時下,，不管單位,、個人或同事被評為哪方面的先進(jìn)或“模范”，一些黨員干部都顯得“異常平靜”,，甚至冷漠視之,。黨員干部這種淡化“榮譽(yù)感”,，甚至產(chǎn)生“榮譽(yù)麻痹”的思想，實(shí)質(zhì)透露出黨性的一種麻痹和缺失,，應(yīng)該引起各級組織的重視,。
從當(dāng)前一些黨員干部的精神狀態(tài)分析，黨員干部產(chǎn)生“榮譽(yù)麻痹”的主要表現(xiàn)是集體榮譽(yù)感不強(qiáng),，對單位的全面建設(shè)置若罔聞,，主人翁意識淡漠；缺乏進(jìn)取心和成就感,，爭先創(chuàng)優(yōu)的意識淡漠,；對同事獲得榮譽(yù)缺乏認(rèn)同感，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識淡漠,。主要原因也是顯而易見,，最主要的就是組織工作的“單一化”和“形式化”。細(xì)細(xì)分析,，也有以下幾點(diǎn)：一是組織教育不到位,，黨員干部對單位或部門的績效目標(biāo)和年度主要工作任務(wù)不清楚、不明確,。二是單位或部門 “比,、學(xué)、趕,、幫,、超”活動組織較少，黨員干部缺乏活力,、動力和壓力,。三是年度評先評優(yōu)走形式，先進(jìn),、優(yōu)秀,、典型不是大家推選，往往是“內(nèi)部商定”或領(lǐng)導(dǎo)說了算,，搞“平均主義”和“輪流坐莊”,。四是單位或部門獎懲制度不完善，對評選的先進(jìn)科室或優(yōu)秀黨員,，下份文件,、發(fā)份證書就算完事，宣傳典型,、學(xué)習(xí)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)的“下篇文章”卻束之高閣，無人問律。凡此種種,，即暴露了一些基層黨組織工作和作用渙散的問題,，也表現(xiàn)出部分黨員干部黨性的嚴(yán)重缺失。
具體地講,，榮譽(yù)感即是一種義務(wù)責(zé)任,，又是一種道德情感和優(yōu)秀品質(zhì)。指一定社會或集團(tuán)對人們履行社會義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎,，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價,。應(yīng)該說，責(zé)任感是黨員干部最根本的黨性品質(zhì),，榮譽(yù)感是黨員干部最重要的思想素質(zhì),，而且兩者是相互促進(jìn)的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才會有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,；只有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，才會有敢于承受和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感,。榮譽(yù)感麻痹或淡化,，其實(shí)就是黨員干部責(zé)任心的“冷卻”。各級組織應(yīng)該加強(qiáng)教育和引導(dǎo),，進(jìn)一步激活更多黨員干部的“責(zé)任心”和“榮譽(yù)感”,。
一是要搞好教育，打牢基礎(chǔ),。著重于提高黨員干部的“榮譽(yù)意識”,，抓好三個方面的教育。即“形象”教育,，啟發(fā)黨員干部樹立自重,、自尊、自愛意識,；“愛崗敬業(yè)”教育，樹立有崗有責(zé),、不進(jìn)則退和榮譽(yù)至上的觀念,；“名利”教育，樹立有為有位,、奮力爭取的精神,。
二是言傳身教，榜樣示范,。“喊破嗓子,，不如做出樣子”，在激發(fā)黨員干部的責(zé)任意識和榮譽(yù)意識的過程中，部門領(lǐng)導(dǎo)和骨干首先做“有第一就爭,，有紅旗就抗,、有榮譽(yù)就搶”的模范，發(fā)揮示范作用,。同時,，發(fā)揮先進(jìn)典型的作用，用他們的先進(jìn)思想,、高尚情操感染黨員干部,，要善于引導(dǎo)黨員干部“遠(yuǎn)學(xué)英雄魂，近學(xué)身邊人”,，激勵更多的黨員干部爭先創(chuàng)優(yōu),。
