今天,，一個(gè)朋友找到我,，說(shuō)她的孩子要上一年級(jí)了，她十分擔(dān)憂,，怕孩子不能適應(yīng)學(xué)校生活,。的確，前段時(shí)間在論壇里也看到一位媽媽發(fā)出了這樣的疑問(wèn),。當(dāng)了多年班主任,，我覺(jué)得有必要說(shuō)說(shuō)我所知道的了，為馬上就要上小學(xué)的媽媽們提個(gè)醒,。
    許多孩子升入小學(xué)后難免會(huì)不適應(yīng),，主要是因?yàn)樾W(xué)與幼兒園的教育方法有差別。幼兒園以“撫育”為主，兼顧學(xué)習(xí),；而小學(xué),，可以說(shuō)從一進(jìn)入校門(mén)時(shí)起，就完全轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí),。幼兒園的老師會(huì)更多的給予孩子呵護(hù)與照顧,，而小學(xué)教師卻更會(huì)注重孩子的自理與自立。
    所以作為家長(zhǎng)首先要做的就是幫孩子樹(shù)立“成長(zhǎng)靠自己”的觀念,。比如自己整理書(shū)包,，自己準(zhǔn)備學(xué)具，自己檢查作業(yè),，自己解決難題,。剛開(kāi)始家長(zhǎng)可以在一旁幫忙，過(guò)些日子后家長(zhǎng)逐漸放手,，可以進(jìn)行指導(dǎo),，再過(guò)段時(shí)間，可以由孩子自己進(jìn)行,，家長(zhǎng)檢查,。這樣循序漸進(jìn)，幫孩子逐漸養(yǎng)成獨(dú)立的好習(xí)慣,。因?yàn)楹⒆拥哪芰Σ灰粯?，所以有的孩子可能?huì)做得慢些，或是總做不好,。這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)不要打擊孩子,，更不要與他人比較，說(shuō)些“看某某就比你強(qiáng)”的話,，以挫傷孩子的自信心,。
    孩子剛剛進(jìn)入學(xué)校，一切都是陌生而又新鮮,，這很能激發(fā)孩子的上進(jìn)心,，如果家長(zhǎng)利用好這一機(jī)會(huì)，往往可以為孩子以后的學(xué)習(xí)建立一個(gè)良好的開(kāi)端,。所以家長(zhǎng)應(yīng)耐心誘導(dǎo),，幫助孩子適應(yīng)第一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活。其中最主要的就是培養(yǎng)孩子的三個(gè)習(xí)慣：
1,、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,。好動(dòng)是孩子的天性，新入學(xué)的孩子或多或少都會(huì)存在注意力不集中,、上課搞小動(dòng)作的毛病,。所以家長(zhǎng)在第一個(gè)月中應(yīng)及時(shí)與老師溝通，而且做到多溝通，幫孩子改正這一缺點(diǎn),。要注意的是家長(zhǎng)對(duì)孩子不要橫加指責(zé),，要慢慢引導(dǎo)，多問(wèn)問(wèn)他上課老師講了什么內(nèi)容,，如果孩子一次比一次記得多就要鼓勵(lì),。或讓他們參加一些如繪畫(huà),、下棋等培養(yǎng)孩子專(zhuān)注性的活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的注意力。
2,、作息有規(guī)律的習(xí)慣,。孩子進(jìn)入小學(xué)，生活一下子會(huì)變得緊張而又豐富,，因此家長(zhǎng)可以幫孩子制定一個(gè)合理而有序的生活計(jì)劃,。在剛開(kāi)始小學(xué)生活的第一個(gè)月里，家長(zhǎng)還要幫孩子逐漸改進(jìn)并完善時(shí)間計(jì)劃,，使它容易操作,，之后就嚴(yán)格按照該時(shí)間執(zhí)行，以培養(yǎng)孩子的規(guī)律性,。
3,、先思考再做事的習(xí)慣。無(wú)論是做事還是學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)都很關(guān)鍵,。家長(zhǎng)應(yīng)在做事之前讓孩子想好怎樣做會(huì)更好，在寫(xiě)每一個(gè)字之前讓孩子想好怎樣寫(xiě)會(huì)更漂亮,，在回答問(wèn)題之前讓孩子想好怎樣答最正確，在打電話之前讓孩子想好怎樣說(shuō)既省時(shí)又能把事情說(shuō)清楚,?？傊獛秃⒆羽B(yǎng)成先思考再做事的好習(xí)慣,。
     在學(xué)校生活了一段時(shí)間之后,，有的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子新鮮感慢慢淡去，對(duì)學(xué)校,、學(xué)習(xí)開(kāi)始失去興趣了,，這與孩子的性格不無(wú)關(guān)系。有的孩子自我調(diào)節(jié)能力差,，難以適應(yīng)新的環(huán)境,，難以適應(yīng)學(xué)習(xí)壓力，便會(huì)出現(xiàn)上學(xué)頭疼，不愛(ài)學(xué)習(xí)的行為,。因此家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往,，多與他溝通，幫他排解在學(xué)校中遇到的難題,。還可以與老師聯(lián)系,，讓老師有意安排孩子去承擔(dān)一些班里的工作，鍛煉孩子與人交往的能力,。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過(guò)高,，常會(huì)囑咐孩子到了學(xué)校應(yīng)該如何如何，說(shuō)多了,，自然會(huì)給孩子帶來(lái)不小的壓力,。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)要求過(guò)嚴(yán)，尤其是剛剛開(kāi)始小學(xué)生活,，就要孩子必須得多少多少分,，如果錯(cuò)了，就會(huì)責(zé)備,，甚至?xí)r常拿班里的某某同學(xué)和孩子比較,，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，也會(huì)造成孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),。另外還有少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，孩子在班級(jí)中與同學(xué)發(fā)生糾紛在所難免，有的家長(zhǎng)便不問(wèn)青紅皂白一味強(qiáng)調(diào)他人的不是,，甚至還會(huì)責(zé)備老師辦事不公,，這也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，讓孩子離班里同學(xué)越來(lái)越遠(yuǎn),，也會(huì)在他的心里造成老師并不喜歡自己的影響,，從而逐漸對(duì)集體失去興趣，以致影響到學(xué)習(xí),。因此如果遇到此種情況,，家長(zhǎng)首先不要聽(tīng)孩子的一面之詞，應(yīng)多與老師溝通,，幫助孩子從自身找錯(cuò)誤,，讓孩子理解老師即使批評(píng)他也是因?yàn)閻?ài)他，希望他進(jìn)步,，在孩子面前幫老師樹(shù)立良好的形象,。另外，家長(zhǎng)還可以多多詢(xún)問(wèn)孩子：今天老師表?yè)P(yáng)你哪方面做得好,？讓孩子覺(jué)得老師喜歡自己,，從而喜歡上學(xué)校生活,。
    林林總總說(shuō)了這么多，也不知道介紹全了沒(méi)有,。希望每個(gè)孩子都做好幼小銜接,，邁好小學(xué)第一步。如果媽媽們有問(wèn)題也可以寫(xiě)下來(lái),，我們一起交流,，找個(gè)好辦法，也給其他的媽媽多些借鑒,。
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