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開題報(bào)告是研究生學(xué)位論文
做開題報(bào)告前,，研究生經(jīng)過調(diào)查研究，查閱文獻(xiàn)資料等選題過程,，寫出“開題報(bào)告”,，供參加開題報(bào)告會(huì)的有關(guān)專家審閱。審定開題報(bào)告的專家小組一般由研究室或?qū)煶雒嫫刚?qǐng)同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的三至五名高級(jí)科研人員組成,。導(dǎo)師和課題組的同志參加開題報(bào)告會(huì),。經(jīng)集體評(píng)議并填寫相應(yīng)學(xué)位的論文 開題報(bào)告后,，研究生一般應(yīng)根據(jù)專家小組的評(píng)議意見，在對(duì)選題方案進(jìn)行修正,、補(bǔ)充和提高,。按規(guī)定的程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，正式進(jìn)入論文 1,、課題來源及研究的目的和意義,； 2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析,； 3,、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)； 4,、研究方案及進(jìn)度安排,，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)； 5,、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi),； 6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施,； 7,、主要參考文獻(xiàn)； 下面是詳細(xì)的看人家如何敘述什么是開題報(bào)告以及怎么寫： 1．什么是開題報(bào)告,？ 開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料,。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的,。開題報(bào)告一般為表格式,，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做,，既便于開題報(bào)告按目填寫,，避免遺漏；又便于評(píng)審者一目了然,，把握要點(diǎn),。 2．撰寫開題報(bào)告有什么意義？ 撰寫開題報(bào)告,，作為多層次科研工作的第一個(gè)寫作環(huán)節(jié),，非常重要，這是因?yàn)椋? 通過它，開題者可以把自己對(duì)課題的認(rèn)識(shí)理解程度和準(zhǔn)備工作情況加以整理,、概括，以便使具體的研究目標(biāo),、步驟,、方法、措施,、進(jìn)度,、條件等得到更明確的表達(dá)； 通過它,，開題者可以為評(píng)審者提供一種較為確定的開題依據(jù),。“言而無文,，其行不遠(yuǎn)”,，以書面開題報(bào)告取代昔日廣為運(yùn)用的口頭開題報(bào)告形式，無疑要切實(shí)可靠得多,； 如果開題一旦被批準(zhǔn),，課題得以正式確立，則還可以通過它,，對(duì)立題后的研究工作發(fā)生直接的影響：或者作為課題研究工作展開時(shí)的一種暫時(shí)性指導(dǎo),；或者作為課題修正時(shí)的重要依據(jù)等。 總之,，科研開題報(bào)告是選題階段的主要文字表現(xiàn),，它實(shí)際上成了連接選題過程中備題、開題,、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強(qiáng)有力的紐帶,。 在當(dāng)今世界搞科學(xué)研究，必須重視開題報(bào)告的寫作,。如果不重視開題報(bào)告的寫作,，即使是有名望的研究者，也不免有科研課題告吹的命運(yùn),。在美國(guó)有這樣一個(gè)實(shí)例：美國(guó)科學(xué)基金會(huì)曾同時(shí)收到關(guān)于同一科研課題的兩份開題報(bào)告,，一份是獲得過諾貝爾獎(jiǎng)金的西博格寫的；另一份是由名不見經(jīng)傳的一位青年研究者寫的,。經(jīng)過專家們的認(rèn)真評(píng)議,，結(jié)果批準(zhǔn)了那位無名小卒的申請(qǐng)，把這一課題的研究經(jīng)費(fèi)撥給了他,。所以,，在美國(guó)，許多科學(xué)家每年幾乎要用兩個(gè)多月的時(shí)間從事課題建議書（即開題報(bào)告）的起草工作。就我國(guó)情況看,，關(guān)于科技工作者要寫“科研開題報(bào)告”,，大學(xué)研究生、本科生申請(qǐng)學(xué)位要寫“學(xué)位論文 3.1開題報(bào)告封面各欄目的填寫方法 封頁(yè)各欄目由開題者（學(xué)生）填寫,。 其中“ 年 月 日”欄目：在開題報(bào)告封面下方,，應(yīng)填寫開題報(bào)告實(shí)際完成的日期。實(shí)際完成日期一般應(yīng)學(xué)校規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成此項(xiàng)工作,。逾期即被視為未按時(shí)完成開題報(bào)告工作,。 3.2“綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題依據(jù)和意義”欄目的填寫方法 綜述（review）包括“綜”與“述”兩個(gè)方面,。所謂綜,，就是指作者對(duì)占有的大量素材進(jìn)行歸納整理、綜合分析,，使文獻(xiàn)資料更加精煉,、更加明確、更加層次分明,、更有邏輯性,。所謂述，就是對(duì)各家學(xué)說,、觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述,，提出自己的見解和觀點(diǎn)。填寫本欄目實(shí)際上是要求開題者（學(xué)生）寫一篇短小的,、有關(guān)本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的綜合評(píng)述,，以說明本課題是依據(jù)什么提出來的，研究本課題有什么學(xué)術(shù)價(jià)值,。 3.2.1 綜述的主體格式 綜述的主體一般有引言,、正文、總結(jié),、參考文獻(xiàn)四部分,。3.2.1.1引言部分 引言用于概述主題的有關(guān)概念、定義,，綜述的范圍,、有關(guān)問題的現(xiàn)狀、爭(zhēng)論焦點(diǎn)等,，使讀者對(duì)綜述內(nèi)容有一個(gè)初步輪廓。這部分約200—300字,。 3.2.1.2 正文部分 正文部分主要用于敘述各家學(xué)說、闡明所選課題的歷史背景,、研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向,。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式,，常由作者根據(jù)綜述的內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)造,。一般可將正文的內(nèi)容分成幾個(gè)部分,，每個(gè)部分標(biāo)上簡(jiǎn)短而醒目的小標(biāo)題，部分的區(qū)分也多種多樣,，有的按國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài)和國(guó)外研究動(dòng)態(tài),，有的按年代，有的按問題,，有的按不同觀點(diǎn),，有的按發(fā)展階段，然而不論采用何種方式,，都應(yīng)包括歷史背景,、現(xiàn)狀評(píng)述和發(fā)展方向三方面的內(nèi)容。 歷史背景方面的內(nèi)容：按時(shí)間順序,，簡(jiǎn)述本課題的來龍去脈,，著重說明本課題前人研究過沒有？研究成果如何,？他們的結(jié)論是什么,？通過歷史對(duì)比，說明各階段的研究水平,。 現(xiàn)狀評(píng)述又分三層內(nèi)容：第一,，重點(diǎn)論述當(dāng)前本課題國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，著重評(píng)述本課題目前存在的爭(zhēng)論焦點(diǎn),，比較各種觀點(diǎn)的異同,，亮出作者的觀點(diǎn)；第二,，詳細(xì)介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說,，并引出論據(jù)（包括所引文章的題名、作者姓名及體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的資料原文）,。 