1、班級(jí)失盜宜謹(jǐn)慎處理
                            ——兼答論壇《老師的憤怒》
    教育上的錯(cuò)誤如同醫(yī)院的配方一樣,，一旦失誤,，帶給學(xué)生的影響就是終身的。從這個(gè)意義上說(shuō),，處理班級(jí)學(xué)生失盜的事情,，我們不能夠不小心謹(jǐn)慎。

    班級(jí)失盜的現(xiàn)象在各學(xué)校時(shí)有發(fā)生,，不少老師被此類(lèi)事情搞得焦頭爛額,，在班主任之友論壇上，王曉琳老師還發(fā)表了一篇題為《老師的憤怒》求助文章,，請(qǐng)求大家?guī)兔鉀Q,。可見(jiàn),，這是一個(gè)“校際性”的大難題,。
    在王曉琳的《老師的憤怒》里，敘述了一個(gè)有性格缺陷的女生Z給他傷害的全過(guò)程：本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，高一發(fā)現(xiàn)了失盜現(xiàn)象,，有人懷疑是他們班上的女生Z。王老師問(wèn)了幾個(gè)寢室,，有學(xué)生反映Z的行為不大正常后,，王老師就直接問(wèn)Z為什么拿人家手機(jī)，結(jié)果Z抵觸情緒頓生,，最后搞得雙方都很受傷,。盡管最后，刑警介入了此事,，通過(guò)指紋鑒定排除了Z,，但是他們之間的傷害已經(jīng)是不可彌補(bǔ)了。眾目睽睽之下,，王老師竟然差點(diǎn)被Z所打,。王老師總結(jié)了自己多處做得不對(duì)的地方，但是有兩點(diǎn)“現(xiàn)在想起來(lái)”都覺(jué)得“很后怕”,。
    處理班級(jí)學(xué)生失盜的事情,，我覺(jué)得,，至少有四個(gè)方面的問(wèn)題，我們需要留心,。
    一,、留心呵護(hù)學(xué)生心靈。
    在處理偷竊這一類(lèi)事情時(shí),，我們老師在沒(méi)有確切證據(jù)之前,，不要輕易直接和懷疑對(duì)象談話。要知道人的自尊有時(shí)候是一塊極不經(jīng)撞的玻璃,，打碎容易,，重新復(fù)原就要困難得多。
    在《老師的憤怒》里,，Z變得那么囂張和叛逆,，一個(gè)重要原因就是老師在沒(méi)有確切證據(jù)之前，懷疑她是小偷,。確實(shí),，在沒(méi)有確切證據(jù)之前，無(wú)論說(shuō)誰(shuí)是小偷,，誰(shuí)都會(huì)備受傷害,，更何況是青春年少的學(xué)生呢？青春期的學(xué)生特別在乎外人對(duì)他們的評(píng)價(jià),，他們往往會(huì)因?yàn)閯e人的一個(gè)評(píng)價(jià)而改變自己的言行,，旁人一個(gè)誤解的眼神都有可能讓他們受不了，更何況懷疑是小偷這樣重大的事情呢,？這在他們看來(lái),，無(wú)論對(duì)男生來(lái)說(shuō)，還是對(duì)女生來(lái)說(shuō),，都是關(guān)系到根本品質(zhì)問(wèn)題的事情。老師僅僅是問(wèn)過(guò)幾個(gè)寢室,，有學(xué)生反映Z行為不大正常,，就單刀直入地問(wèn)人家為什么拿人家手機(jī)，是不是太顯得過(guò)于粗暴和簡(jiǎn)單了呢,？初荷破案,，還講究作案時(shí)間、作案動(dòng)機(jī),、作案條件,，以及證人證據(jù)，王老師這樣做,，未免有些失策,。因此,，當(dāng)時(shí)Z就抵觸地問(wèn)：“老師，你是不是懷疑我,？”老師沒(méi)有證據(jù)又不敢承認(rèn),，只好說(shuō)“不是。”
    我認(rèn)為,，當(dāng)老師被學(xué)生逼得不敢承認(rèn)自己的懷疑態(tài)度時(shí),，那種談話是失敗的。作為老師來(lái)說(shuō),，在自己學(xué)生面前處理問(wèn)題的失敗,，其實(shí)就是一種工作方法的失敗，是教師威信的失敗,。多次這樣,，學(xué)生會(huì)很瞧不起老師——你看，你看,，你還有什么,？你除了偏聽(tīng)偏信還有什么？你除了不相信我們學(xué)生你還有什么,？——孩子們即使當(dāng)面不講,，私下里也會(huì)這么說(shuō)。而事實(shí)上,，Z的冷笑和嘲諷恰好說(shuō)明了這一點(diǎn),。一旦當(dāng)學(xué)生嘲諷老師，后面的教育工作就難做了,。
    二,、留心工作主體不能違法。
    在不少學(xué)校,，我都看到過(guò)這樣的案例：一些不明事理,、喜歡袒護(hù)自己子女的家長(zhǎng)，一旦老師告訴他們自己的子女有偷竊的不良行為時(shí),，他們首先想到的不是幫助孩子改正錯(cuò)誤,，而是如何保護(hù)面子，如何推責(zé),。他們輕則責(zé)問(wèn)學(xué)校,、老師，他們憑借什么來(lái)斷定是他們的兒子或者女兒犯了事,，重則對(duì)一些相關(guān)老師大打出手,。2001年、2007年我都看見(jiàn)過(guò)這樣的案例,。尤其是去年,，一位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校一位老師大打出手之后,，還憑借著他半通不懂的法律知識(shí)責(zé)問(wèn)學(xué)校：學(xué)校是教育孩子的地方，老師只有教育學(xué)生的權(quán)利,，誰(shuí)給了老師偵破,、調(diào)查學(xué)生的權(quán)力？
    一個(gè)不良學(xué)生的背后,，往往有一對(duì)放縱的父母,，至少他們對(duì)子女的教育是失察的。但是,，往往就是這樣的家長(zhǎng),，孩子出了問(wèn)題，他們不是反思自己有什么不對(duì),，而是刁難學(xué)校,，刁難老師。他們這些問(wèn)題問(wèn)得確實(shí)有一定的法律難度,。是啊,，學(xué)校是教育的地方，老師的權(quán)利和義務(wù)是教育孩子,，破案?jìng)刹炷鞘撬痉C(jī)關(guān)的事情,。
    為教師有沒(méi)有權(quán)利偵破的問(wèn)題，我專(zhuān)門(mén)詢問(wèn)了一些公安機(jī)關(guān)和律師行業(yè)的朋友,。他們的答復(fù)是這樣的：老師可以找學(xué)生談話,，但是在遇到這樣一些問(wèn)題時(shí)如果學(xué)生沒(méi)有年滿18周歲，原則上要求有監(jiān)護(hù)人在場(chǎng)——這一點(diǎn),，初荷的做法就很值得肯定,，她破案之后，委婉地向家長(zhǎng)表示了那種可能,，還盡量要求家長(zhǎng)不要和孩子談僵了——這就是聰明啊,，這就是教育工作者的智慧啊,！掌握了確切證據(jù),，然后在委婉妥善表達(dá)。盡管她處理的結(jié)果我不同意,，但是就陳述事實(shí)這一環(huán)節(jié)看,，還是可圈可點(diǎn)的,。
    另外,，我還想提醒我們班主任老師的就是，如果你想我們班主任的調(diào)查筆錄能夠作為盜竊證據(jù),，這一點(diǎn)想法可能會(huì)落空,。因?yàn)閺姆梢饬x上說(shuō),，非司法機(jī)關(guān)的調(diào)查取證是不具有法律效力的。萬(wàn)一學(xué)生真的到了非得用司法途徑處理時(shí),，我們廣大班主任也不要越俎代庖,，你完全可以把事情交到保衛(wèi)、司法部門(mén)去做,。否則,，萬(wàn)一遇到了那樣不講道理的無(wú)賴(lài)家長(zhǎng)，我們班主任老師就很被動(dòng),，身體受傷害之后,，再費(fèi)精力應(yīng)對(duì)那些糾纏就很不值得。
    三,、注重給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì),。
    人非圣賢，孰能無(wú)過(guò),？有錯(cuò)誤的孩子畢竟是孩子,，誰(shuí)也不能夠剝奪他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與權(quán)力。把有錯(cuò)誤的孩子推出去,，學(xué)校是少了一個(gè)壞學(xué)生,，社會(huì)卻多了一個(gè)不良人，這與教育初衷是相違背的,。在這一點(diǎn)上,，我對(duì)初荷公開(kāi)處理云的過(guò)程，心中始終有點(diǎn)不愉快,。
    一位老師曾經(jīng)給我們講過(guò)這樣一件事情,。那時(shí)三年困難時(shí)期，她媽媽在做民辦教師,，大年三十前一個(gè)晚上從學(xué)校里領(lǐng)了微薄的百多元工資回來(lái),，半路卻遭遇了搶劫。攔劫她們母女的是三個(gè)牛高馬大的莊稼人,。面對(duì)著兇神惡煞的搶劫者,，做教師的媽媽鎮(zhèn)靜地提出了一個(gè)連女兒都覺(jué)得迂腐荒唐的要求：“錢(qián)你們可以拿去，但是你們得寫(xiě)個(gè)借條,。”劫匪一愣,，還有這樣的打劫？她媽媽這時(shí)說(shuō)道：“我知道你們遇上了特別的困難,，不然也不會(huì)走這條路,。你們只是一時(shí)糊涂，我不能夠把你們推向絕路。你們寫(xiě)張借條,，就表示不是搶劫了,，以后追究起來(lái)就不是犯罪。”最后,，錢(qián)當(dāng)然劫匪拿去了,，但是真的寫(xiě)了一張不知道是張三李四的借條。這樣的借條有什么用呢,？女兒很有點(diǎn)嘲笑媽媽的迂腐和幼稚,。十年之后的一天，他們家意外收到一筆一千多元的匯款,，匯款人也不知道是誰(shuí),，只在附言說(shuō)這是十年前的借款，那一晚,，是媽媽的仁慈喚醒了他們的良知,，使他們沒(méi)有走向絕路，現(xiàn)在他們發(fā)家致富了,，今天特來(lái)感謝恩人,。
    這個(gè)故事讓我們所有在場(chǎng)的班主任為之靈魂震撼。什么是教育的機(jī)智,，這就是教育的智慧?。∥以?jīng)多次在不同場(chǎng)合講過(guò)教育懲罰和法律制裁的不同：我認(rèn)為,，教育講究給人機(jī)會(huì),，講究留一個(gè)開(kāi)啟良知的機(jī)會(huì)給迷途的孩子，當(dāng)我們的言行喚醒他們內(nèi)心的良知時(shí),，改正錯(cuò)誤就是水到渠成的事情。而法律的制裁是剝奪人的機(jī)會(huì),，它以剝奪人的權(quán)利甚至生命懲罰犯罪者,，警戒他人,。把學(xué)生接受教育的權(quán)利剝奪,，那不是我們的老師應(yīng)該做的。
    退一步講，我們有多少成年人在青春年少的時(shí)候,，沒(méi)有一時(shí)糊涂過(guò)？又有多少成年人,，面對(duì)各種誘惑時(shí)仍然潔身自好？我們成年人都尚且犯過(guò)錯(cuò)誤,，為什么我們就不允許孩子們犯錯(cuò)誤呢,？我們鄉(xiāng)下有句俗語(yǔ),，賊從偷瓜起,，病從扯哈（咳嗽）起,，可是，我在好多名人的奇聞逸事里,，都看到過(guò)他們自曝小時(shí)候偷吃鄰居的桃木李果的經(jīng)歷,，文學(xué)大師魯迅也在《社戲》里把小時(shí)候偷吃蠶豆的事情寫(xiě)得繪聲繪色?？墒?，他們并沒(méi)有走向犯罪的不歸路啊,！什么原因呢,？良知在喚醒著他們?。∥蚁嘈帕贾牧α?，可以使一個(gè)人遠(yuǎn)離罪惡。因此,，留一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)給孩子,，實(shí)際上就是給社會(huì)留一份安寧,，給家庭留一份穩(wěn)定，為將來(lái)留一份希望和光明,。
    當(dāng)然,，也有些老師說(shuō)，把那些有偷盜行為的學(xué)生送到工讀學(xué)校去,！這也是給他們一個(gè)教育的機(jī)會(huì),。老師們，別把問(wèn)題想得那么簡(jiǎn)單,，工讀學(xué)校也不是萬(wàn)能,，好多違法的孩子從工讀學(xué)校出來(lái),，居然是見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面似的,，對(duì)所犯的錯(cuò)誤更加不在乎了,。
   四,、注意在犯事的對(duì)象角度提出處理辦法。
    如果實(shí)在要處理,，我建議廣大老師應(yīng)該站在被處理對(duì)象的角度來(lái)想一想問(wèn)題,。一粒老鼠屎打壞一鍋燙。當(dāng)然,，最簡(jiǎn)單的辦法就是把老鼠屎捏出來(lái),。可是,，對(duì)高中教師來(lái)說(shuō),，這樣做可能比較容易做到，但是對(duì)于初中,、小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，則難得多。因?yàn)榫拍炅x務(wù)教育要求,，我們把每一個(gè)適齡學(xué)生都留在學(xué)校里啊,，學(xué)生擅自跑了，你都要算流失,。更何況開(kāi)除一個(gè)學(xué)生呢,，多麻煩。
    那么,，剩下的事情就只有在我們自己學(xué)校里處理,，就只有在自己班級(jí)內(nèi)處理。那么,，我們?cè)谔幚淼臅r(shí)候,，就要站在被處理學(xué)生的角度去想一想，給他們一個(gè)什么樣的處理合適一些,。對(duì)于一些壞習(xí)慣,，甚至不良行為，不當(dāng)頭棒喝,，確實(shí)起不了多大的作用,。問(wèn)題是這個(gè)棒棒敲在什么時(shí)候，什么地方,？猛力一敲,，我們?cè)诎嗌洗髲埰旃牡嘏罚苍S能夠把那些犯錯(cuò)誤的孩子批得體無(wú)完膚,，但是,，也有可能把人家腦袋敲爛，從此破罐子破摔,。寬容和放縱,，那更是要不得,，那樣真的會(huì)一粒老鼠屎打壞全班的湯。
     怎么辦,？我覺(jué)得把犯錯(cuò)誤的孩子悄悄地喊到一邊,，私下里跟他協(xié)商是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。我們給他講清楚：不處理不行,，不處理不會(huì)穩(wěn)定班級(jí),，是不是由他自己提出一些合理的處理辦法來(lái)。我們可以為他保密,，事實(shí)上也應(yīng)該保密,，要知道，法院對(duì)于非成年人的刑事審判,，向來(lái)也是不公開(kāi)的,，我們?yōu)槭裁淳筒荒軌驅(qū)W習(xí)一下呢？或者,，我們站在他們的角度,，提出一些處理措施，和他們一起商量,，看是不是適當(dāng),？一旦學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受，他離改正錯(cuò)誤的時(shí)間就不遠(yuǎn)了,。
    此外,，我要補(bǔ)充的一句就是：冰凍三尺非一日之寒,，如果有些孩子多次犯有偷盜行為,，甚至習(xí)慣壞了，只要數(shù)額不是很大,，情節(jié)不是很?chē)?yán)重,，影響不是很寬，我們要旗幟鮮明地表態(tài)：一定要改,，絕對(duì)不姑息,。但是在我們教師這一邊，我們要允許他有一個(gè)改正錯(cuò)誤的時(shí)間,，讓那堅(jiān)冰在合理的時(shí)間正常融化,。
 2、  學(xué)生和任課老師在課堂上頂嘴,，怎么辦,？
                       為對(duì)方尋找“一百個(gè)傷心的理由”
    心病還需心藥診，“開(kāi)心”的鑰匙只有一把,，就是我們做班主任的要走到她心靈深處去,。除了用愛(ài)走向愛(ài),，我們找不到更好的辦法。
    網(wǎng)友芨芨草說(shuō)：小B原是一位性格較開(kāi)朗的高二女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)也較好,，而最近一段時(shí)間卻總是副憂心憧憧的樣子，情緒很低沉,，作業(yè)不能及時(shí)完成,，上課精神恍惚，有時(shí)上課竟然打瞌睡,。周二上午的語(yǔ)文課她竟又伏在課桌上睡著了,，語(yǔ)文老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了小B，并讓她站著清醒清醒,。小B沒(méi)有站起來(lái),，還當(dāng)場(chǎng)與語(yǔ)文老師吵了起來(lái)。語(yǔ)文老師十分生氣,，責(zé)令小B立即去辦公室寫(xiě)檢查,。小B說(shuō)了一句“不用你管”，就哭著向教室門(mén)外沖去……
    芨芨草在這個(gè)提問(wèn)后邊提了三個(gè)問(wèn)題：一,、你覺(jué)得這位語(yǔ)文老師的教育方式有哪些不妥?為什么?二,、如果你是這位語(yǔ)文老師，你在現(xiàn)場(chǎng)將怎么處理?三,、如果你是班主任,，發(fā)生了這件事情你將如何處理? （見(jiàn)2008年3月31日疑問(wèn)《學(xué)生和任課教師在課堂上頂嘴，怎么辦》）
    教育沒(méi)有如果,，頂嘴事件發(fā)生之后,，總有一方、甚至雙方覺(jué)得特傷心特難過(guò)的,。小B沖出去之后,，我想任課教師也很難過(guò)，小B將更加難過(guò),。
    作為老師,，最滿意的是自己在上面滔滔不絕地講課，學(xué)生在下面俯首帖耳,，認(rèn)認(rèn)真真,。最痛恨的莫過(guò)于自己在講臺(tái)上苦口婆心、口水說(shuō)干,，學(xué)生在下面唧唧喳喳,，或者呼呼大睡。碰到這樣的情況，我們有些老師往往不能夠控制自己的情緒,，輕則怒火攻心,，怒形于色，重則停課怒喝,，或者像語(yǔ)文老師那樣責(zé)令小B站起來(lái),。
    說(shuō)句實(shí)在話，學(xué)生上課睡覺(jué),，這種現(xiàn)象是難免的,。我們要放寬心態(tài)，把它當(dāng)作正?，F(xiàn)象,。因?yàn)閷W(xué)生的水平層次不同,，接受能力不一致,，也許你講的課好成績(jī)的學(xué)生喜歡,，但對(duì)差生來(lái)說(shuō)則如同嚼蠟,。他們上課不睡覺(jué)，又不準(zhǔn)做其他的事情,，就只好吵鬧,。對(duì)于這樣一批學(xué)生,，我以前的做法是允許他們做別的事情,，比如說(shuō)自學(xué),，比如說(shuō)練字，甚至還允許過(guò)個(gè)別學(xué)生上課看過(guò)小說(shuō),。只要不妨礙其他同學(xué)上課,，他們的這些行為我都允許。這樣做不是我的發(fā)明,，一些著名教育家如魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西他們都用過(guò)，翻看他們的演講稿,，或者班級(jí)工作書(shū)籍,，都能夠找到這樣的具體案例,。
    但是,，如果像小B同學(xué)那樣，原來(lái)是一個(gè)性格比較開(kāi)朗,，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較好的學(xué)生,，而最近一段情緒低沉，作業(yè)不能夠及時(shí)完成,，而且精神恍惚,，上課睡覺(jué)，我們更多的應(yīng)該是從她們心理和身體原因出發(fā)去想問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō),，這樣的學(xué)生沒(méi)有特殊情況,，他們自己是很難得上課睡覺(jué)的。那么,，我們做老師的,，就應(yīng)該設(shè)身處地地為他們著想，可以溫和地,、體貼的問(wèn)一下原因,，或者關(guān)照他們是否回寢室好好地睡一睡。很多時(shí)候,，當(dāng)我們老師關(guān)心地詢問(wèn)學(xué)生時(shí),，都會(huì)讓他們不好意思，從而打起精神上課,。實(shí)在有原因,，孩子們也會(huì)自己提出來(lái)，要老師不要擔(dān)心,。
    從事件沖突來(lái)看,，很明顯，小B近段應(yīng)該是遭遇了心理上面的困難,，憂心憧憧,、情緒低沉、精神恍惚,，這些都說(shuō)明她心里有事情,。我們應(yīng)該給孩子們自我療傷的時(shí)間，給他們傾聽(tīng)的空間,。這時(shí)候,，他們需要的是我們的幫助，而不是斥責(zé),。這個(gè)時(shí)候體罰一個(gè)臉皮薄,、心里有事情的女孩子，她“沖出去”已經(jīng)是最幸運(yùn)的結(jié)局了,。好些孩子自暴自棄,，甚至輕生，很多時(shí)候就是我們老師不留心,，憑借著主觀臆斷使他們?yōu)l臨毀滅的心靈上雪上加霜的,。很多悲劇發(fā)生過(guò)，為什么我們的老師就不能夠引起注意呢,？
    作為班主任,，當(dāng)時(shí)的課堂已經(jīng)是沒(méi)有辦法挽回了，我們總不至于代替任課教師去大包大攬。課堂紀(jì)律組織的事情,，是每個(gè)任課教師分內(nèi)職責(zé),。不要出了問(wèn)題，都找班主任,，那不是一種無(wú)能,，而是一種推責(zé)。我向來(lái)反對(duì)任課教師這么做,。我們班主任需要做的,，應(yīng)該是做好沖出來(lái)的孩子思想工作，避免事情進(jìn)一步惡化,。
    我常常在仔細(xì)了解課堂上沖突的原因之后,，和學(xué)生一起來(lái)為對(duì)方尋找“一百個(gè)傷心的理由”——這是一首流行歌曲的名字，實(shí)際上的辦法是老師站在學(xué)生角度上說(shuō)出他傷心的理由,，學(xué)生站在老師的角度上尋找“趕他”出來(lái)的理由,。這樣互換角色之后，很多學(xué)生能夠心平氣和地看待上課與老師發(fā)生頂撞的問(wèn)題,。我在《班主任工作招招鮮》里還專(zhuān)門(mén)記錄了這樣一個(gè)具體案例,。當(dāng)時(shí)我和學(xué)生互相尋找“一百個(gè)傷心的理由”，還只說(shuō)到12條,，學(xué)生就哭著對(duì)我說(shuō)：“鄭老師,，我錯(cuò)了，你放我進(jìn)去吧,！”于是,，我幽默地打開(kāi)教室門(mén)，彎著腰子對(duì)他說(shuō)：“歡迎我們的勇士認(rèn)錯(cuò)歸隊(duì),！”同學(xué)們都笑,。不要認(rèn)為這樣是滑稽，耍小丑,。要知道,，一個(gè)幽默的老師，比一千個(gè)知識(shí)淵博的老師更讓學(xué)生歡迎,。
    對(duì)于小B,，我想送給她這樣一首詩(shī)歌：
          發(fā)怒是用別人的錯(cuò)誤氣傷自己，
          煩惱是用自己的過(guò)失折磨自己,，
          后悔是用無(wú)奈的往事摧殘自己,，
          憂慮是用虛擬的恐慌驚嚇自己，
          孤獨(dú)是用自制的牢籠禁錮自己,，
          自卑是用別人的長(zhǎng)處詆毀自己。
    一起大聲朗誦吧，也許能夠讓她疲憊的心靈豁然開(kāi)朗,。
    最后,，我想對(duì)芨芨草老師說(shuō)，心病還需心藥診,，“開(kāi)心”的鑰匙只有一把,，就是我們做班主任的要走到她心靈深處去。除了用愛(ài)走向愛(ài),，我們找不到更好的辦法,。
3、遇到蠻橫不講理的家長(zhǎng),，怎么辦,？
           堅(jiān)信人心都是肉長(zhǎng)的
    遇到這樣蠻橫不講理的家長(zhǎng)，我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該避其鋒芒,，然后退而設(shè)身處地為他著想,，控制局面后再對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育。我堅(jiān)信人心都是肉長(zhǎng)的,，每個(gè)人都有良知,，如果你真的設(shè)身處地站在他們角度想問(wèn)題了，再為難你他們自己都會(huì)覺(jué)得不好意思,。
    流云老師,，這幾天夜晚睡眠質(zhì)量老不是好，所以昨晚10點(diǎn)多就睡覺(jué)了,。今天早上才看見(jiàn)你發(fā)給我的信息和你22點(diǎn)半發(fā)在論壇上的提問(wèn)：遭遇蠻橫不講理的家長(zhǎng),，怎么辦？
    學(xué)生受傷了,，你連午飯都沒(méi)有吃,，把學(xué)生送到醫(yī)院縫合傷口，卻遭遇了蠻橫不講理的家長(zhǎng)接連炮轟：“我的兒子受傷了,，你們看都不讓我們看一下,，就縫合了傷口，你究竟是那個(gè)學(xué)生（肇事者）的什么親戚,？你憑什么這么包庇他,？你們究竟是什么關(guān)系？……”面對(duì)著這樣咄咄逼人的炮轟,，你差點(diǎn)流下了眼淚,。你從內(nèi)心深處發(fā)出疑問(wèn)：面對(duì)這樣蠻橫不講理的家長(zhǎng)，你該怎么辦,？（見(jiàn)心中流云2008-03-31 22:27:26留言）
    我理解你的感受,，也為你感到委屈,。但是，我覺(jué)得你沒(méi)有必要過(guò)分傷心難過(guò),。我們農(nóng)村有句俗話,，“人上一百，形形色色,，”作為班主任人,，只要教過(guò)幾年書(shū)，什么樣的家長(zhǎng)都會(huì)碰到,。遇到這樣蠻橫不講理的家長(zhǎng),，我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該避其鋒芒，然后退而設(shè)身處地為他著想,，控制局面后再對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育,。我堅(jiān)信人心都是肉長(zhǎng)的，每個(gè)人都有良知,，如果你真的設(shè)身處地站在他們角度想問(wèn)題了,，再為難你他們自己都會(huì)覺(jué)得不好意思。
    說(shuō)一個(gè)和你班上事件相似的故事吧,，也許你能夠從中受到啟發(fā),。
    那時(shí)候我還在一所職業(yè)中專(zhuān)教書(shū)。傍晚時(shí)分,，我正端起碗準(zhǔn)備吃飯,，我們班的班長(zhǎng)劉紅輝就跑了進(jìn)來(lái)：“鄭老師不好了，曾杰把劉偉的眼睛打瞎了,！”我當(dāng)時(shí)一聽(tīng),，腦袋都懵了：曾杰和劉偉不是一對(duì)好兄弟嗎？怎么會(huì)打架呢,？眼睛瞎了,，這該是多大的事情啊,！
    于是飯都沒(méi)有吃,，很快就趕到出事現(xiàn)場(chǎng)。在路上,，劉紅輝把情況告訴我,，原來(lái)是晚餐之后，他們寢室的幾個(gè)男生吃了飯沒(méi)事干,，就在草坪上摔跤,。當(dāng)劉偉把曾杰摔倒在地上之后，曾杰不服氣,，翻身又把劉偉壓在了身下,?？墒菦](méi)有想到，地上有一根凸出來(lái)的小木楔,，正好插進(jìn)劉偉左眼里,。
