學員活動總結

（一）傳瓶游戲

 規(guī)則：一班分為幾組,，10人一組,，以最短時間內從第一名到最后一名，然后再到第一名,，傳遞3個瓶子,，依次傳遞，若掉在地上,，按10秒處理,，可借助工具，每個瓶要在每個人手上傳遞,，每組設定時間目標后分幾輪操作然后得實際結果,。

目的： 1、不要低估自己的能力,，不要首先為自己的工作和學習找借口,，懷疑自己的能力，要以積極的態(tài)度面對問題;

       2,、看似不能實現(xiàn)的目標,，在團隊智慧的合作上能非常出色的完成。

操作過程：

     第一輪  幾組分別制定目標

             然后由第一組實際操作一下，再次制定目標,，重新記成績,。

     第二輪  上一輪完成后，讓各組 制定方法,，要求在8秒內完成,。

A2 班實際操作（一組16人）

   第一輪目標： 一、40秒  二,、 30秒  三,、 29秒

                第一組實際操作   10秒

   重新制定目標 ： 一、 10秒  二,、16秒   三,、 8秒

   第二輪 成績  ：  一、3.7秒   二,、5.21秒  三,、 4.7秒

（二）十人一組找物品

  最短時間內找到以下一組物品為勝

      一幅畫（**老師）

      一根一米長的繩子

      一朵花 ：任何材質

      一首歌：（帶春字的）

      一塊手絹

      一片完整的樹葉

      一段才藝節(jié)目（排除唱歌）

      一根頭發(fā)

      一份手抄版再別康橋  字跡要漂亮

      一個窗花

一塊鐵器

目的：  團隊中要發(fā)現(xiàn)每一個人的能力

        團隊合作中，任務分配要合理性

        團隊中每一個人能力的充分發(fā)揮后,，才能更好的完成任務,。

  意義體現(xiàn)： 1、 選干部

             2,、 可以調動學院積極性  找到潛力

             3,、 發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，特點  以利于以后工作找到好的切入點

             4,、 體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃

             5,、認識到自己的存在價值

             6、學員自我認識

班主任根據(jù)自身特點給出不同評價,，不同的職業(yè)發(fā)展道路,，了解能力后讓學員班主班主任去做事（如升學，輔導學員,，組織活動等）,，要會找到具有這樣能力的人（有影響力，組織能力,，愿意幫助他人）并充分利用,，充分發(fā)現(xiàn)每一個學員的潛能，為他們做出相應的職業(yè)規(guī)劃,。

該活動時間安排： S1 在畢業(yè)設計前做這個活動,，組長在分配任務時充分考慮到組員的情況。

                Y2  在項目經理的課程上應用,，說明一個項目經理要了解項目小組每一個人的能力,，發(fā)揮潛能，并給于他們可以提升的方向和空間。

（三）瞎子摸號

形式：14-16個人為一組比較合適

類型：問題解決方法及溝通

時間：30分鐘

材料及場地：攝像機,、眼罩及小貼紙和空地

適用對象：參加團隊建設訓練的全體人員

操作程序

1,、讓每位學員戴上眼罩

2、給了他們每人一個號,，但這個號只有本人知道

3,、讓小組根據(jù)每人的號數(shù)，按從小到大的順序排列出一條直線

4,、全過程不能說話,，只要有人說話或脫下眼罩，游戲結束

5,、全過程錄象,，并在點評之前放給學員看

有關討論：

你是用什么方法來通知小組你的位置和號數(shù)？

溝通中都遇到了什么問題,，你是怎么解決這些問題的？

你覺得還有什么更好的方法,？

活動過程分析： 通過自己創(chuàng)造的溝通方式,，來迅速獲得其他所有人的信息，你需要知道其他所有人是比你大還是比你小,。,，你讓他人知道比你號大還是小的方式很重要。