三是建章立制，加強(qiáng)激勵,。首先要根據(jù)本單位或部門的特點(diǎn),，制定爭先創(chuàng)優(yōu)的實(shí)施方案和細(xì)則，把“獎優(yōu)罰劣,、獎勤罰懶,、優(yōu)勝劣汰”貫穿于全年工作的全過程，落實(shí)到各個崗位和每名黨員干部,。其次建立健全優(yōu)勝劣汰的激勵機(jī)制,。充分發(fā)揮組織鑒定、領(lǐng)導(dǎo)評定,、群眾評議等作用,，在半年或年度工作總結(jié)時，對黨員干部的成果,、政績,、精神狀態(tài)綜合測評，確定優(yōu)秀等級和層次,。
四是活動牽引,，跟蹤考評。通過組織開展寓教于樂,、寓教于管的各種活動,，增強(qiáng)黨員干部的“一榮俱榮、一恥俱恥”的“榮辱感”,，對于在各種活動中表現(xiàn)突出的黨員干部,，給予獎勵；對參與不積極,，甚至起負(fù)面影響的黨員干部,，給予必要的批評和處罰,。平時考評和年度考核都應(yīng)記錄歸檔，作為干部黨員干部晉升,、調(diào)級,、提拔使用的重要依據(jù)。
記得一位外國名人南斯拉夫曾說過：“沒有榮譽(yù)感的人,，就是沒有靈魂的人”,。對于執(zhí)政興國的黨員干部來說，如果淡漠或失去了“榮譽(yù)感”,，也就失去了基本的社會責(zé)任和義務(wù),，失去了一名黨員干部應(yīng)有的黨性和優(yōu)秀品格。因此說,，加強(qiáng)黨員干部的“榮譽(yù)感”,，根治黨員干部的“榮譽(yù)麻痹”是各級黨的組織義不容辭的責(zé)任，也是當(dāng)前黨員隊伍建設(shè)勢在必行的黨性教育,。 |
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時下,，不管單位、個人或同事被評為哪方面的先進(jìn)或“模范”,，一些黨員干部都顯得“異常平靜”,，甚至冷漠視之。黨員干部這種淡化“榮譽(yù)感”,，甚至產(chǎn)生“榮譽(yù)麻痹”的思想,，實(shí)質(zhì)透露出黨性的一種麻痹和缺失，應(yīng)該引起各級組織的重視,。
從當(dāng)前一些黨員干部的精神狀態(tài)分析,，黨員干部產(chǎn)生“榮譽(yù)麻痹”的主要表現(xiàn)是集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，對單位的全面建設(shè)置若罔聞,，主人翁意識淡漠,；缺乏進(jìn)取心和成就感，爭先創(chuàng)優(yōu)的意識淡漠,；對同事獲得榮譽(yù)缺乏認(rèn)同感,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識淡漠。主要原因也是顯而易見,，最主要的就是組織工作的“單一化”和“形式化”,。細(xì)細(xì)分析，也有以下幾點(diǎn)：一是組織教育不到位,，黨員干部對單位或部門的績效目標(biāo)和年度主要工作任務(wù)不清楚、不明確,。二是單位或部門 “比,、學(xué),、趕、幫,、超”活動組織較少,，黨員干部缺乏活力、動力和壓力,。三是年度評先評優(yōu)走形式,，先進(jìn)、優(yōu)秀,、典型不是大家推選,，往往是“內(nèi)部商定”或領(lǐng)導(dǎo)說了算，搞“平均主義”和“輪流坐莊”,。四是單位或部門獎懲制度不完善,，對評選的先進(jìn)科室或優(yōu)秀黨員，下份文件,、發(fā)份證書就算完事,，宣傳典型、學(xué)習(xí)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)的“下篇文章”卻束之高閣,，無人問律。凡此種種,，即暴露了一些基層黨組織工作和作用渙散的問題,，也表現(xiàn)出部分黨員干部黨性的嚴(yán)重缺失。