    那時(shí)候電話還沒(méi)有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá),，全校程控電話都只有一臺(tái),。于是，我一邊吩咐學(xué)生快速把劉偉背到校門(mén)口,，一邊飛跑著到學(xué)校辦公室里去給醫(yī)院打電話,。醫(yī)生清創(chuàng)的間隙，我打通了劉偉家長(zhǎng)的電話,，難過(guò)地告訴他我沒(méi)有做好班主任工作,，劉偉和曾杰在學(xué)校里玩摔跤，把眼睛刺傷了,。同時(shí),，我也打通了曾杰家長(zhǎng)的電話，告訴他發(fā)生了什么事情,，并讓他迅速準(zhǔn)備至少三千多元的醫(yī)療費(fèi)用急用（門(mén)診和手術(shù)費(fèi)用我已經(jīng)墊交了兩千,，我估計(jì)前面幾天應(yīng)該可以應(yīng)付）。
    劉偉家在縣城,，幾分鐘后,，他爸爸、媽媽和幾個(gè)叔叔就租車(chē)趕到醫(yī)院,。他們進(jìn)醫(yī)院之后,，第一句話就問(wèn)誰(shuí)是兇手，然后揪住曾杰就要打,。劉偉的一個(gè)叔叔氣憤憤地說(shuō)：“哪個(gè)把劉偉的眼睛打瞎,，我們就把他打殘到同樣地步！”
    情況變得復(fù)雜了,。我迅速地把曾杰擋在身后,，大聲說(shuō)：“我是他們的班主任，出了這樣的事情,，首先是我的責(zé)任,。有什么話你們和我一起說(shuō)，好嗎,？”同時(shí),，我抓住女同志相對(duì)善良的特點(diǎn)，拖住劉偉媽媽說(shuō)：“事情不出已經(jīng)出了,，再打曾杰除了可以出氣之外,，已經(jīng)沒(méi)有任何作用?，F(xiàn)在我們重要的是搶救劉偉的眼睛。”
    一句話驚醒夢(mèng)中人,，劉偉媽媽馬上轉(zhuǎn)移了大家的注意力：“你們先別吵,，先看看偉偉的眼睛吧！”趁他們進(jìn)手術(shù)室看劉偉的當(dāng)口,，我抓緊時(shí)機(jī)對(duì)曾杰說(shuō)：“今天你是肇事者,，無(wú)論他們?cè)趺戳R你，或者打你,，你都不準(zhǔn)辨別和還手,。也不準(zhǔn)離開(kāi)，如果你離開(kāi),，你家長(zhǎng)還沒(méi)有趕到,，他們會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有誠(chéng)意妥善處理這件事情，那樣以后會(huì)更復(fù)雜?，F(xiàn)在,，你不準(zhǔn)離開(kāi)我半步！”
    我理解劉偉父母此刻的感受,，現(xiàn)在我們都只有一個(gè)子女,，一個(gè)子女的完好就等于我們所有子女的完好，一個(gè)子女傷殘了,，全家都會(huì)痛苦,。此刻他們?cè)賾嵟难孕校侔缘赖呐e動(dòng)都是可以理解的,。只是,，劉偉已經(jīng)受傷了，我們沒(méi)有必要再搭上曾杰,。因此,，我最重要的事情就是把他們的怒氣平息下來(lái)，然后好好協(xié)商后邊的治療和賠償,。
    當(dāng)醫(yī)生肯定地告訴劉偉父母,，由于木楔太大，劉偉的眼睛沒(méi)有辦法復(fù)原了,，治療得再好,，估計(jì)也就是配相的結(jié)果。換句話說(shuō),，這只眼睛已經(jīng)失明了,。聽(tīng)到這個(gè)結(jié)論，我們大家當(dāng)時(shí)都哭了,。傷心的當(dāng)口,，劉偉爸爸把我也推到了墻壁上,，他用手頂著我的胸脯，大聲地吼著：“我把孩子交給你,，我們相信你們,，可是書(shū)沒(méi)有讀好，眼睛倒瞎了,！你說(shuō)怎么辦,，啊,？”
    本來(lái)這是純粹的意外事故,，沒(méi)有任何矛盾糾紛在里邊,，任何一個(gè)教師都無(wú)法預(yù)料,。作為別的老師來(lái)說(shuō)，他完全可以告訴他：“這是意外事故,，如果你認(rèn)為我們有過(guò)錯(cuò),，請(qǐng)你們通過(guò)司法途徑向法院起訴。”這樣確實(shí)很合理合法,，但是當(dāng)時(shí)看來(lái),，這無(wú)疑是推責(zé)的嫌疑，那樣局面會(huì)更糟糕,。我不能夠這樣做,，我首先得把局面控制住。
    這時(shí)候劉偉的幾個(gè)叔叔在旁邊叫道：“把曾杰的眼睛挖出來(lái),！換給劉偉,！”嚇得曾杰臉色煞白。
    在這情緒激動(dòng)的時(shí)候,，我坦率而低沉地告訴劉偉爸爸：“出了這樣的事故,，我知道你們家長(zhǎng)都很傷心。現(xiàn)在都只有一個(gè)子女,，一個(gè)子女的健康完好就是整個(gè)家庭的健康完好,。你們?cè)賯模儆惺裁聪敕ㄎ叶际强梢岳斫獾?。如果你們難過(guò),，就朝我發(fā)泄好了，甚至你們?cè)敢馔创蛭乙活D,，我也接受,。發(fā)泄之后我們?cè)賮?lái)商量怎么處理，好嗎,？因?yàn)槲沂前嘀魅?，我沒(méi)有教育,、管理好你的孩子，這是我的失職,。我已經(jīng)是快三十歲的人了,，工作生活已經(jīng)定型，如果可以,，我愿意捐獻(xiàn)出自己的眼睛,，請(qǐng)醫(yī)生給他裝上，所有的費(fèi)用由曾杰和我承擔(dān),，請(qǐng)你們無(wú)論如何相信我的誠(chéng)意,。”我這樣一說(shuō)，場(chǎng)上局面立即得到了穩(wěn)定,。
    然后我告訴他們,，曾杰的父母已經(jīng)趕到路上來(lái)了，只是他們不在縣城,，估計(jì)還要一會(huì)兒?，F(xiàn)在劉偉已經(jīng)在做手術(shù),，后續(xù)治療怎么辦,，請(qǐng)你們先提出一個(gè)妥善的方案,，我將配合你們盡量做好,。同時(shí),，我也明確地對(duì)劉偉父母說(shuō)：“劉偉的幾個(gè)叔叔情緒有點(diǎn)激動(dòng),，我可以理解他們,，但是，這樣對(duì)處理事情沒(méi)有任何實(shí)際性作用,。我建議您是否對(duì)他們說(shuō)一句,，情緒不要這樣激動(dòng)。我們要重點(diǎn)考慮的東西還很多,，一是后續(xù)治療問(wèn)題,，二是采用正當(dāng)途徑正面提出自己合理要求的問(wèn)題，這樣可能更有益于后邊事情的處理,。”我既理解同情他們的不幸,，又給他們出謀劃策，果然,，他們轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，開(kāi)始跟我商量初步索賠方案來(lái)了。
    半個(gè)小時(shí)后,，曾杰的父母來(lái)了,，我要他們主動(dòng)帶著曾杰向劉偉的父母賠禮道歉，告訴他們劉偉已經(jīng)受傷了,，肇事者是曾杰,，這時(shí)候他們提再高的要求我們都是可以理解的。這時(shí)候,，要想換得后面雙方能夠諒解,，最好的辦法是放下架子，做一次“小人”——無(wú)論這次事故多么意外,，曾杰方面都不要為自己辯解,。曾杰的家長(zhǎng)很明事理，他們家在農(nóng)村,，知道自己的態(tài)度對(duì)以后索賠的重要性,。
    在我的努力下，事情出現(xiàn)了戲劇性的轉(zhuǎn)變：曾杰和父母商量,，既然劉偉眼睛受傷了,，以后曾杰愿意為劉偉一輩子負(fù)責(zé)；如果劉偉父母能夠接受,，他們家愿意把曾杰送給劉偉父母做兒子,，和劉偉一起孝敬他們！
    人心都是肉長(zhǎng)的,，將心比心,，事故發(fā)生后，我們一直在努力。面對(duì)著這樣誠(chéng)懇的家長(zhǎng),，面對(duì)著這樣誠(chéng)懇的老師，劉偉父母和他們的兄弟們也轉(zhuǎn)變了態(tài)度,。最后,，他們提出的要求居然很低：曾杰家庭條件也不好，這次醫(yī)療費(fèi)能夠出就出了,，實(shí)在不能夠出,，他們先墊著，以后曾家再還,。半個(gè)月后,，劉偉爸爸對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在還說(shuō)什么呢？都成了一家人,。”
     現(xiàn)在,，劉偉已經(jīng)成為電信部門(mén)的正式職工，曾杰也通過(guò)考取對(duì)口專(zhuān)業(yè)大學(xué),，現(xiàn)在已經(jīng)成為政府部門(mén)的一名公務(wù)員,。他們兩家一直交往很好，好幾次我在街上,，還看見(jiàn)他們?cè)谝黄鸸浣帧?br>課堂上遭遇學(xué)生大膽示愛(ài),，怎么辦
4、將清潔單純的愛(ài)發(fā)揮到極至
    校園里的愛(ài)是最清潔單純的愛(ài),，那里邊沒(méi)有陰謀,、權(quán)利和欲望，有的只是感恩,、珍惜和真誠(chéng),。無(wú)論你們對(duì)愛(ài)的理解是怎樣的，我都將要把我的感覺(jué)告訴老師們,。
   課堂上,，一位平時(shí)很專(zhuān)心的小女孩沒(méi)有跟著老師的思路來(lái)，低著頭在筆記本上寫(xiě)著什么,。很明顯她沒(méi)有在聽(tīng)課,，老師輕輕地走過(guò)去，想把它收上來(lái),，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)女孩子在本子上寫(xiě)著：
    老師,，我愛(ài)你……
    年輕的男老師一下子驚住了，旁邊一個(gè)膽大的男生伸過(guò)腦袋一看,，哈哈,，他忍不住念出聲來(lái)：“老師，我愛(ài)你”,。頓時(shí)教室像掉了水的油鍋,，哄地笑了起來(lái),。寫(xiě)字的女孩子又驚又羞，啪地爬在桌子上,。這時(shí)候,，年輕的男老師該怎么辦？
    ——昨天晚上,，當(dāng)我在現(xiàn)代傳媒網(wǎng)看到一篇文章《老師,，他在寫(xiě)“我愛(ài)你”》（河北威縣一中馬莉發(fā)布）,，剛參加工作時(shí)的許多往事又浮上心頭,。
    作為老師來(lái)說(shuō),，這一輩子沒(méi)有遇到過(guò)女生悄悄地暗戀過(guò)你，肯定是一種失敗,。要么做老師的過(guò)于死板嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)生望而生威，不敢和你親近,；要么你不修邊幅,，形象不佳，孩子們看見(jiàn)你沒(méi)有興趣,；要么你教師基本功不扎實(shí),，課堂上不能夠吸引學(xué)生，孩子們從心底里瞧不起你……否則,，你總會(huì)經(jīng)歷過(guò)一兩件這樣的事情,，尤其是你剛剛畢業(yè)出來(lái)，學(xué)生氣息尤存的時(shí)候,，你遇到的可能性就更大,。
    我不是炫耀，我還沒(méi)有輕薄到那一個(gè)地步,，而是基于對(duì)學(xué)生心理了解的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)：青春期的男生女生,，涉世不深，出于對(duì)老師的盲目崇拜,，當(dāng)一些年輕的老師——不管是男老師,，還是女老師——有吸引人的一面時(shí)，就會(huì)有個(gè)別女生或者男生把這種盲目崇拜誤以為是愛(ài),，從而引出一些幼稚可愛(ài)的夢(mèng)來(lái),。這就是師生戀的心理原因，自上個(gè)世紀(jì)以來(lái),，就一直是學(xué)校流傳不息的話題,，臺(tái)灣著名作家瓊瑤的自傳體小說(shuō)《窗外》更把它推向頂峰。
    一些年輕的教師如果沒(méi)有把握好處理這類(lèi)事情的分寸，很有可能就會(huì)釀出一些故事來(lái),。我不去評(píng)價(jià)他們是否真的相愛(ài),，也不去批評(píng)一些老師是否利用了孩子的年幼無(wú)知。事實(shí)上確實(shí)有老師和學(xué)生相戀結(jié)果一生幸福的案例,，但是也有的老師和學(xué)生相戀,，等孩子們長(zhǎng)大之后，雙方由于年齡,、閱歷、審美情趣的差距,，最后勞燕分飛的悲劇也時(shí)有耳聞,。
    在這里我都不對(duì)他們做出任何評(píng)價(jià)，我想說(shuō)的是,，從職業(yè)角度來(lái)說(shuō),，師生戀是不道德的，至少在教師的這一方,，你自私地利用了孩子們的幼稚和單純,。愛(ài)是幸福，但是很多時(shí)候也是負(fù)擔(dān)和痛苦,，在孩子們涉世不深的時(shí)候,，師生戀過(guò)早地讓他們承受了不該承受的壓力。前不久《今日女報(bào)》刊發(fā)了一篇新聞稿：一個(gè)離異女教師和兩名男生畸形師生戀,，結(jié)果導(dǎo)致一名男生被殺,、一名男生勞教的悲劇。文章中反復(fù)敘述的陷入師生戀的兩名男生的精神痛苦,，更讓我們對(duì)這一類(lèi)事情的發(fā)生再度引起關(guān)注,。
    我個(gè)人的觀點(diǎn)是，無(wú)論教師的出發(fā)點(diǎn)是如何清潔單純,，在這個(gè)問(wèn)題上,，我們應(yīng)該比學(xué)生更充滿理智,。我們的職業(yè)道德要求我們，在孩子年幼迷途的時(shí)候,，給他們以健康積極的引導(dǎo)。牽著他們從夢(mèng)里醒來(lái),，更積極地面對(duì)今后的人生。
    馬莉老師在學(xué)生揭發(fā)“老師,，他在寫(xiě)‘我愛(ài)你’時(shí)”,，巧用教育的機(jī)智,，穩(wěn)定了自己的情緒,，當(dāng)即對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，你們一定是笑他不專(zhuān)心聽(tīng)講,，而不是笑他寫(xiě)的那句話，對(duì)不對(duì)？”大家都愣住了，那位同學(xué)也臺(tái)起頭,。接著她又說(shuō)：“大家都知道,，愛(ài)是世界上最美好的情感,。我們每個(gè)人心中都有愛(ài)，愛(ài)兄弟姐妹、父母老師，愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)祖國(guó),。‘我愛(ài)你’這三個(gè)字的內(nèi)涵是非常豐富的，是不是,？”同學(xué)們異口同聲地回答“是！”于是,，馬莉老師及時(shí)幫學(xué)生調(diào)轉(zhuǎn)話題：“你說(shuō)說(shuō)，這三個(gè)字想獻(xiàn)給誰(shuí)呀,？”那名學(xué)生很配合地告訴老師：“祖國(guó)。”這時(shí)候,，馬莉馬上夸獎(jiǎng)他：“這是多么純潔,、崇高的思想啊,！那么你把‘祖國(guó)’兩個(gè)字也寫(xiě)在書(shū)本上,，大聲地念給同學(xué)們聽(tīng),，好不好？”當(dāng)學(xué)生大聲念出“祖國(guó),，我愛(ài)你”時(shí),，教室里響起了熱烈的掌聲。
    我欣賞馬老師的機(jī)智,，那么巧妙地轉(zhuǎn)移了話題,，把大家調(diào)笑的男女私情的愛(ài)，一下子引向了崇高,、偉大的國(guó)家之愛(ài),。同學(xué)們當(dāng)然是不好再譏笑那名學(xué)生了，保護(hù)了學(xué)生的面子,，又讓自己得體地從事件中全身以退,，真是教育的機(jī)智啊,！
    可惜,，我不是那種思路敏捷的人，我老實(shí)笨拙,，很多事情事后才知道怎么做,。而且，當(dāng)時(shí)我的學(xué)生,，她在紙上面分明寫(xiě)的是“老師，我愛(ài)你”??！而不是馬老師的可愛(ài)的學(xué)生，會(huì)把前面的稱(chēng)呼空出來(lái),，隨時(shí)給“機(jī)智”的老師填空,。
    只記得我當(dāng)時(shí)我很緊張，也很想找個(gè)話題把學(xué)生們的注意力引開(kāi),。但是,，旁邊的那名調(diào)皮的男生已經(jīng)把那句話念出來(lái)了，我怎么好充耳不聞,？更何況,，當(dāng)時(shí)在我工作的那所職業(yè)中專(zhuān)，就有好幾名女生嫁給了自己的老師,，這也是學(xué)生中的一個(gè)熱門(mén)話題,。據(jù)一些老師私下里透露，當(dāng)我們那一年11名年輕教師分配進(jìn)去的時(shí)候,，就有畢業(yè)班的幾名女生公開(kāi)在寢室里說(shuō),，一個(gè)月要追著某某,。這樣的傳言下，虛偽的轉(zhuǎn)移話題,，留下的只是孩子們的笑柄,。
    我當(dāng)時(shí)沒(méi)有馬老師那么機(jī)智，在同學(xué)們的哄笑中,，我真誠(chéng)地感謝了那名女生,，然后說(shuō)：“我不知道你的這句話是寫(xiě)給哪一位幸運(yùn)的老師的，但是,，無(wú)論寫(xiě)給誰(shuí),，我都為你的坦率真誠(chéng)感到敬佩，也為那名幸運(yùn)的老師感到幸福,。”
    然后我走回到講臺(tái)上,，面對(duì)全體學(xué)生說(shuō)：“都說(shuō)教師是播種幸福的職業(yè)，今天我終于有了由衷地體會(huì),。在這個(gè)學(xué)校里,，老師是多么地愛(ài)學(xué)生。你們的日常生活,，我們做老師的要時(shí)時(shí)牽掛,，怕你們不適應(yīng)學(xué)校生活，怕你們冬天里不小心生病,，怕你們沒(méi)有吃好,、住好。很多同學(xué)也知道,，我房子里經(jīng)常備有熱開(kāi)水,，我的煤爐子上，經(jīng)常燒著一壺水,，也有好多同學(xué),，在學(xué)校開(kāi)水房沒(méi)水的時(shí)候，直接提著桶子到我房子里倒水,。我為什么這么做,，是因?yàn)槲覀儛?ài)你們，我親愛(ài)的同學(xué)們,。老師對(duì)你們每一個(gè)學(xué)生的愛(ài),，就像你們父母對(duì)你們的愛(ài)一樣，不會(huì)因?yàn)橛心囊粋€(gè)孩子強(qiáng)而多愛(ài)一點(diǎn),，也不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)孩子弱小而把他拋棄,。只要你來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，老師們就愛(ài)你,。”
    “我曾經(jīng)以為,，老師對(duì)你們的這種愛(ài),，你們并沒(méi)有理會(huì)，因?yàn)槟銈儚膩?lái)沒(méi)有告訴過(guò)我們,。很多老師也曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，現(xiàn)在的孩子是白眼狼，別說(shuō)老師對(duì)他們好,，就是家長(zhǎng)對(duì)他們的愛(ài),，很多孩子都是認(rèn)為是理所當(dāng)然，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回報(bào),。但是今天,，你們讓我明白了一件事情，我們愛(ài)你們,，你們也愛(ài)老師,。就像今天，春春（那名女生的名字）就大膽地告訴了老師——老師,，學(xué)生們也愛(ài)著你,。愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，也要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái),，感謝春春讓我知道了這一點(diǎn),。我建議大家對(duì)春春的那句話熱烈鼓掌吧！”我?guī)ь^鼓掌,，大家也熱烈鼓起掌來(lái),。我的坦率和真誠(chéng)讓春春從驚羞中抬起頭來(lái)。
    然后,，我把話題進(jìn)一步引申：“校園里的愛(ài)是最清潔單純的愛(ài),，那里邊沒(méi)有陰謀、權(quán)利和欲望,，有的只是感恩、珍惜和真誠(chéng),。無(wú)論你們對(duì)愛(ài)的理解是怎樣的,，我都將要把我的感覺(jué)告訴老師們。我要對(duì)老師說(shuō),，我們多么幸運(yùn),，我們熱愛(ài)著學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)著我們,，愛(ài)把老師和學(xué)生綁在了一起,。這種愛(ài)沒(méi)有肌膚相親，卻心心相??；沒(méi)有花前月下,，卻時(shí)時(shí)溫馨；沒(méi)有卿卿我我,，卻一樣幸福真誠(chéng),。這就是清潔單純的愛(ài)，像高山雪蓮,，像藍(lán)天碧水,，足夠讓所有世俗的偏見(jiàn)望而退步。我代表老師,，向大家再次表示感謝,。”
    最后，我宣布一道小作文題：這一個(gè)星期,，大家仔細(xì)挖掘記憶中的每一件小事情,，寫(xiě)一篇800字左右的文章《老師，我愛(ài)你》,，讓大家把對(duì)老師的愛(ài)說(shuō)出來(lái),，讓我們的全體科任教師都幸福地暈倒。孩子們笑呵呵地答應(yīng),。
    課后,，大家并沒(méi)有嘲笑過(guò)那名說(shuō)愛(ài)的女生，倒是從那以后,，我房子里來(lái)不及洗的臟衣服,，會(huì)莫名其妙地失蹤兩三天，然后又干干凈凈地回來(lái),。2001年冬天,，我調(diào)進(jìn)縣城高中教書(shū)，碰見(jiàn)了那個(gè)班另外一名女生,，她現(xiàn)在是我們縣城一家高檔賓館的老總,。一見(jiàn)面，她就笑呵呵地問(wèn)我：“鄭老師,，你知不知道那時(shí)候我們班有多少同學(xué)給你洗過(guò)衣服,？整整一個(gè)寢室呢！”
    “呵呵,，我還沒(méi)有追究你們的責(zé)任呢,！”我笑，她笑,，我妻子也笑,，感覺(jué)得特別溫馨。
5、你賄賂過(guò)學(xué)生嗎,？
其實(shí)賄賂不賄賂的,，別說(shuō)得那么難聽(tīng)。當(dāng)年陶行知先生用三顆糖粒子教育孩子認(rèn)錯(cuò),，不也是一種教育的好方法嗎,？

　　《班主任之友》論壇在08年元月發(fā)起了一個(gè)帖子：你賄賂過(guò)學(xué)生嗎？(bdsd2008-01-24 10:47:35 人氣:726)這個(gè)帖子,，讓我想起和學(xué)生交往的許多事情來(lái),。
　　老實(shí)說(shuō)，我“賄賂”過(guò)學(xué)生,，而且還不止一次地“賄賂”過(guò)學(xué)生,，而且每次“賄賂”的時(shí)候，都感覺(jué)特好,，效果特佳,。
　　第一次“賄賂”學(xué)生，是1996年冬天,。那一年我們學(xué)校第一次招收大專(zhuān)班學(xué)生,，而且是成招考上來(lái)的，據(jù)教導(dǎo)處的老師說(shuō),，有好幾個(gè)學(xué)生,，年齡比我們這些任課教師還大。這讓我有點(diǎn)緊張,，我那點(diǎn)三角貓的功夫,，蒙小孩子還可以，蒙那些比我年紀(jì)還大的學(xué)生,，可能嗎,？
為了給學(xué)生留個(gè)好印象，我費(fèi)了不少心思,?？墒窍雭?lái)想去，想不出一點(diǎn)一開(kāi)始就讓他們印象深刻的辦法,。沒(méi)辦法,，耍點(diǎn)小聰明吧。那時(shí)候我恰好在幫姐姐經(jīng)營(yíng)著一個(gè)小商店,，店子里有的是各種小吃。上課之前,，我順手就塞了一包椰子糖放在講義夾里,。
　　響上課鈴了，我發(fā)現(xiàn)那班學(xué)生還挺守規(guī)矩,，別的中專(zhuān)生還在室外吵鬧,，他們已經(jīng)一溜就全坐在教室里了,。我從后門(mén)邊一瞅，哎喲我的媽啊,，怎么那么多學(xué)生啊,，黑壓壓地一教室。雖然說(shuō)那時(shí)候我已經(jīng)做了兩年教師,，而且在周邊學(xué)校還頗有名聲,，但是一想到那里邊坐的全是成年人，而且要我一個(gè)專(zhuān)科畢業(yè)的語(yǔ)文老師給他們上《文秘學(xué)》,，我的心就抑制不住地緊張,、激動(dòng)。
　　我故做鎮(zhèn)靜地在鈴聲剛落的時(shí)候站到教室門(mén)口,，面帶著調(diào)皮的微笑,。教室里邊就引起了一陣不小的騷動(dòng)。上臺(tái)之后,，我搖頭晃腦地給他們吟頌了一句《論語(yǔ)》：“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦樂(lè)乎！有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎,？” 最后一個(gè)乎字，還把音拖得老長(zhǎng),，當(dāng)時(shí)就有人開(kāi)心地笑了起來(lái),。在這樣輕松的氛圍中，我開(kāi)始了簡(jiǎn)單的自我介紹：“今天站在這個(gè)臺(tái)子上要給你們做老師的,，他的名字就叫做學(xué)志（之）,，我希望在以后上《文秘學(xué)》的這段日子里，我們都不亦樂(lè)乎,。”
　　然后我就變戲法似的從講義夾里掏出一包椰子糖來(lái),，告訴他們今天我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容就是吃糖和自我介紹。我要求他們每人都要做一個(gè)簡(jiǎn)單地自我介紹,，形式要活躍,，不準(zhǔn)死板。誰(shuí)說(shuō)得最精彩,，我就請(qǐng)他在吃椰子糖,。“要是有誰(shuí)不說(shuō)呢——嘿嘿，對(duì)不起,，因?yàn)槟銈兪俏拿貙?zhuān)業(yè)的,，以后與陌生人打交道的機(jī)會(huì)多得多，那么就請(qǐng)你上講臺(tái)，我坐下面等你的糖吃……”我擺出一副耍賴(lài)相,。
　　下面的學(xué)生哄地笑了起來(lái),。
　　于是我挨個(gè)給他們發(fā)糖，邊發(fā)邊要他們構(gòu)思,，要求是我的糖發(fā)完之后,，就要按照一組一號(hào)、二組二號(hào),、三組三號(hào)（以此類(lèi)推）的順序作第一輪自我介紹,。學(xué)生氣氛很活躍，在發(fā)糖時(shí)候,，我還坦白地告訴他們,，其實(shí)給他們上課我心里實(shí)在沒(méi)有底，今天發(fā)糖給他們,，就是想堵住他們的嘴,，不是有句話，叫“拿人的手短,，吃分的最軟”嗎,？“你們今天吃了我的糖，以后就不準(zhǔn)說(shuō)我壞話了??！”下面又是一陣善意的笑聲。