發(fā)展方向方面的內(nèi)容：通過縱（向）橫（向）對(duì)比,，肯定本課題目前國(guó)內(nèi)外已達(dá)到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢(shì),，指明研究方向,，提出可能解決的方法。 正文部分是綜述的核心,，篇幅長(zhǎng)約1000――1500字,。 3.2.1.3 總結(jié)部分（不是必須的） 在總結(jié)部分要對(duì)正文部分的內(nèi)容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解,，表明自己贊成什么,，反對(duì)什么。要特別交待清楚的是,，已解決了什么,？還存在什么問題有待進(jìn)一步去探討、去解決,？解決它有什么學(xué)術(shù)價(jià)值,？從而突出和點(diǎn)明選題的依據(jù)和意義。這一部分的文字不多,，與引言相當(dāng),。短篇綜述也可不單獨(dú)列出總結(jié)，僅在正文各部分?jǐn)⑹鐾旰?，用幾句話?duì)全文進(jìn)行高度概括,。 3.2.1.4 參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)是綜述的原始素材，也是綜述的基礎(chǔ),，置于開題報(bào)告最后面,，此處從略。 3.2.2 綜述寫作步驟 3.2.2.1確立主題 在開題報(bào)告中,，綜述主題就是所開課題名稱,。 3.2.2.2搜集與閱讀整理文獻(xiàn) 題目確定后，需要查閱和積累有關(guān)文獻(xiàn)資料,，這是寫好綜述的基礎(chǔ),。因而，要求搜集的文獻(xiàn)越多越全越好,。常用的方法是通過文摘,、索引期刊等檢索工具書查閱文獻(xiàn)，也可以采用微機(jī)聯(lián)網(wǎng)檢索等先進(jìn)的查閱文獻(xiàn)方法,。有的課題還需要進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn),、觀察、調(diào)查,，取得所需的資料,。 閱讀整理文獻(xiàn)是寫好綜述的重要步驟,。在閱讀文獻(xiàn)時(shí)，必須領(lǐng)會(huì)文獻(xiàn)的主要論點(diǎn)和論據(jù),，做好“讀書筆記”,，并制作文獻(xiàn)摘錄卡片，用自己的語言寫下閱讀時(shí)所得到的啟示,、體會(huì)和想法,，摘錄文獻(xiàn)的精髓，為撰寫綜述積累最佳的原始素材,。閱讀文獻(xiàn),、制作卡片的過程，實(shí)際上是消化和吸收文獻(xiàn)精髓的過程,。制作卡片和筆記便于加工處理,，可以按綜述的主題要求進(jìn)行整理、分類編排,，使之系列化和條理化。最終對(duì)分類整理好的資料進(jìn)行科學(xué)分析,，寫出體會(huì),，提出自己的觀點(diǎn)。 3.2.2.3撰寫成文 撰寫綜述之前,，應(yīng)先擬定寫作提綱,，然后寫出初稿，待“創(chuàng)作熱”冷卻后進(jìn)行修改成文,，最后抄入開題報(bào)告表的“綜述本課題國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài),，說明選題依據(jù)和意義”欄目?jī)?nèi)。 3.2.3 撰寫綜述的應(yīng)注意事項(xiàng) 3.2.3.1撰寫綜述時(shí),，搜集的文獻(xiàn)資料盡可能齊全,，切忌隨便收集一些文獻(xiàn)資料就動(dòng)手撰寫，更忌諱閱讀了幾篇中文資料,，便拼湊成一篇所謂的綜述,。 3.2.3.2綜述的原始素材應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)“新”字，亦即必須有最近最新發(fā)表的文獻(xiàn),，一般不將教科書,、專著列入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)。 3.2.3.3 堅(jiān)持材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一,，避免介紹材料太多而議論太少,，或者具體依據(jù)太少而議論太多，要有明顯的科學(xué)性,。 3.2.3.4 綜述的素材來自前人的文章,，必須忠于原文,，不可斷章取義，不可閹割或歪曲前人的觀點(diǎn),。 3.3“研究的基本內(nèi)容,，擬解決的主要問題”欄目的填寫方法 本欄目由開題者（學(xué)生）填寫?！把芯康幕緝?nèi)容”和“擬解決的主要問題”在內(nèi)容上雖然緊密相關(guān),，但角度不同，在填寫時(shí),，可以分別表述,。 3.3.1 “研究的基本內(nèi)容”的填寫方法。 “研究的基本內(nèi)容”就是論文 基本內(nèi)容提綱的寫法有兩種：一種是標(biāo)題法,，即用一個(gè)小標(biāo)題的形式把一個(gè)部分的內(nèi)容概括出來。標(biāo)題法的長(zhǎng)處是：簡(jiǎn)明,、扼要,、能一目了然。短處是：只能自己理解,，別人看不明白,，而且時(shí)間一長(zhǎng)，自己也會(huì)模糊,。另一種是句字法,，即用一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式，把一個(gè)部分的內(nèi)容概括出來,。句子法的長(zhǎng)處是：具體,、明確，無論放下多久,，都不會(huì)忘記,，別人看了也明白。短處是：寫作時(shí)不能一目了然,，不便于思考,，文字也多。上述兩種寫法,，各有優(yōu)缺點(diǎn),，用哪一種好，還是混合使用好,，這由作者自己確定,。 不管是文科論文 基本內(nèi)容提綱寫法案例Ⅰ：（見附件１） 基本內(nèi)容提綱寫法案例Ⅱ：（見附件２）3.3.2 “擬解決的主要問題”的填寫方法 “擬解決的主要問題”,，就是論文 “擬解決的主要問題”是在綜述本課題國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上提出來的，論文 一篇論文 3.4“研究步驟,、方法和措施”欄目填寫方法 本欄目由開題者（學(xué)生）填寫。要求回答本課題怎樣研究的問題,?？梢苑秩齻€(gè)層次表述：即研究步驟、研究方法,、研究措施,。 3.4.1 研究步驟 研究步驟，也稱寫作步驟,、寫作程序等,，具體指從提出問題到撰寫成文的各個(gè)階段。填寫時(shí)可以如下表述：第一步,，選題,；第二步，搜集,、閱讀和整理資料,；第三步，證論與組織（擬寫開題報(bào)告）,；第四步,，撰寫成文；第五步,，論文 為了使同學(xué)們對(duì)六個(gè)步驟有一個(gè)明晰的印象,，以下逐個(gè)給予簡(jiǎn)單的介紹。 第一步,，選題,。 即選擇研究課題，確定主攻方向,，是撰寫論文 第二步,，搜集與閱讀整理資料。 論文 資料來源主要有兩個(gè)方面：一是文獻(xiàn)資料；二是科學(xué)實(shí)驗(yàn),、觀察,、調(diào)查。 先談?wù)勎墨I(xiàn)資料的問題,，文獻(xiàn)資料是前人從事科學(xué)研究的總結(jié),。科學(xué)研究總是在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，有著繼承性和連續(xù)性,。我們要了解本課題研究的歷史和現(xiàn)狀、掌握動(dòng)向,、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、開擴(kuò)思路、進(jìn)行比較,、做出判斷等等,，都需要參考資料，從中得到借鑒,、印證、補(bǔ)充和依據(jù),。這些都是寫作論文 再談?wù)勊鸭茖W(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察,、調(diào)查材料的問題,。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人們?yōu)楸┞妒挛飪?nèi)部矛盾,，揭示事物本質(zhì)及其規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的矛盾而進(jìn)行的變革研究對(duì)象的一種操作和活動(dòng)。由于實(shí)驗(yàn)是在受控制的條件下進(jìn)行的,，將盡量排除外界的影響,，因此,，人們有可能對(duì)研究對(duì)象做細(xì)致、周密的觀察,，從而找出事物內(nèi)部的聯(lián)系,。我們要取得實(shí)驗(yàn)的第一手材料，就要進(jìn)行科學(xué)觀察,?？茖W(xué)觀察應(yīng)具有客觀性、系統(tǒng)性和保密性,?？陀^性，是指不要先入為主,，戴有色眼鏡看待事物,，而要如實(shí)反映事物的本來面目。系統(tǒng)性,，是指按照一定的程序,，連續(xù)、完整地觀察事物發(fā)展,、變化的全過程,，而不至于漏掉重要的細(xì)節(jié)。