記憶，是一切知識(shí)積累的必要條件,，孩子記憶事物,，一般是記得快，忘得也快,。老師（父母）可針  對(duì)      這一特點(diǎn),，采取下面的一些方法，加強(qiáng)孩子的記憶力,。

（1）重復(fù)記憶,。

例如認(rèn)識(shí)一個(gè)字，首先要多讀幾遍,，然后及時(shí)復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)最好在當(dāng)天晚上，過1-2天再重復(fù)一次,，以后每隔一段時(shí)間加強(qiáng)一次,，防止每隔一段時(shí)間加強(qiáng)一次，防止遺忘,。這方法是讓孩子一而再,，再而三地感知需要記住的東西，這是最簡(jiǎn)單卻是最重要的忘記方法,，小孩子本為喜歡重復(fù)反復(fù)感知事物的結(jié)果,，就會(huì)使孩子的大腦留下深刻的印象，如凡與孩子生活有關(guān)且反復(fù)出現(xiàn)的事物,，能使孩子長(zhǎng)久地保持記憶就是證明,。

（2）形象記憶。

也就是說充分應(yīng)用直觀性條件和重視詞語的解釋說明,，使形象與詞語交互發(fā)生作用,，可加強(qiáng)記憶。例如：對(duì)于剛認(rèn)識(shí)的阿拉伯?dāng)?shù)字,，可以用形象的事物向孩子解釋：“1”像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，“2”像小鴨水中游，“3”像耳朵聽聲音,，“4”像紅旗隨風(fēng)飄,，“5”像秤鉤能買菜，“6”像哨子嘟嘟響,，“7”像鐮刀割青草,，“8”像葫蘆搖呀搖，“9”像勺子能盛飯,，“10”像鉛筆加雞蛋,，這樣,，孩子認(rèn)字的印象就比較深刻,，容易記住,。

（3）推導(dǎo)記憶。

可根據(jù)事物之間的相互聯(lián)系,，用推導(dǎo)的方法,，記住一系列關(guān)連的事物。例如：教孩子認(rèn)識(shí)“人”字,，在此基礎(chǔ)上加一橫是“大”字,，“大”字下面加一點(diǎn)是“太”字，“大“字下面加一點(diǎn)是“太”字,，“大”字上面加一橫是“天”字,，“大”字下面加一點(diǎn)是“夫”字。這樣推導(dǎo)認(rèn)字,，可以記許多字,。

（4）理解性記憶。

這種方法不是死記硬背,，而是依靠和利用過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，把需要記憶的事物融匯到已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中，從而加強(qiáng)記憶,。

（5）綜合感官記憶,。

利用孩子的視、聽,、味,、嗅等多種功能，通過手,、眼,、口耳等各種器官，協(xié)調(diào)配合從各個(gè)方面觀察事物,，使認(rèn)識(shí)的對(duì)象形成深刻的印象,，這樣就能增強(qiáng)記憶效果。

為了加強(qiáng)孩子的記憶,，還必須注意幾點(diǎn)：要引導(dǎo)孩子對(duì)所記憶的事物發(fā)生興趣,，注意力集中，激起他們愉快的情感,，才能使這些事物在腦海中留下深刻的印象,。同時(shí)要重視語言的作用，多用啟發(fā)性語言,，利于有效地喚起他們的記憶