　　然后我趁機(jī)告訴他們,，用吃的東西來(lái)賄賂學(xué)生,，不是我的發(fā)明，當(dāng)年北大名師潘光旦教授在西南聯(lián)大上課時(shí),，每次走進(jìn)教室,，都要先從身上掏出一包香煙，抽出一支,，問(wèn)學(xué)生抽不抽,。學(xué)生不抽，他便點(diǎn)燃那支煙,，開(kāi)始上課,。由于他的課講得好，經(jīng)常是學(xué)生滿堂,。真名士自風(fēng)流,，我鄭學(xué)志雖然上不了北大做教授，可是在這里還可以學(xué)習(xí)人家一下,，別把上課想得那么嚴(yán)肅,。學(xué)生中有人感到驚訝,，覺(jué)得我連這樣的事情都知道，可見(jiàn)肚子里還是有不少東西,。
　　果然，那節(jié)課的效果特別好,。一位新邵來(lái)的叫王銀香的女生后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“學(xué)校說(shuō)您是一個(gè)很有名氣的老師,，但是我們開(kāi)第一節(jié)課您就請(qǐng)病假，我們還以為您年紀(jì)大了,，身體不好,，是一個(gè)乏味的老頭子；沒(méi)想到上課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)您是一個(gè)風(fēng)趣幽默的帥哥（當(dāng)時(shí)我肯定沒(méi)有臉紅,，現(xiàn)在紅不紅那又是另外一回事,，呵呵）。”那天,，所有的學(xué)生都記住了我的名字,，而且所有的學(xué)生自我介紹，都很有特色,。課后學(xué)生交流,，他們都說(shuō)是我的一堂課，加快了他們新生交流的步伐,。
　　因?yàn)槲覀兪俏修k學(xué)的原因,，那一屆學(xué)生到了大三的時(shí)候就轉(zhuǎn)去一個(gè)知名大學(xué)。他們畢業(yè)之后,，還有很多學(xué)生寫(xiě)信給我,，說(shuō)我是他們遇到的、所有教師中最年輕,、最有教學(xué)方法的老師之一,。他們記住了我特別的見(jiàn)面方式，也記住了我教學(xué)的特色,，有幾個(gè)學(xué)生畢業(yè)之后還做了教師,，他們說(shuō)老在教學(xué)中不自覺(jué)地模仿著我當(dāng)年的風(fēng)采。這倒是我當(dāng)初沒(méi)有想到的,。
　　后來(lái)我還利用別的方法,，多次“賄賂”過(guò)學(xué)生。時(shí)間最長(zhǎng)的,，是我調(diào)入縣城高中教高一的那一次,。那時(shí)候我正在進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)，我摸索出的自助作文教學(xué)法正在全縣推廣,，湖南省基礎(chǔ)教科所還把當(dāng)年唯一的一個(gè)全省一等獎(jiǎng)給了我,。為了在自己教學(xué)班級(jí)掀起寫(xiě)作文的高潮,，我把自己平時(shí)攝得比較好的攝影作品底片全部找出來(lái)，找擴(kuò)印部印了200多張,，誰(shuí)的作文寫(xiě)得好,，我就簽名送一個(gè)。那些圖片確實(shí)很精美,，夾在書(shū)本中當(dāng)書(shū)簽,，貼在床頭做裝飾品都不錯(cuò)，很多第一批沒(méi)有得到的孩子擠到我面前：“鄭老師送一張給我好不好,，我保證下次作文讓你滿意,。”
　　結(jié)果那一年，我所教的學(xué)生中,，有近二十名學(xué)生在省級(jí)刊物上發(fā)表了習(xí)作,。
　　現(xiàn)在我想，其實(shí)賄賂不賄賂的,，別說(shuō)得那么難聽(tīng),。當(dāng)年陶行知先生用三顆糖粒子教育孩子認(rèn)錯(cuò)，不也是一種教育的好方法嗎,？教有法,，但又沒(méi)有定法，我們應(yīng)該用一切可以讓學(xué)生親近的辦法,，使學(xué)生接受我們,。只要我們出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)，而不是交換,，那就與社會(huì)上的賄賂有著本質(zhì)的區(qū)別,，這有什么不好呢？

6,、遭遇懵懂留守女生來(lái)初潮,，怎么辦？
                              教會(huì)她們成為乖巧女生
    云老師悄悄地對(duì)芊芊說(shuō),，這是老師祝賀她進(jìn)入成人的儀式——從今天起她終于成為一名驕傲的女生了,！以后有什么事情，可以經(jīng)常和云老師說(shuō),。從今天開(kāi)始,，云老師就是她的女生“形象專(zhuān)家”——我們要把她調(diào)教成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖巧女生。
    我在很多學(xué)校做過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，孩子們青春性教育主要渠道來(lái)源于哪里,？男生和女生的答案不一樣。
    男生們多是“自學(xué)成才”,，什么色情書(shū)籍啊,、網(wǎng)絡(luò)視頻啊,、電影媒體啊，都是他們?nèi)〉眠@方面知識(shí)的渠道,。盡管不正規(guī),，盡管有很多問(wèn)題歪得讓我們驚心動(dòng)魄，但是這些渠道還是給了他們最初的性啟蒙,。
    女生們則保守得多,，雖然近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)、媒體,、光碟成為越來(lái)越多好奇女生們獲得最初青春期性知識(shí)的來(lái)源，但是母親青春期細(xì)心的呵護(hù),，仍然是她們獲得保護(hù)自己知識(shí)的主渠道,。可是,，隨著外出務(wù)工經(jīng)商的父母增多,，留守女生在這方面的教育就成為一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題。很多在家的父親忽略了女兒的成長(zhǎng),，更多的父親則是根本不知道怎么對(duì)女兒說(shuō)。所以，網(wǎng)友湖小剛在論壇上提出的問(wèn)題就很具有代表性：作為男教師,，遭遇懵懂女生來(lái)初潮,，怎么辦？（湖小剛2008-04-04 17:33:45發(fā)布）
    這本該是由女生媽媽教會(huì)她的東西,，應(yīng)該是由初中女生輔導(dǎo)員教會(huì)她們的事情,，突然一下子擺在了作為孩子王的班主任面前，真讓人尷尬,。確實(shí),，現(xiàn)在很多學(xué)校配備了女生輔導(dǎo)員，可是我們大家都知道,，那東西是一個(gè)擺設(shè),，大多數(shù)學(xué)校并沒(méi)有發(fā)揮它的基本作用。即使發(fā)揮了,，影響也極小,。想一想，一個(gè)學(xué)校動(dòng)輒上千學(xué)生,，一兩個(gè)女生輔導(dǎo)員,，上一兩堂生理衛(wèi)生課——更何況據(jù)我了解，很多學(xué)校幾乎連一堂這樣的衛(wèi)生課沒(méi)有上——又能夠起到多大的作用呢,？女生本來(lái)就是膽小的,、害羞的,，這樣的事情絕少主動(dòng)去問(wèn)輔導(dǎo)老師。來(lái)了初潮,，她們不知道是怎么回事,，緊張、害怕,、羞怯包圍了她們,，鬧了很多笑話。有一些女生還以為自己患了不可救治的病,，惶惶不安,。
    寫(xiě)到這里，我不禁想起了我們班上的留守女生——芊芊,。
    剛接班的時(shí)候,，原來(lái)班主任老師告訴我，芊芊這個(gè)女生可能有點(diǎn)弱智：長(zhǎng)相肥胖,，性格孤僻,，長(zhǎng)年一身藍(lán)白相間的校服，而且常常是臟兮兮的,；成績(jī)?cè)诎嗌弦彩遣畹每蓱z,。她告訴我，不要對(duì)這樣的女生寄予很高的期望,，能夠保住流失率就不錯(cuò)了,。我笑，因?yàn)槲抑?，給班上帶來(lái)流失影響的,，恰好又是這樣的一些學(xué)生。他們成績(jī)差,，在老師眼中又不逗愛(ài),，學(xué)習(xí)起來(lái)沒(méi)有趣味，一旦有機(jī)會(huì)離開(kāi)學(xué)校,，他們是巴不得呢,！
    開(kāi)學(xué)兩天，芊芊都沒(méi)有到學(xué)校報(bào)到,。究竟是什么原因呢,？我很想知道。于是,，我請(qǐng)了數(shù)學(xué)老師云和我一起去家訪,。在學(xué)生的指點(diǎn)下，我們找到了一座漂亮的農(nóng)家獨(dú)院——我心頭輕輕地松了一口氣,，看來(lái)芊芊不會(huì)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué),。
    門(mén)關(guān)著,，但是沒(méi)有鎖。我輕輕地敲了一下門(mén),，里面馬上就傳來(lái)幾聲狼狗的狂吠,。接著，一個(gè)臟兮兮的女孩子開(kāi)了門(mén),。云告訴她我是新接班的鄭老師,，她就是芊芊。她才喝住狼狗,，把我們讓進(jìn)了屋子,。通過(guò)我們的談話，我知道了她家里的一些基本情況：媽媽到廣東打工去了,，兩年沒(méi)有回來(lái)了,；爸爸在駕校當(dāng)教練，一個(gè)星期難得回來(lái)一次,。沒(méi)有爺爺奶奶，在家里,，跟她最親熱的就是那條狼狗,。
    我感到很難過(guò)：一個(gè)成天跟狼狗在一起的女孩子，她又能夠聰明到哪里去呢,？
    問(wèn)了幾句話,，我發(fā)現(xiàn)這孩子并不笨，前任班主任說(shuō)她弱智,，可能是因?yàn)楦改搁L(zhǎng)年沒(méi)有在家,，又沒(méi)有別的親人照管，芊芊缺乏人際交往活動(dòng),，性格因此孤僻,，成績(jī)因此落后。當(dāng)時(shí)我就對(duì)云說(shuō)：“芊芊是一個(gè)可以轉(zhuǎn)變的孩子,，她缺少的只是愛(ài),，只不過(guò)比一般留守學(xué)生又突出一些。”云贊同我的看法,。
    就在我躊躇滿志可以轉(zhuǎn)化芊芊的時(shí)候,，一天，芊芊在班上鬧了一個(gè)超級(jí)笑話：她來(lái)初潮了,，自己又不知道,，因此在教室里號(hào)啕大哭。在女生們羞羞答答的報(bào)告中,，我明白了是怎么回事情,?？墒牵乙粋€(gè)男老師,，怎么去給懵懂小女生解決這個(gè)難題呢,？我只好馬上把云老師喊來(lái)，并且在電話中告訴她芊芊遇到了什么麻煩,。
    云老師很快就來(lái)了,，她把芊芊帶回了家，教會(huì)她怎樣用衛(wèi)生巾,，教會(huì)她經(jīng)期要注意些什么,，還把她弄臟的衣服給換了?？墒?，由于她在教室里哭過(guò)，所以當(dāng)她回教室的時(shí)候,，很多不懷好意的男生趁老師不在,，就惡作劇地模仿：“嗚嗚——我出了這么多血，我要死了……”害得她死也不敢進(jìn)教室,。
    我意識(shí)到問(wèn)題還沒(méi)有根本解決,，我得找男生們談?wù)劇?br>    于是，放學(xué)后,，我專(zhuān)門(mén)把男生們留下來(lái),。我開(kāi)了一個(gè)“關(guān)愛(ài)女孩”的小型男生班會(huì)。我告訴他們,，女生出了這樣的事情,，不是一件什么值得羞恥的事情，而是她們的驕傲,。這意味著整天和我們?cè)谝婚g教室里讀書(shū)的女同學(xué),，她們終于長(zhǎng)大成人了！打個(gè)比方說(shuō),，是一只只灰溜溜的丑小鴨,，現(xiàn)在開(kāi)始變成美麗的大天鵝了！你們?nèi)绻幌嘈?，自己留心看看,，這些女生是不是突然比我們高了，是不是突然比原來(lái)更好看,、比原來(lái)更逗愛(ài)了,？
    我還告訴他們，女生很害羞，我們不應(yīng)該嘲笑她們,。從這一天開(kāi)始,，她們就要承擔(dān)比我們男生對(duì)人類(lèi)更多的麻煩和苦難，她們會(huì)因?yàn)樯砩系脑?，承受許多我們男生想象不到的痛苦,；她們像我們每一個(gè)人的媽媽一樣，值得我們愛(ài)護(hù)和珍惜,。如果我們是男子漢,，我們應(yīng)該怎么做呢？
    孩子們開(kāi)始還笑,，后來(lái)就捂著嘴巴,，我講完之后，他們就不笑了,。當(dāng)我把他們提高到男子漢應(yīng)該具有的責(zé)任高度來(lái)問(wèn)他們,，我們究竟該怎么做時(shí)，他們一個(gè)個(gè)變得神情嚴(yán)肅,。有些比較乖巧的男生還偷偷問(wèn)：“那我們是不是要送她們一件小禮物,，祝賀她們進(jìn)入了成年人隊(duì)伍呢？”
    我說(shuō)那是你們自己的事情,，可能女孩子也不好意思接受,，最好的辦法還是當(dāng)作什么都不知道，平時(shí)該怎么做,，就繼續(xù)怎么做吧,。孩子們答應(yīng)了（從那以后,，班上其它女生羞答答地請(qǐng)假,，或者上課突然溜出去——我允許女生這么做，男生都知道是什么原因,，但是沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)怪話）,。
    那天放學(xué)后，我還請(qǐng)?jiān)评蠋熈袅讼聛?lái),。男生班會(huì)開(kāi)完后,，我把芊芊和她接到家中，我親自下櫥給她們做了一頓豐盛的晚餐,。云老師悄悄地對(duì)芊芊說(shuō),，這是老師祝賀她進(jìn)入成人的儀式——從今天起她終于成為一名驕傲的女生了！以后有什么事情,，可以經(jīng)常和云老師說(shuō),。從今天開(kāi)始，云老師就是她的女生“形象專(zhuān)家”——我們要把她調(diào)教成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖巧女生。那天,，我發(fā)現(xiàn)芊芊的眼睛比原來(lái)清亮了許多,，盡管害羞，盡管不安,，可是她愿意和我們聊更多的話了,。
    芊芊回家后，我給她爸爸通了一次電話,，告訴他孩子可能需要一些錢(qián)購(gòu)買(mǎi)女孩子的東西,。她爸爸很意外，怎么女兒突然就大了呢,？家長(zhǎng)的這種反應(yīng),，真讓我哭笑不得?？磥?lái),，芊芊以后的教育，任重而道遠(yuǎn)啊,。
    后來(lái),，雖然芊芊還發(fā)生過(guò)衛(wèi)生巾亂塞，結(jié)果在課堂上回答問(wèn)題的時(shí)候“啪”地一聲掉在教室過(guò)道里的事情,，但是同學(xué)們都沒(méi)有嘲笑她,。她的性格也逐漸開(kāi)朗起來(lái)了，成績(jī)也逐步上升,。這學(xué)期數(shù)學(xué)考試,，居然進(jìn)入了及格圈子，著實(shí)讓人驚喜,。
7,、家長(zhǎng)把逃學(xué)的孩子交給老師就走，怎么辦,？

 明確告訴他教育孩子他也有責(zé)任
    攤上這樣不講道理的家長(zhǎng),，你得講究策略，該針?shù)h相對(duì)的時(shí)候絕不退縮,，該妥協(xié)的時(shí)候要知道馬上投降,，該安慰的時(shí)候就要輕言細(xì)語(yǔ)，該嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候就要聲正詞嚴(yán),。我就不相信,，他兒子在我手中，我就對(duì)付不了他,。
   網(wǎng)友天圓地方2008年4月1日在班主任之友論壇提出了這樣一個(gè)典型案例：“我班有這樣一個(gè)學(xué)生,，整天逃學(xué)曠課，當(dāng)我找來(lái)其家長(zhǎng)談時(shí)，家長(zhǎng)二話不說(shuō),，將孩子交給我轉(zhuǎn)身就走,。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)我該怎么辦？”
    看到這樣的案例,，我心里就想笑：碰上這樣的家長(zhǎng),，看來(lái)我不是第一個(gè)，我們國(guó)家到處都有,，這也許是中國(guó)特色……（竊笑,，捂嘴巴偷著樂(lè)，呵呵）
    網(wǎng)絡(luò)上也跟了不少帖子,，楓說(shuō)：“你直接帶著學(xué)生回家找家長(zhǎng),，他不管咱也不管了。”陳永海老師還說(shuō)：“親手把孩子交給他父母,，免得節(jié)外生枝,。” 這方法行得通嗎？我看是行不通的,，且不說(shuō)義務(wù)教育不準(zhǔn)你把學(xué)生推出校外,，就是普通高中和職業(yè)中學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生都寶貝得不得了,，留一個(gè)學(xué)生在學(xué)校,，咱們老師就多一口飯吃。要是你把學(xué)生送回去了,，校長(zhǎng)不克你才怪,。更何況，送你也要小心送,，到時(shí)候家長(zhǎng)一句話嗆著你：“如果我能夠管得了,，我還送他去學(xué)校干什么？”
    ——你看,，你得到了什么,？除了受氣你還得到了什么,？
    在我當(dāng)班主任的生涯中,，碰到過(guò)好幾起這樣的家長(zhǎng)。真的,，我不瞞你說(shuō),，把孩子送來(lái)的家長(zhǎng)已經(jīng)是好家長(zhǎng)了。有的家長(zhǎng)孩子逃學(xué),，你告訴他,，他還責(zé)怪學(xué)校：“我孩子在你學(xué)校里讀書(shū)，怎么好好地就跑出去了呢？你們老師干什么去了,！”比天圓地方的學(xué)生家長(zhǎng)厲害吧,！還有的家長(zhǎng)，你告訴他孩子曠課了,，他腦袋一摸,，啊，曠課了,？肯定是你學(xué)校不好,，孩子，咱們不上學(xué)了,，明天老師到咱家里來(lái)請(qǐng)——你不要相信我是杜撰的,，童話大王鄭淵潔那廝就干過(guò)這樣的勾當(dāng)。還有的家長(zhǎng),，你告訴他孩子曠課了,，他面不改色心不跳，好半天沒(méi)有一句話,，你再催他,，他回答一句“知道了”，然后什么下文也沒(méi)有,。
    所以,，攤上這樣不講道理的家長(zhǎng)，你得講究策略,，該針?shù)h相對(duì)的時(shí)候絕不退縮,，該妥協(xié)的時(shí)候要知道馬上投降，該安慰的時(shí)候就要輕言細(xì)語(yǔ),，該嚴(yán)厲批評(píng)的時(shí)候就要聲正詞嚴(yán),。我就不相信，他兒子在我手中,，我就對(duì)付不了他,。
    對(duì)付天圓地方遇到的家長(zhǎng)，我采取的辦法就是嚴(yán)肅地把他喊回來(lái),，明確告訴他不要把孩子交給學(xué)校了事,，教育孩子父母也有責(zé)任。這時(shí)候你不要怕他抵抗,，如果我們做老師的首先覺(jué)得自己理虧了,，他們就會(huì)更加深信教育孩子是學(xué)校的事，他們家長(zhǎng)沒(méi)有責(zé)任,。
    2001年,，我們班上就有這樣的一位家長(zhǎng),，孩子逃學(xué),，他給你找回來(lái)就已經(jīng)是莫大的面子了?？墒?，我不領(lǐng)情，他轉(zhuǎn)身就走的當(dāng)口,，我把他留下來(lái),。我對(duì)他說(shuō)，教育孩子是我的事情,，同時(shí)也是他的事情,，更是你們家長(zhǎng)自己的事情。他一臉驚愕的時(shí)候,，我向他坦白一件事實(shí)：“你不要認(rèn)為學(xué)生有出息了,，那是我們老師的功勞，其實(shí)更多的是你們家長(zhǎng)的功勞,。你想想,，一個(gè)班六七十名學(xué)生，為什么只有那么少數(shù)的幾個(gè)人,，或者十幾個(gè)人取得卓越成績(jī),，而大多數(shù)學(xué)生卻默默無(wú)聞？這中間的差距在哪里,？老師同一樣地上課,，作業(yè)同一樣地批改，為什么十年之后,，當(dāng)初一同上學(xué)的孩子有那么大的差距了呢,？差距就在家長(zhǎng)的不同。如果你今天還不認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,，還不主動(dòng)抓孩子學(xué)習(xí),，以后后悔的是你,，而不是我們老師,。”
    這話有道理,，是關(guān)他們家的切身利益，家長(zhǎng)停了下來(lái),。然后,，我再繼續(xù)和他仔細(xì)討論家長(zhǎng)的責(zé)任。他說(shuō),，他不知道怎么教育孩子,，所以就只好依靠老師了。
    他的話我也相信,，每年接新生,，都會(huì)有家長(zhǎng)拉著我們的手說(shuō)：“我們是大老粗，不知道怎么教育孩子,，孩子就交給您了,，要打要罵，聽(tīng)?wèi){老師為是,。”兄弟們啊,，你不要被他們感動(dòng)了，忘記了自己是干什么的了,，人家這是糖衣炮彈,，在忽悠你啦！現(xiàn)在的孩子這么寶貴,，你如果真的以為家長(zhǎng)把孩子就交給你就把你為是了,，吃虧的是你。你罵人家孩子一次,，孩子出走了責(zé)任就是你的,，還說(shuō)打呢！那違法的事情咱老師更不能夠做,，一不小心,，人家把你告上法堂。
    每次家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話我都只當(dāng)耳邊風(fēng),，我會(huì)把前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯給家長(zhǎng)們的一段話送給他們：“你們自身的行為在教育上具有決定意義,。不要以為只有你們同兒童談話、或教導(dǎo)兒童,、吩咐兒童的時(shí)候,，才教育著兒童。你們生活的每一瞬間,，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候,，都在教育著兒童。你們?cè)鯓哟┮路?，怎樣跟別人談話,，怎樣談?wù)撈渌娜?，你們?cè)鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵,，怎樣笑,，怎樣讀報(bào)……所有這一切對(duì)兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變,，無(wú)形中都會(huì)影響兒童,，不過(guò)你們沒(méi)有注意到罷了。如果你們?cè)诩彝ダ锎忠氨┰?，夸張傲慢或酩酊大醉,，再壞一些，甚至侮辱母親,，那么你們已經(jīng)大大地害了你們的兒童,，你們已經(jīng)對(duì)兒童教育得很壞了，而你們的不良行為將會(huì)產(chǎn)生最不幸的后果,。父母對(duì)自己的要求,，父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn),，這是首要的和基本的教育方法,。”
    我告訴大家，名人的話很有作用,，任何一位家長(zhǎng),，你搬出了名人的話，權(quán)威的話,，他都會(huì)相信,。這段話對(duì)家長(zhǎng)很有啟示：教育不是一個(gè)方面的作用，是綜合的影響,。他明白了這一點(diǎn),，就不會(huì)把孩子送到學(xué)校就了事了。也就不會(huì)認(rèn)為,，孩子考了好大學(xué),，就只是老師一個(gè)人的功勞了。當(dāng)然,，也有很多家長(zhǎng)暫時(shí)還轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),，那也不要急，慢慢來(lái),，總有一天我們會(huì)讓他接受這個(gè)觀點(diǎn)的,。
    接受了我的觀點(diǎn)之后，我就給他們出點(diǎn)子。很多家長(zhǎng)把責(zé)任推給學(xué)校,，很大的一個(gè)程度上,，是他們不知道怎么教育孩子。其實(shí)說(shuō)到心窩子里邊去,，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)不希望自己孩子有出息的,。他們?nèi)螒{孩子曠課,、游蕩,，關(guān)鍵原因是管不住孩子了，對(duì)孩子失去了信心,。如果老師在這樣關(guān)鍵時(shí)候給他們一點(diǎn)金點(diǎn)子,，他們還是會(huì)聽(tīng)老師的話的。
    我給家長(zhǎng)們出的第一個(gè)點(diǎn)子是：要勇敢地對(duì)孩子說(shuō)不,！冷靜地想一想,，現(xiàn)在我們有多少家長(zhǎng)敢勇敢地對(duì)孩子說(shuō)不呢？一些家長(zhǎng)忙于做生意,，忙于自己的娛樂(lè)應(yīng)酬,，很少跟孩子一塊交流、玩耍,。長(zhǎng)時(shí)間的處于這種狀態(tài),，孩子和父母也很隔膜，有時(shí)父母甚至?xí)X(jué)得很對(duì)不起孩子,，心里內(nèi)疚,，因此，唯一能夠讓自己心安的,，就是盡可能地滿足孩子的愿望,。這樣反而使得孩子在父母面前理直氣壯，各種要求都提了出來(lái),。到了父母管不住孩子的時(shí)候,，他們就著急了，沒(méi)有辦法了,。針對(duì)這種情況,，我只告訴家長(zhǎng)們一點(diǎn)——勇敢地、理直氣壯地對(duì)孩子說(shuō)“不”,！面對(duì)孩子的不良行為,，比如不寫(xiě)作業(yè)、挑食,、吸煙,、曠課等問(wèn)題，要理直氣壯地說(shuō)不,。我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō),，對(duì)孩子說(shuō)“不”的時(shí)候,，你一定不要心里感到內(nèi)疚，感到對(duì)不起孩子,，父母并沒(méi)有欠他們什么,，我們也不要為孩子做好一輩子的準(zhǔn)備。該拒絕的時(shí)候,，就勇敢地,、果斷而神圣地說(shuō)“不”。
    我給家長(zhǎng)們出的第二個(gè)金點(diǎn)子,，就是讓孩子學(xué)會(huì)自我教育,。意義很簡(jiǎn)單，我們不能夠扶著他們走一輩子,，他們得為自己承擔(dān)點(diǎn)責(zé)任,。我在相關(guān)的文章中說(shuō)過(guò)，衡量一種教育是否成功,，就看它是否為今后的發(fā)展提供了自我教育的方法,，是否培養(yǎng)了自我教育的能力。
