看似瘋狂的“幫孩子完成作業(yè)”的高招

美國(guó)教育博士簡(jiǎn)·納爾遜在她的一本教育專著中講述了這樣一個(gè)故事：

一位母親對(duì)她的女兒說她很擔(dān)心她不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，并且提出了一個(gè)“荒唐”的建議：替她把作業(yè)完成,。女兒聽到這個(gè)建議后很是吃驚,，但并沒有阻止，因?yàn)樗肟纯磱寢屖侨绾巫黾彝プ鳂I(yè)的,，更想知道媽媽是否想耍什么“花招”,。

媽媽讓女兒每天放學(xué)后告訴她有哪些作業(yè)，自己需要做什么。第一天晚上,，媽媽就按照女兒的“布置”,，完成了大部分的家庭作業(yè)，幾乎沒有任何疑問,。第二天晚上,，媽媽開始頻繁地詢問女兒應(yīng)該怎樣去找相關(guān)的信息，或者詢問老師有沒有解釋怎樣做這個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算,，這個(gè)到底應(yīng)該怎樣才能做對(duì),。女兒不得不給媽媽講解一些課堂上老師曾經(jīng)講過的東西。

后來,，女兒發(fā)覺要給媽媽講過之后再等她來完成實(shí)在太麻煩了,，而且在給她講明白之前，自己已經(jīng)把題目解決了,，媽媽所做的不過是重復(fù)一遍,，或是寫到作業(yè)本上而已。她不想讓媽媽再為她做作業(yè)了,，但是媽媽卻說：“不行,，我擔(dān)心你不能完成作業(yè)，這樣會(huì)被老師責(zé)罰,，會(huì)很糟糕,。”

媽媽還是堅(jiān)持這種方式，不過媽媽只是在女兒明顯沒弄清楚的地方與她一起探討,。一段時(shí)間后,，她發(fā)現(xiàn)女兒已經(jīng)不再對(duì)家庭作業(yè)有抵觸，并且能高效地完成了,，才放棄繼續(xù)為孩子做作業(yè)的行為,。

這真是一位聰明的媽媽，她沒有直接說：“你為什么不喜歡做家庭作業(yè),？”“你難道不知道做作業(yè)都是為你自己好嗎,？”“你做作業(yè)時(shí)會(huì)遇到哪些困難？”而是直接參與到作業(yè)中的過程中,，從而更敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的問題,，并巧妙地幫助她解決了。

當(dāng)然,，我們?cè)诤⒆幼黾彝プ鳂I(yè)時(shí)，更多的是提供以下的幫助：

準(zhǔn)備一個(gè)專門的,、清凈的,、能讓孩子集中精神的房間讓孩子做家庭作業(yè)。

在孩子做家庭作業(yè)時(shí)，不要只顧自己享受,，請(qǐng)把音樂關(guān)掉,。

在家庭中確保你的孩子有一張能做作業(yè)的桌子和一把合適的椅子。

確保孩子有充足的光線,，不要讓孩子坐在光線不足的地方做作業(yè),，這樣對(duì)孩子的視力不好。

把孩子所需要的學(xué)習(xí)用品放在他的身邊,，不要讓孩子為了找膠水,、紙、筆墨而浪費(fèi)時(shí)間,。

為了引導(dǎo)孩子養(yǎng)成做作業(yè)的習(xí)慣,，媽媽可以通過閱讀來為孩子樹立一個(gè)榜樣。

每天為孩子的家庭作業(yè)安排出時(shí)間,，讓孩子完成作業(yè)之后再出去玩,。

在可能的情況下，和你的孩子就家庭作業(yè)的時(shí)間進(jìn)行協(xié)商,，只有在確實(shí)有必要的情況下,，才重新調(diào)整其他的活動(dòng)時(shí)間。

詢問孩子的老師,，以確定完成家庭作業(yè)需要多少時(shí)間,，不要讓孩子忘記家庭作業(yè)。

如果孩子沒有家庭作業(yè),，可讓孩子讀一本他喜歡的書,，讀上半個(gè)鐘頭或更多一點(diǎn)的時(shí)間。

與孩子一起制定一個(gè)“自覺做作業(yè)行為訓(xùn)練計(jì)劃”,，為期三周,。在媽媽的監(jiān)督下，要求孩子自己完成作業(yè),，并制定相應(yīng)的物質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)措施,。如果孩子完成計(jì)劃，媽媽一定要兌現(xiàn)承諾,。

四年級(jí)以上的學(xué)生,，需要一個(gè)家庭作業(yè)的伙伴。

不要因?yàn)楹⒆油瓿勺鳂I(yè)太快而懷疑或懲罰孩子,。