打孩子是家長(zhǎng)不自信的表現(xiàn)

在新中國(guó)式家長(zhǎng)學(xué)堂的講座上,，家庭教育著名研究專家趙忠心教授提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：打孩子是家長(zhǎng)自己內(nèi)心不自信的表現(xiàn),。

俗話說(shuō)：不打不成材、棍棒底下出孝子,，家長(zhǎng)打孩子是一種常見(jiàn)的教育手段,，那么它能夠折射出家長(zhǎng)心理的哪些不自信因素呢？

不自信因素一：示弱心理,，承認(rèn)自己教育不力,。

家長(zhǎng)之所以采取打孩子的教育手段，是因?yàn)榧议L(zhǎng)心中認(rèn)為自己把能夠用的方法都用遍了均告無(wú)效,，實(shí)在是沒(méi)有辦法了,，為了達(dá)到目的，只有跟孩子的屁股親密接觸了,。否則,，“打在兒身疼在娘心”，誰(shuí)舍得打孩子呢,？

所以,，我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到這樣的畫(huà)面：一位媽媽在無(wú)法阻止孩子行為后終于大怒,，一巴掌拍在孩子屁股上，嘴里說(shuō)：“我該拿你怎么辦,？你怎么這么不聽(tīng)話,？”

媽媽的這句“我該拿你怎么辦”反映的正式家長(zhǎng)的示弱心理：面對(duì)孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)感到棘手,，不知道該怎么辦,，怎樣教育孩子，最后只能打孩子,，通過(guò)這種直接,、原始的教育手段和肉體的疼痛讓孩子接受教訓(xùn),。

不自信二：感覺(jué)到自己的威信被孩子挑戰(zhàn),，必須通過(guò)武力重新建立。

家長(zhǎng)通常都是在情緒失控的時(shí)候才會(huì)將巴掌落在孩子身上,。家長(zhǎng)情緒為什么會(huì)失控呢,？因?yàn)楹⒆拥男袨槌隽思议L(zhǎng)的接受范圍，或者可以說(shuō)是“許可”范圍,，是家長(zhǎng)感覺(jué)到自己作為尊長(zhǎng)的威信受到了威脅,。其實(shí)孩子的本質(zhì)不是挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的威信，他的本質(zhì)在于“實(shí)現(xiàn)自我”,，通俗講就是做他自己愿意做的事情,，而不是別人叫他做的事情。所以矛盾出來(lái)了,，孩子認(rèn)為家長(zhǎng)束縛了自己的自由,，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不聽(tīng)話太任性，一定通過(guò)打要讓他記住教訓(xùn),，承認(rèn)家長(zhǎng)的統(tǒng)治地位,。

事實(shí)上，“以理服人者,，心悅誠(chéng)服,；以力服人者，口服而心不服”,，家長(zhǎng)的行為或許會(huì)使孩子表面上乖巧了很多,，實(shí)際上親子間的隔膜已經(jīng)橫亙?cè)谥虚g了。

不自信三：將自己的希望給予在孩子身上,，難以承受孩子的失敗,。

生活中常見(jiàn)這樣的家長(zhǎng)語(yǔ)錄：“我供你吃供你穿，你為什么不聽(tīng)話,？”“你聽(tīng)不聽(tīng)我的,？要是不聽(tīng)，我就再也不管你了！”家長(zhǎng)這樣的話說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,，從古自今都是十分常見(jiàn)：家長(zhǎng)把自己的理想和愿望寄托在下一代兒女的身上,，希望能夠在兒女身上實(shí)現(xiàn)，那么心理上和自己實(shí)現(xiàn)了是一樣的愉悅,，這實(shí)際上就是一種不自信下的求償心理,。所以，當(dāng)孩子表現(xiàn)出違逆父母指導(dǎo),、控制的意愿或者行為時(shí),，家長(zhǎng)會(huì)感到失落，從而動(dòng)手打了帶來(lái)這種失落感的“不聽(tīng)話”話孩子,。其實(shí),，盡管孩子是我們生的，是我們養(yǎng)大,、教育成人的,，但是孩子是一個(gè)獨(dú)立的人，他只屬于他自己,。背負(fù)著我們沉甸甸的愿望,，他還怎樣過(guò)自己的生活呢？