     第三點(diǎn),，我常常對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：不要只看到孩子的成績(jī),，要能夠看到孩子的發(fā)展，只要是發(fā)展,，就應(yīng)該值得表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)代的成功觀就是六個(gè)字——“發(fā)展”、“選擇”與“和諧”,。不是分?jǐn)?shù),、名次高就是成功。只要在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，有所提高,，就是成功。有一個(gè)學(xué)生進(jìn)校后的第一次年級(jí)考試,，物理只考了11分,。她很自卑，家長(zhǎng)也很著急,，我對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)說(shuō),，“你去跟孩子說(shuō)，你能考12分嗎,？只要你多考一分,，就是成功，我就獎(jiǎng)勵(lì)你。”第二次月考,，她考了42分,。我表?yè)P(yáng)了她，發(fā)了獎(jiǎng)品,；她媽媽也表?yè)P(yáng)了她,，還與她擁抱。她就成為本學(xué)期進(jìn)步最大的學(xué)生,，在這次第三次月考時(shí),，她的物理居然考了76分！什么是素質(zhì)教育,，什么是賞識(shí)教育,？我認(rèn)為,，這就是素質(zhì)教育,，就是賞識(shí)教育。實(shí)踐證明,，反復(fù)成功的學(xué)生成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,，反復(fù)失敗的學(xué)生成績(jī)會(huì)越來(lái)越差。我們要給孩子松掉外環(huán)境的心理壓力,，就要家長(zhǎng)們樹(shù)立一個(gè)觀念,，不要只看分?jǐn)?shù)的多少，關(guān)鍵是要看孩子發(fā)展沒(méi)有,。只要是發(fā)展,，就值得表?yè)P(yáng)和肯定。
    我經(jīng)常給家長(zhǎng)出的第四個(gè)點(diǎn)子,，就是要學(xué)會(huì)理解孩子,，給孩子做夢(mèng)的權(quán)利和時(shí)間。孩子和我們不同,，我們基本上已經(jīng)對(duì)夢(mèng)泯滅了幻想,，孩子們卻正是做夢(mèng)的時(shí)候。有很多家長(zhǎng),，不了解孩子為什么會(huì)做夢(mèng),，一些孩子也弄不明白，家長(zhǎng)們?yōu)楹芜B做夢(mèng)的念頭都沒(méi)有,？是我們太現(xiàn)實(shí)了,，還是孩子長(zhǎng)不大？任何一種理解都可以,，但是我們一定不要忘記自己是怎么長(zhǎng)大的了,，我們只是過(guò)了做夢(mèng)的時(shí)間而已。孩子有的是無(wú)盡的將來(lái)，正是做夢(mèng)的時(shí)候,，我們誰(shuí)也不能夠去打擊他們,。
    看過(guò)一個(gè)小故事，故事的內(nèi)容是講家長(zhǎng)如何處理女兒早戀的,。我們國(guó)家組織了一個(gè)演出團(tuán)去法國(guó)演出,，一個(gè)女孩和她的家長(zhǎng)尾隨著演出隊(duì)伍，看了所有的演出,。女孩喜歡上了團(tuán)里的一個(gè)帥氣的男孩,，她給那個(gè)男孩畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)面畫(huà)了兩顆心,。男孩不明白,，就去問(wèn)團(tuán)長(zhǎng)。團(tuán)長(zhǎng)告訴他,，她的意思是中法友誼,。男孩相信了，對(duì)女孩子很感激。后來(lái)女孩又寫(xiě)信，這次畫(huà)的是一面墻,，墻內(nèi)是男孩,，墻外是女孩在哭。團(tuán)長(zhǎng)一看這畫(huà)就明白了，女孩是喜歡上男孩了。團(tuán)長(zhǎng)找到女孩的父親，告訴他這件事情,。誰(shuí)知道女孩子的父親卻說(shuō)，他早就知道女兒喜歡男孩子了,，不然不會(huì)尾隨著這么久,，看了這么多演出。他說(shuō),，戀愛(ài)是美好的事情,，女兒正處在做夢(mèng)的年紀(jì)，他們要讓她把夢(mèng)做完,。
    這個(gè)故事給我印象很深,，因?yàn)樗o出了我們很難處理好的一個(gè)問(wèn)題的答案。我們的孩子也會(huì)早戀,，可是我們處理得這么不動(dòng)聲色,，這么富有人情味，這么尊重孩子嗎,？我也常?？吹?，我們的孩子在學(xué)校早戀了，學(xué)校的第一個(gè)反應(yīng)就是找家長(zhǎng),，然后把孩子帶回去,。早戀的孩子也就貼上了壞孩子的標(biāo)簽。這樣做的結(jié)果,，就是使得很多孩子漸漸地遠(yuǎn)離了我們的教育范圍,，甚至發(fā)生了悲劇。如果我們的老師們,、父母?jìng)兡芟襁@位法國(guó)的父親那樣,，持一種寬容和理解的態(tài)度，讓孩子把夢(mèng)做完,，悲劇也許就不會(huì)發(fā)生,。
    其實(shí)所有的家長(zhǎng)都希望自己能夠教育好孩子的，但是他們?nèi)鄙俚闹皇墙逃椒?，而不是教育熱情,。我們做班主任的，?zhuān)業(yè)是教育,，應(yīng)該比家長(zhǎng)們強(qiáng)一些,，我們就應(yīng)該給他們多一些技術(shù)上的支持,。
   我相信這樣一句話：給家長(zhǎng)們一個(gè)實(shí)在的用得著的金點(diǎn)子,，比你默默地給家長(zhǎng)做十件事情，更讓他們感激你,。 而當(dāng)家長(zhǎng)感激你的時(shí)候,，還有什么問(wèn)題不能夠妥善處理呢？
8,、班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)成風(fēng),，怎么辦？
                   整治集體化傾向絕不心慈手軟
    網(wǎng)絡(luò)一旦成癮,，其害堪可比毒癮,，對(duì)于這樣原則性的錯(cuò)誤，我不能夠遷就,，尤其是整治這樣集體性傾向問(wèn)題,，我絕不能夠心慈手軟。現(xiàn)在他能夠理解,，我很感謝,；他不能夠理解，請(qǐng)他先執(zhí)行,，再理解,。
    網(wǎng)友中國(guó)老9去年底（具體時(shí)間是2007年12月27日20：59：56）在論壇上發(fā)出帖子：最近一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生上網(wǎng)成風(fēng),，而且看情況愈演愈烈，都是在玩“夢(mèng)幻西游”這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲,。玩這樣的升級(jí)游戲很容易上癮,，且上癮之后又很難戒掉。因此,，他在論壇懇請(qǐng)各位同行給他支招：用什么辦法扼殺這樣的風(fēng)頭,？    
    確實(shí)，網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)化問(wèn)題,，好多老師都反映自己的班上有學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)不可自拔,，更有的班級(jí)，甚至全班上網(wǎng)成風(fēng),。解答這個(gè)問(wèn)題,，對(duì)我們廣大班主任來(lái)說(shuō)，有很重要的是實(shí)際意義,。但是,，我沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)倒有一些,，所以不怕獻(xiàn)丑,，寫(xiě)出來(lái)供大家參考。
    前年冬季,，我在接現(xiàn)在這個(gè)班時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了這樣的苗頭。剛開(kāi)始,，學(xué)生做得很隱蔽,，白天都在教室里呆著，晚自習(xí)也不出去,。因此,，當(dāng)有老師告訴我，他們班上有部分學(xué)生集體去網(wǎng)吧打游戲時(shí),，我還慶幸自己班上太平無(wú)事,。
    我是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的呢？一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),。那一夜,，我胃病又發(fā)了，深夜出去買(mǎi)藥,，居然發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在爬學(xué)校圍墻,。跑去一看，有幾個(gè)還是我們班的,。這時(shí)候已經(jīng)深夜十一點(diǎn)了,，我當(dāng)即把他們帶回來(lái)審訊,。不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳,，我們班上也有近十來(lái)個(gè)學(xué)生常去網(wǎng)吧,，而且還有兩名女生！他們常常在夜晚十點(diǎn)多到十一點(diǎn)出去,，凌晨三四點(diǎn)回來(lái),。這個(gè)時(shí)候老師都在睡覺(jué)，因此神不知鬼不覺(jué),。我問(wèn)他們上網(wǎng)有多久了,？“大約半個(gè)月吧”，學(xué)生這樣回答,。
    我感到很難過(guò),，我向來(lái)只把孩子們朝好的方向想，平時(shí)有誰(shuí)精神不好,，也只想是不是營(yíng)養(yǎng)不良,，或者天氣炎熱所致。還常常囑咐他們注意營(yíng)養(yǎng),，實(shí)在不行就告訴老師,，上課可以偶爾地瞌睡一下。誰(shuí)知道,，孩子們利用了我的善良,，鉆空子白天休息，晚上上網(wǎng),！
    那一夜,，我先把爬墻的孩子留下來(lái)，然后把女生輔導(dǎo)員連夜喊起來(lái),，分別把女生和男生就寢情況進(jìn)行了一次突然檢查。清查的結(jié)果是那天晚上,，共有7名男生外出打游戲,，女生運(yùn)氣好，一個(gè)也沒(méi)有逮著,。
    掌握情況之后,，第二天晨會(huì)上，我嚴(yán)厲地批評(píng)了晚上夜出的那7名同學(xué),。平時(shí)我很少公開(kāi)批評(píng)過(guò)學(xué)生,，但是這次不，面對(duì)著這樣集體化的傾向,，我不能夠無(wú)動(dòng)于衷,。我把那些夜貓子一一抓到教室后邊站著,，整整一排。當(dāng)著同學(xué)們的面,，我對(duì)他們夜晚爬出去打游戲做了嚴(yán)厲批評(píng),。他們回座位上之后，我又走到講臺(tái)上,，沉重地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我感到很難過(guò),，因?yàn)槟銈兝昧宋覍?duì)你們身體的關(guān)心，來(lái)修補(bǔ)晚上打游戲消耗的體力,。這是你們對(duì)老師換位思考的褻瀆,，也是你們自己對(duì)老師關(guān)愛(ài)的踐踏。”
    然后,，我建議班級(jí)立法委員會(huì)通過(guò)一項(xiàng)強(qiáng)行整治夜晚集體上網(wǎng)的紀(jì)律措施,。我告訴他們，平時(shí)我很民主,，但是在禁止集體上網(wǎng)這件事情上,，我得表示出我的“專(zhuān)制”。因?yàn)檫@不是一般的問(wèn)題,，一旦同學(xué)們上網(wǎng)成癮之后,，就會(huì)給我們班上帶來(lái)巨大的災(zāi)難。我痛心疾首地陳述著好些上網(wǎng)成癮的孩子帶給家庭的災(zāi)難：武漢一名14歲的中學(xué)生,，因?yàn)檫^(guò)度上網(wǎng)猝死網(wǎng)吧,；西安一位家長(zhǎng)因?yàn)槎虏蛔『⒆由暇W(wǎng)而親手殺掉了自己的孩子……這樣的事例我平時(shí)搜集了很多，我知道,，這時(shí)候越是殘忍恐怖的材料,，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)越有警醒作用。我把它們說(shuō)得越沉重些,，越能夠在班上樹(shù)立一種反對(duì)上網(wǎng)的正確輿論,。
    我還告戒他們：“不要以為你們現(xiàn)在只是上了這么半個(gè)月，十來(lái)天,，你們沒(méi)有什么嚴(yán)重后果,。我告訴你們，一個(gè)壞習(xí)慣的養(yǎng)成,，時(shí)間只要三周,。如果我現(xiàn)在不一刀把你們這些不良行為斬?cái)啵銈冃纬闪?xí)慣了,，上網(wǎng)成癮了,，到時(shí)候糾正就更難。那時(shí)候,，你們?nèi)嗽诮淌依?，心卻在網(wǎng)吧里收不回來(lái),。半天不上網(wǎng)，你們就會(huì)心里煩躁不安,，情緒低落,，無(wú)所適從，或者脾氣煩躁,，甚至拿自己的身體發(fā)泄,。到時(shí)候，你說(shuō),，我拿什么來(lái)拯救你們,？到時(shí)候，我們將花費(fèi)更大的代價(jià)來(lái)幫你們戒除網(wǎng)癮,，你們會(huì)更痛苦,。與其將來(lái)痛苦，不如現(xiàn)在快刀斬亂麻,，一刀兩斷,。”
    我對(duì)他們說(shuō)，無(wú)論班上立法委員會(huì)如何裁決我的建議,，從今天開(kāi)始,，我將采取時(shí)時(shí)跟緊的辦法跟著他們。因?yàn)槲覀儼嗌蠜](méi)有哪一條班規(guī)規(guī)定,，班主任不能夠跟緊學(xué)生（學(xué)生笑,，覺(jué)得我鉆了空子，不過(guò),，也很支持我這么做）,。事實(shí)上，班上出了這樣的苗頭,，班主任不可能不去跟緊,。據(jù)我多年的班級(jí)工作實(shí)踐告訴我，一個(gè)壞習(xí)慣的消除,，需要班主任集中精力打擊一段時(shí)間,。最短多長(zhǎng)？三個(gè)星期——一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,，和一個(gè)壞習(xí)慣的消除，基本上都是三個(gè)星期,！
    我少有的強(qiáng)硬態(tài)度,，讓學(xué)生意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。他們紛紛覺(jué)得我應(yīng)該這么做,。我覺(jué)得很高興,，有些班主任經(jīng)常嚴(yán)厲盯緊學(xué)生,，學(xué)生常常處于高壓之下，久而久之就習(xí)慣了,，當(dāng)你對(duì)他們說(shuō)嚴(yán)重問(wèn)題時(shí),，感覺(jué)和一般問(wèn)題沒(méi)有什么區(qū)別，因此引不起足夠的重視,。我平時(shí)放手放權(quán)慣了,，一旦板起臉來(lái)，孩子們會(huì)覺(jué)得問(wèn)題很?chē)?yán)重,，因此特有效果,。難怪孔夫子說(shuō)一張一弛，文武之道啊,，用來(lái)治班確實(shí)有效,。
    當(dāng)天下午，班級(jí)立法委員會(huì)通過(guò)了我嚴(yán)厲打擊夜晚上網(wǎng)的幾點(diǎn)措施,。我還同他們商量,，在戒除網(wǎng)癮這件事情上，我們是不是可以打一打“體罰”的擦邊球——建議上網(wǎng)一周的同學(xué)自行加強(qiáng)體育鍛煉——每天完成3000米的長(zhǎng)跑,。我告訴他們,，根據(jù)一些心理學(xué)家的研究證明，戒除精神上的毛病,，如憂慮癥啊,、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)啊等等，最好的辦法就是用體力上的消耗來(lái)轉(zhuǎn)移他們的注意力,。我告訴他們這不是體罰,，而是注意力轉(zhuǎn)移。孩子們也很支持,，然后我就抓住為首的幾名同學(xué),，從當(dāng)天下午開(kāi)始實(shí)施體育療法。（擒賊先擒王,，后來(lái)的事實(shí)證明,，抓了為首的幾名學(xué)生后，其他同學(xué)也不再主動(dòng)發(fā)起上網(wǎng)了,。）
    我還召集班委會(huì)和值日干部開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì)議,，要求他們盡快組織人員開(kāi)幾次戒除網(wǎng)癮的主題班會(huì)，正面加強(qiáng)輿論引導(dǎo),。不要小看正面輿論的作用,，一個(gè)班上風(fēng)氣好不好，關(guān)鍵就是他們的正面輿論導(dǎo)向好不好。一旦形成一個(gè)健康積極的輿論導(dǎo)向,，大家都以上網(wǎng)成癮可恥,、以節(jié)制上網(wǎng)光榮，以沉溺網(wǎng)絡(luò)為恥,、以讀書(shū)活動(dòng)為榮,，那么，很多不良的上網(wǎng)習(xí)慣就會(huì)消除,。
    孩子們都很配合,，當(dāng)天就去做準(zhǔn)備。第二天下午,，我們班上舉行了一次“倡導(dǎo)綠色生活”的主題班會(huì),。很多同學(xué)在班會(huì)上發(fā)了言，一些被我批評(píng)的孩子也在班上表態(tài),，以后再也不深夜出去上網(wǎng)了,。
    做了這些工作之后，我又抽時(shí)間把那些早上被我狠狠地克了一頓的孩子們找來(lái)談話,，我一一摸清了他們上網(wǎng)的真實(shí)想法和原因,。大多數(shù)孩子對(duì)我的批評(píng)并沒(méi)有表示反感，只有一名學(xué)生覺(jué)得我還是火氣大了點(diǎn),，覺(jué)得我很虛偽,，平時(shí)說(shuō)什么民主治班，一到有事情了,，還不是專(zhuān)制,。我誠(chéng)懇地給他解釋?zhuān)壕W(wǎng)絡(luò)一旦成癮，其害堪可比毒癮,，對(duì)于這樣原則性的錯(cuò)誤,，我不能夠遷就，尤其是整治這樣集體性傾向問(wèn)題,，我絕不能夠心慈手軟?，F(xiàn)在他能夠理解，我很感謝,；他不能夠理解,，請(qǐng)他先執(zhí)行，再理解,。
    事后,，我對(duì)學(xué)校里提出，能不能夠盡量多開(kāi)幾次大型的文體活動(dòng),，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里多體驗(yàn)一下成功的樂(lè)趣,。這樣有利于把孩子的心留在學(xué)校里。我知道,，很多孩子上網(wǎng),，那是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里找不到生活樂(lè)趣。如果學(xué)校里有讓他們留戀的東西,，他們是不會(huì)承受著挨克的風(fēng)險(xiǎn)去上網(wǎng)了,。
    寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我又去看了一下論壇上的留言,。有網(wǎng)友建議,，跟家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)和學(xué)生溝通后,，限定玩電腦的時(shí)間,。老實(shí)說(shuō)，我沒(méi)有把學(xué)生上網(wǎng)的情況跟家長(zhǎng)說(shuō),，因?yàn)槲矣X(jué)得經(jīng)常向家長(zhǎng)告狀,，那只能夠說(shuō)明班主任無(wú)能。對(duì)于我能夠把握的事情,，還是在學(xué)校里處理為好,。
    從那以后，我班上基本上沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有誰(shuí)在夜晚出去上網(wǎng),，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)又哪些孩子約好集體去上網(wǎng),。盡管有些網(wǎng)絡(luò)游戲，集體組團(tuán)比單個(gè)玩更有趣,，但是在我班上,，孩子們還是較好地履行了我對(duì)他們的要求。
9,、離高考還有70天,，許多同學(xué)想回家自學(xué)，怎么辦,？
                          給學(xué)生留一點(diǎn)個(gè)性化的發(fā)展空間
   我們都是經(jīng)歷高考來(lái)的,，高考是怎么回事情，我們都有記憶,。因此,，當(dāng)學(xué)生提出要回家自學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該要能夠站在他們的角度來(lái)想問(wèn)題,。公式化的一刀切,，對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何好處。
    網(wǎng)友愛(ài)琴海2008年3月28日在論壇上發(fā)問(wèn)：離高考只有70天了,，許多同學(xué)想回家自學(xué),，怎么辦？
    提這樣問(wèn)題的老師，可能出于這幾個(gè)方面的考慮：一是學(xué)校紀(jì)律,，可能學(xué)校原則上要求所有高三畢業(yè)生都必須在學(xué)校自習(xí),，否則各種量化評(píng)估會(huì)把該班的考評(píng)分?jǐn)?shù)打下來(lái)。二是班級(jí)學(xué)風(fēng),，愛(ài)琴海老師提這樣的疑問(wèn),，可能對(duì)自己班上學(xué)習(xí)的風(fēng)氣不很自信，一旦開(kāi)了學(xué)生回家自學(xué)的口子,，怕后邊的學(xué)生會(huì)接二連三地跟著來(lái),。到時(shí)候一個(gè)空蕩蕩的教室里看不到幾個(gè)人，班級(jí)學(xué)風(fēng)明顯渙散,。三是擔(dān)心學(xué)生自覺(jué)性不夠,，回家自學(xué)，離開(kāi)了老師的監(jiān)督,，他還會(huì)保持那么旺盛的斗志嗎,？……
    不管出于什么樣的顧慮，我想,，因材施教是一個(gè)重要原則,。在我當(dāng)班主任的這十多年中，遇到的類(lèi)似現(xiàn)象很多,，我的原則是具體問(wèn)題具體分析,，分別給予不同的答復(fù)。
    1997年春,，住在校外不遠(yuǎn)的肖文同學(xué)高考前夕想回家自學(xué),。我問(wèn)他為什么？他說(shuō)教室里太吵鬧,。我覺(jué)得奇怪,，除了守堂的任課教師偶爾地公開(kāi)解答一下個(gè)別同學(xué)提出的疑問(wèn)，教室里沒(méi)有什么人鬧??！要知道，我們學(xué)校一直實(shí)行任課教師和班主任守堂制度,，每天晚自習(xí),，都安排一位老師在教室里，教室里不可能很鬧??！
    仔細(xì)詢問(wèn)之下，我找到了肖文想回去自學(xué)的原因,。原來(lái),，他想回家自己系統(tǒng)地把教課書(shū)再讀一遍,。我理解他的這個(gè)想法，他在班上屬于基礎(chǔ)比較牢固,、但是思路不是很活躍的那類(lèi)學(xué)生,，目前取得好成績(jī)，一個(gè)是他高三努力的結(jié)果,，一個(gè)原因是目前考試難度不是很大,，因此他暫時(shí)走在班上前四五名。一旦其他同學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)上來(lái),，他還能不能保持優(yōu)勢(shì)很難說(shuō)。而且他還告訴我：他很討厭任課教師在學(xué)生自習(xí)的時(shí)候去解答什么難題,。對(duì)于那些高難度的題目,，每次他都覺(jué)得如看天書(shū)。別人三兩筆就能夠巧妙解答的問(wèn)題,，他只能夠按照那些保守的辦法一步一步來(lái),。所以老師每講一次，他都覺(jué)得信心倍受挫折——?jiǎng)e人那么聰明,，他怎么那么笨呢,？
    此外，他還很討厭科任教師不分基礎(chǔ)好壞,，一有難題目就在班上公開(kāi)解答,，這個(gè)時(shí)候他不聽(tīng)也不好，聽(tīng)也不好,。不聽(tīng),，老師和同學(xué)會(huì)說(shuō)他驕傲；聽(tīng),，又把自己復(fù)習(xí)的計(jì)劃完全打爛了,。心理一直處于進(jìn)退兩難的矛盾之中。
    我理解他的這種感覺(jué),，很多有主見(jiàn)的學(xué)生,，都喜歡按照自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃來(lái)。他們要求老師給他們留一點(diǎn)自由發(fā)揮的空間,，好讓自己高考之前查漏補(bǔ)缺,。但是，一些任課教師忽略了學(xué)生這個(gè)需求,，他們出于“師者,，傳道授業(yè)解惑也”的責(zé)任心，沒(méi)有考慮到不同層次的學(xué)生不同的需求,，一有問(wèn)題就公開(kāi)解答,，結(jié)果擾亂了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃,。既然如此，我為什么不答應(yīng)他呢,？結(jié)果,，肖文在家里自學(xué)之后，成績(jī)一直比較穩(wěn)定,，高考成績(jī)出來(lái)之后,，他沖到了班上第二名。
    還有一些同學(xué),，心理素質(zhì)不是很好,，高考前夕看到教室里的同學(xué)們那么緊張，高考還沒(méi)有來(lái),，他自己就緊張起來(lái)了,。這樣的孩子很多，幾乎每屆都有,，尤其是插班復(fù)讀的學(xué)生,，在這方面顯得更厲害。今年開(kāi)學(xué)初,，我班上就有好幾個(gè)孩子這樣對(duì)我提出要求,，他們能不能夠回家里自習(xí)。我問(wèn)他們?yōu)槭裁?？他們告訴我,，這個(gè)學(xué)期在教室里感覺(jué)到壓力太大，每次一抬頭,，看到的都是埋頭苦讀的同學(xué),，他們覺(jué)得自己休息都有一種罪惡感?？墒?，他們不是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，即使是機(jī)器連續(xù)工作也有過(guò)熱的時(shí)候,，他們需要休息,。在教室里學(xué)習(xí)他們休息不下，已經(jīng)感覺(jué)到神經(jīng)有些衰弱了,。我很同情他們,，他們把自己搞得太緊張了，眼不見(jiàn),，心不煩,，回家學(xué)習(xí)也許是對(duì)他們最好的解脫。