嚴(yán)密性,，是指觀察要一絲不拘,，注意任何微小的變化。在觀察中,，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)意外的情況,，這種偶然的發(fā)現(xiàn)叫機(jī)遇，這種機(jī)遇我們不要輕易放過,，在其中可能蘊(yùn)藏著重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),。觀察要及時(shí)、準(zhǔn)確地把觀察到的現(xiàn)象,、數(shù)據(jù),、結(jié)果記錄下來，這些都是我們寫論文 不論是社會(huì)科學(xué)的課題,，還是自然科學(xué)的課題,，有的素材必須通過調(diào)查才能取得，它是對(duì)客觀事物自發(fā)過程進(jìn)行觀察和記錄的科學(xué)研究活動(dòng)（參見任務(wù)書中有關(guān)“調(diào)查研究類型”的介紹）,。 從各種途徑獲取的資料,，必須加工整理，包括：檢查資料是否齊全,，重不重要,；對(duì)資料進(jìn)行科學(xué)分類（最好根據(jù)中國(guó)圖書分類方法分類，以使資料分類標(biāo)準(zhǔn)化,，如果按自己方法分類,，最好能堅(jiān)持始終）；編制資料索引,，進(jìn)行加工,，做到統(tǒng)一化（如數(shù)據(jù)、年份,、術(shù)語要統(tǒng)一,，便于比較）、序列化（如年代中斷要想辦法排齊）,、典型化（即對(duì)同類資料進(jìn)行篩選,，找出有代表性的資料）、形象化（即把一些數(shù)字通過圖和表表示出來）等,。 搜集和整理資料是異常艱苦和細(xì)致的工作,，要具有吃苦精神。達(dá)爾文曾經(jīng)說過：“科學(xué)就是整理事實(shí),，以便從中得出普遍規(guī)律或結(jié)論,。”他自己就是在整理了大量的文獻(xiàn)資料,，搜集了大量的動(dòng)物標(biāo)本之后,，才寫成了偉大的著作——《物種起源》的。馬克思在撰寫《資本論》時(shí),，花了四十年心血，他閱讀了浩如煙海的理論著作,、事實(shí)材料,、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等等。鉆研和摘要過的書籍達(dá)1500多種，為此他還學(xué)了好幾種外國(guó)語,。在《資本論》中引用和提到過的著作達(dá)505部,，所有英國(guó)的議會(huì)報(bào)告和其他官方文件59種，報(bào)刊56種,。列寧對(duì)馬克思的《資本論》的產(chǎn)生過程作了精辟的說明,，他說：“《資本論》不是別的，正是‘把推積如山的實(shí)際材料總結(jié)為幾點(diǎn)概括的彼此相聯(lián)系的思想’,?！蔽覀?cè)谧珜懏厴I(yè)論文 第三步，論證與組織,。在搜集資料的基礎(chǔ)上,，需要運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)它進(jìn)行研究。首先要樹立科學(xué)的方法論,。其次,，掌握正確的分析方法。第三,，確立論點(diǎn),，其中包括中心論點(diǎn)（或總論點(diǎn)）與分論點(diǎn)。第四,，選擇材料擬寫提綱,，對(duì)全文的內(nèi)容作通盤的安排，對(duì)結(jié)構(gòu)格式作統(tǒng)一的布局,，規(guī)劃出論文 第四步，撰寫成文,。 搜集了資料,、確立了論點(diǎn)、選擇了材料,、填寫開題報(bào)告之后,，就進(jìn)入了論文 第五步,，論文 論文 第六步,，外文翻譯： 翻譯是本科畢業(yè)生的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志。翻譯的主要用途是獲取和傳播最新的學(xué)術(shù)信息,，一般要求做到忠于原文,、通順流暢。 3.4.2 研究方法 研究方法是指分析論證課題時(shí)的思維方法,，它屬于認(rèn)識(shí)論范疇,。沒有正確的研究方法，就不能深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì),，揭示其客觀規(guī)律,。沒有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現(xiàn),、有所發(fā)明,、有所前進(jìn)、有所創(chuàng)新,，自然也就不能獲取研究成果,。因此，有的專家學(xué)者認(rèn)為,，選擇了好的研究方法,，也等于論文 科研方法很多,。按照人的活動(dòng)區(qū)分,，可以分為兩類：即實(shí)踐（經(jīng)驗(yàn)）性方法；理論性方法,。前者如觀察方法,、實(shí)驗(yàn)方法、調(diào)查方法,、后者如抽象方法,、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區(qū)分,，可以分為三類：即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法,；適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法；適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或?qū)ｉT方法,。這里只能列舉部分研究方法,，并按適用范圍將科學(xué)研究方法分三大類介紹,，其中有些方法是所有專業(yè)適用的，有些是部分專業(yè)適用的,。 3.4.2.1 哲學(xué)方法 哲學(xué)方法是最為概括、最具有普遍性的方法,，適用于各類學(xué)科,，各個(gè)專業(yè)。 3.4.2.2一般思維方法 一般思維方法是哲學(xué)方法與專門分析方法的中介,，是取得經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)及發(fā)展理論性知識(shí)的一般方法,。又分為：歸納與演繹方法；分析與綜合方法,；歷史與邏輯分析方法,；矛盾分析法；系統(tǒng)分析法,；因果分析法,；比較分析法；定性與定量分析方法,。 3.4.2.3 專門分析方法 又稱特殊研究方法,。專門方法很多，不甚枚舉,，各個(gè)學(xué)院,、系甚至專業(yè)可以結(jié)合院、系,、專業(yè)的研究特點(diǎn),，介紹一些專門的研究方法，例如： 理工類專業(yè)的常見專門研究方法有：實(shí)驗(yàn)法,、觀察法,、調(diào)查法等。而在物,、化,、數(shù)、生等學(xué)科中又有各自的更加專門的方法,，如物理學(xué)研究中的光譜分析法,，化學(xué)研究中的比色法等等。 經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)常見的專門研究方法有計(jì)量經(jīng)濟(jì)法,。 法學(xué)專業(yè)常見的專門方法有歷史考證法,、比較分析法、社會(huì)分析法,、規(guī)范解釋法,、經(jīng)濟(jì)分析法等,。 文藝學(xué)類專業(yè)常見的專門研究方法有“文學(xué)——?dú)v史”批評(píng)法、社會(huì)批評(píng)法,、傳統(tǒng)研究法,、精神分析法、原型批評(píng)法,、符號(hào)學(xué)研究法,、俄國(guó)形式主義研究方法、英美新批評(píng)法,、結(jié)構(gòu)主義法,、闡釋學(xué)法等等。 漢語言文學(xué)專業(yè)專門研究方法有推理與議論法,、證明與反駁法,、傳統(tǒng)考據(jù)、考證,、考訂,、點(diǎn)評(píng)等方法。 心理學(xué)專業(yè)專門研究方法有觀察法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法,、行為研究法等,。 在同一論文 對(duì)于初學(xué)寫論文 以下對(duì)各專業(yè)共用的研究方法略作介紹，以使開題者（學(xué)生）對(duì)研究方法有一個(gè)比較明晰的印象,。 ①哲學(xué)方法 哲學(xué)方法是從世界觀上詳細(xì)研究課題成果的出發(fā)點(diǎn),。哲學(xué)方法對(duì)其他研究方法具有指導(dǎo)作用，從這個(gè)意義上說,，哲學(xué)方法又是其他研究方法的方法。哲學(xué)方法又分唯物,、唯心主義哲學(xué)方法,。人類認(rèn)識(shí)的歷史表明，最科學(xué)的哲學(xué)方法,，是馬克思主義的唯物辯證法,。馬克思主義唯物辯證法的作用在于它揭示了認(rèn)識(shí)的最普遍規(guī)律，使研究者立足于客觀現(xiàn)實(shí),，在選擇和解釋事實(shí)時(shí),，堅(jiān)持唯物主義觀點(diǎn)，堅(jiān)持事物是發(fā)展的觀點(diǎn),，堅(jiān)持一分為二即全面看問題的觀點(diǎn),，避免主觀武斷和片面性，遵循客觀規(guī)律從事科學(xué)研究工作,?？