1.本課教學目標 （1）知識目標 公民在享受權利的同時必須履行義務,；我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內容；道德義務的含義,，法律義務和道德義務的關系,；忠實履行義務的要求：法律鼓勵做的我們積極去做,法律要求做的我們必須去做,法律禁止做的我們堅決不做。 （2）能力目標 增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力,提高對履行道德義務重要意義的認識能力,提高踐行法定義務和道德義務的能力,。 （3）情感態(tài)度價值觀目標 明確履行法定義務和道德義務的重要意義,，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會,、對集體,、對他人的責任意識，做負責任的公民,。 2,、重點和難點 重點：公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？ 難點：如何履行公民的義務,？ 3.課標的具體要求 本課所依據課程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“權利和義務”,。該部分的課程目標是“了解憲法與法律對公民權利和義務的規(guī)定，能夠正確行使權利,，履行義務”,。具體對應的內容標準是“理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利,，履行自己的義務,。” 4、知識梳理 本課由一個引言和兩框組成,。引言簡要指出權利與義務的關系,，告訴學生應該忠實地履行義務。第一框“公民的義務”主要幫助學生認識履行義務的原因、我國憲法規(guī)定的公民基本義務的內容,、既要履行法定義務又要履行道德義務等問題,。第二框“忠實履行義務”主要幫助學生明確忠實履行義務的具體要求，在此基礎上,，引導學生學習履行法定義務和道德義務,。 5、課時安排：共２課時,，每框1課時,。 【授課過程】 一、激情導入： 從活動“小明履行了哪些義務,？”導入 （幫助學生認識義務來自親情,、道德、法律等各個方面,，法定義務是必須履行的義務,。） １、請學生仔細閱讀圖文資料 ２,、經過思考,，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中,。 ３,、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發(fā)表自己的見解,。 ４,、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務,？哪項是法定義務,？哪一項義務是我們必須履行的？ 小結：我們在社會中生活,，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利,，還要對他人、對社會履行相應的義務,。這些義務來自親情,、道德、紀律,、法律等各個方面,。其中，法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的,。我們不能只獲得而不付出,，不能只享受權利而不履行義務（強調）,。對于法定義務，我們必須履行,。 朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權利,，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。” 今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題 二,、質疑問難,、引發(fā)思考 （一）、我們的法定義務（板書） （1）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務,。 案例分析：小珊應該納稅嗎,？ １、小品表演 ２,、在獨立思考,、小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅,；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅,，這是公民的義務）的基礎上，在班上交流見解,。（辯論中論述精彩的學生加５分,，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分） ３,、教師小結（相關鏈接） 在我國,，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體,，又是履行義務的主體,。因此，我們不僅要增強權利觀念,，依法行使權利,、維護權利，而且要增強義務觀念,，依法履行義務,。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務,。因為這還是愛國的表現,。比如公民有依法服兵役的義務。 朗讀并請學生說說馬克思的話的意思,。 “沒有無義務的權利,，也沒有無權利的義務。”——馬克思（相關鏈接） （2）我國公民應履行哪些義務,？ １,、學生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務,，教師作簡單分析。 ２,、除了上面談到的義務,，我們還應該依法履行哪些義務？ ３,、“只想享受權利,，不想履行義務；想多享受權利,，少履行義務”的認識正確嗎,？為什么？（學生討論,，教師適時發(fā)表自己的見解） 總結提問：通過剛才的學習,，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢,？（三點見書） （二）,、我們的道德義務 （1） 道德義務的含義以及道德義務與法定義務的區(qū)別和聯(lián)系 1、分析小龔的案例引出道德義務的含義,。 2,、廣義的義務，既包括法定義務,，又包括道德義務,。 3、公民履行道德義務的意義,。 4,、道德義務和法定義務的區(qū)別和聯(lián)系（相關鏈接） 5、列舉各種義務讓學生分辨哪些是法定義務,，哪些是道德義務,？ （2）我國基本道德規(guī)范的內容 1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊,？ （感受不能僅僅局限在拾金不昧上,，引導學生擴展思路） 2、基本道德規(guī)范——愛國守法,、明禮誠信,、團結友愛、勤儉自強,、敬業(yè)奉獻 小結：通過今天的學習,，我們知道了公民要履行很多的義務。義務分為法定義務和道德義務,。公民履行義務,，是每個人責無旁貸,。 三、訓練總結《同步解析與測評》 四,、反思 第二框 忠實履行義務 一,、激情導入： 馬克思說過：沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務,。權利和義務具有一致性,。我們享有權利的同時，要忠實的履行義務,。 二,、質疑問難、引發(fā)思考 （一）法律鼓勵做的,，我們積極去做 1,、某中學師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德,？ （1）出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后,，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力,，學生感興趣,。） （2）師生援助災民的行為，體現了憲法提倡的什么公德,？（人道主義） 2、相關鏈接——“五愛” 3,、法律和道德的關系——互相配合,、互相促進、互相補充,。 （舉例說明兩者的關系：人們的道德水平高了,，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現象做斗爭,。法律所禁止的,，都是社會主義道德所譴責的。法律所鼓勵的,，都是社會主義道德所倡導的,。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充,。道德涉及社會生活的一切方面,，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內約束人們的思想和行為,。） 4,、實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分） 結論：對法律所提倡的,，我們要積極去做，這是忠實履行義務的重要表現,。 （二）法律要求做的,，我們必須去做 1、地理環(huán)保小組同學踐行法律的案例 （1）閱讀材料 （2）圍繞設問展開討論 （3）教師點播——法律要求做的,，應該像地理環(huán)保小組同學那樣積極去做,，自覺去做，不要無可奈何勉強去做,。如果不做,，就要承擔由此而產生的法律后果。 2,、觀察圖文材料,，根據材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做,，我們可以怎樣來做,？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務進行討論,，哪一個團隊想出來的做法多而且可行,，獲勝加分。） 3,、實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分） 結論：對于法律要求做的,，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做,。 （三）法律禁止做的,，我們堅決不做 1、賈某和姜某受到法律制裁的案例 （1）閱讀材料 （2）圍繞設問展開討論（重點放在第二個問題上） （3）教師小結-----第一,，引導學生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害,。第二，幫助學生明確實施了法律禁止做的行為的后果,，即會受到法律的懲處,。 （4）閱讀相關鏈接，讓學生明白實施法律所禁止的行為,，就是觸犯法律,，會受到法律制裁。 （5）實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分） 結論：對于法律所禁止做的,，我們堅決不做,，做了就是觸犯法律。 總之,，我們只有做到正確地行使權利,，忠實地履行義務,，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。 小結：通過今天的學習,，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務了嗎,？（三個結論） 三、訓練總結： 《同步解析與測評》 四,、反思 |
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