    我們都是經(jīng)歷高考來(lái)的,，高考是怎么回事情,，我們都有記憶,。因此，當(dāng)學(xué)生提出要回家自學(xué)的時(shí)候,，我們應(yīng)該要能夠站在他們的角度來(lái)想問(wèn)題,。公式化的一刀切，對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何好處,。
    不過(guò),，對(duì)于那些心理素質(zhì)好、成績(jī)比較穩(wěn)定的同學(xué),，我原則上還是要求他們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí),。為什么呢？一是學(xué)校學(xué)習(xí),，畢竟氣氛好一些,。雖然高中快畢業(yè)了，但是并不是每一個(gè)孩子都能夠嚴(yán)格約束自己,。二是教室里多坐一些人，全班學(xué)習(xí)氣氛濃厚一些,，有利于形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),。
    還有一些同學(xué)高考無(wú)望，他們有些什么要求,，我原則上不過(guò)分盯死,。我只是盡量幫助他們過(guò)好畢業(yè)前最后的一段日子，告訴他們,，現(xiàn)在的堅(jiān)忍,，就是為以后少留一些后悔。試著挑戰(zhàn)自己忍耐的極限,，走過(guò)六月,，他們的人生將更加精彩——我覺(jué)得高考之前，我們不要輕易地對(duì)學(xué)生說(shuō)放棄,。一個(gè)極有鼓動(dòng)力的教師,，如果能夠把差生都留在教室里讀書(shū)，往往能夠把他們學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮到極限,。
    我現(xiàn)在很懷念教職業(yè)中學(xué)的那一段時(shí)光,。那些學(xué)生號(hào)稱(chēng)是世界上最難教的學(xué)生，是普通高中不要的棄兒,，是重點(diǎn)中學(xué)教師嗤之以鼻的廢物,。但是，在我的鼓動(dòng)下,，他們?nèi)匀粸樽约簩?duì)口專(zhuān)業(yè)招考做最大的努力,。那一群不知道音標(biāo)為何物的孩子,，為了高考，用自己的漢字注音拼讀著他們能夠理解的“槍格里洗”——英語(yǔ),，那嘴角泡沫翻天的場(chǎng)面,，永遠(yuǎn)留在我的記憶當(dāng)中。是他們讓我知道：每一個(gè)人心里都會(huì)有上進(jìn)的力量,，并不是因?yàn)槌錾淼?，他們就忘記了這一點(diǎn)。只要老師激勵(lì)得當(dāng),，他們一樣可以激發(fā)出讓老師都震撼的熱情,。我最后教職業(yè)中學(xué)的那一屆，學(xué)校臨解散的那一屆,，班上只有留下了12名學(xué)生,，在全省的對(duì)口專(zhuān)業(yè)高考中，卻出乎意料地考上了7人,！什么叫奇跡,，這就叫奇跡。這種奇跡一直深埋在我的記憶中,，成為一段抹不去的回憶,。
    所以，高考前學(xué)生的各種要求,，我盡量地給他們考慮,。一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，他總有辦法讓每個(gè)孩子都找到適合自己的學(xué)習(xí)途徑的,。愛(ài)琴海老師,，學(xué)生要回去自學(xué)，你找那么大的急干什么呢,？孩子要回去自學(xué),，只要有利于他們自身發(fā)展，完全可以同意??！
    只是對(duì)于回去自習(xí)的同學(xué)，我要求他們做好一點(diǎn)：調(diào)整好高考生物鐘,，不要因?yàn)榛丶覀淇级淖冏约旱纳钭飨?，那樣我們的損失就很劃不來(lái)。
10,、孩子嫌棄父母沒(méi)有生活情趣,，怎么辦？
                    讓父母年少的憧憬回響在孩子心田
    我告訴她其實(shí)天下父母都一樣地愛(ài)自己的孩子,，一樣地有趣味,，只是父母?jìng)兊谋磉_(dá)方式不同,，給我們大家的感覺(jué)就不一樣。也許還有很多東西,，我們還來(lái)不及發(fā)現(xiàn)呢,！
    去年紅娟到我班上報(bào)名的時(shí)候，就給我留下了很深的印象,。
    我在給學(xué)生們登記住宿還是通學(xué),，紅娟媽媽小心地問(wèn)她：“在家里住，好嗎,？”“不住不住不住——你煩不煩啊,，這個(gè)問(wèn)題我說(shuō)過(guò)都N遍了。你硬是要我讀通學(xué),，你自己每天跑吧,！”媽媽一句，紅娟就頂了五六句,，很不耐煩的樣子,。
    我很吃驚，新生第一次報(bào)名,，就在老師面前對(duì)父母大呼小叫的,，還真是少見(jiàn)?？赡苁歉改笅蓱T的緣故吧，我想,。詢問(wèn)了一下她家庭的住址,，屬于那種可通可寄宿之間、但是更適合不寄宿的,，但她媽媽沒(méi)有再堅(jiān)持什么,，我也就按照紅娟的意思，給她報(bào)了寄宿,。
但是接下來(lái)一段時(shí)間的接觸,，紅娟的表現(xiàn)大大地出乎我的意料。實(shí)際紅娟的生活自理能力很好,，在同學(xué)中也很有人緣,，這就讓我覺(jué)得奇怪，為什么孩子在她老媽面前偏偏就那么蠻橫呢,？
    這個(gè)疑團(tuán)罩在我心頭上,，很長(zhǎng)一段時(shí)間都揮之不去。隨著了解的深入,，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)新問(wèn)題：學(xué)校每四個(gè)星期放一次月假,，也就是說(shuō),，寄宿生們每個(gè)月只回家一次，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，稀有的這么一天真是一個(gè)節(jié)日,。下午三節(jié)課之后才能夠放學(xué)，他們上午就坐不住了,，書(shū)包啊,、袋子啊，上午就塞到了教室里,。紅娟卻出奇地冷漠,，每每到了這一天，她都一副事不關(guān)己的樣子,。
    這個(gè)女孩子是有點(diǎn)特別,。我找其他女生詢問(wèn)情況，才知道問(wèn)題的根源：原來(lái)紅娟和父母的關(guān)系很緊張,，初中時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活上的分歧,，她還和父母吵了幾次。每個(gè)周末,，她都盡量不回家,，住在學(xué)校里，就是不想和父母在家里見(jiàn)面,。
    這些女孩子還告訴我：“紅娟其實(shí)內(nèi)心也很苦,，我們好幾次看到她一個(gè)呆在宿舍的樓頂上發(fā)呆，甚至有時(shí)候整夜沒(méi)有睡覺(jué),。”真的嗎,？我感覺(jué)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。記得大學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō),，有一段時(shí)間他心情不好,，夜晚一個(gè)人站在教學(xué)樓頂?shù)臅r(shí)候，曾經(jīng)想過(guò)從上面一躍而下的情形,，一定很好,。只是每次運(yùn)氣都沒(méi)有那么好，往往是一溜上去,，馬上就被人發(fā)現(xiàn)了,，來(lái)不及進(jìn)入到他預(yù)想的“境界”,。這些女生們的話讓我的心臟感覺(jué)到一陣酥麻：這孩子,，如果一直這樣下去，萬(wàn)一哪一天她因?yàn)樾那椴缓孟氩煌?，從樓頂上跳下去，我的?zé)任就大了,。
    我決定盡快找時(shí)間和她談一談話,。
   “鄭老師您找我？有什么事情嗎,？”紅娟來(lái)了,，神色有點(diǎn)疑惑，不知道我要和她聊什么,。
    “隨便聊聊吧,，比如說(shuō)，我想和你談?wù)勎覀儽舜说母改浮?#8221;我笑著招呼她,，給她倒了杯白開(kāi)水,。她的神色一下就暗淡下去了，整個(gè)一下午,，都是我說(shuō)的多,，她回的少。為了盡可能地打開(kāi)她的話匣子,，我還聊起了青春期自己和父母斗氣的往事,。陪她一起來(lái)的另外兩名女生都興趣盎然，就是她沉默不語(yǔ),。末了,，她嘆口氣：“別人的父母什么都好，怎么就我父母那么無(wú)趣呢,？”
    我告訴她其實(shí)天下父母都一樣地愛(ài)自己的孩子,，一樣地有趣味，只是父母?jìng)兊谋磉_(dá)方式不同,，給我們大家的感覺(jué)就不一樣,。也許還有很多東西，我們還來(lái)不及發(fā)現(xiàn)呢,！臨走的時(shí)候，我給她們朗誦起《瀟湘晨報(bào)》上一段評(píng)價(jià)我日記《呵護(hù)心靈》的文字來(lái),。那篇文章標(biāo)題我不是很喜歡,，稱(chēng)我寫(xiě)給孩子的日記是“當(dāng)作遺書(shū)來(lái)寫(xiě)的致孩子的信”，但是有一段文字卻直擊我的心靈,。作者夏非這樣寫(xiě)道：
   “我最后花了近8個(gè)小時(shí),，把這280頁(yè)認(rèn)真地從頭讀到了尾，邊讀邊想起自己給父親數(shù)胡子,、按摩病體的親昵,、叛逆青春期一把將他推倒的暴躁，相互咆哮著的爭(zhēng)吵、后來(lái)的漠然無(wú)語(yǔ)以及今天乏力的努力和彌補(bǔ),。弒父情結(jié)和戀父情結(jié)交錯(cuò),，彼此的靈魂，游離在渴望,、接近與疏離之間……”我告訴她,，這就是青春期孩子和父母的對(duì)立，幾乎是每一個(gè)孩子都會(huì)有這樣的一段時(shí)間,，這本身沒(méi)有什么原則上的對(duì)與錯(cuò),，有的只是青春期存在的合理。
“真的嗎,？”紅娟將信將疑,，我趁機(jī)告訴她，其實(shí)每一對(duì)父母都會(huì)有有趣的地方,，只是青春的叛逆讓我們沒(méi)有看見(jiàn)而已,。我和她約定，有一天,，我會(huì)讓她發(fā)現(xiàn)自己的父母原來(lái)也那么有趣,。她沉默著點(diǎn)頭，我要求她以后心情不好的時(shí)候,，再也不要一個(gè)人站在宿舍樓頂了,，“因?yàn)槲液軗?dān)心你，你這么冰雪聰明的女孩,，是不會(huì)讓我擔(dān)心的,，是嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭,，算是對(duì)我的答應(yīng),。
    談話結(jié)束之后，我和她父母通了電話,，告訴我最近幾天將要去她家里家訪,，并請(qǐng)他們準(zhǔn)備好自己當(dāng)年讀初中和高中時(shí)的有關(guān)資料，比如說(shuō)相片啊,、愛(ài)好的啊等等,，最好是能夠找到自己當(dāng)年的日記。紅娟的爸爸很為難,，“那些東西早賣(mài)給收破爛的了,。”倒是她媽媽的話讓我一陣驚喜，說(shuō)她還保存有讀小學(xué)到高中時(shí)期的作文本,。我要他們把它們都裝訂成一本精致的書(shū),，我將利用它把他們母子的關(guān)系協(xié)調(diào)好。他們也很激動(dòng)，一個(gè)勁地說(shuō)盡量盡力,。
于是在去年11月份的一個(gè)周末,，我在紅娟的陪同下到了他們家里。我將她媽媽事先準(zhǔn)備的那本精致的書(shū)搬來(lái),，對(duì)紅娟說(shuō)：“我將告訴你一個(gè)追夢(mèng)女孩的全部故事,。”在她將信將疑的目光中，我打開(kāi)了那本書(shū),。
    那是一本什么樣的書(shū)呢,？里面貼滿了一個(gè)少女小時(shí)候的照片，貼滿了一個(gè)少不更事的少女對(duì)生活的全部憧憬,。在那本書(shū)中,，我和紅娟讀到了好些優(yōu)美的作文，文章的作者還在一篇日記中說(shuō),，她將來(lái)要當(dāng)舞蹈家,，或者是作家，因?yàn)樗蠹叶颊f(shuō)她的身材很好,，手也靈活,，天生就是跳舞的料子。還說(shuō)她的文章還縣里得過(guò)獎(jiǎng),，因此,，做作家也很不錯(cuò)。
   “真的是有趣,。”紅娟笑了起來(lái)：“沒(méi)想到這個(gè)女孩子和我一樣地喜歡做夢(mèng),。”接著她問(wèn)我，他們家怎么會(huì)有這樣的東西呢,？以前怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò),？這個(gè)女孩子又是誰(shuí)呢？
   “有趣嗎,？”我要她看下去,，等她看到主人公中學(xué)時(shí)的相片開(kāi)始和自己有幾分相象的時(shí)候，開(kāi)始沉默不語(yǔ)了,。
    這時(shí)候,，我把她父母請(qǐng)來(lái)，我告訴紅娟：“這本書(shū)的主人公就是你經(jīng)?？匆?jiàn)的媽媽。她也有過(guò)做夢(mèng)的少女時(shí)代,，她也有過(guò)很多絢麗的夢(mèng)想,，她以前的生活并不是像現(xiàn)在這么乏味。也絕對(duì)沒(méi)有現(xiàn)在這樣喋喋不休。”
   “是什么讓她變成這樣了呢,？”我想起了比爾•蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一段話：“在你出生之前,，你的父母并不像現(xiàn)在這樣乏味，他們變成今天這個(gè)樣子,，是因?yàn)檫@些年來(lái)他們一直在為你付帳單,、給你洗衣服。”我牽過(guò)她媽媽的手,，把它們貼在相片上,，我要讓紅娟看看如今這雙粗糙的手，和照片上那雙秀氣的手有什么區(qū)別,。為了孩子們,，她早忘記了自己當(dāng)年年少的夢(mèng)了……
    “媽媽……”紅娟哽咽著說(shuō)不出話來(lái)，咬著牙齒不讓自己哭出來(lái),。“想說(shuō)什么你就說(shuō)吧,，娟子。”她媽媽也眼睛紅紅地,，一把抱過(guò)她,。
    我知道，我在這里已經(jīng)不是有很大作用了,，于是把她老爸拖到一邊,，我告訴他，真正改善父子關(guān)系還是靠他們自己,，僅僅是愛(ài)孩子還不行,，還要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子們知道，我們愛(ài)他們,，我們也有夢(mèng)想,，也渴望豐富多彩的生活。我們之所以放棄了自己很多的夢(mèng)想,，是因?yàn)槲覀兏鼝?ài)孩子,。紅娟爸爸是個(gè)樸素的人，對(duì)我的話一個(gè)勁地點(diǎn)頭,。
    今年春季開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，紅娟早早地就對(duì)我說(shuō)：“鄭老師，這個(gè)學(xué)期我想讀通學(xué),，好嗎,？”
    “當(dāng)然。”我笑,，她也笑,，神情開(kāi)朗而活潑,。
11、怎樣使孩子從不良社會(huì)習(xí)氣中掙扎出來(lái),？
                     告訴孩子他得學(xué)會(huì)改變
    最后,，我們還要巧用關(guān)懷、贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，幫助他從過(guò)去的生活圈子里決裂出來(lái)……那個(gè)生活圈子不離開(kāi),，我們要想根除他打架和上網(wǎng)的不良習(xí)氣，那無(wú)異于徒步登天,。
    于思2008年4月1日 10:26:55 在論壇上留下一個(gè)疑問(wèn)：我班上有一個(gè)特殊學(xué)生,，他父母是聾啞人，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè),，經(jīng)常是公安機(jī)關(guān)常關(guān)注的對(duì)象,。該生身體健康，頭腦反應(yīng)靈敏,，成績(jī)不好,，在校、在我面前表現(xiàn)很好,。用他自己的話說(shuō)是他服我,，我給他的感覺(jué)就像師長(zhǎng)、就像父母,?？伤Ｔ谛Ｍ獯蚣堋⑸暇W(wǎng),，前幾天,，他又打架了。我很生氣,，但又很辛酸,，因他在打架之前曾一再說(shuō)：“我不打架，那樣對(duì)不起我們班主任,。”哎……我該拿他怎么辦,？
    看到這個(gè)案例，我擔(dān)心的同時(shí)也很高興,。盡管這孩子還有很多不良社會(huì)習(xí)氣,，如打架、上網(wǎng),，但是孩子能夠這樣說(shuō),，我們做老師應(yīng)該感到驕傲，這說(shuō)明老師以前和他的溝通是卓有成效的,。我們不要期望差生一夜之間就發(fā)生脫胎換骨的變化,，這不現(xiàn)實(shí),，也是不可能的。只要他在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，內(nèi)心有一點(diǎn)點(diǎn)的愧疚，有一點(diǎn)點(diǎn)地對(duì)不起老師,，對(duì)不起愛(ài)他的人,，那么他就是一個(gè)良知未泯的人。因?yàn)闆](méi)有良知的人,，不會(huì)從內(nèi)心深處說(shuō)出“對(duì)不起你”的話,，即便是撒謊也不這么說(shuō)。只要良知還在,，就能夠引導(dǎo)他發(fā)揮自身的力量,，克服許多缺點(diǎn)。
    對(duì)于這樣的孩子,，我只有一個(gè)建議,，請(qǐng)老師無(wú)論在什么情況下，都不要放棄他,，不要因?yàn)橥饨绲娜魏卧驋仐夁@個(gè)孩子,，因?yàn)槟憧赡苁撬松ㄒ坏霓D(zhuǎn)機(jī)!
    那么，怎樣轉(zhuǎn)化他呢,？怎樣讓他從不良社會(huì)習(xí)氣中掙扎出來(lái)呢,？
    我覺(jué)得，要成功轉(zhuǎn)化這樣的孩子,，我們心里首先要有一個(gè)底：那就是接受目前的他,，他有缺點(diǎn)，有毛病,，我們要承認(rèn)這很正常,。不要把他當(dāng)作病人，如果我們把一個(gè)學(xué)生貼上壞孩子的標(biāo)簽,，那孩子也許真的就認(rèn)為自己沒(méi)有救了,。我們可以明白地告訴他，在青春年少的時(shí)候,，每個(gè)人身上有一些壞毛病,，這很正常，正因?yàn)槿绱?，我們才需要后天的教育,，才需要不斷地塑造嶄新的自我?br>     有這樣一個(gè)心理基礎(chǔ)了，我們對(duì)他偶爾地不能夠控制自己,，偶爾地有些反復(fù)就能夠理解,；對(duì)他一次又一次違背諾言打架上網(wǎng),，就不會(huì)悲傷失望。要知道,，他愛(ài)打架絕對(duì)是有他成長(zhǎng)的必然原因的：父母是殘疾人,，他從小就處于一種與同齡人不一樣的眼光中，別人的點(diǎn)點(diǎn)戳戳在他心里早就埋下了仇恨的種子,。
    我以前就碰到過(guò)這樣的學(xué)生,，他從骨子里仇恨那些比他好的人，仇恨那些父母健全的人,，同時(shí)也包括他的父母,。他認(rèn)為是父母給了他恥辱。因此,，他叛逆,，他好斗，他性格偏激,，總感覺(jué)到自己時(shí)刻生活在危機(jī)之中,。
    更何況對(duì)于于老師班上的這名學(xué)生來(lái)說(shuō)，父母又是公安部門(mén)重點(diǎn)治安對(duì)象,，他耳濡目染的生活經(jīng)歷和生活環(huán)境,，讓他在內(nèi)心深處形成一種錯(cuò)覺(jué)：只要武力才是保護(hù)自己的唯一工具。他的這種錯(cuò)覺(jué)有多重呢,？打個(gè)比方說(shuō),，一個(gè)溺水的人對(duì)伸到面前的竹竿有多么依賴(lài)，他對(duì)打架就要多么依賴(lài),。那么,，我們?cè)趺茨苤竿?jiǎn)單地說(shuō)教使他放棄多年形成的本能反應(yīng)？
    然后,，在接受了他目前存在的現(xiàn)實(shí)之后,，我們要站在平等的位置上和他進(jìn)行交流，了解他打架的真正動(dòng)機(jī),。記住,，平等和孩子交流是我們走進(jìn)孩子心靈的一個(gè)重要的條件。如果我們抱著悲天憫人的態(tài)度來(lái)教育他,，站在比他高一等的位置上去看他,，他會(huì)覺(jué)得我們很假。這孩子既然能夠說(shuō)出對(duì)不起老師的話,，那么,，他是從骨子里信任老師的，把我們當(dāng)成了可以依靠的朋友,；而朋友是平等的,，我們不能夠因?yàn)樽约菏抢蠋?，而凌駕在他的感覺(jué)之上。那樣,，只能夠把孩子從你身邊推開(kāi),。
    我們可以通過(guò)平時(shí)的活動(dòng)、談心,，了解到孩子犯錯(cuò)誤的真正原因,。有很多孩子控制不住地和別人打架，并不是他認(rèn)識(shí)不到打架的壞處,，而是有可能出于義氣。像于老師班上的這位學(xué)生,，能夠一而再地說(shuō)“再打架就對(duì)不起老師”,，說(shuō)明他心中看重的是義氣，一時(shí)義氣使他又犯了錯(cuò)誤,。
    對(duì)于這一類(lèi)孩子,，我們肯定他義氣的同時(shí)，幫助他學(xué)會(huì)分析義氣的好壞,。我們要肯定,，義氣是一種好東西，但是,，稍不注意,，義氣也會(huì)做壞事，如江湖義氣就是一種不良的社交習(xí)氣,。它以義氣抹殺了是非好惡,，歪曲了真假美丑，蒙蔽了我們善良的眼睛,，從古到今,，很多有才華的人就因?yàn)榻x氣而毀掉了自己。我們?cè)诳隙ㄋ亓x氣的美德的同時(shí),，告訴他們,，義氣只有在法制和道德的規(guī)范下才能夠發(fā)出它最美的人性光輝，否則,，就有可能成為人類(lèi)的災(zāi)難,。這樣的反面事例很多，只要我們?cè)敢馑鸭?，你總能夠找到最有力的說(shuō)服證據(jù)的,。
     當(dāng)然，孩子控制不住和別人打架,，還有其他的一些原因,，這都需要我們和他們交朋友,，在生活中多關(guān)心他們，多了解他們才能夠找到,。如果我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有深入了解,，單憑經(jīng)驗(yàn)做出判斷恐怕往往要失望。
    掌握了孩子打架的真正原因之后,，我們要直言不諱地告訴他：這樣下去很危險(xiǎn),，他必須學(xué)會(huì)改變。這不需要轉(zhuǎn)彎抹角,，直接地說(shuō)能夠旗幟鮮明地表明你的態(tài)度,。教師態(tài)度模棱兩可，會(huì)讓孩子誤以為他的錯(cuò)誤不嚴(yán)重,。
    我們可以明白地告訴他,，不能夠再這樣繼續(xù)下去了，我們有責(zé)任幫助他從錯(cuò)誤的泥潭中掙扎出來(lái),。如果他不掙扎出來(lái),，那么，他以后的出路只有一個(gè)：要么被人家冤冤相報(bào)打死,，要么被公安司法部門(mén)以故意傷害罪處死,。這不是危言聳聽(tīng)，我自己有一個(gè)兄弟,，比我大不了半歲,，年少時(shí)兇強(qiáng)俠氣，結(jié)果中學(xué)沒(méi)有畢業(yè),，就進(jìn)了勞教機(jī)關(guān),。三年勞教之后，出來(lái)又沒(méi)有改,，又以故意傷害罪進(jìn)了班房,。去年冬天，因?yàn)樵诶畏坷锘锿瑒e人殺害了另外一個(gè)犯人被處以死刑,。班主任要多搜集身邊這樣的案例,，以生活中鮮活的案例來(lái)教育孩子更有說(shuō)服力。
    必要的時(shí)候,，我們還可以告訴他：不要再這樣下去了,，再向前走一點(diǎn)，老師也無(wú)能為力,。適當(dāng)?shù)乇硎境鑫覀兊膿?dān)憂和傷心,，對(duì)孩子是有好處的。人都是講感情的動(dòng)物，如果你的擔(dān)憂和傷心能夠被學(xué)生認(rèn)同,，就能夠在他心里激起漣漪,。那么他在準(zhǔn)備打架的時(shí)候，就會(huì)適當(dāng)?shù)乜刂埔幌?。（最好是告訴他們一些可以控制自己拳頭的具體方法,，這樣更有操作性。但是我已經(jīng)在《班主任工作招招鮮》和《班主任工作新視角》里都專(zhuān)門(mén)論述了這個(gè)問(wèn)題,，這里就不再展開(kāi)講了,。）
    最后，我們還要巧用關(guān)懷,、贊揚(yáng)和鼓勵(lì),，幫助他從過(guò)去的生活圈子里決裂出來(lái)。冰凍三尺,，非一日之寒,，孩子的不良社會(huì)習(xí)氣不是一天兩天形成的，那么,，要改變也不是一天兩天就能夠解決的。我們要幫助孩子從過(guò)去的生活圈子里走出來(lái),，那個(gè)生活圈子不離開(kāi),，我們要想根除他打架和上網(wǎng)的不良習(xí)氣，那無(wú)異于徒步登天,。
    但是,，人都有慣性，從原來(lái)的生活圈子里決裂出來(lái),，不是說(shuō)話那么簡(jiǎn)單的,。盡管他知道那個(gè)圈子不好，可是你要他下決心從原來(lái)的生活圈子里走出來(lái),，你說(shuō)他需要多大的決心和勇氣,？就好像一件你已經(jīng)習(xí)慣的事情，突然發(fā)生改變了,，你說(shuō)你多么地不舒服,。所以，我們需要學(xué)會(huì)等待,，給他留一段時(shí)間掙扎。在這一段時(shí)間里,，我們?cè)谝欢ǔ潭壬显试S他們反復(fù)。即使他一時(shí)半刻不能夠從那個(gè)生活圈子里出來(lái)，我們也不要著急,。我們要做的是繼續(xù)關(guān)心他,，繼續(xù)贊美他點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷給他鼓勵(lì),。
    如果我們不這樣做,，他的進(jìn)步我們看不見(jiàn)，他在徘徊的時(shí)候我們不能夠給他強(qiáng)有力的支持,，他的痛苦我們不能夠感同身受地理解,，一旦在新的生活圈子里不如意，他就會(huì)留戀原來(lái)的那個(gè)圈子,。那么,，辛苦十幾年,，一夜回到解放前的事情就很難說(shuō)了,。
12、老師的孩子在班上搗蛋,，怎么辦？
                              還原他一個(gè)普通學(xué)生的待遇
    一旦他把你劃進(jìn)了“庸師”一類(lèi),，他們會(huì)在心底看不起你,。一個(gè)看不起老師的學(xué)生，你無(wú)論怎樣努力教他,，希望他好好接受你的教育,，那可能就是假的了。
   “這一輩子我絕對(duì)不做老師,，我已經(jīng)不幸在爸爸的學(xué)校讀書(shū),，為什么還要我的子女再在自己的學(xué)校里重復(fù)我的不幸呢？我鄭重發(fā)誓：這一輩子我不做老師,，即使做了老師,，也絕對(duì)不讓兒子在我的學(xué)校里讀書(shū)……”時(shí)間落款是1988年4月22日。