傊瑧?yīng)以馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義作為我們論文 ②歸納方法與演繹方法 歸納就是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般性的結(jié)論原理,；演繹則是從一般性原理、概念引出個(gè)別結(jié)論,。歸納是從個(gè)別到一般的方法,；演繹是從一般到個(gè)別的方法。 門捷列夫使用歸納法,，在人們認(rèn)識(shí)大量個(gè)別元素的基礎(chǔ)上,，概括出了化學(xué)元素周期律。后來他又從元素周期律預(yù)言當(dāng)時(shí)尚未發(fā)現(xiàn)的若干個(gè)元素的化學(xué)性質(zhì),，使用的就是演繹法,。 歸納是從經(jīng)驗(yàn)事實(shí)中找出普遍特征的認(rèn)識(shí)方法,，是各門學(xué)科在積累經(jīng)驗(yàn)材料的基礎(chǔ)上，總結(jié)出科學(xué)定理或原理的一種重要方法,。歸納必須建立在大量的個(gè)別事實(shí)的基礎(chǔ)上,，事實(shí)不可靠和不充分，都不可能通過歸納得出科學(xué)的結(jié)論與原理,。歸納是從個(gè)別到一般的推理,，因而它是一種擴(kuò)大知識(shí)的方法，但它又總是不完全和不嚴(yán)密的,。因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)只能觀察到部分事物,，不可能窮盡個(gè)別。所以列寧說：“以最簡(jiǎn)單的歸納方法所得到的是最簡(jiǎn)單的真理,，總是不完全的,，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)總是未完成的?！蓖ㄟ^歸納人們只能知道“是什么”,，不能知道“為什么”。演繹的主要形式是三段式,，就是以大前提和小前提推出結(jié)論來,。推出的結(jié)論能否正確，取決于推理的前提是否正確,，推理的形式是否合乎邏輯規(guī)則,。因此，進(jìn)行演繹推理的前提必須真實(shí),，演繹過程必須遵守嚴(yán)格的邏輯規(guī)則,。 歸納與演繹是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，是兩種相反相成的推理方法,。它是科學(xué)研究工作都必須應(yīng)用的邏輯方法,。 ③分析方法與綜合方法 分析就是把客觀對(duì)象的整體分為各個(gè)部分、方面,、特征和因素而加以認(rèn)識(shí),。它是把整體分為部分，把復(fù)雜的事物分解為簡(jiǎn)單的要素分別加以研究的一種思維方法,。分析是達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)認(rèn)識(shí)的一個(gè)必經(jīng)步驟和必要手段,。分析的任務(wù)不僅僅是把整體分解為它的組成部分，而且更重要的是透過現(xiàn)象,，抓住本質(zhì),，通過偶然性把握必然性。分析的過程是要著重弄清事物在運(yùn)動(dòng)變化中各方面各占何種地位,，各起何種作用,，又以何種方式與他方面發(fā)生制約和轉(zhuǎn)化,。簡(jiǎn)言之，分析的過程,，就是揭露矛盾和認(rèn)識(shí)矛盾的過程,。因此,，科學(xué)的分析必須從實(shí)際出發(fā),，對(duì)所分析的對(duì)象進(jìn)行實(shí)事求是的系統(tǒng)周密的調(diào)查研究,。分析方法最基本的職能就是深入事物內(nèi)部了解它的細(xì)節(jié)，搞清它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部聯(lián)系,，抓住事物基礎(chǔ)的東西。 要科學(xué)地,、正確地分析事物,，必須做到： 第一,，對(duì)事物作全面的分析。要分析客觀事物矛盾的多方面：既要看到正面,，又要看到反面；既要把握肯定方向,，也要理解否定方向；既要分析主要方面,，又不能忽視次要方面,，否則就會(huì)出現(xiàn)片面性,。 第二，對(duì)事物做歷史的分析,?？疾焓挛铮瑧?yīng)該分析它們的過去,、現(xiàn)在和將來的狀態(tài)。從事物的發(fā)生、發(fā)展和滅亡的過程中,，揭示事物的本質(zhì)，預(yù)見未來的發(fā)展,。 第三，對(duì)事物作具體分析,。就是對(duì)不同的研究對(duì)象采取不同的分析方法，就是具體問題具體分析,。 第四,，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)的原則,，進(jìn)行調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn),，觀察。 任何科學(xué)研究都離不開分析方法,。但是分析的方法有它的局限性，由于它著眼的是事物的局部,，就可能出現(xiàn)以偏概全,，只見樹木，不見森林,。為了克服這些缺點(diǎn),，就必須用綜合的方法把分析與綜合結(jié)合起來,。 綜合是同分析相反的一種思維方法,。它是在分析的基礎(chǔ)上，把客觀對(duì)象的各個(gè)部分,、方面,、特性和因素的認(rèn)識(shí)聯(lián)結(jié)起來,，形成對(duì)客觀對(duì)象的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，從而達(dá)到把握事物的有機(jī)聯(lián)系及其規(guī)律性。綜合不是把各個(gè)部分,、各方面簡(jiǎn)單的相加和隨便的湊合,，也不是任意的,、主觀的臆造,，而是按照對(duì)象各部分間的內(nèi)在的有機(jī)的聯(lián)系，從整體上把握事物的本質(zhì)和整體的特征,。 總之,，分析與綜合是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，它們既相互對(duì)立,，又相互統(tǒng)一,。只有把兩者結(jié)合在一起,，才能成為一個(gè)完整的、科學(xué)的邏輯方法,。 在理論思維中,，分析與綜合是更為深刻的認(rèn)識(shí)方法，它能夠幫助人們更加深入地認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)及其規(guī)律,。它們同歸納和演繹是密切相聯(lián)的,。歸納是演繹的出發(fā)點(diǎn)，但要為演繹提供可靠的前提,，還必須運(yùn)用分析的方法,。在歸納推理中要能揭示事物的本質(zhì)，必須借助于分析的方法,。馬克思指出“我們用世界上一切歸納法都永遠(yuǎn)不能把歸納過程弄清楚,。只有對(duì)這個(gè)過程的分析才能做到這一點(diǎn)?！保ā恶R克思恩格斯全集》第三卷,，第548頁(yè)）分析可以彌補(bǔ)歸納的不足。然而,，單靠分析還不能為演繹提供確實(shí)可靠的前提,。只有借助綜合的方法，把各方面的本質(zhì)聯(lián)系起來,，才能比較全面地把握個(gè)別和特殊的具體真實(shí)的聯(lián)系,。因此，在分析與綜合中,，離不開歸納與演繹,。④歷史方法與邏輯方法 為了更準(zhǔn)確、更深刻地在思維中把握事物的本質(zhì),，不僅要考察事物的現(xiàn)狀,，還要考察事物發(fā)展的歷史。如果不了解客觀事物的過去,，就不能深刻了解它的現(xiàn)在,，科學(xué)地預(yù)見它的未來。在科學(xué)研究中除去運(yùn)用歸納和演繹,、分析與綜合,，還要運(yùn)用歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法。它是形成科學(xué)認(rèn)識(shí)和建立理論體系所遵循的基本原則和方法,。 “歷史”既指客觀現(xiàn)實(shí)的歷史發(fā)展過程,，又是指作為對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)反映的人類認(rèn)識(shí)的歷史發(fā)展過程,?！斑壿嫛笔侵溉说乃枷雽?duì)上述的歷史發(fā)展過程的概括和反映,。邏輯和歷史的相互關(guān)系，歸根到底是哲學(xué)基本問題在科學(xué)認(rèn)識(shí)中的具體體現(xiàn),?！皻v史”是第一性的，“邏輯”是第二性的,。歷史的東西是邏輯的東西的客觀基礎(chǔ),。邏輯的東西是由歷史的東西所派生的，是對(duì)歷史的東西的理論反映和概括,。恩格斯說：“歷史從哪里開始,，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開始，而思想進(jìn)程的進(jìn)一步發(fā)展不過是歷史過程在抽象的,，理論上前后一貫的形式上的反映,；這種反映是經(jīng)過修正的，然而是按照現(xiàn)實(shí)的歷史過程本身的規(guī)律修正的”（《馬克斯恩格斯選集》第二卷,，第122頁(yè)）,。 