確用法及辨析,。如： * consider sb. as... （認(rèn)為某人……）consider sb. to be ... （認(rèn)為某人……） consider doing...（考慮做……） * be used to sth. /doing... （習(xí)慣于做某事）used to do... （曾經(jīng)常做某事） 5. 注意一詞多義。如： word order（順序） the new world order（秩序） order one’s lunch（點菜） order more machines （定貨） order sb to do... （命令） 6. 注意句法的一般規(guī)律及其特殊點,。這在每冊書最后的語法總結(jié)中均有說明,。如高一下學(xué)期學(xué)的定語從句。 7. 每個單元結(jié)束后可在筆記本上進行一次小結(jié),，這種整理,、復(fù)習(xí)和積累是很必要的。 如此強調(diào)語言知識的學(xué)習(xí)絕非否認(rèn)語言技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，否則一部詞典和一本語法書足矣,。如果我們學(xué)了六年的英語之后，只會考試和讀書,，那么不能說我們的英語學(xué)習(xí)是成功的,。 （二）語言能力的培養(yǎng)與自我訓(xùn)練方法 語言能力一般是指聽、說,、讀,、寫四種基本能力，它們排列的先后順序也反映了學(xué)外語的一般規(guī)律：聽,、說先于讀,、寫。初中學(xué)習(xí)強調(diào)聽,、說,，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫,。實際上偏廢哪一項也學(xué)不好英語,，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀,、寫導(dǎo)致聾啞,。在語言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)該共同提高,，全面發(fā)展,。高中階段，高二要攻會考,，高三要攻高考,，高一是個大好時機，一定要珍惜,。 四種語言技能中聽,、讀幫助你獲得信息，說,、寫幫助你表達信息,。因此，從個人獲取信息的角度講,，我建議大家在自學(xué)或預(yù)習(xí)時先聽兩遍課文,，獲得個大概信息，再讀兩遍,，回答Workbook上的有關(guān)問題,，之后，將這些問題的答案稍加整理串起來復(fù)述課文（先口頭,，再筆頭）,，再跟讀課文，最后可做Workbook上的筆頭練習(xí),。 除了學(xué)習(xí)課本還可以在課下做些什么以培養(yǎng)自己的語言能力呢,？ 1. 聽 聽是學(xué)外語必不可少的。從某種意義上說,，外語是聽會的,。想象一下，把一個不懂英語的小學(xué)生或中學(xué)生扔到美國去,，一年之后,，他會說得很好。為什么,？聽得太多了,，接受的語言信息量太大了。我們在國內(nèi)沒有這樣的環(huán)境,，但可以盡可能地為自己創(chuàng)造一個外語氛圍,。我們練聽力的時候,，可以注意下面幾個問題： （1）專門時間與閑暇時間結(jié)合 在你專門學(xué)英語時，你可以全神貫注地聽,、讀,、寫，但也可以在起床后,，睡覺前,、吃飯時、娛樂或做家務(wù)時,，放上磁帶隨意聽,，不必刻意捕捉什么，同一盤帶子可每半面或一面反復(fù)播放一星期或兩星期,，直至熟悉帶上內(nèi)容為止。堅持一個月,，你會發(fā)現(xiàn)英語開始變得容易了,。 （2）精聽內(nèi)容與泛聽內(nèi)容結(jié)合 要在可能的情況下盡可能擴大信息量，確定精聽與泛聽內(nèi)容,。一般說來,，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當(dāng)?shù)恼n文短小的經(jīng)典教材，如《新概念》趣味故事或?qū)ｉT的聽力教材等,。泛聽內(nèi)容可以選用長些,、超出個人水平、接近實際生活的材料,、磁帶錄像帶,、廣播、電視節(jié)目和英語電影等,。 2. 說 誰都希望自己能說一口流利的,、漂亮的英語，但說是需要訓(xùn)練的,，訓(xùn)練是要張嘴的,。說英語的最大障礙往往是自己為自己設(shè)置的：臉皮薄，怕說錯,，不張嘴,，或者是另外一種自我安慰的形式：反正我也會了，為什么一定要說出來,？久而久之,，嘴巴就變笨了,。此外,，還存在著一個客觀原因，我國中學(xué)一般是大班教學(xué),，輪到每個人發(fā)言的機會很少，且緊張的教學(xué)進度不容許設(shè)置很多的口語表達能力訓(xùn)練的課堂活動,。有的同學(xué)一節(jié)課下來說不了幾句話,，但這可不可以補救呢？下面是幾個由易到難的自我訓(xùn)練的參考,，大家可以根據(jù)自己的情況選擇而做,。 （1）過語音關(guān) 將課文或所選的精聽材料聽熟后一句一句跟讀，注意語音語調(diào),、連讀,、失去爆破、停頓,、語氣,，盡量模仿，如有條件可將自己的聲音錄音后與原帶對照,、改進,。最后朗讀并背下全文。做此項工作不圖快,，而圖精,，每周一、二篇即可,。切忌不聽錄音,，拿過一篇文章生念，這樣只能是土腔土調(diào)越來越濃,，原汁原味越來越淡,。 （2）過對話關(guān) 我們自習(xí)時可以聽熟課文中的對話，模擬人物對話,，參照真實生活改編對話,。 （3）過課文關(guān) 在家我們可以先聽或先讀課文，之后口答課文問題,，為了練習(xí)說話,，口答時最好采用全句的形式。然后可以將這些問題串起來,、整理一下,、進行課文復(fù)述。 （4）過生文關(guān) 拿來任意一篇程度相當(dāng)?shù)奈恼?，不宜過長,，如趣味故事，三兩分鐘,，默讀一遍,，了解故事大意,，不要試圖背下原句，翻扣文章,，開始復(fù)述文章梗概,，五六句，七八句,，言簡意賅為好,。如果每天用五六分鐘做此項工作，堅持一段時間,，會有明顯效果,。 （5）過看圖說話關(guān) 看圖說話似乎是小孩游戲，但在沒有任何文字提示的情況下表達出來是不容易的,。它也是了解中,、英文差異，克服中文干擾,，建立英語思維的好方法,。資料可選用市面上買得到的漫畫冊，如《父與子》,，《阿達姆松》等。 （6）過自由表達關(guān) 這是指能運用所學(xué)英語表述自己的所見,、所聞,、所為、所想,，如簡單敘述一件事,，簡單評述一件事，說話可多可少,，關(guān)鍵是要說得有條理,。 3. 讀 讀是高中重點發(fā)展的語言能力之一，這個問題是光靠讀課本所不能解決的,。必須擴大閱讀量,，擴大知識面。一般閱讀分為精讀和泛讀,。在學(xué)校的課本學(xué)習(xí)是精讀,，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。現(xiàn)在市面上書很多,，如同步閱讀材料,、階梯式閱讀材料、測試閱讀材料,、世界名著簡寫本,、英文報刊,、雜志等。你可以根據(jù)老師的要求及自己的情況選擇一些來讀,。讀的時候應(yīng)注意這幾個問題： （1）不要隨意性太強,，要限定時間。 （2）不要每逢新詞便查字典,，要學(xué)會通過上下文猜測詞意,。 （3）不要字字都讀，要學(xué)會眼掃開頭,、結(jié)尾,，確定主題大意。 （4）不要放過關(guān)鍵詞語,，要抓住but,， however等詞后的真正意圖。 （5）不要放棄重要的長句,，要學(xué)會找到句子的并列或主從結(jié)構(gòu)特征以理解句意,。 （6）不要輕易根據(jù)某一細(xì)節(jié)妄下結(jié)論，要將相關(guān)因素聯(lián)系起來全面地看問題,。 （7）不要一味在字面上找答案,，要學(xué)會字里行間地體會作者意圖或根據(jù)所得信息推理。 （8）不要以中國的習(xí)俗及價值觀念為準(zhǔn)繩去評判西方英語國家人們的行為習(xí)慣,。 （9）不要拘泥于一種體裁的文章,，注意體裁與題材的多樣化。 4. 寫 說英語比寫英語自由些,，它更注重信息的交流,。寫英語相對而言更嚴(yán)謹(jǐn)，對語言表達的準(zhǔn)確性要求更高,。中學(xué)生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤,，也非常容易寫出中文式的英語，這是因為在寫作時同學(xué)們常常借助中文思維,，再將中文譯成英文,，而翻譯時又過多重視意思，忽略中英文在語言形式上的差異,。那么在寫作時應(yīng)該注意哪些差異呢,？ （1）語序 英語一般的語序是：主語＋動作＋方式＋地點＋時間，其中時間,、地點的詞語由小向大排列,。 例如：她每天晚上吃完飯在自己房間安靜地讀書。 She reads books quietly in her room after supper every evening. （2）時態(tài),、語態(tài),、主謂一致 * I ______ (walk) down the street when it _______ (start) to rain. was walking. started * When they _______ (get) to the station, the train ______ (leave). got, had left * Please ask her to call me back as soon as she _______ (return) tomorrow. returns * The house ______ (build) over a hundred years ago.was built （3）謂語動詞與非謂語動詞 *按時間發(fā)展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同,。如： He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out. *在其他情況下，如一句話含若干動詞,，其中一個為主要的謂語動詞,，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現(xiàn)。 請改錯,。 ×There was a man lived alone. 改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone. × Felt tireo, I went to bed early. 改：Feeling tired, I went to bed early. Because I felt tired, I went to bed early. I felt tired, so I went to bed early. I felt tired. I went to bed early. ×I saw two boys fought. 改：I saw two boys fight /fighting. （4）詞性的轉(zhuǎn)換,。如： * Everybody at the party was _______ dressed. A. colour B. colourful C. colourfully 答案：C * Tom looked ______ when I saw him. A. sad B. sadly C. sadness 答案：A * To my ______ , the film was too short. A. disappoint B. disappointing C. disappointed D. disappointment 答案：D （5）習(xí)慣用法。如： *我昨天去北京大學(xué),，路上用了兩個小時,。 It took me two hours to go to Beijing Universit |
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