    這不是別的什么誰(shuí)的誓言,，發(fā)誓的人是我,。時(shí)隔20年之后，再來(lái)看一看當(dāng)初立下這樣狠心誓言的人,，誰(shuí)也不會(huì)相信那是我——鄭學(xué)志——一個(gè)只有十六年教育工作工齡,、卻有滋有味地做出了20多部教育著作的鄭學(xué)志的誓言,！
    一個(gè)現(xiàn)在這么熱愛(ài)教育工作的人,，當(dāng)初為什么立下那樣“絕對(duì)”的誓言呢,？
    說(shuō)起來(lái),，確實(shí)讓我們的教師感到心酸,。立這個(gè)誓言的時(shí)候,，我剛剛十八歲，正在我爸爸做校長(zhǎng)的11中讀高中,。從小，媽媽告訴我,，我就不是一個(gè)壞孩子。其實(shí)我從小就很懂事,，媽媽癱瘓?jiān)诖?，我從讀一年級(jí)的時(shí)候,，就開(kāi)始一邊讀書(shū),，一邊照顧病中的媽媽。很多時(shí)候,，爸爸要上課,，都是以我在家陪媽媽作為代價(jià)的。那時(shí)候，每年開(kāi)學(xué)之前,，爸爸都要跑到我讀書(shū)的班級(jí)去看我的課表,，然后再把他的課安排在我上體育、音樂(lè),、美術(shù),、政治、地理,、生物,、歷史等課程上。到時(shí)候他有課要上了,，作為老師的子女,，我就回家照顧媽媽?zhuān)吪銒寢屵呑詫W(xué)。物理,、化學(xué)課爸爸不占,，因?yàn)槟菚r(shí)候有一句名言——學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕,，理科香著呢,，他舍不得。
    我本來(lái)可以讀中專(zhuān)的,，至少也可以是重點(diǎn)中學(xué),。因?yàn)槟菚r(shí)候，我是我們地區(qū)的前三名,，按照當(dāng)時(shí)政策,，初中畢業(yè)可以考中專(zhuān)，考上了就可以跳農(nóng)門(mén)有工作,；沒(méi)有考上,，預(yù)選進(jìn)考中專(zhuān)的孩子，可以選擇任何一所重點(diǎn)中學(xué)就讀。我想減輕家庭負(fù)擔(dān),，拼命地在初三擠進(jìn)了全地區(qū)的第三名，比在我后邊的第四名總分整整高出46分,。這樣的成績(jī)足夠可以選擇任何一所重點(diǎn)高中讀書(shū),，可是，因?yàn)榘职忠险n,，他找不到別的人來(lái)照顧媽媽?zhuān)椭挥凶屛以谒麑W(xué)校里讀書(shū),。
    這一個(gè)決定,，給我?guī)?lái)了幾乎是災(zāi)難性的打擊，我讀高中的三年都不開(kāi)心,。因?yàn)?，在這之前，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),，我可以驕傲的——總是有老師陰陽(yáng)怪調(diào)地提醒我：“有些啦，同學(xué)啦,，不要啦，以為啦,，自己的父母在學(xué)校里做老師,，或者認(rèn)為啦,，成績(jī)很好，就可以驕傲……”這樣的話語(yǔ)我閉目能背,。絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)一絲語(yǔ)氣——我對(duì)它的感受太深刻了,。
    一天，我身后的一名同學(xué)趁老師寫(xiě)字的時(shí)候搗蛋,，老師轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)抓不住誰(shuí),，用眼睛看著我這一塊。我也不知道是誰(shuí),，因此很茫然,。這時(shí)候，該老師就這樣含沙射影地說(shuō)這句話,。我仔細(xì)地看了看全班,，符合老師所說(shuō)的條件的，就只有我和另外一個(gè)女孩子,。她坐在教室那邊,，老師朝我這邊看,，應(yīng)該不是說(shuō)她,。于是我大膽地問(wèn)了一句：“老師你是在說(shuō)我嗎？”
    “我又沒(méi)點(diǎn)名,。你說(shuō)是講你就講你?。?#8221;
    “那你看著我干什么呢,？”我感到奇怪,。
    本來(lái)這只是一個(gè)學(xué)生為自己辨別清白的話,，誰(shuí)知道，這時(shí)候我的老師說(shuō)起了霸王理：“你沒(méi)有看我,，怎么知道我看你呢,？”
   “我是學(xué)生，我不看你又看哪里,？”我回答了一句十分實(shí)在,、同時(shí)也比較霸瞞的理。就是這個(gè)問(wèn)題,，把老師噎得當(dāng)場(chǎng)說(shuō)不出話來(lái),。于是，他大發(fā)雷霆之后宣布：“鄭學(xué)志你不要以為自己的爸爸在學(xué)校里當(dāng)校長(zhǎng),，就可以回嘴霸天,。我不怕。從現(xiàn)在開(kāi)始,，你不從教室里出去,，我就不上課！”
    我不想大家不上課,，結(jié)果就只有我出去……
    出去之后,，我覺(jué)得我很委屈，我錯(cuò)在哪里,？年少的我缺乏社會(huì)知識(shí),，找不到可以正確解釋的理由，就只有埋怨自己有一個(gè)做教師的爸爸,，于是在日記本里我寫(xiě)下了那個(gè)一定不做教師的誓言,。一旦學(xué)生和老師鬧僵了，他就不會(huì)喜歡那門(mén)課,。從此以后,，那門(mén)課我就一直處于自學(xué)狀態(tài)，每次他前腳進(jìn)來(lái),，我就自動(dòng)從后門(mén)走出去,。爸爸知道后，為了我以后的高考,，權(quán)衡好久,，高三時(shí)把我送去了縣城重點(diǎn)中學(xué)讀完最后一段中學(xué)時(shí)光。但是因?yàn)橐婚L(zhǎng)段時(shí)間沒(méi)有上課,，我那一門(mén)拖了后腿,，本來(lái)成績(jī)十分優(yōu)秀的我，只考進(jìn)了一所師范大學(xué),。
    命運(yùn)何其無(wú)奈,，大學(xué)畢業(yè)之后,，我又拿起了粉筆，也做了一名教師,。只是這一段經(jīng)歷,，已經(jīng)成為我心頭永遠(yuǎn)的傷痛。
    2008年4月2日夜晚近10點(diǎn)的時(shí)候,，我在論壇上閑逛,，突然發(fā)現(xiàn)陶明星老師的疑問(wèn)：作為老師，怎么管老師家的孩子??？過(guò)去的記憶又浮上心頭?？磥?lái),，喜歡對(duì)老師的子女另眼相看的不僅僅是我的老師啊,！
    今天又談到這個(gè)問(wèn)題,，我只想對(duì)我們所有的老師說(shuō)一句：無(wú)論以后我們?cè)趺唇逃约旱淖优?qǐng)你在教育別的老師子女的時(shí)候,，不要刻意給老師的子女帖上特殊身份的標(biāo)簽,。因?yàn)楹⒆臃覆环稿e(cuò)誤，只與他們的成長(zhǎng)有關(guān),，而與他們父母的職業(yè)沒(méi)有關(guān)系,。
    我們不要對(duì)老師的子女苛求太高。我承認(rèn),，老師應(yīng)該比一般的家長(zhǎng)更懂得教育自己的子女一些,。但是，懂得是一回事情,，能不能夠有效教育又是另外一件事情,。好多優(yōu)秀教師在培育了大量?jī)?yōu)秀學(xué)生之后，卻對(duì)自己的子女教育忽略了,。這種“敬業(yè)”的忽略,，難道責(zé)任都應(yīng)該由“老師的子女”來(lái)承擔(dān)？
    更何況,，老師的子女也是孩子,，是孩子肯定也會(huì)犯錯(cuò)誤。要想只教不犯錯(cuò)誤的孩子,，那么你只有到寺廟庵堂里去找,，那里的泥塑菩薩們一個(gè)個(gè)動(dòng)也不會(huì)動(dòng),、說(shuō)也不會(huì)說(shuō),，絕對(duì)不會(huì)違反紀(jì)律,，絕對(duì)不會(huì)犯錯(cuò)誤?？墒?，孩子不是菩薩啊，有句話是這么說(shuō)的,，“孩子就是犯錯(cuò)誤的主”,，老師的子女也不例外。想通了這一點(diǎn),，我們就不會(huì)在老師子女犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，格外感到委屈和憤懣。
    其實(shí),，老師的子女也有好教的一面,，關(guān)鍵看你怎么用。老師的子女對(duì)學(xué)校環(huán)境熟悉一點(diǎn),，在學(xué)校里膽子是相對(duì)比較大一點(diǎn),。那么，我們就可以利用他們這一點(diǎn),，多引導(dǎo)他們做積極的是事情,，比如幫助同學(xué)協(xié)調(diào)師生關(guān)系，比如利用熟悉環(huán)境幫助班級(jí)做點(diǎn)有益的勞動(dòng)——這比單純地在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，給他們貼上一張“老師的子女”標(biāo)簽會(huì)好得多,。
    至于陶老師所說(shuō)的“老師家的孩子竟然在課堂上與英語(yǔ)老師打了起來(lái)”，我看更應(yīng)該思考的是英語(yǔ)老師,。有一個(gè)笑話說(shuō),，子路為“三七究竟是二十一，還是二十二”和一個(gè)愚蠢的人爭(zhēng)吵了起來(lái),，結(jié)果孔子批評(píng)子路,，而沒(méi)有批評(píng)那個(gè)愚蠢的人。理由只有一個(gè),，人家都糊涂到三七二十二了,，你還和人家辯論，不懲罰你懲罰誰(shuí)呢,？
    我不管英語(yǔ)老師和學(xué)生打架的原因是什么,，但是，對(duì)他上課不能夠控制局面,，不能夠用道理使學(xué)生信服,，而去用武力和學(xué)生火拼，我就要批評(píng)他,。是啊,，我們做老師的總比學(xué)生成熟得多,，總比學(xué)生能夠控制情緒一些，一個(gè)老師都糊涂到了只能夠和學(xué)生上課打架的地步了,，你說(shuō)他是不是應(yīng)該挨罵,？
    最后，我還想說(shuō)一句,，孩子的世界是一面鏡子,，我們?cè)鯓訉?duì)待他們，他們便怎樣對(duì)待我們,。如果我們簡(jiǎn)單化地把孩子犯錯(cuò)只歸結(jié)到“老師的子女”身份上,，那么，他們也會(huì)簡(jiǎn)單地把我們歸結(jié)到不會(huì)教書(shū)（育人）的那一類(lèi)老師中去,。因?yàn)樗麄儚臅?shū)本上,、媒體電視上看到過(guò)那么多優(yōu)秀教師，在自己熟悉的學(xué)校里也看到過(guò)那么多真正優(yōu)秀的教師,，他們知道老師的好壞,。一旦他把你劃進(jìn)了“庸師”一類(lèi)，他們會(huì)在心底看不起你,。一個(gè)看不起老師的學(xué)生,，你無(wú)論怎樣努力教他，希望他好好接受你的教育,，那可能就是假的了,。
    我們每個(gè)老師都會(huì)有自己的子女，在別的老師看來(lái),，那就是“老師的子女”了,。我們?cè)鯓訉?duì)待他們的子女，他們也會(huì)怎樣對(duì)待我們的子女,。我們一個(gè)簡(jiǎn)單的“老師的子女”標(biāo)簽,，把他們分類(lèi)之后，其實(shí)就是在給自己教育子女設(shè)置了難題,。當(dāng)我們?cè)趥e的老師子女的時(shí)候,，想一想我們的子女將面臨著什么，我們將大汗淋漓,。
13,、當(dāng)學(xué)生有對(duì)立情緒時(shí)，怎么辦,？
                                 山不過(guò)來(lái),，我就過(guò)去
    伸手不打笑面人，你笑了，學(xué)生自己都會(huì)覺(jué)得不好意思,，這樣就能夠使后面的氣氛緩和下來(lái),。
    網(wǎng)友“我家我最乖”在2008年2月23日發(fā)布了這樣一個(gè)疑問(wèn)：“當(dāng)學(xué)生有對(duì)立情緒時(shí)，我該怎么辦,？”點(diǎn)擊的人數(shù)很多，一下子就達(dá)到了四五百次,，可見(jiàn),，這個(gè)問(wèn)題道出了許多班主任心中共同的體會(huì)。
   “我家我最乖”說(shuō)他班上有位男生,，其他各科成績(jī)都很好,，就是他教的這科差些。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很重視,，孩子本人也曾經(jīng)有很強(qiáng)的愿望把這科學(xué)好,。于是，“我家我最乖”對(duì)他要求自然要嚴(yán)格些,，常常給他補(bǔ)課,。當(dāng)他不認(rèn)真了，就批評(píng)他,，罰他抄課文,。可是這讓孩子產(chǎn)生了抵觸情緒,，老師說(shuō)他,，他還很不以為然。最后,，老師對(duì)他說(shuō)：“你上課都不好好聽(tīng),，補(bǔ)課還有什么意思？”老師說(shuō)這句話的目的是想刺激他,，并非是想放棄了,。可是學(xué)生居然回答不做就不做,，并開(kāi)始在課堂上公然和老師作對(duì),。老師找他談了幾次話，不但不見(jiàn)效,，還在老師面前裝出一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印?#8220;我家我最乖”很著急,，一方面覺(jué)得惋惜，一方面又覺(jué)得無(wú)能為力,，因此,，他在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)問(wèn)：我該怎么做呢？
    他該怎么做呢？從一般教師的角度,，向來(lái)都認(rèn)為凡是和老師鬧對(duì)立,，都是學(xué)生的錯(cuò)。你看哪一個(gè)老師,，不是苦口婆心地為學(xué)生好,，哪一個(gè)老師，不是為學(xué)生付出了自己的全部心血,。因此,，在很多老師看來(lái)，學(xué)生就得天經(jīng)地義地聽(tīng)老師的話,，天經(jīng)地義地尊重老師,，不應(yīng)該和老師對(duì)著干。這種要求看起來(lái)很正確,，可是仔細(xì)想一想,，不對(duì)啊，我們老師的這種心態(tài)不很正常??！你愛(ài)學(xué)生，你為學(xué)生付出很多,，但是,，這并不構(gòu)成學(xué)生必須對(duì)你俯首低眉的條件啊,！如果愛(ài)和教育必須以順從和回報(bào)為基礎(chǔ),，那么，愛(ài)和教育的本義就忘記了,。
    教育的目的是什么,？是教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)幸福地生活,，而不是向他們索取必須臣服的尊敬。教師和學(xué)生情緒鬧對(duì)立,，如果換一個(gè)角度,，換一個(gè)位置看，我們教師的心態(tài)就會(huì)平衡得多,。
    換什么角度,，換對(duì)待我們領(lǐng)導(dǎo)的角度吧。領(lǐng)導(dǎo)和我們鬧對(duì)立時(shí),，我們?cè)撛趺崔k,？我想大多數(shù)老師采取的態(tài)度應(yīng)該是妥協(xié)——山不轉(zhuǎn)路轉(zhuǎn),，路不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，犯不著和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干,。否則,，領(lǐng)導(dǎo)給你穿小鞋就夠你受的了。
    在對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候,，我們知道怎么做,，可是，在對(duì)待孩子時(shí),，我們就忘記了,。我看，問(wèn)題的關(guān)鍵不是我們知不知道,，而是從骨子里,，我們還把自己放在權(quán)威的位置上,，放在施愛(ài)的位置上,。“天地君親師”，神龕子上都有我們老師的位置,，那我們自然比學(xué)生高人一等,。因此，領(lǐng)導(dǎo)可以不順從我們,，孩子們必須順從,。說(shuō)穿了，這是封建奴化教育思想在作怪,，而不是學(xué)生熱中于不聽(tīng)話,；這是我們放不下的尊嚴(yán)在作怪，而不是我們放不下架子對(duì)學(xué)生妥協(xié),。
其實(shí),，小學(xué)生和老師對(duì)立的很少，為什么呢,？小學(xué)生獨(dú)立意識(shí)還不強(qiáng),，老師講的就是正確的，哪怕老師講錯(cuò)了,，他們也盲從,。中學(xué)生就不一樣了，他們的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了,，自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒,，他們開(kāi)始有自己的思想和見(jiàn)解。處理矛盾的時(shí)候,，他們開(kāi)始著重于考慮老師怎么對(duì)待他們,，而不是他們?cè)鯓訉?duì)待老師,。加上青春期成長(zhǎng)在作怪，他們的情緒特別容易激動(dòng),，思想意識(shí)往往落后于情緒的變化,，搞不好就很容易和老師鬧對(duì)立。其實(shí)事后,，那些鬧對(duì)立的孩子心里也很后悔——他們?cè)趺淳秃屠蠋熢谡n堂上鬧了呢,？這是青春期學(xué)生的特點(diǎn)，是由他們生理和心理的因素決定的,。
    既然是生理和心理上必然出現(xiàn)的東西,，我們應(yīng)該認(rèn)為很正常，不要太過(guò)于在乎它,，不要把情緒上的東西,，一下子上升到道德品質(zhì)的問(wèn)題上去。
    有句話是這么說(shuō)的：山不過(guò)來(lái),，我就過(guò)去,。這是佛家的一個(gè)禪，傳說(shuō)一個(gè)有一個(gè)大師善于移山大法,，能夠把遠(yuǎn)處的山喊過(guò)來(lái),。其實(shí)，山怎么能夠喊過(guò)來(lái)呢,？大師的做法是“山不過(guò)來(lái),，我就過(guò)去”。
    多么富有禪機(jī)的故事??！教育的智慧就在這里。如果我們?cè)谡n堂上和學(xué)生鬧對(duì)立了,，我們不妨把孩子比喻成山,，一座性格桀驁不訓(xùn)但是又有無(wú)限開(kāi)發(fā)前景的山，他不肯低頭,，他不肯讓步,，我們就讓步，我們就過(guò)去——先把矛盾平息下來(lái),，再去尋找機(jī)會(huì)教育他們,。
    這個(gè)時(shí)候最忌諱的事情就是壓服學(xué)生。很多老師認(rèn)為,，孩子和你鬧對(duì)立了,，你一定要壓服他，這樣才能夠維護(hù)老師的尊嚴(yán),。如果我們這樣想,，我就毫不客氣的說(shuō),，你錯(cuò)了。其實(shí),，你仔細(xì)體會(huì)一下看看,，當(dāng)你和學(xué)生在教室里鬧對(duì)立時(shí)，孩子們會(huì)站在誰(shuí)的角度上看問(wèn)題,？說(shuō)出來(lái)不怕你氣死,，孩子們會(huì)站在鬧對(duì)立的學(xué)生角度上去想問(wèn)題。到時(shí)候,，你和學(xué)生對(duì)立了,，情緒激動(dòng)了，甚至要打架了,，他們不但不會(huì)出來(lái)主持正義,，反而認(rèn)為老師太沒(méi)有水平，居然就只知道武力壓服,，多么不文明,。相反，那和老師對(duì)著干的孩子,，卻成了他們的心目中的英雄,。他們會(huì)在課后這么說(shuō)：“某某又和老師干了一場(chǎng),！”注意,，是他和老師干了一場(chǎng)呢！他成了敢于反抗老師的英雄了,。你看,，你多么劃不來(lái)。你傷心你氣惱,，你反而成了學(xué)生的反面教材,。
    在我的教育生涯中，我碰到過(guò)好幾位這樣的學(xué)生,。有時(shí)候好心好意的一個(gè)提醒,，反而讓他認(rèn)為大丟面子，結(jié)果牛脾氣一上來(lái),，就和我對(duì)著干了,。可是,，我不上當(dāng),，我才不給他當(dāng)這個(gè)“英雄”的機(jī)會(huì)呢！每次遇到對(duì)立的情況即將發(fā)生時(shí),，我就會(huì)幽默——記住,，幽默是你最好的下臺(tái)辦法——我朝他一笑,，老實(shí)向他妥協(xié)：“還是你強(qiáng)，我愿堵服輸,，呵呵,！”這時(shí)候你的笑容一定要坦率誠(chéng)懇，不要怕學(xué)生認(rèn)為你虛偽,。伸手不打笑面人,，你笑了，學(xué)生自己都會(huì)覺(jué)得不好意思,，這樣就能夠使后面的氣氛緩和下來(lái),。然后我再對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我們還是先上課吧，以后再說(shuō),，好不好,？”這時(shí)候，絕對(duì)多數(shù)同學(xué)會(huì)支持我的意見(jiàn),。一旦輿論朝我這邊倒了,，以后的教育就好辦了。
    我感到很奇怪,，為什么好多老師就是幽默不來(lái),。明明是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要你幽默地一笑,，孩子就會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的,，我們的好些老師偏偏搞得很復(fù)雜。他們偏偏把孩子的錯(cuò)誤一五一十地闡述給他聽(tīng),，一條一條地分析給他看,。孩子沒(méi)有情緒，這樣做沒(méi)有什么不妥,?？墒呛⒆釉谇榫w的當(dāng)頭，你還這樣做,，就讓他們誤以為老師揪著他們不放了,。因此，好些孩子脖子一扭,，牛著脾氣說(shuō)：“反正都是我的錯(cuò),，夠了吧！”你不要以為他這是承認(rèn)錯(cuò)誤了,，他這是豁出去了呢,！
    不要害怕學(xué)生對(duì)立了就不下來(lái)，只要你當(dāng)時(shí)不激化矛盾,，后邊的教育機(jī)會(huì)往往就很容易得到,。我的這個(gè)觀點(diǎn)很多網(wǎng)友都很贊同,。青雨留言說(shuō)：不妨請(qǐng)一位他最信任的科任教師，不經(jīng)意的開(kāi)導(dǎo)一下,，當(dāng)他感覺(jué)到老師的好時(shí),，會(huì)有所改變的。這時(shí)候老師不要追得太緊,，太緊了會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得全世界都是他的敵人,。耕夫留言說(shuō)：可以試試哪壺開(kāi)提哪壺——而不是哪壺不開(kāi)提哪壺，多瞅瞅他的長(zhǎng)處,，時(shí)不時(shí)地對(duì)他的進(jìn)步表?yè)P(yáng)一番,，然后提出你的希望。這種就是“三明治”式的批評(píng),，先表?yè)P(yáng)再批評(píng)最后提出希望,，把批評(píng)夾在表?yè)P(yáng)和希望之中，哪個(gè)孩子不樂(lè)意接受呢,？
    這些建議確實(shí)有效,。不久，“我家我最乖”在論壇上留言：謝謝大家,，現(xiàn)在事情已經(jīng)處理好了,，和他心平氣和地談了一次，他也不再和我對(duì)立了,。
    ——消除對(duì)立原來(lái)竟這么簡(jiǎn)單?。?br>14,、學(xué)生熱衷傳播黃段子,，該怎么辦,？

                         發(fā)起一場(chǎng)高雅對(duì)流俗的宣戰(zhàn)

    我不能夠事先表現(xiàn)出我的憤怒和觀點(diǎn),。一旦我在談話之前就表明了態(tài)度，老師盛怒之下,，沒(méi)有幾個(gè)孩子敢坦率地跟老師聊這個(gè)話題的,。


     網(wǎng)友zhengming在班主任論壇上提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：高三學(xué)生畢業(yè)了，居然在女生留言冊(cè)上寫(xiě)下了這樣的自我介紹：
    你的口頭禪：我日他*,；
    你最喜歡的動(dòng)物：女人,；
    你最喜歡吃的：奶；
    你最大的愿望：包養(yǎng)天下所有的MM,；
    你的住址：淫窟一村,；
    你最喜歡的書(shū)：黃書(shū)。
    Zhengming老師很氣憤,，居然還有這樣的學(xué)生,！氣憤中,，zhengming老師一個(gè)勁地重復(fù)著“厚顏無(wú)恥、厚顏無(wú)恥??！”而且在睡覺(jué)的時(shí)候，都老是在想這件事情,，他在想,，一個(gè)即將畢業(yè)的高中文科生，竟然下流到這種地步,，這是我們教育的失敗?。ň唧w見(jiàn)zhengming帖子《誰(shuí)來(lái)拯救他們的靈魂》2008年4月9日）    
    對(duì)zhengming老師的憤怒和憂慮，我表示欣賞和理解,，任何一個(gè)有良知的教師都應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的責(zé)任感,。但是，我還是覺(jué)得,，我們不能夠太憤怒了,，讓情緒主導(dǎo)我們的教育，很多事情就會(huì)搞復(fù)雜,。我們重要的是搞清楚孩子們?yōu)槭裁催@樣寫(xiě),，然后才能夠?qū)ΠY下藥。也許孩子們并不是如我們想象的那么下流呢,！
    老實(shí)說(shuō),，這個(gè)現(xiàn)象在我們這里也出現(xiàn)過(guò)，而且早幾年就有了,。前年夏天,，我在我們班上一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)留言冊(cè)上也發(fā)現(xiàn)了這樣的小東西。我覺(jué)得很驚訝,，孩子們?cè)趺创竽懙竭@個(gè)地步,，把這樣下流的東西都擺到大雅之堂來(lái)了呢？
    于是,，我就把學(xué)生找來(lái)談話,。談話之前，我對(duì)這個(gè)問(wèn)題也想了很多,，甚至也把學(xué)生想得很壞,。但是，我克制了自己的情緒,，我知道,，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我不能夠事先表現(xiàn)出我的憤怒和觀點(diǎn)。一旦我在談話之前就表明了態(tài)度,，老師盛怒之下,，沒(méi)有幾個(gè)孩子敢坦率地跟老師聊這個(gè)話題的。現(xiàn)在的孩子早就學(xué)會(huì)了看老師臉色行事.
