怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幾乎所有的老師都有一個共同認(rèn)識，那就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個學(xué)生來說,，是十分的重要,。曾經(jīng)有一位著名的鋼琴教師在收學(xué)生時，問第一位孩子：“你原來學(xué)過什么,？”“我什么都不會,。”“好！你的學(xué)費是500元”,。第二位學(xué)生說：“我已經(jīng)學(xué)過了一年的鋼琴,。”“好！你的學(xué)費是1000元”,。家長不明白,，問：“為什么我的孩子已經(jīng)有一年的基礎(chǔ)了，卻要付雙倍的學(xué)費,？”那位老師很清楚地說：“是的,，因為我要花雙倍的時間來糾正他在那一年中養(yǎng)成的不良習(xí)慣和錯誤的動作,。”,，由此可見良好的習(xí)慣的養(yǎng)成和培養(yǎng)是非常重要的,，是我們每位教師的重中之重。

學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分,，如：課前預(yù)習(xí),、上課專心聽、認(rèn)真完成作業(yè)等都是良好的習(xí)慣,，有了它學(xué)生可以輕松地學(xué)好知識,。反之一個人如果養(yǎng)成書寫潦草，作業(yè)拖拉馬虎等有良習(xí)慣,。那么教師和家長將要付出更多的精力加以指導(dǎo),、改正，也有利于學(xué)生身心健康,。我國當(dāng)代教育家葉圣陶曾經(jīng)指出：“什么是教育,？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,。

下面就結(jié)合我們學(xué)校在這方面所做的工作,，談一些膚淺的認(rèn)識：

（一） 重視新生入學(xué)“養(yǎng)成 教育”，及早進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

我們認(rèn)為,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵在低年級,。所以,，學(xué)校在安排課務(wù)時，一般安排一些有經(jīng)驗的老師來擔(dān)任一,、二年級的班主任,。學(xué)校對每一屆入校新生，期初幾周,，都要進行行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的強化訓(xùn)練,，并通過家長會、家長學(xué)校廣播會等形式,，進行新生的養(yǎng)成教育的指導(dǎo),。因為，學(xué)生年齡小時,，學(xué)習(xí)習(xí)慣容易建立,，也易于鞏固，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣若被發(fā)現(xiàn)也容易糾正,。許多中高年級的老師都有這么一個體會：有些學(xué)生有上課不專心聽講,、不按時完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，既便在老師的教侮下有了改正的決心，可往往是改了又犯,，犯了又改,。需要經(jīng)過長期的艱苦的努力，才能徹底改掉,。因此可見要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，應(yīng)以小抓起，越早越好,，并要強化訓(xùn)練,。對于一些表現(xiàn)好的小朋友，及時樹立榜樣,。如在班上多表揚一些上課認(rèn)真聽講,、作業(yè)工整、遵守紀(jì)律的學(xué)生,，使其他學(xué)生自覺模仿,，及時發(fā)現(xiàn)一些有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣小朋友的閃光點，并予以表揚獎勵,。

（二）各學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的做法,。

學(xué)校開學(xué)初的第一次教研活動，一般都是學(xué)習(xí)上級有關(guān)教育教學(xué)精神,，同時落實本學(xué)科在本學(xué)期中的工作重點,。其中都有一塊重要的內(nèi)容就是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和如何對一些有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的幫困及指導(dǎo)，并制定有所突破的目標(biāo),。

語文學(xué)科：

一,、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣意識

“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，老師可以發(fā)現(xiàn)許多成績落后的學(xué)生往往其他習(xí)慣也相對落后。如果一味關(guān)注其成績,，不進行一些學(xué)習(xí)語文的常規(guī)管理,，效果可能不會好到哪里。所以平時,，語文老師對作業(yè)要求高,，書寫的格式、朗讀的習(xí)慣都要嚴(yán)格的要求,。

二,、抓好習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地：課堂教學(xué)

教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)主要是在課堂教學(xué)中進行的。

（1）聽的習(xí)慣的培養(yǎng)

“聽”是一個重要的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是獲取外界訊息的關(guān)鍵，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。要教會學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)、耐心地聽老師的講課和同學(xué)的回答,。并作出明確的要求，聽時注視老師或發(fā)言的人,，要聽清每一句話,，腦子不想其他的事,，聽完別人的話,，才發(fā)表自己的意見，不插嘴等,。

（2）說的習(xí)慣的培養(yǎng)

主要表現(xiàn)為,，說話要有針對性，要有禮貌,，要口齒清楚,，語句完整等。

（3）讀的習(xí)慣的培養(yǎng)

