語(yǔ)文答題公式
   
（一）某句話在文中的作用：　
1,、文首：開篇點(diǎn)題,；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章）,，設(shè)置懸念,為下文作輔墊,；總領(lǐng)下文；　
2,、文中：承上啟下,；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文,；　
3,、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）,；照應(yīng)開頭（議論文,、記敘類文章文、小說）　
    

（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用,；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境,?！?br>1、比喻,、擬人：生動(dòng)形象,；　
  答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性?！?br>2,、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣,、一氣呵成等,；　
  答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性　
3；設(shè)問：引起讀者注意和思考,；　
   答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考　
  反問：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；
4,、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……　
5,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣　
    
 
    
（三）句子含義的解答：　
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻,、對(duì)比,、借代、象征等表現(xiàn)方法,。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來,，再疏通句子,，就可以了?！?br>    
 
    
（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎,？為什么？
動(dòng)詞：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行,。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都，大都,，非常只有等）：不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制,，表時(shí)間,，表范圍等），換了后就變成……,，與事實(shí)不符,。
    
    
（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換,？為什么？   
不能,。因?yàn)椋?br>（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深,、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致,。
（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。
    
 
    
（六）段意的概括歸納　
1．記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事,?！?br>格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事?！?br>2．說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么,，它的特點(diǎn)是什么。
    格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么,，作者觀點(diǎn)怎樣,。
    格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)　
    
 
    
（七）
表達(dá)技巧在古代詩(shī)歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典,、烘托,、渲染、鋪陳,、比興,、托物寄情、情景交融,、借景抒情,、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合,、委婉含蓄,、對(duì)比手法、諷喻手法,、象征法,、雙關(guān)法等等。詩(shī)中常用的修辭方法有夸張,、排比,、對(duì)偶、比喻,、借代,、比擬,、設(shè)問、反問,、反復(fù)等,。分析詩(shī)歌語(yǔ)言常用的術(shù)語(yǔ)有：準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象,、凝練、精辟,、簡(jiǎn)潔,、明快、清新,、新奇,、優(yōu)美、絢麗,、含蓄,、質(zhì)樸、自然等,。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,，再結(jié)合具體詩(shī)歌進(jìn)行仔細(xì)體味,、辨析。
    
       
    
至于評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,，則包括總結(jié)作品的主旨,，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等,。
    
總之，鑒賞古代詩(shī)詞,，第一步,，把握詩(shī)詞內(nèi)容，可以從以下幾方面入手：1細(xì)讀標(biāo)題和注釋,；2分析意象,；3品味意境；4聯(lián)系作者,。第二步,，弄清技巧：1把握形象特點(diǎn)；2辨析表達(dá)技巧,；3說明表達(dá)作用,。第三步,，評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn)：1概括主旨；2聯(lián)系背景,；3分清主次,；4全面評(píng)價(jià)。
    
    
 答題時(shí),，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求,，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全,，要多角度思考,；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明,、規(guī)范。
    
    
易混術(shù)語(yǔ)區(qū)分
（一）“方式,、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法,，又叫表達(dá)技巧，包括：
    ①表達(dá)方式 ：記敘,、描寫,、抒情、議論,、說明,。
    ②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想,、烘托,、抑揚(yáng)、照應(yīng),、正側(cè),、象征、對(duì)照,、由實(shí)入虛,、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故,、直抒胸臆,、借景抒情、寓情于景,、情景交融,、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜,、動(dòng)靜結(jié)合,、以小見大、開門見山,。
    ③修辭 ：比喻,、借代、夸張,、對(duì)偶,、對(duì)比、比擬,、排比,、設(shè)問、反問,、引用,、反語(yǔ)、反復(fù),。
    
（二）“情”,、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情、寓情于景,、情景交融都是詩(shī)人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來,。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩(shī)歌后的感受是見“情”不見“景 ”,；“寓情于景”,、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字,，讀完詩(shī)歌后的感受是見“景”不見“情”,，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩(shī)人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形,、聲、色,、態(tài),、味。“形”,、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度,；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài),；“味”是觸覺角度。

答題舉例（06浦東新區(qū)模擬）回答1：同意。文章以“山格”為題,，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情,，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚,，抑或是西部的山尊嚴(yán)而沉默……總之,，作者在對(duì)不同地域山的不同風(fēng)格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味,，行文大氣而穩(wěn)重,。回答2：同意,。首先,，運(yùn)用了大量擬人、比喻等修辭格,，把山所表現(xiàn)出來的形態(tài)賦予豐富的人格性情,；其次選材大氣，描摹了南方,、北方,、西部山的個(gè)性，給讀者以全面的感悟,；最后又以山與人之關(guān)系升華作結(jié),，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言,，它的理念是為學(xué)生服務(wù)的,，是為學(xué)生升入高校服務(wù)的，而不是站在學(xué)生的對(duì)立面,、設(shè)立難題,，為難學(xué)生，它會(huì)為學(xué)生提供了舞臺(tái)和機(jī)會(huì),，所出的題應(yīng)該能夠解答,，但必須是有道理、有準(zhǔn)備,、有基礎(chǔ)的,。