    我們最好是驚奇地,、略微帶著一點(diǎn)贊嘆的語(yǔ)氣——這一點(diǎn)很重要,，也許你覺(jué)得虛偽，但是我告訴你,，根據(jù)我多年的實(shí)踐,，這一點(diǎn)對(duì)撬開(kāi)他們的嘴巴很有用，孩子們覺(jué)得讓老師驚嘆是他們很有本事的表現(xiàn),。因此,，用這種語(yǔ)氣和他們說(shuō)話，他們的狐貍尾巴一下就露出來(lái)了,。
我問(wèn)他們：“這樣的東東你們都搞出來(lái)了,，真是天才！是自己創(chuàng)造的,，還是從哪里學(xué)來(lái)的,？”
    他們笑，然后告訴我：這樣的東西多著呢,！好多男生都在傳抄這樣的黃段子,。還有一個(gè)學(xué)生拿出更出色的給我看：最直接的字：昆；最貪婪的字：晃,；最猴急的字：音,；最牛皮的字：昊；最大的理想：晁,；最西方的字：咬……
    我說(shuō)我看不明白,。他們就指點(diǎn)：你按照前面的提示，把后邊那個(gè)字分開(kāi)看不就得了,。哦,，我明白了，分開(kāi)一看,，果真問(wèn)題就出現(xiàn)了：昆是日比,，晃是日光，音是立即日……
我問(wèn)他們：這些東西都是從哪里來(lái)的,？開(kāi)始有的孩子還比較小心，說(shuō)是抄的,。后來(lái)就露出了狐貍尾巴：“網(wǎng)絡(luò)上下載的,，”“地?cái)偵峡磥?lái)的，”“專(zhuān)門(mén)有一本書(shū)叫《暴笑手機(jī)短信》,，那里邊很多,。”“動(dòng)漫上也有……”
    我很難過(guò),。都說(shuō)現(xiàn)在的孩子難教，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,，把孩子封閉在學(xué)校里，給他們講崇高的理想，高尚的情操,，可是,，一些大眾媒體如網(wǎng)絡(luò)、地?cái)偽膶W(xué)和手機(jī)短信,，卻過(guò)早地把成人世界里的墮落文化強(qiáng)塞給他們,。你要我們做教師的如何來(lái)純潔孩子的思想呢？
    但是我還不是急于批評(píng)他們,，我得弄明白,，他們?yōu)槭裁丛趯W(xué)校里傳抄這樣的東西，甚至把他們寫(xiě)上了女生的留言冊(cè)呢,？
    滿不在乎的東說(shuō)：“可能是覺(jué)得知道這些東西,，我們就很成熟吧，覺(jué)得自己挺有能耐,，見(jiàn)多識(shí)廣?。?#8221;這個(gè)說(shuō)法我能夠理解,。早在前幾年,，我發(fā)現(xiàn)男生寢室里有一些避孕套，當(dāng)時(shí)也嚇了一跳,。以為班上那么多男生和女孩子發(fā)生性關(guān)系了,。后來(lái)找來(lái)一問(wèn)，原來(lái)是他們覺(jué)得,，都快成年了,，連一個(gè)避孕套也沒(méi)有，那簡(jiǎn)直太小兒科了,。有了那東西,，感覺(jué)就不一樣；雖然說(shuō)不是時(shí)刻準(zhǔn)備著使用,，可是同學(xué)們會(huì)覺(jué)得自己很有男人味道,。
    這是一種炫耀的心理呢！我表示理解：“你們是不是覺(jué)得本子上有這樣的一些小東西,，會(huì)讓別人覺(jué)得你們很有見(jiàn)識(shí),？”
    “是的。”嘴巴上有著一層細(xì)細(xì)的絨毛胡子的東認(rèn)真地承認(rèn)了。
     但是也有的男生提出不同的意見(jiàn),，明說(shuō)：“我只是想顯得自己與眾不同,。”他說(shuō)：畢業(yè)留言要彰顯出自己的個(gè)性，大家都一樣,，那樣的畢業(yè)留言冊(cè)讀起來(lái)就沒(méi)有味道,。另類(lèi)一點(diǎn)，雖然有點(diǎn)驚世骸俗,，但是總比平淡要好,。也許多年之后，大家翻起那些另類(lèi)留言,，會(huì)覺(jué)得自己的中學(xué)時(shí)光是那樣不平凡,。
   “那你有沒(méi)有這樣想過(guò)，假如以后我們每個(gè)人都結(jié)婚了,，還保存著這樣的留言,，萬(wàn)一我們的配偶發(fā)現(xiàn)了，他（她）不理解,，認(rèn)為我們道德品質(zhì)有問(wèn)題,，怎么辦？這樣豈不留下了吵架的導(dǎo)火線,？”我問(wèn)他們,。
    “還沒(méi)有想這么多……”有幾個(gè)男生不好意思。
     我還告訴他們：“按照法律規(guī)定,，制造,、傳播、散布黃色信息是違法的,，這些你們想到了嗎,？”
    他們告訴我：當(dāng)初之所以寫(xiě)這樣的留言，純粹是看到別的小說(shuō)啊,、動(dòng)漫啊上的東西很有趣,，覺(jué)得是奇文，因此錄下來(lái),，想和大家奇文共賞,。至于別的，他們沒(méi)有想那么多,，也沒(méi)有想到這樣是違法的,。
    我明確告訴他們：即使是出于這樣的心態(tài)，傳播黃段子也是沒(méi)有必要的,。要想奇文共賞,，我們能不能夠別出心裁,，從另外一種高雅的文學(xué)創(chuàng)作中尋找出路呢,？只要是有個(gè)性的東西,，肯定也一樣能夠吸引別人的目光。也許,，只有那樣的東西,，才真正讓人敬佩。
    時(shí)任班長(zhǎng)的強(qiáng)也在那次談話之中,，他很快就明白了我的意圖,，說(shuō)：“我們是不是在班上開(kāi)一個(gè)畢業(yè)留言主題班會(huì)，把那些優(yōu)秀的,、有特色的,、健康的留言拿出來(lái)，我們大家一起欣賞,。”
    我說(shuō)好,，這是你們下一步應(yīng)該要做的事情，我們就要在班上發(fā)起一場(chǎng)高雅對(duì)流俗的宣戰(zhàn),，不過(guò),，已經(jīng)快高考了，不要用太多的時(shí)間準(zhǔn)備,，就利用一節(jié)自習(xí)課吧,。盡量搞得輕松一點(diǎn)，快樂(lè)一點(diǎn),，我叮囑著,。他們高興地答應(yīng)了。
    那個(gè)周末,，放學(xué)前我們班上就舉行了這樣一個(gè)高雅對(duì)流俗宣戰(zhàn)的主題班會(huì),，會(huì)議開(kāi)得還比較成功。學(xué)生們的點(diǎn)子很多,，盡管沒(méi)有準(zhǔn)備多久時(shí)間,，但是很多畢業(yè)留言，幽默得讓人笑出了眼淚,。也有很多畢業(yè)留言,，清純高雅，而成為了好多人的記憶,。我印象很深刻的一個(gè)自我介紹是這樣的：
    你的口頭禪：吃過(guò)了嗎——千萬(wàn)別在廁所里這么說(shuō)?。?br>    你最喜歡的動(dòng)物：小可愛(ài),；
    你最喜歡吃的：幸福蛋糕,；
    你最大的愿望：和你一起去看流星,；
    你的住址：天使街幸福路一號(hào)；
    你最喜歡的書(shū)：青春,。
    我知道,，這樣的介紹充滿了孩子們對(duì)美好生活的渴望。我祝愿每一個(gè)住在天使街的同學(xué)都幸福順利,。
15,、面對(duì)頑石般的學(xué)生我們?cè)撛趺崔k？
                             相信時(shí)間能夠改變一切
   我們只說(shuō)孩子屢教不改,，卻沒(méi)有退過(guò)來(lái)想一想,，我們給了孩子什么樣的精神生活？孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找不到生存樂(lè)趣,，他不到虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里,，不到那些虛擬小說(shuō)中尋找刺激，他又怎么過(guò)日子呢,？
    最初關(guān)注“在烈火中永生”,，是因?yàn)樗l(fā)了這樣的一個(gè)帖子：《面對(duì)著頑石般的學(xué)生，我該怎么辦》,，訴說(shuō)著她最近的一段苦悶,，苦悶緣于本班一位學(xué)生，家長(zhǎng)一次次地哭訴,，老師數(shù)次地苦口婆心(每次都信誓旦旦會(huì)改),，近十次的收繳武俠書(shū)，但是孩子仍然我行我素,，她真有點(diǎn)束手無(wú)策了,，所以希望得到大家的幫助。
    可是沒(méi)有誰(shuí)提出解答意見(jiàn),。她很失望,，寫(xiě)下了這樣一個(gè)留言：“抱著莫大的希望想在這里尋求幫助，因?yàn)檫@里轟轟烈烈的討論曾吸引了我,，特別是有幾位高人被大家互相推崇著,，于是很天真地發(fā)了篇‘面對(duì)頑石般的學(xué)生怎么辦?’本以為這些大家們會(huì)理會(huì)一下，誰(shuí)知道竟是如此的沒(méi)人氣,，也始終沒(méi)得到任何的幫助,，好失望喲。”
    一個(gè)好失望喲,，活靈靈地表達(dá)了她的失望,。我建議她把事情寫(xiě)得更詳細(xì)些，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題,，僅僅憑著一兩句話,，是不能夠斷定的,。于是，我給她留了言,。幾天后,，“在烈火中永生”把更為詳細(xì)的信息發(fā)了上來(lái)。
    從“在烈火中永生”的回復(fù)中,，我們看出了一個(gè)年輕教師急于改變一個(gè)學(xué)生的良好愿望和孩子毛病反復(fù)時(shí)教師內(nèi)心真切的苦悶,。她班上的那位男生腦子很靈活,，走上社會(huì)后絕對(duì)吃得開(kāi)!但不知從什么時(shí)候起,，他沉迷于那些庸俗的小說(shuō)中不能自拔。那種厚厚的小說(shuō),，要么網(wǎng)絡(luò)的,、要么武打的、甚至還有一些是色情的描述,。老師找他談過(guò)多次,，每次他都痛下決心，說(shuō)保證不看了,，但就是沒(méi)任何進(jìn)展,。后來(lái)孩子發(fā)展到上課也看，放學(xué)也邊走邊看,，好幾家書(shū)屋都有借書(shū)卡,。為幫孩子改正這個(gè)毛病，“在烈火中永生”在班級(jí)博客上寫(xiě)了一篇《我與學(xué)生有個(gè)約定》來(lái)幫助他,，而且?guī)缀趺刻於紩?huì)問(wèn)他一些情況,。可是沒(méi)想到,，滿以為孩子會(huì)醒悟的時(shí)候,，語(yǔ)文老師又抓著孩子上課看小說(shuō)了……孩子如此反復(fù)，讓老師傷透了心,。
    我理解“在烈火中永生”內(nèi)心的傷心和苦悶,，但是，我也知道,，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生老師僅僅靠傷心和苦悶是解決不了問(wèn)題的,。
    俗話說(shuō)，冰凍三尺非一日之寒,，壞毛病已經(jīng)在孩子身上存在了,，就不是三兩天能夠解決的。首先,，我們不能夠急于求成,，我們要相信,，時(shí)間會(huì)改變一切。從烈老師的敘述中,，我們也看出來(lái),，孩子自己并不是不想改，他自己也有改變現(xiàn)狀的想法和決心,。當(dāng)老師抓著他又看小說(shuō)時(shí),，他自己內(nèi)心也充滿了悔恨。所以,，他在給老師的信中這樣寫(xiě)道：
    “老師,，對(duì)不起。我并不指望您再給我一次機(jī)會(huì),，我知道機(jī)會(huì)是自已給的,，我沒(méi)有把握住，已經(jīng)失去了,。我也不想再說(shuō)什么了,，小說(shuō)我不能肯定自己再也不看，但我會(huì)盡量控制自己,，從下一星期開(kāi)始,，我將真正的認(rèn)真學(xué)習(xí)。我沒(méi)有遵守那個(gè)約定,，我只想說(shuō)對(duì)不起,。”
    對(duì)于這樣一個(gè)內(nèi)心中掙扎著上進(jìn)想法的孩子，我們要給他時(shí)間轉(zhuǎn)變,。有些老師說(shuō),，他們轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，用一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,、一句關(guān)愛(ài)的話,，就達(dá)到了轉(zhuǎn)化的目的。我相信有這樣的情況存在,，但是,，這個(gè)情況絕對(duì)不是一次偶然的眼神和話語(yǔ)就能夠解決的。絕對(duì)是老師在持續(xù)不斷的關(guān)愛(ài)教育中,，忽然有一天,，有一句話走進(jìn)了孩子的心靈，有一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神讓孩子思想引起了颶風(fēng),，這才使他靈魂幡然醒悟,，從而發(fā)生顯著變化——這倒是可能的，也可能是真實(shí)的,。但是,，我們不要指望你教育一兩次,，孩子就會(huì)徹底改變，那樣的想法是不現(xiàn)實(shí)的,。
    所以,，我建議烈老師第二個(gè)要點(diǎn)——要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的信心，允許孩子在一段時(shí)間里反復(fù),。而且在反復(fù)期間,，我們要不斷給孩子樹(shù)立信心，我們可以坦白地告訴他：不要急,，我們相信你會(huì)改變的,，你所需要的，不過(guò)僅僅是時(shí)間問(wèn)題而已,。
    很多老師在轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,，容不得學(xué)生反復(fù)，一反復(fù)就認(rèn)為孩子沒(méi)有聽(tīng)自己的話,。其實(shí)，他們這是冤枉了孩子,。據(jù)心理學(xué)研究證明,，一個(gè)好習(xí)慣的形成，和一個(gè)壞習(xí)慣的消除,，都需要21天,。在這21天內(nèi)，孩子隨時(shí)都有可能反復(fù),，那是因?yàn)殚L(zhǎng)久的壞習(xí)慣,，已經(jīng)使他覺(jué)得那樣舒服了，一旦改變,，他自己都不知道怎么辦,。
    孩子反復(fù)了，我們?cè)撛趺崔k,？表達(dá)出我們的擔(dān)憂和關(guān)心,。這個(gè)時(shí)候不要去責(zé)怪孩子怎么又屢教不改了，也不要去翻老賬,，因?yàn)槟菢又荒軌蚴购⒆訉?duì)改變自己越來(lái)越?jīng)]有信心,。我們要表達(dá)出我們的擔(dān)憂和關(guān)心，動(dòng)人心者莫乎于情,，如果你深切地表達(dá)出自己的擔(dān)憂和關(guān)心了,，孩子的心靈就會(huì)受到震撼，到時(shí)候即使是鐵人,，也會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的,。
    第三,，我們還要告訴孩子自我控制的好辦法。我們老師不知道注意到?jīng)]有,，其實(shí)很多問(wèn)題孩子并不是主觀上不愿意改變自己,，他們也有改變自己的良好愿望。我曾經(jīng)接觸過(guò)這樣的一個(gè)孩子,，他為了改變自己的不良習(xí)慣,，還拿著刀子割小指頭，希望借助肉體的傷疼來(lái)轉(zhuǎn)移精神上的痛苦,。這件事情給我影響很深,，它使我堅(jiān)信，孩子心頭都有上進(jìn)的念頭,，只是他們沒(méi)有找到可以具體操作的好辦法,，因此才沉溺于壞習(xí)慣中不能自拔。
    在轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生上,，一個(gè)切實(shí)可行的方法往往比一打道理更有用,。我們要告訴孩子一個(gè)可以具體操作的好辦法，他才能夠徹底從壞習(xí)慣中走出來(lái),。比如對(duì)烈老師這位喜歡閱讀庸俗小說(shuō)的學(xué)生,，我們可以告訴他如何終止正在看的一本小說(shuō)——盡快地把小說(shuō)最后一章看完，然后就丟掉它,。這個(gè)辦法看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但是很有用。在多年的班主任工作中,，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生追蹤電視劇,、或者沉溺于言情武俠和重生小說(shuō)時(shí)，他們并不是一定要知道過(guò)程怎樣,，更多的是關(guān)注結(jié)果怎樣,。一旦這個(gè)結(jié)果知道了，他們心頭的牽掛也就淡泊了,。所以,，我告訴孩子們，終止自己想看電視劇和小說(shuō)的最好辦法就是只看最后一集,，然后就完全拋開(kāi)它,。絕對(duì)不要有新的開(kāi)始，如果有新的開(kāi)始,，就會(huì)陷入反復(fù)中不能夠自拔,。
    第四，要有適當(dāng)?shù)膽土P。我向來(lái)認(rèn)為,，沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育,。烈老師說(shuō)自己在班級(jí)博客里跟孩子有個(gè)約定，但是,，我不知道烈老師跟孩子的約定涉及到懲罰項(xiàng)目沒(méi)有,。八年級(jí)的孩子了，應(yīng)該知道對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，因此,，我們不妨跟孩子訂立一個(gè)有懲罰內(nèi)容的約定。如果他實(shí)現(xiàn)了約定目標(biāo),，我們就可以給他一定的獎(jiǎng)賞,。否則，就要給予處罰,。而且處罰不能夠太輕,，太輕了不能夠觸及靈魂，那種處罰就沒(méi)有作用,。處罰要讓學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)地為難：比如說(shuō)把他的錯(cuò)誤表演給同學(xué)看,，比如說(shuō)處罰他寫(xiě)1000字以上的錯(cuò)誤說(shuō)明，比如說(shuō)取消他十分渴望的活動(dòng)內(nèi)容……都可以考慮,。
    最后,，我還要說(shuō)一句，給孩子積極健康的精神生活吧,，這才是使他們徹底從不良閱讀中走出來(lái)的最好辦法。我們要知道,，孩子并不是生來(lái)就喜歡閱讀那些低級(jí)下流的文學(xué)的,，他們想閱讀，是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到樂(lè)趣,。
    大家注意了,，這句話具有普遍性——我在詢問(wèn)上網(wǎng)的孩子為什么沉溺于網(wǎng)絡(luò)中不可自拔時(shí)，孩子答復(fù)我是生活太沒(méi)趣了,；我在詢問(wèn)沉溺于賭博游戲中的孩子時(shí),，孩子也告訴我是因?yàn)樯钐降耍滑F(xiàn)在,，孩子之所以沉溺于那些無(wú)聊的閱讀中去,，也仍然還是因?yàn)樯顩](méi)有樂(lè)趣。甚至當(dāng)烈老師詢問(wèn)這個(gè)原因時(shí),，孩子竟然流淚了,，他說(shuō)生活太無(wú)聊了，到家他媽媽就叫他看書(shū)，星期天也是,，連電視都不讓看,，沒(méi)有一點(diǎn)自主的時(shí)間。
    ——多么具有普遍性的問(wèn)題??！我們只說(shuō)孩子屢教不改，卻沒(méi)有退過(guò)來(lái)想一想,，我們給了孩子什么樣的精神生活,？孩子在現(xiàn)實(shí)生活中找不到生存樂(lè)趣，他不到虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里,，不到那些虛擬小說(shuō)中尋找刺激,，他又怎么過(guò)日子呢？那些成績(jī)不優(yōu)秀,，平時(shí)在其他地方?jīng)]有成就感的孩子,，更容易陷入不良愛(ài)好中去，關(guān)鍵原因就在這里,。
    我們要想徹底轉(zhuǎn)變問(wèn)題學(xué)生,，就要給孩子一個(gè)豐富健康的精神生活空間。只有我們用正面的,、積極健康的精神生活占據(jù)了他們的業(yè)余空閑時(shí),，孩子才能夠從不良閱讀中走出來(lái)。所以,，我常常建議家長(zhǎng)和老師,，和孩子多做一做戶外活動(dòng)吧，打打球,，爬爬山,，既利于鍛煉身體，又利于改變孩子的精神狀態(tài),。同時(shí),，還要允許孩子適當(dāng)?shù)赜凶约旱膼?ài)好，比如說(shuō)做完作業(yè)后,，允許他適當(dāng)?shù)乜窗雮€(gè)小時(shí)電視,。電視那東西在家里，只允許大人看,，不允許孩子看,，他們心理就不會(huì)平衡。我們做班主任的,，還要在班上多搞集體活動(dòng),，讓全班同學(xué)都參與。當(dāng)我們積極健康的精神生活充滿了孩子的閑散時(shí)間時(shí)，他還有什么機(jī)會(huì)去閱讀那些不良讀物呢,？
16,、學(xué)生老是抄別人作業(yè)，該怎么辦?
                              凡事都有利弊,，關(guān)鍵在于利用
   “獨(dú)立完成作業(yè),，不準(zhǔn)抄襲。”這一要求貌似正確,，卻絕非真理,。如果執(zhí)行不當(dāng)，照樣是錯(cuò)誤的,。
    我曾經(jīng)和同事們討論過(guò),，小學(xué)時(shí)學(xué)生在數(shù)學(xué)上達(dá)到什么程度，到中學(xué)就可以跟得上了,。一致認(rèn)為只要四則運(yùn)算過(guò)關(guān)就可以了,，不需要會(huì)做應(yīng)用題，因?yàn)橹袑W(xué)可以列方程來(lái)解應(yīng)用題,。但是事實(shí)并非如此,，有的學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),、代分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算法則并沒(méi)有完全搞懂，還沒(méi)有過(guò)關(guān),。他們帶著分?jǐn)?shù)的乘法為什么會(huì)越乘越小的困惑來(lái)到初中的,。當(dāng)字母代替了數(shù)字，代數(shù)對(duì)這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)完全成了天書(shū),。他們確實(shí)是作業(yè)不會(huì)做,，你又不準(zhǔn)抄，那就只好不做作業(yè)了,。這是普通學(xué)校學(xué)生不交作業(yè)的原因之一。所以對(duì)于數(shù)學(xué)這一門(mén)課,，在初一時(shí),，我允許學(xué)生抄作業(yè)，抄了總比不做好,。
　　有一次,，早上我走進(jìn)教室，學(xué)生紛紛往屜子里面塞本子,，我知道他們是在抄作業(yè),，怕我捉到了。我連聲說(shuō)：“可以抄、可以抄,，但是有兩條,，一是要認(rèn)真，二是要?jiǎng)幽X筋想一想,，人家為什么這樣做,。”初中的教育，存在一個(gè)讓學(xué)生開(kāi)竅的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中,，老師要有耐心。
　　僅僅這樣是不夠的,。放縱了,，搞得學(xué)生晚上在家里看電視，早上到學(xué)校來(lái)趕作業(yè),，也不行,。要反反復(fù)復(fù)告誡他們，一般學(xué)生都聽(tīng)從老師這一教導(dǎo),。
　　作業(yè)到底可不可以抄,？我組織同學(xué)進(jìn)行過(guò)討論。在討論之前,，我給學(xué)生表了一個(gè)態(tài)：  
“我不反對(duì)抄作業(yè),。”
    下面馬上炸了鍋：
    “真的嗎？”
    “太好了,，耶——”
    “要是有些同學(xué)不做作業(yè),，專(zhuān)抄作業(yè)，怎么辦,？”
    “那不慣壞了那些懶同學(xué),。”……
    自由討論之后，我把學(xué)生的意見(jiàn)匯總,，發(fā)現(xiàn)不少亮點(diǎn)：一是抄作業(yè)是可恥的,，不動(dòng)腦筋，專(zhuān)門(mén)剽竊別人的勞動(dòng)成果,，有些學(xué)生還說(shuō),，這是“侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)”，呵呵,！二是抄作業(yè)助長(zhǎng)了不思進(jìn)取的風(fēng)氣,，抄散了學(xué)習(xí)勁頭，以后學(xué)習(xí)就不認(rèn)真了,，只要班上有作業(yè)可以抄,，他們就不想學(xué)習(xí)了,。三是肯定適當(dāng)?shù)爻怀鳂I(yè)，可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，抄了總比不做好,。四是承認(rèn)抄作業(yè)也是一種學(xué)習(xí)方法，古人抄書(shū),，我們就不可以抄作業(yè)了么,？五是抄作業(yè)還可以拓寬視野，豐富我們的解題思路,。
    我一聽(tīng),，對(duì)啊，凡事都有利弊,，關(guān)鍵在于如何利用,。想不到，抄作業(yè)也有這么多的好處,！
     于是,，我宣布，這一周為抄作業(yè)周,，我們要大興抄作業(yè)之風(fēng),。在這一個(gè)星期里，我們不但可以抄當(dāng)天的作業(yè) ,，還可以抄以前的作業(yè),。大家都把自己的作業(yè)本拿來(lái)，看看同一個(gè)題目,，誰(shuí)抄的解題方法多一些,，誰(shuí)抄的內(nèi)容全面一些。到時(shí)候,，我們班上還要評(píng)選出抄作業(yè)的“十大能手”,，班主任給予重獎(jiǎng)。同時(shí),，我還設(shè)立了十個(gè)最佳解題思路獎(jiǎng),，獎(jiǎng)給那些大家公認(rèn)的、方法最新穎最簡(jiǎn)單的同學(xué),。此外,，我還安排了一個(gè)特別獎(jiǎng)——最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，也就是在這次大抄作業(yè)之風(fēng)中,，誰(shuí)抄得最有意義，誰(shuí)就得獎(jiǎng),。
    一周后,，各小組把抄的作業(yè)都收上來(lái)了,。喲呵，抄得最多的一個(gè)學(xué)生,，叫沈三燦,，居然抄了5個(gè)作業(yè)本！她分門(mén)別類(lèi)地抄,，很仔細(xì)地抄,，每一個(gè)答案后邊還有原來(lái)主人的名字——一點(diǎn)也沒(méi)有侵犯人家的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，呵呵,！抄得最有特色的是王小朋同學(xué),，他的作業(yè)本簡(jiǎn)直就是本班同學(xué)的作業(yè)詳細(xì)情況的統(tǒng)計(jì)本，同一種解題思路的同學(xué)有多少人,，同一個(gè)題目有多少解答方法,，哪些方法可以合并到一類(lèi)，還有沒(méi)有別的可行的新思路,，給他有什么啟示……應(yīng)有盡有,。看得出來(lái),，他很慎重,，也很認(rèn)真，這次抄作業(yè)運(yùn)動(dòng),，他的收益最大,，理所當(dāng)然，他獲得了這次抄作業(yè)的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),！
    這次抄作業(yè),，對(duì)家長(zhǎng)震動(dòng)也很大。一些家長(zhǎng)紛紛反映說(shuō),，孩子在家里的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)多了,，孩子獨(dú)立完成作業(yè)的情況反而好了。因?yàn)樽鳂I(yè)可以公開(kāi)抄了,，誰(shuí)都愿意自己的作業(yè)被人抄,，沒(méi)有人抄的作業(yè)是可憐的。恰好那些平時(shí)老抄公,，他們的作業(yè)本在大抄作業(yè)運(yùn)動(dòng)中,，備受冷落，評(píng)為最沒(méi)有價(jià)值的作業(yè),，他們覺(jué)得很沒(méi)有面子,。這倒是我原來(lái)沒(méi)有想到的。
   
建議：
1.適當(dāng)允許學(xué)生抄作業(yè),，抄了總比不做好,。
2.教育存在一個(gè)讓學(xué)生開(kāi)竅的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中，老師要有耐心,。
3.凡事都有利弊,，關(guān)鍵在于如何利用。
4,、作業(yè)可以公開(kāi)抄了,，誰(shuí)都愿意自己的作業(yè)被人抄，沒(méi)有人抄的作業(yè)是可憐的,。

17,、孩子做事情老是拖沓散漫，怎么辦,？
                           鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)不斷挑戰(zhàn)自我
    很多孩子想起要改變自己,，當(dāng)時(shí)熱情很高，可是實(shí)施一段時(shí)間之后,，就會(huì)犯冷熱病,。尤其是沒(méi)有取得顯著效果時(shí)，就更容易松懈,。因此,，我們要建立一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制，鼓勵(lì)孩子不斷挑戰(zhàn)自我,。
    2008年5月2日網(wǎng)友“可有可無(wú)”在論壇上發(fā)布了這樣一個(gè)帖子《向各位請(qǐng)教了》,，他說(shuō)雖然教書(shū)也有好幾年了，但現(xiàn)在班上的一對(duì)孿生姐妹卻讓他傷透了腦筋,，特來(lái)向大家請(qǐng)教,。他說(shuō)：
    這對(duì)孿生姐妹是今年才轉(zhuǎn)入我班的，剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候就聽(tīng)說(shuō)他們的成績(jī)不太好,，而且做事特拖沓散漫,。就拿做數(shù)學(xué)題說(shuō)吧，普通的整式運(yùn)算,，別的同學(xué)都做了大約6,、7道題目了，她們倆才做一道,。開(kāi)始我想是不是她們不會(huì),，經(jīng)過(guò)了解她們是會(huì)做的，就是速度慢,。我想了很多辦法可總沒(méi)有效果,，不知道怎么才能改變她們的這種狀況呢？
    我的做法是：
    1、告訴他學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排,。我要他制定一個(gè)明確詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，例如從早晨起床到上學(xué)，這期間有多少事情要做,，從上課到放學(xué)，這中間有多少事情要做,，都列成一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,，精確到分，逼自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成要做的事情,。比如在劉星的計(jì)劃中,，每天早上要學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)的外語(yǔ)，為了給自己留這么一點(diǎn)時(shí)間,，那么洗漱,、吃飯、準(zhǔn)備上學(xué)就匆忙起來(lái)了,。
    2,、幫助他細(xì)化重大事情。孩子做事情拖延,，很多時(shí)候是不知道做完這件事情之后,，下一步該怎么辦？為了打發(fā)時(shí)間,，為了讓自己有事情可做,，他們就只有拿著眼前的事情拖延。為了幫助劉星改變目前現(xiàn)狀,，我要他把目前重大事情細(xì)化,，一步一步地操作。例如一開(kāi)始就完成一個(gè)重大的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很困難的,，它往往會(huì)拖延學(xué)習(xí)進(jìn)程,。怎么辦？把重大計(jì)劃分成幾個(gè)可行的步驟,，一天做哪一點(diǎn),，做完了就勾銷(xiāo)，這樣就加快速度了,，同時(shí)還能體驗(yàn)到滿足感,。每當(dāng)劉星按照計(jì)劃學(xué)習(xí)時(shí)，每一步都是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的,，他就會(huì)有一種成就感,；多次成功的感覺(jué)，幫助他不斷堅(jiān)定挑戰(zhàn)自我的信心,。