歷史的方法和邏輯的方法在不同學(xué)科領(lǐng)域中是有側(cè)重的。有的主要采用邏輯的方法,，有的主要采用歷史的方法,。但它們不是互相排斥，而是互相補(bǔ)充的,。歷史的方法決不能只限于對(duì)歷史自然進(jìn)程的描述,，而是要揭示其發(fā)展規(guī)律，這就不能離開邏輯分析,。邏輯分析必須以歷史發(fā)展為基礎(chǔ),，歷史的描述必須以邏輯為依據(jù)。離開邏輯來描述歷史,，就分不清主流和支流,，現(xiàn)象和本質(zhì)，把歷史看成是一些偶爾事件的堆積,。同樣,，邏輯分析必須以歷史的實(shí)際發(fā)展為依據(jù)。邏輯離開歷史,，也就會(huì)使人的認(rèn)識(shí)失去了客觀依據(jù),，達(dá)不到對(duì)事物的系統(tǒng)的歷史分析。因此,，任何科學(xué)理論體系的建立,，都必須采用邏輯和歷史相一致的方法。一個(gè)系統(tǒng)化的理論體系,，應(yīng)該既能反映客觀對(duì)象的歷史過程,，又符合人們邏輯思維的規(guī)律,。只有遵循歷史的線索，才能建立具有內(nèi)在聯(lián)系而不是主觀結(jié)構(gòu)的邏輯系統(tǒng),；只有嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu),，才能抓住歷史的根本，具有令人信服的論證的力量,?？茖W(xué)的認(rèn)識(shí)和方法論要求把“歷史與邏輯”辯證地結(jié)合起來，只有這樣,，才能使我們的理論科學(xué)永遠(yuǎn)立足于歷史和現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上,，才能使歷史科學(xué)具有雄辯的邏輯力量。因此,，我們?cè)诳茖W(xué)研究中,，既要按照科學(xué)本身的邏輯體系，努力掌握前人長(zhǎng)期積累下來的知識(shí),，又要在掌握邏輯體系的同時(shí),，學(xué)習(xí)本學(xué)科發(fā)展的歷史，吸收前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，作為自己進(jìn)行研究的借鑒,。 ⑤矛盾分析法 就是運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)的辯證思維方法。運(yùn)用這一方法,，一是必須堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn),，即研究認(rèn)識(shí)任何事物或矛盾，不能孤立地只看到一個(gè)方面,，還要看到和它相互聯(lián)系,、互相影響的其他方面，切忌“顧此失彼”,；二是必須堅(jiān)持“重點(diǎn)論”的觀點(diǎn),，沒有重點(diǎn)就沒有政策。因此,，我們?cè)谘芯孔匀豢茖W(xué),、社會(huì)科學(xué)各種的問題時(shí)，一定抓住主要矛盾,，要認(rèn)清主流和突出重點(diǎn),，切忌絕對(duì)肯定和絕對(duì)否定；三是必須堅(jiān)持“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相結(jié)合”的觀點(diǎn),，既要分析具體情況,，也要注意不能把具體的事物從普遍聯(lián)系中割裂開來。 ⑥系統(tǒng)分析法 系統(tǒng)分析法就是按照事物的系統(tǒng)性把對(duì)象放在系統(tǒng)形式中加以考察的一種思維方法。這就是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā),，始終從整體與部分之間,、整體與外部的相互聯(lián)系、相互作用,、相互制約的關(guān)系中綜合地,、精確地考察對(duì)象,，以達(dá)到最佳化目的的一種方法,。 系統(tǒng)分析方法的基本原則有：①整體性原則。它要求把研究對(duì)象作為由各個(gè)組成部分構(gòu)成的整體,，研究整體的構(gòu)成及其發(fā)展規(guī)律,。②綜合性原則。它要對(duì)任一系統(tǒng)的研究,，必須從它的成份,、結(jié)構(gòu)、功能,、相互聯(lián)系方式,、歷史發(fā)展等方面進(jìn)行綜合的系統(tǒng)的考察。③相互聯(lián)系的原則,。它是辯證唯物主義普遍聯(lián)系的具體體現(xiàn),。質(zhì)量和能量的相互轉(zhuǎn)換及守恒定理揭示了各種運(yùn)動(dòng)物質(zhì)狀態(tài)之間的普遍聯(lián)系；元素周期表揭示了化學(xué)元素之間的聯(lián)系,；控制論的出現(xiàn)揭示了各種系統(tǒng)之間的普遍聯(lián)系,；信息論的出現(xiàn)揭示了各種截然不同物質(zhì)形態(tài)之間的信息聯(lián)系。④有秩序原則,。任何一個(gè)系統(tǒng),，都和周圍環(huán)境組成一個(gè)較大的系統(tǒng)，又是較低一級(jí)系統(tǒng)的總系統(tǒng),。系統(tǒng)都是有序的,。系統(tǒng)的發(fā)展一般是從低級(jí)的有序狀態(tài)走向較高級(jí)的有序狀態(tài)的變化。⑤動(dòng)態(tài)性原則,。它反映了辯證法的發(fā)展原則,。任何系統(tǒng)內(nèi)部都存在著矛盾，解決了原有矛盾,，又出現(xiàn)新的矛盾來推動(dòng)系統(tǒng)發(fā)展和變化,。因此，系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)的,。⑥結(jié)構(gòu)性原則,。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)聯(lián)系是以結(jié)構(gòu)形式來實(shí)現(xiàn)的。系統(tǒng)的整體決定有什么樣的結(jié)構(gòu),，就相應(yīng)有什么樣的功能,。同樣的功能系統(tǒng)使人力,、物力、結(jié)構(gòu)合理,，經(jīng)濟(jì)效益高,。⑦最佳化原則。這是系統(tǒng)方法的根本目的,。它從多種可能的途徑中,，選擇出系統(tǒng)的最優(yōu)方案，取得最好的效果,。⑧模型化原則,。要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行定量描述，必須根據(jù)研究的目的,，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的系統(tǒng)模型,，據(jù)此進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，再不斷檢驗(yàn)和修正,。 ⑦因果分析法 就是分析現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,，認(rèn)識(shí)問題的產(chǎn)生原因和引起結(jié)果的辯證思維方法。使用這種方法一定要注意到真正的內(nèi)因與結(jié)果,，而不是似是而非的因果關(guān)系,。要注意結(jié)果與原因的逆關(guān)系，一方面包括“用原因來證明結(jié)果”,，同時(shí)也包括“用結(jié)果來推論原因”,。不同的事物，一般都一身二任,，既是原因,，又是結(jié)果，而且一個(gè)結(jié)果往往有不同層次的幾個(gè)原因,。因此,，在研究過程中，對(duì)所分析的問題必須尋根究底,。 ⑧比較分析法 比較分析法又稱類推或類比法,。它是對(duì)事物或者問題進(jìn)行區(qū)分，以認(rèn)識(shí)其差別,、特點(diǎn)和本質(zhì)的一種辯證邏輯方法,。在資料不多，還不足以進(jìn)行歸納和演繹推理時(shí),，比較分析法更具有價(jià)值,。康德說：“每當(dāng)理智缺乏可靠論證的思路時(shí)，類比這個(gè)方法往往能指引我們前進(jìn),?！? 比較有多種形式，如縱向比較,、橫向比較,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)比較、正反比較,、各種異同的比較,。采取哪種形式，可視需要而選擇,。 ⑨定性分析法與定量分析法 就是通過確定事物的質(zhì)的關(guān)系和數(shù)量關(guān)系以認(rèn)識(shí)問題和分析問題的辯證思維方法,。任何事物或任何問題都是質(zhì)和量的統(tǒng)一,，事物的質(zhì)量,，既表現(xiàn)為一定的量，又表現(xiàn)為一定的質(zhì),。因此,，我們?cè)谘芯恐校挥信遒|(zhì)的方面,，又弄清量的方面,，才能找出其中規(guī)律性的問題。在研究中,，定性分析就是據(jù)事論理,，劃清事物質(zhì)的界限。