目的：很多時候工作必須溝通,，但往往溝通 會受到很大的限制,，與學員的溝通占據(jù)了班主任大部分工作時間，與學員溝通存在哪些障礙,？

班主任受限溝通案例：1,、學員不善言辭，無法了解他的信息想法

                    2,、學員不愿意到中心來,，只能電話中溝通

3、學員不到中心,，電話聯(lián)系不上,。

要善于溝通，主動根據(jù)資源建立多種溝通方法,。

溝通對軟件工程師的影響： 1,、 我國人員溝通比例不足30%

                         2、 國外成功軟件工程師溝通時間占60%以上

                         3,、 性格 突破自己

                         4,、 溝通人員和途徑單一

                         5、為成長為項目經理做準備。

（四）坐腿游戲

規(guī)則：若干人圍成一個緊密的圈 ,，前面的人做到后面的人的腿上,，轉圈走100步。

討論：1,、 分析如何做,，如何改進？

2,、在搭配上有沒有存在什么問題,，進行的時候存在哪些問題？

目的： 堅持其實很重要,，把事情做好有三要素：

1,、   制定明確的目標

2、   采取好的方法

3,、   重在堅持

（五）踩報紙游戲

規(guī)則：所有人的一只腳都要踩在報紙上,，然后把報紙翻過來，不能用手,，報紙不能碎,，而且腳不能離開報紙?？汕澳_掌踩報紙,，后腳跟離地，腳可以替換,，但只能踩紙后替換,，時間短者獲勝，注意腳不可以在報紙上蹭,。

人員：5—8人

目的：一個人的表現(xiàn)會影響到整個團隊的表現(xiàn),，做項目也是一樣。

（六）松樹和大樹

適合人數(shù)：10人以上

材料及場地：無

時間：5-10分鐘

操作程序

1,、事先分組,，三人一組。二人扮大樹,，面對對方,，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠,，并站在圓圈中間,；培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。

2,、培訓師喊“松鼠”,，大樹不動,，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹,；培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中,，落單的人應表演節(jié)目。

3,、培訓師喊“大樹”,，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹,，并圈住松鼠,，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目,。

4,、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹的人也可扮演松鼠,，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中,，落單的人表演節(jié)目,。

目的：在混亂中迅速找到你的合作伙伴， 考察學員建立新團隊的能力,。

（七） 摔雞蛋

活動目的  如何發(fā)揮團隊的個人的力量,最后達成意見一致

          鍛煉學員的溝通能力，如何組織好各成員協(xié)調的合作關系,。

形式:5個人一組

時間:20分鐘

材料:每組一把剪刀,十只 軟吸管 , 一個膠帶,  一顆雞蛋

適用對象:全體學員

操作程序:給8分鐘時間,最后雞蛋經過處理后,由該組中最高的一名學員站在桌子上,平手把雞蛋扔下,扔到地上不摔碎,沒有裂痕,算成功.

材料要充分利用

有關討論:

1\自己本組的實際想法,如何處理雞蛋

2\你們小組的分工情況

3\你認為那一組做得比較好

4\你們如果再做一次你們認為該如何改進?

（八） 大雁南飛故事啟迪（故事啟迪,，非活動素材）

 1、 大雁南飛,，排成一個人字,，前排的大雁翅膀的扇動為后面的大雁提供有利的飛行的氣流，提高飛行速率,。

 2,、 最后一只大雁飛行中會不斷發(fā)出鳴叫聲，為前面飛行的大雁激勵,。

 3,、 掉隊的大雁會盡快飛回到本隊伍中

 4、 一只大雁受傷時,，兩只大雁陪伴,，如果其無法飛回到隊伍之中，則幫其降落到地面然后離開,。

啟示： 作為一個團隊,，要互相鼓勵,，幫助，團隊會使工作效率提高,，一個人出現(xiàn)問題,，機體不能拋棄他，一個學員學習落后,，要主動給于幫助,。

（九）殺人游戲規(guī)則

游戲概述：
這是一個鍛煉表達能力、判斷力,、觀察力,、思維能力和表演能力…的游戲。每一個曾經參與游戲的人都會被它深深的吸引住,。游戲的基礎是彼此的誠實和信任,，以及對游戲的認真。