    3,、告訴他一個(gè)成功的法則——馬上就做,。我告訴劉星，一個(gè)成功的人,，他并不是只善于幻想的人,，而是看準(zhǔn)了事情，馬上就做的人,。如果他想成功,，就需要養(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣，把“現(xiàn)在”看成是做最想做的事情的最佳時(shí)間——不等不靠,，馬上就做,，這是最充分地利用每一天的關(guān)鍵步驟，如果這一步?jīng)]有做到,，就把事情留到了第二天,。
    4、鼓勵(lì)他不斷挑戰(zhàn)自我,。這一點(diǎn)很重要,，很多孩子想起要改變自己，當(dāng)時(shí)熱情很高,，可是實(shí)施一段時(shí)間之后,，就會(huì)犯冷熱病。尤其是沒(méi)有取得顯著效果時(shí),，就更容易松懈,。因此，我們要建立一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制,，鼓勵(lì)孩子不斷挑戰(zhàn)自我,。這個(gè)機(jī)制怎么建立呢？這就需要我們班主任想辦法了,。我的做法是,，在班上舉辦挑戰(zhàn)自我的日記宣讀活動(dòng)，鼓勵(lì)所有孩子一起體會(huì)挑戰(zhàn)自我的痛苦和樂(lè)趣,。這個(gè)活動(dòng)明白地告訴了劉星,，每個(gè)人都會(huì)有挑戰(zhàn)自我的痛苦，成功的人就是戰(zhàn)勝這種痛苦的人,。我還把全班同學(xué)挑戰(zhàn)自我的進(jìn)度用一張紅紙?jiān)诎嗌瞎汲鰜?lái),，鼓勵(lì)大家一起監(jiān)督。這樣,，從大的氣氛上逼劉星不斷改變,。
    一個(gè)月之后，劉星的家長(zhǎng)回來(lái)看他，他發(fā)現(xiàn)了孩子最大的變化,，就是做事情不拖拉了,，非常高興，拽著我的手,，非得請(qǐng)客,。我只好受之無(wú)愧了，呵呵,。
    不知道我的這些經(jīng)驗(yàn),，對(duì)“可有可無(wú)”老師有沒(méi)有幫助呢？
18,、學(xué)生想要報(bào)復(fù)老師，怎么辦,？
                有缺點(diǎn)的學(xué)生格外敏感
    我從他家出來(lái)的時(shí)候,，只言不提紙條的事情，我想采用以柔克剛的辦法,，以后慢慢調(diào)教他,，允許他保留，也允許他反復(fù),。
    一個(gè)寒冷的下午,，我剛走進(jìn)辦公室，電腦老師王志明后腳就跟了進(jìn)來(lái),，手里還拿著一張小紙條：“學(xué)志兄,，你要小心，我們都被列入黑名單了,。”
    我接過(guò)紙條一看,，禁不住打了一個(gè)寒戰(zhàn)。紙條是新近插班的賀**寫(xiě)的,，上面還有他與同桌的對(duì)話,。他在紙上寫(xiě)道：“凡是得罪我的人，我都要給他記一筆,。我不會(huì)放過(guò)他們的,，我要報(bào)復(fù)，首先是電腦老師王志明,，然后就是老班,。”同桌問(wèn)他：“老班怎么得罪你了？”他回答：“那是一個(gè)假惺惺的老好人,，你不要被蒙騙了,。”
    我深感憂慮和不安，才高二的學(xué)生，心中就積壓著如此深的仇恨,，他的內(nèi)心一定藏著鮮為人知的痛苦和秘密,。
    為揭開(kāi)這個(gè)秘密，我與他原來(lái)的班主任劉老師進(jìn)行了一次長(zhǎng)談,。從他那里,，我了解到，賀**以前有些小偷小摸的行為,，高一開(kāi)學(xué)時(shí)為了打電子游戲,，從爺爺那里偷了200元錢(qián)，結(jié)果被他老爸抓住了,，用烙鐵烙,，至今右手上還有一個(gè)疤痕。因?yàn)檫@個(gè)疤痕,，他上課時(shí)從不舉手提問(wèn),，也不敢舉手回答問(wèn)題，做作業(yè)也經(jīng)常是一個(gè)人背著人做,。因?yàn)樗聞e人看見(jiàn)他右手的傷痕,，怕人問(wèn)。
    難怪??？我想起來(lái)了，前一個(gè)星期,，我發(fā)現(xiàn)他后邊的四名同學(xué)作業(yè)完全相同,，我指出這個(gè)現(xiàn)象，但是我僅僅是說(shuō)了一句“有些同學(xué)上課不做作業(yè),，課后就只想抄,。”他就竟然十分激動(dòng)地說(shuō)：“我沒(méi)有抄，就沒(méi)有抄,！”情緒十分激動(dòng),，委屈、傷害之情溢于言表,，還把書(shū)摔在桌子上,。我沒(méi)有講他啊，是他后邊的四位同學(xué)抄??！當(dāng)時(shí)我沒(méi)有注意，僅僅是告訴他,，我不是講他,。沒(méi)有想到,，他居然這么恨我。
    至于王老師呢,？他又怎么恨起來(lái)了呢,？而且把他排在第一個(gè)報(bào)復(fù)對(duì)象？我找來(lái)了班干部,。原來(lái)是上機(jī)的時(shí)候,，王老師把他安排在走廊最邊上的位置，后來(lái)又因?yàn)樗鹗髽?biāo)后面的蓋子,，把滾球搞出來(lái),，在班上公開(kāi)批評(píng)了他。他認(rèn)為是出了他的丑,，故意把他安排在走廊過(guò)道邊,，讓同學(xué)一進(jìn)來(lái)，首先看到的就是他那只烙傷的手,！而且還故意找岔子,，在班上公開(kāi)批評(píng)他。所以他就特別反感,，甚至把王老師列為重點(diǎn)報(bào)復(fù)對(duì)象。
    我感到難過(guò),，我忽略了對(duì)孩子的了解,。我們學(xué)生總有一種這樣的心理：好老師，就應(yīng)該主動(dòng)了解學(xué)生,，凡是學(xué)生和老師有了什么不能夠理解的地方,，那都是老師的錯(cuò)。他們就把自己拒絕,、疏遠(yuǎn)和老師交流的責(zé)任全部扒開(kāi)了,，責(zé)任就全部是我們的。我仔細(xì)地想一下,，對(duì)啊,，他也有一定能夠的道理啊,！只是太過(guò)于敏感,。
    為了進(jìn)一步了解他生活實(shí)際，我走訪了他的父母,。賀**的父親原來(lái)是一個(gè)農(nóng)民,，現(xiàn)在自己開(kāi)了一家公司，家里條件相當(dāng)寬裕,，但是他就一心鉆到錢(qián)眼圈去,，很少管賀**的學(xué)習(xí),。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就常常是通不通,，三分鐘,；再不通，龍卷風(fēng)——?jiǎng)有U的,。母親對(duì)他很嬌縱,，喜歡打牌，沒(méi)有時(shí)間教育他,，就常常給他錢(qián),，使他養(yǎng)成了愛(ài)吃零食、愛(ài)打游戲,、丟三落四的壞毛病,。并且形成了以自我為中心的個(gè)性，自尊心極強(qiáng),，一旦遇到挫折,，就很容易走極端。尤其是偷錢(qián)事件后,，他對(duì)別人格外敏感,，老是覺(jué)得別人在譏笑他——難怪對(duì)我與王老師這么敏感啊,！
    了解到這些情況后,，我馬上對(duì)他家進(jìn)行了家訪，并且在家訪中采取了這樣的措施——堅(jiān)持五不原則,，即不向家長(zhǎng)告狀,，不隨意往學(xué)校叫家長(zhǎng)，不把學(xué)生推出教室,，不停學(xué)生的課,，不用過(guò)激的言辭批評(píng)學(xué)生。我從他家出來(lái)的時(shí)候,，只言不提紙條的事情,，我想采用以柔克剛的辦法，以后慢慢調(diào)教他,，允許他保留,，也允許他反復(fù)。臨出門(mén)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)他居然十分感激我,。看來(lái),，他很在乎我的處理方式,。
    回到學(xué)校后,，我又抽空與他專(zhuān)門(mén)談了幾次心。真心實(shí)意地告訴他,，我要和他交朋友,。以前處理得不當(dāng)?shù)牡胤剑苯痈艺f(shuō),。我也向他承認(rèn),，我沒(méi)有主動(dòng)向?qū)W生溝通，是我的不對(duì),，希望他以后有時(shí)間的話,，多跟我交流。最重要的一點(diǎn),，就是讓他感受到我對(duì)他的愛(ài),。我知道，教師愛(ài)學(xué)生,，師生感情就好,，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì),；老師批評(píng)學(xué)生,，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張,，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人,，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。所以,，只有真正的愛(ài)學(xué)生，他們才能夠從心底真正接納你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育,。他身體不舒服了，我陪他看醫(yī)生,；他打球拗了腳,，我?guī)退麖氖程美锎蝻垼恢苣┑臅r(shí)候,，他沒(méi)有事情可干,，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)，和他一起玩撲克,。慢慢地,，他對(duì)我的態(tài)度變了。
   有一天,，他直接找到我,，哭著說(shuō)：“我不是人,，我還想報(bào)復(fù)你和王老師。”我拍了拍他的肩膀,，對(duì)他說(shuō)：“都過(guò)去好幾個(gè)世紀(jì)了,，還記著那些事情干什么？好好地讀書(shū),，就是最好的報(bào)答,！”
19、熱愛(ài)之情是解決班級(jí)冷漠病的核心要素
    高老師,，你好,，看得出你是從<班主任工作招招鮮》上看到這兩個(gè)做法的。從你所提的這兩個(gè)具體問(wèn)題來(lái)看,，你班級(jí)中實(shí)際上是存在一個(gè)問(wèn)題——孩子對(duì)集體生活冷漠,，缺乏凝聚力。但是,，不知道你是接新生班級(jí),，還是從別人手中接的班級(jí)，接手情況不同,，處理辦法也不是一樣的,。
    我原來(lái)在班級(jí)缺乏凝聚力那篇文章里，主要核心內(nèi)容是做班主任的要抓住契機(jī),，把自己和學(xué)生融合在一起,，從而在班級(jí)中形成以班主任為核心的領(lǐng)導(dǎo)力量。孩子對(duì)集體生活冷漠,，最關(guān)鍵的原因是缺乏活動(dòng),，缺乏一種讓他們感受集體榮譽(yù)，感受集體溫暖的載體,。所以,，我抓住班上遭遇外敵入侵的契機(jī)，激發(fā)孩子們的集體情感,，讓他們知道,，班主任老師始終和他們?cè)谝黄鸬摹＿@是《班級(jí)缺乏凝聚力,，怎么辦,？——與學(xué)生一個(gè)鼻孔出氣》的核心內(nèi)容，后面也介紹了其他的一些東西,，如抓住活動(dòng),，隨時(shí)體現(xiàn)出112班的精神——你注意到文章中的內(nèi)容沒(méi)有，我只要有機(jī)會(huì),，就反復(fù)在孩子們心目中輸入這樣一個(gè)概念——我們是一個(gè)集體——這個(gè)概念很重要,，多次對(duì)孩子們輸入之后,，就會(huì)在他們腦海中強(qiáng)化成集體意識(shí)。
     我還講了另外兩個(gè)東西,，一是讓每個(gè)學(xué)生覺(jué)得他對(duì)這個(gè)班級(jí)很重要,，二是這個(gè)班級(jí)對(duì)他很重要。這兩個(gè)方面是相輔相成的,。你如何讓孩子體會(huì)到這兩點(diǎn),，就是我們需要做的事情，這兩點(diǎn)做成功了,，就把孩子和集體連在一起了,。
    《班級(jí)整體得了冷漠病，沒(méi)人愿意做干部,，怎么辦,？——在感動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的熱情》這一個(gè)辦法的核心，是班主任要有教育激情,，自己沒(méi)有教育激情,，你想感動(dòng)孩子，那就不太可能,。所以,，我在文章中強(qiáng)調(diào)，做班主任的要明確地告訴孩子們,，他對(duì)于集體冷漠很傷心,，很難過(guò)。他應(yīng)該真誠(chéng)地告訴孩子們,，他對(duì)于冷漠的班級(jí)的傷心和失望——人都是講感情的動(dòng)物,，如果你真誠(chéng)地這么做了，孩子們會(huì)引起情感的共鳴的,。我記得自己當(dāng)時(shí)講的時(shí)候,，是熱淚盈眶，下面很多學(xué)生也感動(dòng)得發(fā)自內(nèi)心的哭泣,。我在研究那些優(yōu)秀教師的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)真正的優(yōu)秀教師,，對(duì)孩子,、對(duì)集體都是充滿感情，很多時(shí)候,，老師激動(dòng)不是無(wú)能,，只要他們是發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的感動(dòng)，孩子們是會(huì)被感染的,。在論壇上,，初荷曾經(jīng)為孩子哭過(guò),，流過(guò)淚水，但是那不是怯懦,，而是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),，所以孩子們也就被感染了。
    一個(gè)班主任自己沒(méi)有感動(dòng),，而去想要孩子們對(duì)班級(jí)投入感情,，那也是假的。
    這是解決這兩個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵,，就是班主任自己要發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)所帶的班級(jí),，熱愛(ài)所教的孩子，如果你真的這么做了,，其實(shí)其他問(wèn)題很容易解決,。很多時(shí)候，號(hào)召力不是來(lái)源于你的權(quán)威,，而是來(lái)源于你的情感感染,。
    另外，我在第23招里也談到了一個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題《學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)反應(yīng)冷漠,，怎么辦,？——把情緒醞釀到足夠充分》，核心問(wèn)題也是激勵(lì)孩子的情緒,，不知道你注意沒(méi)有,？
    不知道這樣給你解釋那兩個(gè)問(wèn)題，滿意嗎,？
    如果有不同的意見(jiàn),，歡迎批評(píng)指正，謝謝高老師,，謝謝所有喜歡《班主任工作招招鮮》的讀者和支持我工作的所有班主任,。

20、孩子堅(jiān)決要和壞男孩戀愛(ài),，怎么辦,？
                       ——沒(méi)有輕易能夠割斷的情絲
   下面是武漢晨報(bào)的一篇新聞稿，好幾個(gè)網(wǎng)站都有相關(guān)事實(shí)敘述,。雖然主人公好象不適合中學(xué)教育,，但是，事實(shí)上,，很多孩子都這么做了,，因此，我把這篇新聞稿轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)來(lái)，希望大家能夠就這個(gè)話題發(fā)表意見(jiàn),。我的初步意見(jiàn)在帖子后邊,，拋磚引玉吧。
        叛逆女兒 你的大款男友是騙子
         http://www.sina.com.cn
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繼續(xù)訪問(wèn) 取消訪問(wèn)http://www.sina.com.cn 2008年03月20日13:45 漢網(wǎng)-武漢晨報(bào)
　    　傾訴人：杜佳文,，46歲，中學(xué)老師
　　精彩導(dǎo)讀：因?yàn)楣ぷ髅?，杜佳文夫婦把女兒寄養(yǎng)在親戚家,，直到她念高中才接回來(lái)。沒(méi)想到,，女兒上了大學(xué)后變得很叛逆,，不顧學(xué)業(yè)，戀上個(gè)游手好閑的男人,，還說(shuō)他是百萬(wàn)富翁,。心急的母親為了讓女兒醒悟，親自去把那男人的底細(xì)調(diào)查得一清二楚,，果然是騙子,。可事實(shí)擺在面前,，女兒卻執(zhí)迷不悟……(文中人物均為化名)

　　記者印象：這是一個(gè)無(wú)奈傷感的母親,，她毫不掩飾地在我面前以淚洗面。她剛剛職院畢業(yè)的女兒,，與一個(gè)男人同居在一起,，而這個(gè)男人，經(jīng)她調(diào)查,，明明是個(gè)騙子,。她的故事觸目驚心。
　　檢驗(yàn)原因：念大學(xué)的女兒交上號(hào)稱(chēng)百萬(wàn)身家的男友,，其行為舉止卻漏洞百出,。
　　打假方式：母親跟蹤來(lái)到女兒男友所在的小區(qū)居委會(huì)，調(diào)查出此人果然是情騙,。然后,，請(qǐng)女兒的情敵——一個(gè)更深的受害者站出來(lái)拆穿騙子面目。
　　檢驗(yàn)結(jié)果：雖驗(yàn)出真?zhèn)?，卻傷到女兒自尊,。
　　經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：哪怕是打假，也別越權(quán),，引導(dǎo)即可,。不然,，吃力還討不到好,。
　　1.父母憂心叛逆女
　　我是老師,，從教20多年，可說(shuō)是桃李滿天下了,，我的學(xué)生有出國(guó)的,、當(dāng)官的、經(jīng)商的……獨(dú)獨(dú)沒(méi)有像我們女兒這樣,，談場(chǎng)戀愛(ài),，還被人騙得很慘，把我氣病的,。
　　年輕人,，識(shí)別能力有限也是可以理解的，但是,，當(dāng)?shù)鶍尩幕鹧劢鹁椭阕R(shí)別真?zhèn)?，你還不知錯(cuò)，那就完了,。
　　我們年輕的時(shí)候,，都不曉得多努力上進(jìn)。我當(dāng)老師,，任務(wù)很重,，她爸爸做銷(xiāo)售經(jīng)常出差，都沒(méi)有時(shí)間精力去照顧年幼的她,，怕因?yàn)槲覀兊氖韬龀鍪裁撮W失,，只好忍痛把她寄養(yǎng)在親戚家里，我們每周都要抽空過(guò)去看她幾次,。吃的穿的,，也沒(méi)有少過(guò)她的?？赡墁F(xiàn)在有人會(huì)說(shuō),，再忙也不應(yīng)該把自己的孩子給別人帶啊。道理我當(dāng)然懂,，只是我沒(méi)有辦法,。我的一個(gè)鄰居，當(dāng)時(shí)就是因?yàn)榉蚱拚疹櫤⒆硬恢?，孩子出了事,，被開(kāi)水燙傷了，后悔都來(lái)不及,。我寧可狠下心來(lái)送走她,，也不想讓她生活得不安全。
　　女兒小時(shí)候聽(tīng)話又爭(zhēng)氣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),，每次我們?nèi)タ此?，她都?huì)問(wèn)我，媽媽?zhuān)遣皇俏铱嫉谝涣?，你就?huì)把我接回去,？因?yàn)樗职挚傆眠@樣的話搪塞她。漸漸地,，女兒記住了,。女兒雖然沒(méi)有得過(guò)第一名，成績(jī)卻也總是排在前列,。這更加讓我覺(jué)得,，我當(dāng)初的取舍是對(duì)的。
　　女兒要升入高中的那年夏天,，看著孩子自己懂事了,，能自己照顧自己了，我們才放心地把她接回來(lái),。那個(gè)暑假,，為了彌補(bǔ)這么些年沒(méi)有與她生活在一起的遺憾，我?guī)е教幝糜?，她要什么都滿足她,。那段時(shí)光，也是我們母女之間最快樂(lè)的時(shí)光了,。
　　元旦過(guò)后,，我被女兒的老師叫過(guò)去談話。女兒的老師說(shuō),，女兒成績(jī)直線下降,，讓我們做家長(zhǎng)的找找原因。我找女兒談,，女兒說(shuō),，她沒(méi)有讀書(shū)的動(dòng)力了。她說(shuō)從前努力讀書(shū)就是為了能夠回到我們身邊來(lái),，現(xiàn)在回來(lái)了,，該享享福了。
原來(lái),，她一直覺(jué)得我們不愛(ài)她覺(jué)得她不重要,，才把她放到別人家里的……我和她說(shuō)，我是本著對(duì)她負(fù)責(zé),，才給她最好的成長(zhǎng)環(huán)境的,。女兒說(shuō),，你不知道寄人籬下的那種滋味……
　　女兒，就陷在這種錯(cuò)誤邏輯里開(kāi)始無(wú)節(jié)制地享受,?？粗膲櫬洌覀兂藞?bào)以笑臉,，干著急，等著有一天她自己清醒,，別的,，好像都無(wú)能為力了。我是個(gè)好面子的人,，自己是從事教育工作的,，自己女兒出現(xiàn)了教育問(wèn)題，我也不好找誰(shuí)去商量對(duì)策,，就一直捂著,。而她爸爸，繼續(xù)忙他的事業(yè)去了,。
　　女兒高考只考上了一所職業(yè)學(xué)院,。她說(shuō)，你們一直都沒(méi)有管我什么,，我能有個(gè)書(shū)讀,，你們都該慶幸了。我在心里嘆氣,，職院生源素質(zhì)整體不高,，我擔(dān)心女兒去了會(huì)上當(dāng)受騙。
　　在她的學(xué)習(xí)上,，我們失誤了一次,，在她的戀愛(ài)上，我一定不能再失誤,。
　　2.旁敲側(cè)擊她不聽(tīng)
　　從女兒到職院上學(xué)的第一天,，我就囑咐她，千萬(wàn)不要談朋友,。你現(xiàn)在的眼力有限,，等你進(jìn)入社會(huì)后，好男生多的是,。那時(shí)的女兒,，對(duì)我有種報(bào)復(fù)情結(jié)，臟衣服臟襪子都帶回來(lái)給我洗,，還一定要我用手搓,。我讓她自己洗,，她說(shuō)我在她小時(shí)候很少照顧她。她的一句話,，就像一個(gè)拳頭,，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打在我的胸口上。我馬上矮了半截,。
　　我任勞任怨,，做牛做馬，最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了,。大三開(kāi)學(xué)不久,，女兒就開(kāi)始涂脂抹粉，常找我要錢(qián),，身上開(kāi)始有男人的煙味,。問(wèn)她是不是戀愛(ài)了？她不說(shuō),。追在她身后說(shuō),，讓她不要和抽煙的男同學(xué)交往，她遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟過(guò)一句,，他不是我的同學(xué),。這話更讓我心驚肉跳。
　　女兒的表妹,，我的姨侄女那天碰到我,，笑嘻嘻地問(wèn)我，我姐是不是要嫁入豪門(mén)了??？我一愣。她說(shuō),，表姐說(shuō)她的男友有很多很多的錢(qián)呢,，是個(gè)百萬(wàn)富翁。
　　女兒和她表妹一起生活了好幾年,，她和表妹的感情比我要深,。我掏她表妹的話，她怎么知道人家有很多錢(qián)的呢,？姨侄女說(shuō),，還不是那個(gè)男孩子自己說(shuō)的。我又問(wèn)她,，那你見(jiàn)過(guò)那男的沒(méi),？她說(shuō)見(jiàn)過(guò)了，還一起吃過(guò)好多次飯,，不過(guò),，那個(gè)男孩子好節(jié)儉的,，出手也不大方，不過(guò)表姐說(shuō),，真正的豪門(mén)都是不露富的,。
　　這事怎么越聽(tīng)越懸？
　　我決定把姨侄女拉為線人,，從她那里了解女兒和她男友的最新動(dòng)態(tài),。據(jù)線人爆料，這個(gè)百萬(wàn)富翁,，基本上沒(méi)做什么正經(jīng)事,，整天就等女兒下課后，兩人一起吃飯逛街,，膩在一起。問(wèn)他不用工作嗎,？他說(shuō)他之前賺飽了,。又問(wèn)他，錢(qián)呢,？他說(shuō)都放在家人那里在,，以后辦大事時(shí)再用。他現(xiàn)在給自己放假,，享受生活,，尋覓真心愛(ài)人。這個(gè)男人,，已經(jīng)三十左右了,。
　　我和老公越聽(tīng)越害怕，怎么分析都覺(jué)得事情不會(huì)這么簡(jiǎn)單,。商量來(lái)商量去,，由我出面找女兒談話，我說(shuō)聽(tīng)說(shuō)你談了一個(gè)朋友,？還是蠻有錢(qián)的朋友,？女兒說(shuō)，是的,，么樣,？嫉妒？差點(diǎn)沒(méi)把我氣得閉過(guò)氣去,。
　　3.母親出面搞調(diào)查
　　明的不行,，我只有來(lái)暗的，用事實(shí)說(shuō)話,。我要親自去拆穿那個(gè)男人的把戲,，讓女兒眼見(jiàn)為實(shí),。當(dāng)然，如果我能證明,，他所說(shuō)的都是真的,，我也恭喜女兒了。我用了最原始的方法——跟蹤,。
　　除了每天上我必須到堂的課,，我的主要精力都用來(lái)監(jiān)視女兒，偷偷跟她到學(xué)校去觀察她的一舉一動(dòng),。那個(gè)男人果然是整天粘著我女兒,，有時(shí)候女兒甚至逃課也要和他在一起。
我跟了他們兩三天,，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝黄?，就是吃喝玩?lè)，不干正經(jīng)事,。而且大多數(shù)情況下都是我女兒掏錢(qián),。心底已經(jīng)明白了八九分。我給女兒發(fā)短信,，叫她不要拿父母的血汗錢(qián)去揮霍青春,，她沒(méi)有回復(fù)。后來(lái),，我決定跟到那個(gè)男人的老窩里去,，看看他到底是何方神圣。見(jiàn)他七拐八拐地進(jìn)了一個(gè)鬧市里的居民小區(qū),，小區(qū)里,，有認(rèn)識(shí)的人與他熱情地打招呼?？磥?lái),，他是這里的常住居民。
　　我找到居委會(huì),，向居委會(huì)的主任說(shuō)明情況,，我說(shuō)我是一個(gè)女孩子的媽媽?zhuān)遗畠涸谡剳賽?ài)，對(duì)象說(shuō)是有幾百萬(wàn),，住在你們小區(qū),，我想從側(cè)面了解一下他的情況。把名字一報(bào),，樣子一說(shuō),，居委會(huì)主任說(shuō)，哎呀,，你說(shuō)的是他啊,，我曉得我曉得,，不過(guò)，他肯定沒(méi)有幾百萬(wàn),，他現(xiàn)在的房子是租的,，從前的房子被他賭輸了。他現(xiàn)在和一個(gè)女人同居在一起呢,，不會(huì)是你女兒吧,？
　　我在居委會(huì)大媽的陪同下，上了那個(gè)男人的樓,，敲開(kāi)門(mén),，只有一個(gè)女人在家里，女人年輕,，但是風(fēng)塵味很濃,，她懶懶地說(shuō)，查戶口還是收費(fèi),？一邊說(shuō)一邊打呵欠,，沒(méi)有睡醒的樣子。我說(shuō),，我女兒和你的男人在談戀愛(ài),。她這才把我們請(qǐng)進(jìn)屋子,。她說(shuō),，她已經(jīng)不是第一次遇到這種情況了。她知道他賭,，他騙,，但是沒(méi)辦法，她已經(jīng)為他刮過(guò)幾個(gè)毛毛,，離開(kāi)他,，總是不甘心。所以一直守著,，只是等著有一天他玩累了玩醒了,，能夠回來(lái)和她好好過(guò)日子。
　　太可怕了,，看著她的今天,，就像看著我女兒的明天。我哭著把我和我女兒的故事講給她聽(tīng),，求她幫幫一個(gè)心碎的母親,，站在我女兒面前去拆穿一個(gè)騙子的真面目。她很猶豫,，她說(shuō),，如果她站出來(lái),，她與他的關(guān)系就徹底完了。我說(shuō),，你就打個(gè)電話都行的,，好不好？她說(shuō)讓她想一想,。幾天之后,，她我回答，她愿意,。我對(duì)她,，由鄙視到同情，再到感激,。
　　4.拆穿騙局傷感情
　　那個(gè)女子給我女兒打過(guò)電話后的那個(gè)周末,，女兒回家了。她呆在家里不想吃也不想喝,。我既高興又心疼,，忍不住跟她說(shuō)，是不是知道自己錯(cuò)了,？不管發(fā)生什么,，媽媽爸爸永遠(yuǎn)支持你。這下打草驚蛇了,。她用懷疑的眼光死死地盯著我——不是你叫人打的電話吧,？你太卑鄙了。
　　我嘴直抖,，說(shuō),，我是調(diào)查過(guò)他，也見(jiàn)過(guò)他的女人,，是我求人家打的電話,。我這么做，都是為了你,，讓你明白一個(gè)血淋淋的事實(shí),，你上當(dāng)受騙了。女兒突然嚎哭著沖到外面去,。
　　她幾個(gè)月都不回家,。她說(shuō)她像被人扒光了衣服一樣，她恨那個(gè)扒光她衣服的人——我,。我說(shuō),，你根本就穿的是皇帝的新衣。她說(shuō)，那也不用你指出來(lái),。我氣病了,，我一個(gè)母親，做了我能做的一切,。我的用心,，連她的情敵都被感動(dòng)了，為什么她還執(zhí)迷不悟,？
　　我氣急了,，把那個(gè)男子找出來(lái)，罵那個(gè)男人,。那男人還有理了,，男未婚，女未嫁,，你情我愿的事情,，又不是他強(qiáng)迫的。他還對(duì)我說(shuō),，鬧大了,，丑的只會(huì)是你的姑娘。她以后怎么做人,，怎么生活,？
　　為了女兒的名聲，我只有靜等她自己醒過(guò)來(lái),。
　　更讓我難過(guò)的是,，不久就傳來(lái)女兒與那個(gè)男子同居的消息。她一個(gè)人辛苦地在外面打工,，賺幾個(gè)可憐的錢(qián)顧生活,。我給她打電話,，她不接,。她回短信：“他讓我感受到了愛(ài)，即使他是騙我的,，他也曾讓我感到了溫暖,，可你們呢？口口聲聲說(shuō)愛(ài)我,，從小到大,，為什么我感受到的，卻是痛,？”他騙她,，是愛(ài)。我們調(diào)查他，是不尊重她,，不相信她……
    現(xiàn)在我和老公在家里,，互相開(kāi)導(dǎo)。明知道她不會(huì)有幸福的,，卻還是但愿她能少受一些苦,。我們這個(gè)家的大門(mén)，隨時(shí)為她而開(kāi)著,，她累了,，不想再撐下去了，就回來(lái),，我們一家人再重新開(kāi)始,。這話，我都托人轉(zhuǎn)告給她過(guò),，我想告訴她,，回來(lái)，你會(huì)是我們的公主,，我們會(huì)繼續(xù)愛(ài)你寵你疼你,。女兒沒(méi)回應(yīng)。我灰了心,。
　　奉勸天下的父母,，感情的打假我們是不能越權(quán)的，即使是假的,，是騙局,，我們看到了，也讓孩子們自己慢慢去識(shí)別吧,。哪怕他們上當(dāng)受騙,，我們最后去收拾殘局安慰他們都是可以的。他們?nèi)松娘L(fēng)雨,，我們想擋也擋不了的,。要不然，十有八九,，會(huì)起到相反的效果,。
　　我已經(jīng)有半年沒(méi)有管女兒的閑事了。聽(tīng)說(shuō),，我女兒最近已經(jīng)看穿了那個(gè)男人,，有點(diǎn)想離開(kāi)他的意思了。真是代價(jià)慘重,。不過(guò),，總算是盼到了出頭之日。
　　吃一塹，長(zhǎng)一智
　　記者/羅茹冰
　　吃一塹,，長(zhǎng)一智,。這個(gè)虧一定是需要自己親自去吃，才能長(zhǎng)記性,，增智慧,。
　　所以在感情上，父母為孩子打假,，十有八九都是以失敗收?qǐng)龅?。戀?ài)中的人誰(shuí)的話都聽(tīng)不進(jìn)去，更何況是反叛情緒中的年輕人,?？蓱z天下父母心，知道孩子錯(cuò)了,，巴心巴肝地去幫著指出來(lái),，想幫著討還一個(gè)公道，幫著把真相一層層剝給孩子看,，這是沒(méi)用的,。因?yàn)椋綑?quán)在先,。
　　只有做好耳朵,，分享孩子盲目的喜悅，哪怕明知道那喜悅的糖水是摻了許多水分的,，也不會(huì)一針見(jiàn)血立馬戳破——先嘗試著靠近孩子的心,，這樣，才有機(jī)會(huì)做他們的軍師,，幫他們分析一些問(wèn)題,。當(dāng)心靠近了，他們才有可能認(rèn)可你的識(shí)別,，你的判斷,。
　　沒(méi)有機(jī)會(huì)靠得太近，就等著吧,。即使孩子在感情的路上摔一跤也是再正常不過(guò)的事情,。在父母真情呵護(hù)下長(zhǎng)大的孩子,，也許真是得經(jīng)歷一次或者幾次上當(dāng)受騙的感情,，才會(huì)懂得真愛(ài)的可貴。不必太心急,，太難過(guò),，這就是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，必付的代價(jià)。

（未完待續(xù)）