定量分析就是對(duì)問題的規(guī)模,、范圍,、數(shù)目等數(shù)量關(guān)系的情況及變化，進(jìn)行精確的統(tǒng)計(jì),，計(jì)算,、分析、對(duì)比,，就是弄清事物發(fā)展中量的變化關(guān)系,。 定性分析與定量分析是對(duì)同一問題從不同方面進(jìn)行研究，二者必須結(jié)合,，才能得出比較科學(xué),、完整的結(jié)論⑩統(tǒng)計(jì)方法 統(tǒng)計(jì)方法是從整體上研究大數(shù)現(xiàn)象的規(guī)律的方法，并用統(tǒng)計(jì)數(shù)字語言予以表述,。大數(shù)現(xiàn)象指大量物質(zhì)微粒的運(yùn)動(dòng)（分子,、原子、電子的運(yùn)動(dòng)）、生物群眾的運(yùn)動(dòng),、社會(huì)的人口過程和經(jīng)濟(jì)過程等等現(xiàn)象,。它們是由為數(shù)眾多的元素構(gòu)成的大量集合，這些元素并非質(zhì)完全相同,。它們各自以完全不同的行為方式表現(xiàn)自身的屬性,。但這些元素在整體上表現(xiàn)出一定的規(guī)律性，即統(tǒng)一規(guī)律性,。這一規(guī)律可以用統(tǒng)計(jì)方法揭示,。 統(tǒng)計(jì)方法可以分為：統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分組,、統(tǒng)計(jì)分析,。 統(tǒng)計(jì)調(diào)查： 它又稱為統(tǒng)計(jì)觀察。統(tǒng)計(jì)與大數(shù),、大量現(xiàn)象是不可分的,。統(tǒng)計(jì)調(diào)查是對(duì)大數(shù)現(xiàn)象的調(diào)查，是一種大量觀察法,，故必須著眼于總體,。如抽樣調(diào)查法，就是以概率論的大數(shù)定率為理論基礎(chǔ),，按照隨機(jī)原則,，從總體中抽取部分樣本進(jìn)行。普查法,、統(tǒng)計(jì)報(bào)表法等也都是分析過程中經(jīng)常使用的方法,。 統(tǒng)計(jì)分組： 它是整理大量統(tǒng)計(jì)資料的方法。分組可以按資料的品質(zhì)特征和數(shù)量特征兩種標(biāo)志進(jìn)行,。先確定分組界限,，然后將數(shù)據(jù)分別按組列成分配數(shù)列。在分組基礎(chǔ)上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯總,，使統(tǒng)計(jì)資料從原始形態(tài)轉(zhuǎn)化為可供綜合分析的形態(tài)?，F(xiàn)代的統(tǒng)計(jì)匯總已廣泛使用電子計(jì)算機(jī)。經(jīng)過匯總整理的統(tǒng)計(jì)資料用圖,、表形式表現(xiàn)出來,。統(tǒng)計(jì)圖、表既是資料匯總的結(jié)果,，又是統(tǒng)計(jì)分析的重要工作,。圖、表的編制過程已進(jìn)入統(tǒng)計(jì)分析的過程,。 統(tǒng)計(jì)分析： 它是揭示大數(shù)現(xiàn)象規(guī)律性的方法,。統(tǒng)計(jì)分析的基本方法有：指標(biāo)法、動(dòng)態(tài)法,、平衡分析法,、相關(guān)分析法及抽樣分析法等。 ○11計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析法 它是理論經(jīng)濟(jì)學(xué),、數(shù)學(xué)分析和統(tǒng)計(jì)三者的結(jié)合物。 計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析法的基本程序首先是建造理論模型,。理論模型通常用聯(lián)立方程式表示,。理論模型方程式包括兩類要素：變量和結(jié)構(gòu)參數(shù),。變量又分內(nèi)生變量和外發(fā)變量。內(nèi)生變量是未知要素,，外生變量是已知要素，結(jié)構(gòu)參數(shù)是常數(shù),。計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析的最終目的是根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料確定結(jié)構(gòu)參數(shù)值和外生變量值,，然后據(jù)以推算內(nèi)生變量值,。 3.4.3 研究措施 研究措施側(cè)重于完成論文 寫論文 要提高認(rèn)識(shí)，正確處理課堂學(xué)習(xí),、考研,、實(shí)習(xí)、就業(yè)等與論文 要獨(dú)立思考，刻苦鉆研,，不恥下問，等等,。 3.5“研究工作進(jìn)度”欄目怎樣填寫,？ 本欄目由開題者（學(xué)生）填寫。 本欄目與任務(wù)書的“計(jì)劃進(jìn)度”欄目基本相同,，其填寫內(nèi)容也包括各階段工作內(nèi)容和時(shí)間安排,，填法也相同，此處不再贅述,。如有調(diào)整,，則按調(diào)整的內(nèi)容填寫。 3.6“主要參考文獻(xiàn)”欄目的怎樣填寫,？ 本欄目由開題者（學(xué)生）填寫,。 這里的主要參考文獻(xiàn),，是指在撰寫綜述時(shí)閱讀并直接引用過的主要參考文獻(xiàn)。開題報(bào)告的“主要參考文獻(xiàn)”欄目與任務(wù)書的“主要參考文獻(xiàn)”欄目填法相同,，不再贅述,。至于篇數(shù)，應(yīng)比任務(wù)書中導(dǎo)師規(guī)定的主要參考文獻(xiàn)略多,，因?yàn)檫€要包括自選文獻(xiàn)中的主要文獻(xiàn),。在填寫開題報(bào)告主要參考文獻(xiàn)時(shí),，可以在抄轉(zhuǎn)導(dǎo)師規(guī)定的主要參考文獻(xiàn)篇數(shù)基礎(chǔ)上，再列出2～4篇自選的中外文主要的參考文獻(xiàn),。 4．“系（教研室）評(píng)議意見”欄目怎樣填寫,？ 本欄目由系（教研室）主任審核后填寫,。 系（教研室）評(píng)議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣，應(yīng)根據(jù)開題報(bào)告的質(zhì)量分別用不同評(píng)語填寫,。 一種評(píng)議意見：該生對(duì)本課題有深入的認(rèn)識(shí),，準(zhǔn)備充分，完全達(dá)到開題要求,?；蛘咴u(píng)議意見為：開題報(bào)告的內(nèi)容和形式完全符合要求,。 二種評(píng)議意見：該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)有一定深度,，準(zhǔn)備工作較充分,，需進(jìn)一步修改完善,?；蛘咴u(píng)議意見為：開題報(bào)告的內(nèi)容和形式基本符合要求,。 三種評(píng)議意見：該生對(duì)課題認(rèn)識(shí)不深,，準(zhǔn)備工作不充分,，未達(dá)到開題要求,?；蛘咴u(píng)議意見為：開題報(bào)告的內(nèi)容、形式不符合要求,。 5“院領(lǐng)導(dǎo)審核意見”欄目怎樣填寫,？ 本欄目由院（系）教學(xué)主管填寫,。 院（系）負(fù)責(zé)人根據(jù)對(duì)開題報(bào)告內(nèi)容和形式的審閱并參照系（教研室）主任評(píng)議意見決定其審核意見,。在“1,、通過”,；“2、完善后通過”,；“3、未通過”三個(gè)備選項(xiàng)上,，選取一項(xiàng)，并打上√號(hào),。一,、 開題報(bào)告的含義與作用 開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究,，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,，也可以說是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì),。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),。 研究方案,，就是課題確定之后,，研究人員在正式開展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃,，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案,，可以使我們避免無從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況,，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f，研究方案水平的高低,，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映,。 