具體地講,，榮譽(yù)感即是一種義務(wù)責(zé)任,，又是一種道德情感和優(yōu)秀品質(zhì)。指一定社會或集團(tuán)對人們履行社會義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎,，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價,。應(yīng)該說，責(zé)任感是黨員干部最根本的黨性品質(zhì),，榮譽(yù)感是黨員干部最重要的思想素質(zhì),，而且兩者是相互促進(jìn)的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才會有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,；只有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，才會有敢于承受和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感,。榮譽(yù)感麻痹或淡化,，其實(shí)就是黨員干部責(zé)任心的“冷卻”。各級組織應(yīng)該加強(qiáng)教育和引導(dǎo),，進(jìn)一步激活更多黨員干部的“責(zé)任心”和“榮譽(yù)感”,。
一是要搞好教育,，打牢基礎(chǔ)。著重于提高黨員干部的“榮譽(yù)意識”,，抓好三個方面的教育,。即“形象”教育，啟發(fā)黨員干部樹立自重,、自尊,、自愛意識；“愛崗敬業(yè)”教育,，樹立有崗有責(zé),、不進(jìn)則退和榮譽(yù)至上的觀念；“名利”教育,，樹立有為有位,、奮力爭取的精神。
二是言傳身教,，榜樣示范,。“喊破嗓子，不如做出樣子”,，在激發(fā)黨員干部的責(zé)任意識和榮譽(yù)意識的過程中,，部門領(lǐng)導(dǎo)和骨干首先做“有第一就爭，有紅旗就抗,、有榮譽(yù)就搶”的模范,，發(fā)揮示范作用。同時,，發(fā)揮先進(jìn)典型的作用,，用他們的先進(jìn)思想、高尚情操感染黨員干部,，要善于引導(dǎo)黨員干部“遠(yuǎn)學(xué)英雄魂,，近學(xué)身邊人”，激勵更多的黨員干部爭先創(chuàng)優(yōu),。
三是建章立制,，加強(qiáng)激勵。首先要根據(jù)本單位或部門的特點(diǎn),，制定爭先創(chuàng)優(yōu)的實(shí)施方案和細(xì)則,，把“獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶,、優(yōu)勝劣汰”貫穿于全年工作的全過程,，落實(shí)到各個崗位和每名黨員干部。其次建立健全優(yōu)勝劣汰的激勵機(jī)制,。充分發(fā)揮組織鑒定,、領(lǐng)導(dǎo)評定,、群眾評議等作用，在半年或年度工作總結(jié)時,，對黨員干部的成果、政績,、精神狀態(tài)綜合測評,，確定優(yōu)秀等級和層次。
四是活動牽引,，跟蹤考評,。通過組織開展寓教于樂、寓教于管的各種活動,，增強(qiáng)黨員干部的“一榮俱榮,、一恥俱恥”的“榮辱感”，對于在各種活動中表現(xiàn)突出的黨員干部,，給予獎勵,；對參與不積極，甚至起負(fù)面影響的黨員干部,，給予必要的批評和處罰,。平時考評和年度考核都應(yīng)記錄歸檔，作為干部黨員干部晉升,、調(diào)級,、提拔使用的重要依據(jù)。
記得一位外國名人南斯拉夫曾說過：“沒有榮譽(yù)感的人,，就是沒有靈魂的人”,。對于執(zhí)政興國的黨員干部來說，如果淡漠或失去了“榮譽(yù)感”,，也就失去了基本的社會責(zé)任和義務(wù)，失去了一名黨員干部應(yīng)有的黨性和優(yōu)秀品格,。因此說，加強(qiáng)黨員干部的“榮譽(yù)感”,，根治黨員干部的“榮譽(yù)麻痹”是各級黨的組織義不容辭的責(zé)任,，也是當(dāng)前黨員隊伍建設(shè)勢在必行的黨性教育,。 |
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