游戲特點：
1.簡單易學：任何人只要明白規(guī)則或看別人玩過一盤,，馬上就會玩了,。
2.參與性強：只要認真對待所扮演的角色，無論是老朋友還是第一次見面的新朋友,，馬上會“殺”成一片,。

　　游戲環(huán)境：
室內室外均可，最好大家圍坐一起,。光線暗一點效果更好,。

　　游戲人物：

　　法官：控制游戲進程的人。明確每個人的身份,，要做到絕對公正,。
殺手：白天隱藏在好人中間；黑夜出來殺人,。被殺后沒有遺言,，并不得再發(fā)言。
好人：白天和大家一起抓出壞人,；黑夜閉眼,，對殺手行兇完全不知；被殺后有遺言,，然后不得再發(fā)言,。

游戲規(guī)則：

　　以9人為例
1、根據(jù)人數(shù)準備好9張牌,，按照不同的花色事前規(guī)定好法官1人,、殺手2人、好人6人,。
2,、每人取一張牌,，明確自己的身份，除法官外,，不要讓任何人知道,。
3、法官宣布：所有人閉上眼睛,，殺手睜眼相互認識,。
　4、法官知道誰是殺手后,，宣布：殺手閉眼,，所有人睜眼。
5,、下面開始個人發(fā)表意見,，按照座位順序依次發(fā)言，相互指正,，找出壞人,。
6、所有人發(fā)言完畢后,，被指正最多的人有一次為自己申辯的機會,。
7、申辯完畢后,，大家舉手投票決定是否處決這個人,。沒過半數(shù)則該人存活。(接9)

　　8,、得票過半則處決,，法官宣布亮牌，讓大家明確是成功抓到一個殺手,，還是錯殺一個好人,。如錯殺好人則有最后的遺言,，殺手則沒遺言,。
    9、法官宣布天黑,，所有人閉眼,，殺手出來殺人。殺手用眼神相互交流,，統(tǒng)一殺害的目標,，并用眼神告訴法官殺誰。
    10,、殺手殺人完畢后閉眼,，所有人睜眼,。法官宣布哪個好人被殺。被害人遺言,。
    11,、繼續(xù)新一輪的討論。因為大家都發(fā)過言了,，并且也有人被指正,，被殺害，因此線索會越來越多……思維會更活躍,，討論會更激烈,。
    12、如此重復,，直到好人將殺手全部抓出,，則好人獲勝；如好人全部被害,，則殺手獲勝,。

　　游戲技巧：

好人：沒別的，長雙慧眼吧……錯殺好人和放過壞人都等于自殺,。
壞人：
壞人秘技1：
出賣同伙,。不等你的同伙暴露，就毫不手軟的指正并殺害,，這樣在以后為自己辯論的過程中就多了一條很有說服力的依據(jù),。
壞人秘技2：
隱藏。俗話說,，槍打出頭鳥,。雖然你很想誤導大家錯殺某個好人，但在表決時你不要舉手,，光指正不殺害,，會很好的隱藏起自己的。
壞人秘技3：
嫁禍,。往往2個相互指正的人都會是好人,，充分利用好他們之間的對峙，始終讓他們去吸引大家的注意吧,。
另外,，還有試探、排除異己,、拉攏大眾,、據(jù)理力爭、博得同情這些技巧,，也許,，這就是殺人游戲的魅力所在吧,。

（十）游戲名稱： 圓球游戲

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組,，每個小組約20人,，分別配有1、2,、3號球

2,、游戲要求將球按1、2,、3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出,，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中,，每一人都必須觸及到球,，所需時間最少的獲勝。

3,、球掉在地上一次額外加10秒

培訓師必讀：

1,、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈,，一個接一個地傳遞,，計下三組的成績，例如分別為17秒,、18秒和50秒,。