二,、 寫好研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作 寫好研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,，但“汝果欲學(xué)詩(shī),，功夫在詩(shī)外”,，寫好開題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作,。首先,，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況,，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,，熟悉了別人在這方面的研究情況,，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多,、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過的路,，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上,，從事更高層次,、更有價(jià)值的東西去研究；其次,，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí),，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，否則，沒有理論基礎(chǔ),，你就很難研究深入進(jìn)去,，很難有真正的創(chuàng)造。因此,，我們進(jìn)行科學(xué)研究,，一定要多方面地收集資料,，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫報(bào)告和方案的時(shí)候,，才能更有把握一些,，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué),、更完善,。 三,、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法 課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面： （一）課題名稱 課題名稱就是課題的名字,。這看起來是個(gè)小問題,，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí)，往往寫的不準(zhǔn)確,、不恰當(dāng),，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量,。這就是平常人們所說的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”,。那么,，如何給課題起名稱呢,？ 第一,，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范,。 準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，不能太大，也不能太小,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象,、問題概括出來,。 規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),，似是而非的詞不能用，口號(hào)式,、結(jié)論式的句型不要用,。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的,、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。課題就是我們要解決的問題,，這個(gè)問題正在探討,，正開始研究，不能有結(jié)論性的口氣,。 第二，名稱要簡(jiǎn)潔,，不能太長(zhǎng)。 不管是論文 （二） 課題研究的目的,、意義 研究的目的,、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值,。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題,，需要去研究,，去解決,，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后,，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn),，不能漫無邊際地空喊口號(hào),。不要都寫成是堅(jiān)持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號(hào),。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究,。 ⑵ 通過分析本地（校） 的教育教學(xué)實(shí)際,，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值,，要解決的問題,。 （三） 本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）。 規(guī)范些應(yīng)該有,，如果是小課題可以省略,。一般包括：掌握其研究的廣度、深度,、已取得的成果,；尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn)),、研究的特色或突破點(diǎn),。 參考總課題報(bào)告。 （四）課題研究的指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,，符合什么要求等,，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論,，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。對(duì)于范圍比較大,，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來講,，大家在總的方面,，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤,。這里,，我給大家介紹一下何老師在《佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程》研究方案里寫的課題指導(dǎo)思想里的一段話：“這一課題研究要依據(jù)黨中央和國(guó)家要求，依據(jù)廣東省委省政府的決定,，依據(jù)佛山市委市政府的決定,，結(jié)合國(guó)情、市情和佛山市教育改革與發(fā)展的實(shí)際,，……力求揭示佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程的規(guī)律及表現(xiàn)形式,，為佛山市教育現(xiàn)代化實(shí)踐服務(wù)”。另外,，還有一份供大家參考一下,，廣東省教育科研“九五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》研究和實(shí)驗(yàn)方案里面，課題指導(dǎo)思想這樣寫：“堅(jiān)持以馬克思主義,、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，從我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”和我省2010年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化對(duì)基礎(chǔ)教育的要求出發(fā),，針對(duì)在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問題,，開展全方位的改革實(shí)驗(yàn)和理論研究，有效指導(dǎo)廣大中小學(xué)教師在學(xué)科教學(xué)中深入教學(xué)改革,，全面貫徹教育方針,，全面提高教育質(zhì)量，從而推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育事業(yè)向前發(fā)展,，為把廣東建成教育強(qiáng)省作出貢獻(xiàn) ”,。 （五） 課題研究的目標(biāo) 課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本課題研究的目標(biāo)定位,，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確,、精練、明了,。相對(duì)于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的,，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來,。