根據(jù)正確,、流利,、有感情的朗讀要求，從二個方面進行訓(xùn)練：（a）初讀,。讓學(xué)生借助拼音掃除生字障礙,，做到正確。在這個過程中,，老師督促學(xué)生養(yǎng)成正確的姿勢以及自覺朗讀的習(xí)慣,。（b）精讀。就是要培養(yǎng)學(xué)生帶著問題朗讀的習(xí)慣,。同時,，結(jié)合各年級的閱讀要求進行。

（4）寫的習(xí)慣的培養(yǎng)

（a）寫字的習(xí)慣,，一方面重視教師范寫的作用,，另一方面重視書寫的指導(dǎo)。

（b）寫作的習(xí)慣,。從中年級開始,，有了較為集中的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,，成了中高年級的一個重點,。主要從以下幾個方面著手培養(yǎng)：①培養(yǎng)良好的習(xí)作態(tài)度。教師的示范作作用，無疑影響著學(xué)生習(xí)作的態(tài)度,。②培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，主要包括：認(rèn)真審題、展開想象,、注重修改,、書寫工整等幾個方面。

       三   抓好語文實踐活動,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣（語文）

1.朗讀—— 晨讀安排語文教師進教室指導(dǎo),，每學(xué)期一次晨讀評比；每學(xué)期對每人朗讀進行考核,。

2.寫字—— 每周安排一節(jié)寫字課,，進行銅筆和毛筆的書寫訓(xùn)練，同時期未對每位同學(xué)進行考核,。

3.古詩積累—— 中高年級每班每周寫1—3首古詩在黑板上，讓學(xué)生背誦,。

4.摘抄——讓學(xué)生摘錄一些好字好句或格言警句,。

5.隨筆—— 每周中高年級學(xué)生都要進行這個方面的訓(xùn)練。

6.課外閱讀—— 每周安排一節(jié)語文課,，讓學(xué)生進閱覽室閱讀,。同時還在中午向?qū)W生開放圖書館，讓學(xué)生借書,。

7.電子閱覽—— 學(xué)生還可利用中午的時間進行上網(wǎng)瀏覽,。

數(shù)學(xué)學(xué)科：

數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們注重傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1.課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一開始通過布置預(yù)習(xí)提鋼的方法來進行，以后逐步過渡到只布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生自己去讀書,，去發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生課前對新知識有所了解。

2.認(rèn)真聽講的習(xí)慣（與語文類似）,。

3.認(rèn)真完成作業(yè),。

完成作業(yè)，是學(xué)生最基本,、最經(jīng)常 的學(xué)習(xí)實踐活動,。要求學(xué)生養(yǎng)成：（1）規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習(xí)慣,，作業(yè)的格式,、數(shù)字的書寫,、符號的書寫都要規(guī)范。（2）良好的行為習(xí)慣,，要獨立思考,、獨立完成 作業(yè)、不要跟別人對算式和結(jié)果,，更不要抄襲別人的作業(yè),。（3）認(rèn)真審題、仔細(xì)運算的習(xí)慣,。（4）驗算有錯的,，及時訂正的習(xí)慣。

英語學(xué)科,，基本和語文差不多,，主要是多聽、說,、讀,、寫四個方面的培養(yǎng)。

（三）我們學(xué)校目前以及今后在以下二個習(xí)慣的培養(yǎng)方面有所突破,。

1.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)新課程理念后,，著重對學(xué)生進行質(zhì)疑,、思維、實踐等方面習(xí)慣的培養(yǎng),。進行一些探索,。同時，在合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面,，進行一些實踐活動,。

2.合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、團隊觀念和交流能力,。在課堂學(xué)習(xí)中,，可讓學(xué)生通過課前共同預(yù)習(xí)，課中合作實驗,，合作操作,，同桌討論，小組交流等形式開展合作學(xué)習(xí)活動,。并且學(xué)會表達自己的觀點和見解,。學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會評價他人的觀點,，學(xué)會接受他人的意見,。每次合作學(xué)習(xí),，都要積極參與，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。

總之培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是孤立的,，它是與日常行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、勞動習(xí)慣等有很大的關(guān)聯(lián)性，是一項長期而艱苦的任務(wù),，需要我學(xué)校,、家長、老師多方面的配合,，共同督促,，耐心培養(yǎng)。發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會得到形成和鞏固,，才會形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、校風(fēng),，教師才會真正做到“教是為了不教”。