傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法,，就是整節(jié)課都是教師 滿堂灌,，把學(xué)生的頭腦看成是用來裝知識的容器。學(xué)生缺乏動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮,。這樣的課學(xué)生聽多了，時(shí)間長了,，就感到厭煩,，要么上課睡覺，要們做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至討厭上課,。作為教師這時(shí)還能沉睡,，還能執(zhí)迷不悟嗎？經(jīng)過不斷的思考,、探索,，認(rèn)真鉆研新課改理念，總結(jié)出讓學(xué)生喜歡上思想品德課的幾點(diǎn)做法,，與同行們共同研討,。

一、   先教學(xué)生學(xué)做人

在給學(xué)生傳授文化知識之前,，應(yīng)先教學(xué)生學(xué)做人,。比如說對他們進(jìn)行一些思想道德、禮儀,、禮節(jié)等為人處事方面的教育,。

在進(jìn)行這方面的教育時(shí)，可以多從報(bào)刊上選取比較有教育意義的文章來引導(dǎo),、教育他們,。特別是《做人與處事》、《讀者》,，如《讀者》雜志里的文章“優(yōu)美的琴聲”,、“付出的快樂”。

“優(yōu)美的琴聲”講是一位世界著名的鋼琴家

“付出的快樂”講的是一對小哥倆，一個(gè)10歲,、一個(gè)5歲,，從農(nóng)村到城里討飯,。饑腸轆轆的小哥倆到幾家門口都遭到拒絕和斥責(zé)，他倆很傷心,。最后一位好心腸的太太對他們說：“可憐的孩子,，我去看看有什么東西能給你們吃”過了一會(huì)兒，她拿來了一罐牛奶送給了他們,。她倆坐在馬路旁,，像過節(jié)一樣高興。弟弟對哥哥說：“你是哥哥,，你先喝,。”哥哥假裝喝了一大口，就拿給弟弟喝,。這樣傳來傳去,，直到弟弟把牛奶喝完。哥哥就把空奶罐當(dāng)足球踢,，他是那樣的興高采烈,。他的肚子雖然空空如也，心里卻裝滿了快樂,。因?yàn)楦冻龅娜说玫交貓?bào)是幸福的,。

還有《思想政治課教學(xué)》雜志里的“趣味教學(xué)案例”也是比較有教育意義的。經(jīng)常給學(xué)生講,，學(xué)生聽了,，都不斷地按照故事里的人物的行為規(guī)范自己。此外,，在電視上看到的,、日常生活中遇到的，凡是有關(guān)這方面的內(nèi)容,，都可以拿去教育學(xué)生,。這比空洞說教效果好多了。學(xué)生既喜歡聽,，又能達(dá)到教育效果，真是兩全其美??！

二、   課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂上所學(xué)的知識點(diǎn),，教師不要一開始就給學(xué)生全盤托出,。而是先讓學(xué)生思考，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明,。于是同學(xué)們想啊想,，過不了幾分鐘，學(xué)生就會(huì)接二連三舉手起來講了,。有些學(xué)生舉的例子很生動(dòng),、形象，有些學(xué)生在舉例時(shí)講自己經(jīng)歷的某件真實(shí)而傷心的事情時(shí),，邊流淚邊講,，其他同學(xué)都很感動(dòng)。此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn),。凡是想講的同學(xué)都讓他們講，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充,、總結(jié),。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深，記得牢,。

為了鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋想問題,，多收集例子，要求學(xué)生“你們在書上看到的,、電視里看到的,、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動(dòng)腦筋想問題,，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家,、高級人才,，就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力,。”這樣學(xué)生更有興趣,。更愛動(dòng)腦筋，更愛回答問題了,。由于整節(jié)課學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考問題,，都有事情做，他們體會(huì)到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用,，自己的口才,、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會(huì)感到這樣上課很有意思,，很有意義,，就會(huì)喜歡上思想品德課。

三,、經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課

一成不變的教學(xué)模式,、教學(xué)方法，學(xué)生最討厭,、最反感,，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法,，采用不同的形式上課,，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學(xué)生,，學(xué)生才對思想品德課感興趣,。