2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些,？這個游戲的最好成績?yōu)?/SPAN>8秒,。”培訓師可以向所有小組提出挑戰(zhàn),。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀,，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒,！這是一個絕妙的想法,！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發(fā)學員去思考新的方法,。）

培訓師點評：

　　有的隊員在看到成績連自己都不敢相信--“開始覺得三十秒已是不可思議的,！”“能不能再快些,？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來,，游戲過程中不斷傳來喜訊……"9秒"、"5秒",、"4秒",，最快的居然只用了0.58秒,！通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢,，使每個人都會想到放棄,。做了才能成功,，但最終的成功不是因為你做了,，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團隊智慧,，集合團隊的創(chuàng)意,，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量,！思維可以指導人們的行動,，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維,。

　　 對一家企業(yè)而言,，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞,，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和"沖破框架"的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神,，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機會,。 

（十一）游戲名稱：蒙眼三角形  

　　蒙著眼睛做游戲,，一個團隊還能合作愉快嗎？因為我們是一家人,，因為我們有著共同的目標,，所以我們能行,！

　　目標：使學員互助合作形成共識,，完成低難度活動。

　　規(guī)則：用眼罩將所有學員的眼睛蒙上,，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境,。然后，將雙手舉在胸前，像保險桿般保護自己與他人,。目標是整個團隊找到一條很長的繩子,，并將它拉成正三角形，且頂點必須對著北方,。完成時每個人都能握住繩子,。

　　討論：　　（1）回想一下發(fā)生過什么事,？

　?。?/SPAN>2）各位是怎么找到繩子的？

　?。?/SPAN>3）各位是如何拉正三角形的,？

　　（4）想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎,？其他人當時的想法如何,？

　　（5）各位覺得繩子像什么,？

　?。?/SPAN>6）這個游戲和工作類似嗎？

　?。?/SPAN>7）游戲最有價值之處是什么,？

　　（8）如果再玩一次你會怎么做,？

　　注意：場地應選擇在戶外草地上進行,，以免跌倒受傷。

　　變化：

　?。?/SPAN>1）可以排列不同隊形,。

　　（2）繩子可以用盡（難）,，可以不用盡（易）,。

　　 教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）,。 

（十二）游戲名稱： 蒙眼作畫  　

人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好,，因為看得見，是這樣嗎,？在日常工作中,，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到,？當發(fā)生這些問題時,，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛,？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時,，我們的心敞開了。

目標：

1．使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果,。

2．說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時,，可以取得更好的結果?！?/SPAN>

　游戲過程：

　　所有學員用眼罩將眼睛蒙上,，然后分發(fā)紙和筆，每人一份,。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上,。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作,。

　　討論：

1．為什么當他們蒙上眼睛,，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？

2．怎樣使這一工作更容易些,？

3．在工作場所中,，如何解決這一問題？

　　變化：

1．讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面,。在他們完成圖畫后,，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅,。

2．教員用語言描述某一樣東西,，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考,，為何每個人聽到是同樣的描述,，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢,？

　　所需時間：10－15分鐘

　　 教具：眼罩,，紙，筆 

（十三）游戲名稱： 解手鏈

形式：10人一組為最佳

時間：20分鐘

材料：無

適用對象：全體人員

活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟,，聆聽在溝通中的重要性,，以及團隊的合作精神。

操作程序

1,、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈,。

2、培訓師說：先舉起你的右手,，握住對面那個人的手,；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題,，在不松開的情況下,，想辦法把這張亂網(wǎng)解開

3、告訴大家一定可以解開,，但答案會有兩種,。一種是一個大圈，另外一種是兩個套著的環(huán),。

4,、如果過程中實在解不開，培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次,，但再次進行時必須馬上封閉,。

有關討論

你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂,？

當解開了一點以后,，你的想法是否發(fā)生了變化？

最后問題得到了解決,，你是不是很開心,？

在這個過程中，你學到了什么,？