只有目標(biāo)明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么,，思路就不會(huì)被各種因素所干擾,。 常見存在問題是：不寫研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊,；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確,； 目標(biāo)定得過高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究,。 確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求,，另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平,。 （六）課題研究的基本內(nèi)容 我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個(gè)課題具體要研究的內(nèi)容,，相對(duì)研究目標(biāo)來說,，研究?jī)?nèi)容要更具體,、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究?jī)?nèi)容來實(shí)現(xiàn),，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候,，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng),、模糊,，把研究的目的,、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,，這對(duì)我們整個(gè)課題研究十分不利,。因此,，我們要學(xué)會(huì)把課題進(jìn)行分解,，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做,。 基本內(nèi)容一般包括：⑴對(duì)課題名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象,、研究的問題,、研究的方法。⑵本課題研究有關(guān)的理論,、名詞,、術(shù)語、概念的界說,。 （七）課題研究的方法 1,、本課題研究是否要設(shè)定子課題。 各子課題既要有一定的相對(duì)獨(dú)立性,，又要形成課題系統(tǒng),。作為省,、市級(jí)課題,，最好設(shè)定子課題,。形成全校的課題研究系統(tǒng),。 2,、具體的研究方法可從下面選定： 觀察法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、 個(gè)案法,、比較研究法,、文獻(xiàn)資料法等,。 如要研究學(xué)生實(shí)踐能力的現(xiàn)狀必定離不開調(diào)查法,； 要研究如何優(yōu)化小學(xué)生個(gè)性宜采用實(shí)驗(yàn)法,；要研究如何對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)可采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,；要研究問題家庭學(xué)生的教育對(duì)策可采用個(gè)案法等等。 3,、確定研究方法時(shí)要敘述清楚“做些什么” 和“怎樣做” ,。如要用調(diào)查法,，則要講清調(diào)查的目的,、任務(wù),、對(duì)象、范圍,、調(diào)查方法、問卷的設(shè)計(jì)或來源等,。最好能把調(diào)查方案附上,。 4,、提倡使用綜合的研究方法,。 一個(gè)大的課題往往需要多種方法,，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法,。 我們?cè)趹?yīng)用各種方法時(shí),，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四,，憑經(jīng)驗(yàn),、常識(shí)去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況,，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析,，不是隨隨便便發(fā)張表,，搞一些百分?jǐn)?shù),、平均數(shù)就行了。 突出介紹行動(dòng)研究法,。 （八）課題研究的步驟 課題研究的步驟,，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)問題開始,，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始,，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段；各階段的起止時(shí)間,；各階段要完成的研究目標(biāo),、任務(wù)；各階段的主要研究步驟,；本學(xué)期研究工作的日程安排等,。 （九）課題研究的成果形式 本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果。形式有很多,，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、研究報(bào)告,、論文 （十）課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工 在方案中,，要寫出課題組長(zhǎng)、副組長(zhǎng),、課題組成員以及分工,。課題組組長(zhǎng)就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人,，一是有權(quán)之士,，二是有識(shí)之士，三是有志之士,。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,，有識(shí)了課題質(zhì)量、水平就會(huì)更高,，有志了可以不怕辛苦,，踏踏實(shí)實(shí)踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理,，爭(zhēng)取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任,，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作,，大家共同研究，共同商討,，克服研究過程中的各種困難和問題,。 （十一）其他有關(guān)問題或保障機(jī)制 如課題組活動(dòng)時(shí)間； 學(xué)習(xí)什么有關(guān)理論和知識(shí),，如何學(xué)習(xí)，要進(jìn)行或參加哪些培訓(xùn),； 如何保證研究工作的正常進(jìn)行,； 課題經(jīng)費(fèi)的來源和籌集； 如何爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的指導(dǎo)； 如何與校外同行交流等,。 四,、注意三點(diǎn)： 1、要學(xué)會(huì)搜集和獲取信息,。處處留心皆學(xué)問（積累）,。 2、要多學(xué)習(xí),，多借鑒,。集思廣益開眼界（學(xué)習(xí)與借鑒）。 3,、創(chuàng)新,。登高望遠(yuǎn)多創(chuàng)意（創(chuàng)新）。開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法? 開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：? (一) 課題名稱? (二) 課題研究的目的,、意義? (三) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、水平和發(fā)展趨勢(shì)? （四） 課題研究的理論依據(jù)? （五） 課題主要研究?jī)?nèi)容、方法? （六） 研究工作的步驟? （七） 課題參加人員的組成和專長(zhǎng)? （八） 現(xiàn)有基礎(chǔ)? （九） 經(jīng)費(fèi)估算? 基本的寫法與方案的寫法相同,，在這里簡(jiǎn)要介紹幾條 1,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)? 就是本課題有沒有人研究,，研究達(dá)到什么水平,、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題 |
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