美國孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力在全世界是非常知名的,，連小孩子或者中學(xué)生,，他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，都讓很多成年人驚嘆不已,！這是因?yàn)樗麄兊母改?、老師從小就注重培養(yǎng)孩子的“未來領(lǐng)導(dǎo)力”。

“未來領(lǐng)導(dǎo)力”乍一聽感覺有點(diǎn)空,，它其實(shí)是歐美現(xiàn)代教育學(xué)理論中的一個(gè)概念，主要指少兒階段鍛煉和積累的演講演示,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、項(xiàng)目管理意識(shí)和能力。

在美國的課堂上,，孩子從小就有很多參與課堂表達(dá)的機(jī)會(huì),，可以想象，當(dāng)孩子怯生生地第一次站在講臺(tái)前,，害羞是難免的,。但這樣的語言能力訓(xùn)煉,，對(duì)孩子未來的成長，則是十分寶貴的,。在美國,，經(jīng)過教育的兒童，基本都能夠使用流利的英文,，加以豐富的肢體語言,，針對(duì)不同的命題進(jìn)行公眾演講。

我們看到的美式課堂看似很輕松,，但里面學(xué)問卻很多,。從教室的布置就可以看出，孩子們基本都是4至6人一桌,，成為一個(gè)小團(tuán)隊(duì),，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容以小組為單位完成，小組中的每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與管理設(shè)計(jì),、分工協(xié)作和演講活動(dòng),，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為小“領(lǐng)導(dǎo)”，每個(gè)環(huán)節(jié)都是管理與協(xié)作能力的鍛煉和培養(yǎng),。

在團(tuán)隊(duì)合作的過程中,，可以發(fā)現(xiàn)A的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，B的執(zhí)行計(jì)劃能力,，C的耐心細(xì)致的特點(diǎn),，D則專注于一件事情并做到最好。他們因?yàn)楦髯园l(fā)揮自己的特長,，通過和諧的相處與配合共同完成了看似不可能完成的任務(wù),，都非常有成就感！

作業(yè)完成后,，小“領(lǐng)導(dǎo)”還要進(jìn)行演講,，鍛煉其面對(duì)眾人的演講演示能力。