畢業(yè)班的管理與教學(xué)是學(xué)校工作的重頭戲,，其教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),。向陽中學(xué)一直以來秉承“讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育”這一辦學(xué)理念，在畢業(yè)班管理上,，切實(shí)貫徹教育局“三抓”指導(dǎo)思想,，緊緊圍繞“安全第一，精細(xì)管理,，服務(wù)育人,，質(zhì)量強(qiáng)校”四大主題，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班工作,。

一,、理念引領(lǐng)，精細(xì)管理,，促進(jìn)發(fā)展

蘇霍姆林斯基說過“校長對(duì)學(xué)校的管理,，首先是教育思想的管理，其次才是行政管理,。”在學(xué)校管理特別是畢業(yè)班管理上,，我們特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字：“細(xì)和實(shí)”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在長期教育管理實(shí)踐中總結(jié)出四句話：嚴(yán)愛結(jié)合,，細(xì)致更佳,，主創(chuàng)實(shí)協(xié)，效果定佳,。

1,、“以人為本，重在發(fā)展”是我校畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想,。在落實(shí)“以人為本”方面,，我們要求畢業(yè)班教師必須樹立“以人為本，服務(wù)育人”的思想,，在教育教學(xué)過程中,，注重學(xué)生人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展相統(tǒng)一，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的管理務(wù)必做到：不求人人成才,，但求人人進(jìn)步,。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、相信學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生,。

“重在發(fā)展”方面,，我們要求畢業(yè)班教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、活潑,、健康地發(fā)展，所有教育工作都要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)和諧地,、可持續(xù)地發(fā)展。

在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我們向畢業(yè)班教師提出了具體要求：落實(shí)一個(gè)主體——以學(xué)生為主體,；注意兩個(gè)發(fā)展——學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；強(qiáng)調(diào)兩個(gè)尊重——尊重學(xué)生的人格和學(xué)生的個(gè)性愛好,；培養(yǎng)三種意識(shí)——問題意識(shí),、參與意識(shí)、合作意識(shí),；提高三個(gè)基本能力——閱讀能力,、理解能力、知識(shí)遷移應(yīng)用能力,。

2,、實(shí)行分層負(fù)責(zé)制，實(shí)施目標(biāo)管理考核制度,。

①學(xué)年初,，學(xué)校就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長,，各部門分管領(lǐng)導(dǎo)及班主任任成員,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作研討會(huì)，制訂畢業(yè)班工作計(jì)劃,，落實(shí)畢業(yè)班工作質(zhì)量目標(biāo)(包括安全目標(biāo),、普九目標(biāo)、德育目標(biāo),、升學(xué)目標(biāo)等),。目標(biāo)確定好后，我校分別與年級(jí)組,，年級(jí)組與備課組和各位科任老師層層簽定目標(biāo)責(zé)任書,。有了明確的工作目標(biāo)，教學(xué)工作就有了方向，有了目標(biāo),，就有了動(dòng)力,。

②學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期開好“三會(huì)”：畢業(yè)班家長會(huì)、畢業(yè)班學(xué)生會(huì),、畢業(yè)班教師會(huì),。通過這三種形式的會(huì)議，讓老師和學(xué)生總結(jié)與反思每一個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷提升自己的思想認(rèn)識(shí),，查找問題，及時(shí)補(bǔ)救,。“三會(huì)”的按時(shí)召開,，讓家長與學(xué)校的配合意識(shí)更強(qiáng)了，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更明確了,，使畢老師工作的積極性大大地提高了。

二,、強(qiáng)化管理,，注重實(shí)效，重視激勵(lì)

1,、制度完善,，紀(jì)律嚴(yán)明

我校有完善的勞動(dòng)紀(jì)律制度、教學(xué)常規(guī)管理制度,、安全工作制度,、教學(xué)業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)制度、評(píng)職晉級(jí)制度,、教學(xué)教研制度等,。公正的規(guī)章制度，可以規(guī)范人的行為,，起到指引和督促的作用,，這在管理中稱之為剛性管理。我們要求畢業(yè)班教師要在全體教師中起好帶頭作用,，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。當(dāng)然作為學(xué)校的管理者，在管理中還要注意處理好剛性管理與柔性管理的關(guān)系,，在完善制度,、嚴(yán)明紀(jì)律的同時(shí)，還要注意情感的溝通,，即柔性管理,。

對(duì)畢業(yè)班教師我校還有一些激勵(lì)管理機(jī)制。

一是思想激勵(lì)：我們通過周末會(huì),、師德師風(fēng)培訓(xùn)會(huì)等,，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的思想政治教育,。通過學(xué)習(xí)各種政策、法律,、法規(guī),，提高了教職工的法紀(jì)意識(shí)和紀(jì)律觀念，激發(fā)了大家的使命感和責(zé)任感,。