為此，要經(jīng)常采用演講,、講故事,、辯論、情景劇表演,、趣味小測試,、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。比如,，學(xué)習(xí)“彼此尊重才能贏得尊重”這一框內(nèi)容之前,，先布置學(xué)生以框?yàn)轭}目寫一片講稿。上課時(shí)由學(xué)生來演講,，比一比,，看誰講得最好。最后由教師和同學(xué)們共同點(diǎn)評,，表揚(yáng)講得好的同學(xué),，鼓勵(lì)講得差一點(diǎn)的同學(xué)下次努力。

學(xué)習(xí)“做自立自強(qiáng)的人”這個(gè)單元時(shí),，可以利用講故事的方式進(jìn)行教學(xué),。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“自立自強(qiáng)的故事。”可能有的學(xué)生講的是老前輩的故事,，有的講名人,、偉人、科學(xué)家,，有的講現(xiàn)實(shí)生活中的同學(xué),、朋友，有的講的是電視里看到的自立自強(qiáng)能力比較強(qiáng)的人物……同學(xué)們各顯身手,，講得很精彩。

學(xué)習(xí)“走向自立人生”內(nèi)容時(shí),，我采用辯論和趣味小測試的方式進(jìn)行,。辯論的辯題是：正方—有問題靠自己解決對自己成長有利,；反方——有問題找爸爸和媽媽對自己成長有利。辯論規(guī)則是：（1）自愿報(bào)名分成正反兩方辯手,，每方4人,。（2）正反兩方辯手辯論10分鐘之后，進(jìn)入自由辯論階段,。（全班自由發(fā)言）（3）最后教師總結(jié),。

趣味小測試的題目是：“你的自立能力強(qiáng)嗎？”設(shè)計(jì)了15個(gè)小問題,，對每個(gè)問題用“是”或“否”來回答,。1、如某人突然邀你外出,，你立即答“可以”或“不行”嗎?2,、選衣服時(shí)，一看是否適合穿,、二看是否時(shí)髦嗎,？3、在某些爭論中很難說服別人嗎,？4,、避免和那些你不喜歡的人在一塊兒嗎？5,、無論口頭還是行動(dòng),，人們都表達(dá)對你的敬佩之情嗎？6,、你常因做事出色而獲得好評嗎,？7、如果自認(rèn)是某種不公正的受害者,，你喜歡把冤屈說出來嗎,？8、喜歡做些小變動(dòng),，如挪家具,、變發(fā)型嗎？9,、別人搶先讀你的信,，你也無所謂嗎？10,、你父母的結(jié)合很幸福嗎,？11、脾氣好或壞時(shí),，自己能感覺出來嗎,？12,、和生人談話時(shí)很少先開口嗎？13,、不想和某人換換位置嗎,？14、有自己的風(fēng)格嗎,？15,、常用下面理由為自己開脫嗎？——大家都是這樣的,。答案：一個(gè)真正獨(dú)立的人會(huì)對1,、2、4,、5,、7、8,、10,、11、13,、14題做肯定回答,；對3、6,、9,、12、15作否定回答,。每答對一題得2分,，共30分。結(jié)果為28—30分者：你的膽量很大,，以致別人感到不安,；不必將生活看得如此嚴(yán)峻，應(yīng)該放松一下,。20—26分者：比較熱心,。腦子里暢想著獨(dú)立，對向往的東西一般都能得到,，有靈活性,，這有助于使你成為創(chuàng)造者。

（注：辯論的辯題和小測試內(nèi)容引用《教師教學(xué)用書》里的資料）

學(xué)習(xí)一些章節(jié)的知識時(shí)還可用情景劇表演的形式使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中親身體會(huì),。如上“如何擁有自尊”這一內(nèi)容時(shí),，由學(xué)生表演“狐貍請鶴吃飯”很精彩、形象。這樣,，學(xué)生在歡樂祥和的氣氛中親身體驗(yàn)了不尊重別人也得不到別人的尊重的道理,。