二是榜樣激勵(lì),。榜樣的力量是無窮的，我們以“向身邊的的榜樣學(xué)習(xí)”為主線,，在全體師生中廣泛開展“學(xué)先進(jìn),，創(chuàng)先進(jìn)”活動(dòng)，把本校師生中的典型事例在師生中大力宣講,。例如我校的王小華,、王登清、蘭素芳,、申書林,、蘭舉等老師的先進(jìn)事例。通過榜樣激勵(lì),，鞭策本屆畢業(yè)班教師,，在他們當(dāng)中逐漸形成了比工作、比貢獻(xiàn),、比成果的良好校風(fēng),、教風(fēng)。

三是目標(biāo)激勵(lì),。我們根據(jù)時(shí)代的要求和教育改革深入的需要修訂完善了畢業(yè)班工作目標(biāo),，讓全體畢業(yè)班教師參與到學(xué)校的規(guī)劃之中，以學(xué)校未來的光明前景吸引,、感召他們,，讓他們感覺到個(gè)人的成長發(fā)展、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展是密切相關(guān)的,，從而幫助他們樹立起“校興我榮,，校衰我恥”的思想觀念，真正做到了以事業(yè)為重,、以學(xué)生為重,、以學(xué)校利益為重。

四是情感激勵(lì),。教師是人類文明活動(dòng)的載體,，他們有物質(zhì)需要，也有精神需要。在諸多的精神文化需要中,，情感需要是教師強(qiáng)烈追求的主導(dǎo)需要之一,，教師不僅注重進(jìn)修、評(píng)職,、晉升等機(jī)會(huì),，喜歡工作具有挑戰(zhàn)性，在工作中證明并發(fā)揮自己的才干,，勝任感和成就感強(qiáng)烈,，而且教師對(duì)自尊、榮譽(yù)非常關(guān)心,，希望得到領(lǐng)導(dǎo),、同行對(duì)自己的贊許、認(rèn)可或激勵(lì),，對(duì)自尊感,、榮譽(yù)感和自豪感體驗(yàn)深刻。教師的這一情感狀態(tài)是維持其工作積極性的“生命線”,。這就為學(xué)校管理者的情感投資和情感激勵(lì)提供了依據(jù),，這就要求學(xué)校管理者要善于捕捉能激發(fā)教師積極性的“關(guān)鍵點(diǎn)”，進(jìn)行積極的情感投資,，使情感激勵(lì)發(fā)揮最佳的心理效應(yīng)。“多表揚(yáng)少批評(píng),，賞識(shí)教育”不僅適用于學(xué)生,，同樣也適用于教師。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子善于捕捉畢業(yè)班教師的閃光點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),，提高他們的教學(xué)熱情。

3,、建設(shè)隊(duì)伍,，突出中心，服務(wù)管理

學(xué)校管理就是服務(wù),，學(xué)校要在管理中體現(xiàn)服務(wù)的功能,，就要有服務(wù)精神，要把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé),，學(xué)校管理要服務(wù)于學(xué)生的健康成長,，服務(wù)于教職工的幸福工作，服務(wù)于學(xué)校的快速發(fā)展,。為學(xué)生服務(wù),，我們努力為學(xué)生享受平等教育，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好舞臺(tái)，堅(jiān)決執(zhí)行“雙八條”規(guī)定,，平行分班,，不搞重點(diǎn)班，為師生創(chuàng)造一個(gè)平等發(fā)展的平臺(tái),。為老師服務(wù),，我們給老師積極減壓，切實(shí)解決他們工作和生活中的實(shí)際問題,。在人,、財(cái)、物方面盡量向畢業(yè)班傾斜,，提高對(duì)畢業(yè)班及畢業(yè)班教師的服務(wù)質(zhì)量和待遇,，讓教師全身心投入教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)為畢業(yè)班師生服好務(wù),，使我校形成了良好的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

當(dāng)前,，家長和社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)教育呼喚優(yōu)秀教師,，優(yōu)秀教師應(yīng)具備高尚師德,，高尚的師德需要一批優(yōu)秀的管理人員去培養(yǎng)。俗話說：“打鐵還需自身硬”,。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)業(yè)務(wù)精干,、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新,、勤奮奉獻(xiàn),、廉潔高效、迎難而上,，具有責(zé)任心,、事業(yè)感、凝聚力和戰(zhàn)斗力的班子,。班子成員職責(zé)分明,、政令暢通，保證了畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員工作處處走在前面,，率先垂范，不計(jì)報(bào)酬,，不爭名利,，無私奉獻(xiàn),，使得我校全體畢業(yè)班教師教育思想端正，事業(yè)心責(zé)任感增強(qiáng),，勤于教書,，樂于奉獻(xiàn)，能尊重學(xué)生人格,，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,，愛生如子。全體教師工作積極主動(dòng),，認(rèn)認(rèn)真真鉆業(yè)務(wù),，一心一意搞教學(xué)，正氣得到弘揚(yáng),，無體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,，大家在以實(shí)際行動(dòng)詮釋“學(xué)高為師，德高為范”的真諦,。

三,、重視校本教研，以教研促質(zhì)量

幾年來我校不斷探索校本培訓(xùn)和校本教研新途徑和新方法,，已初步形成校本教研的新理念,。

1.我校非常重視上級(jí)組織的各種教研課，只要有機(jī)會(huì)我們就讓全體教師都去參與學(xué)習(xí),，使大家共同提高,。尤其是上級(jí)主管部門組織的畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，我們是從不錯(cuò)過機(jī)會(huì),，讓全體畢業(yè)班教師都去參與學(xué)習(xí),。特別是我校撥出專門經(jīng)費(fèi)給各教研組，每期派出一到三個(gè)組在市內(nèi)學(xué)校去進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng),，收到非常明顯的效果。

2.抓教改,，提高課堂效率,，增強(qiáng)教學(xué)有效性。

畢業(yè)班教師工作辛苦,，教學(xué)任務(wù)重,，要想取得優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，不能靠機(jī)械地訓(xùn)練,，不能靠題海戰(zhàn)術(shù),，只有以教改促質(zhì)量。我校畢業(yè)班教師緊緊圍繞“三個(gè)體現(xiàn)”（體現(xiàn)課改精神,，體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，體現(xiàn)教改的正確方向）來設(shè)計(jì)好每一個(gè)教案或?qū)W案,，認(rèn)真上好每一堂課。在教學(xué)管理上,，我們提出了“三備”“三精”即：備教材,、備學(xué)生、備考題,；精心上課,，精選習(xí)題，精到點(diǎn)評(píng),。在教學(xué)研討活動(dòng)中切實(shí)搞好“三大研究”：一是教材的研究,，讓教師一定要樹立“立足課本，狠抓雙基,，培養(yǎng)能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想,，把教材用活、用好,。二是備課的研究,。同科教師每單元（或每個(gè)星期）都要進(jìn)行一次集體備課，通過集體備課,，互相取長補(bǔ)短,，提高教師駕馭教材的能力；通過集體備課來增強(qiáng)教師的凝聚力,，尤其是使青年教師得到培養(yǎng)提高,。我們的做法是：集體進(jìn)行備課研究但必須有個(gè)性化的教案或?qū)W案。三是學(xué)困生的研究,。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，采取低起點(diǎn)，小步伐,，反復(fù)耐心地指導(dǎo),，做簡單容易的練習(xí)，讓他們遵守紀(jì)律,，確保班級(jí)穩(wěn)定和安全,。

3.高效的教研確保畢業(yè)班工作科學(xué)、順利地進(jìn)行,。

為了提高畢業(yè)班的工作效率,，我校以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，積極參與縣教研室,、片區(qū)教研組及學(xué)校組織的畢業(yè)班的各種教學(xué)研討活動(dòng),。畢業(yè)班教師通過參與這些教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了他們教育教學(xué)觀念的更新,，保證了課堂40分鐘的質(zhì)量,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ),。

針對(duì)初三學(xué)生兩極分化明顯，優(yōu)生升學(xué)壓力大,，差生破罐子破摔等現(xiàn)象,，我們通過集會(huì)，班會(huì),，個(gè)別談話等形式對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育,，對(duì)他們進(jìn)行正確的思想導(dǎo)向，減輕心理壓力,，增加學(xué)習(xí)的信心,。我們特別重視課堂小練習(xí)，小檢測,，做好知識(shí)的系統(tǒng)歸類,，查漏補(bǔ)缺的工作。在學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)上,，我們采取的是“周清月結(jié)”,，每周星期天晚上進(jìn)行小測驗(yàn)，每月堅(jiān)持落實(shí)月考制度,，所有文印資料,，我們要求各科教師必須做到系列化、小型化,、規(guī)范化,。

4.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)資源共享

當(dāng)今時(shí)代既講競爭又講協(xié)作,，我們通過一些制度和方案促使教師必須協(xié)作,，打好總體戰(zhàn)。

一是對(duì)備課組實(shí)施考核,，促進(jìn)組內(nèi)合作,，每學(xué)年學(xué)校評(píng)選6個(gè)優(yōu)秀備課組進(jìn)行表彰，發(fā)給活動(dòng)經(jīng)費(fèi),。二是充分發(fā)揮年級(jí)組的作用,，分年級(jí)撥付必要的年級(jí)考核和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，讓畢業(yè)班教師常常坐在一起進(jìn)行研究和交流,，談教學(xué),、談學(xué)生,，變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué),、互助式教學(xué)，強(qiáng)化整體意識(shí),、全面意識(shí),。

“冰凍三尺,，非一日之寒。”由于我校對(duì)畢業(yè)班工作抓得早,，校本管理落實(shí),，教師盡職盡責(zé)，才有這幾年連續(xù)獲得市上等級(jí)獎(jiǎng)的驕人成績,。人生百代,，事業(yè)千秋，向管理要質(zhì)量,，向管理要效益,，是我校管理工作追求的理想境界。構(gòu)建團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)型組織,，帶好反思型教師,，以校本教研促質(zhì)量發(fā)展的新理念，讓我們共同走在教育理想之路上,，我相信向中的明天更加輝煌,。