江文華¹  江衛(wèi)華²

（1．江西景德鎮(zhèn)市高等專科學(xué)校組織人事部,，江西 景德鎮(zhèn)市 333000  2．上海華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系,，上海 200062）

摘要：在世界上的許多地方，數(shù)字化學(xué)習(xí)正在形成一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè),，影響著未來的教育,。本文從世界數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展的角度來認(rèn)識(shí)并發(fā)挖數(shù)字化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和趨勢(shì)，且對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)行了一定程度的展望,，以利于讀者對(duì)新型數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)的較為全面而深入的理解,。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化學(xué)習(xí)；信息化社會(huì),；信息技術(shù),；數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)

信息時(shí)代的學(xué)習(xí)與以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān),。信息技術(shù)是以數(shù)字化為支柱，信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程后,，引起了學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式都向數(shù)字化方向發(fā)展,，形成數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境,、數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式。

美國(guó)教育技術(shù)首席執(zhí)行總裁論壇（The CEO Forum on Educational Technology簡(jiǎn)稱ET-CEO論壇）在2000年6月召開的以“數(shù)字化學(xué)習(xí)的力量：整合數(shù)字化內(nèi)容”為主題的第3次年會(huì)中,，將這種數(shù)字技術(shù)與課程教學(xué)內(nèi)容的整合的方式稱為數(shù)字化學(xué)習(xí),，提出了數(shù)字化學(xué)習(xí)的觀念，并著重闡述了為達(dá)到將數(shù)字技術(shù)整合于課程中,，建立培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境、資源和方法,，是21世紀(jì)學(xué)校,、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)必須采取的行動(dòng),。不難理解,，數(shù)字化學(xué)習(xí)（E-learning）是指學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,，以數(shù)字化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程,。

如今，世界數(shù)字化學(xué)習(xí)已取得了一定發(fā)展,，并且顯示出了巨大的市場(chǎng)潛力,，但中國(guó)為數(shù)不少的人對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)缺乏整體認(rèn)識(shí)，對(duì)于數(shù)字化學(xué)習(xí)概念的理解還存在困難和障礙,，所有這些都值得進(jìn)一步普及,、宣傳和深化。

一,、各國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀

1999年秋,，美國(guó)聯(lián)邦教育部教育技術(shù)司（OET）啟動(dòng)了修訂國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃的戰(zhàn)略進(jìn)程，即“讓美國(guó)學(xué)生為21世紀(jì)做好準(zhǔn)備：迎接技術(shù)能力的挑戰(zhàn)”,。關(guān)于研究教育技術(shù)的各種不同前景,，OET所發(fā)表的4份白皮書都有論述。OET還整理了來自全國(guó)各地對(duì)發(fā)展“數(shù)字化學(xué)習(xí)——讓所有的孩子隨時(shí)都能得到世界一流的教育”的極有價(jià)值的信息資料,，并期望數(shù)字化學(xué)習(xí)將會(huì)幫助所有參與教育的重要人士推動(dòng)在教與學(xué)中增加對(duì)技術(shù)的有效使用,。

英國(guó)在科學(xué)教育中特別重視數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)。一方面,，信息存儲(chǔ)的手段越來越發(fā)達(dá),，光盤,、磁盤等都可以存儲(chǔ)大量學(xué)習(xí)資源信息。另一方面,，就是在網(wǎng)絡(luò)上建立各種虛擬實(shí)驗(yàn)室或模擬,，實(shí)現(xiàn)資源共享，為學(xué)生和教師提供數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,。在英國(guó),，利用網(wǎng)絡(luò)鏈接提供教育信息的方式很普遍。英國(guó)物理學(xué)網(wǎng)站(www．physics．org)就是一個(gè)典型的例子,。它設(shè)置了不同的欄目給訪問者提供物理知識(shí),。“Physics Life”是其中欄目之一。進(jìn)入“Physics Life”,，所見的是一幅幅熟悉的生活畫面：操場(chǎng),、辦公大樓、學(xué)校和工廠,。每個(gè)場(chǎng)景都有超級(jí)鏈接,。進(jìn)入操場(chǎng)，可以看到蹺蹺板,、滑梯,、天空中的熱氣球等常見的物體。點(diǎn)擊物體,，就會(huì)呈現(xiàn)相關(guān)的物理知識(shí),、原理和進(jìn)一步的鏈接。每一個(gè)鏈接都是對(duì)某一知識(shí)的具體展開,。 總之,，英國(guó)較早地重視了信息技術(shù)在科學(xué)教育過程中的運(yùn)用，在數(shù)字化資源,、數(shù)字化學(xué)習(xí)方式和數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境等方面做出了深入的研究與實(shí)踐,。

中國(guó)從20世紀(jì)70年代開始，在微電子技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù),、光纖通信技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)以及軟件技術(shù)等方面得到綜合發(fā)展,，使得整個(gè)信息技術(shù)成為新技術(shù)革命中最為活躍,、影響最大的領(lǐng)域。同時(shí)圍繞信息的產(chǎn)生,、收集,、傳遞、加工和處理而形成了一個(gè)全新的產(chǎn)業(yè)――信息產(chǎn)業(yè),，并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有越來越重要的地位,。在我國(guó),，雖然信息化發(fā)展很快，但在信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀,、難度,、途徑等方面還存在很大的問題。尤其是觀念的傳統(tǒng)與落后,，缺乏適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和信息化社會(huì)新需要的理念和方法支撐,，課程實(shí)施支撐也不完善。所以,，開展數(shù)字化學(xué)習(xí)首先在于教育觀念的創(chuàng)新和政府的引導(dǎo)培訓(xùn),。雖然教育產(chǎn)業(yè)信息化邁的步子是不大，企業(yè)信息化卻發(fā)展很迅速,，據(jù)報(bào)道,，在信息化推行的幾年時(shí)間里，中國(guó)就有將近20%至30%的企業(yè)在管理上應(yīng)用了信息化管理手段,。就企業(yè)信息化在臺(tái)灣和世界上的其他地方來說,，我國(guó)就經(jīng)歷了一個(gè)從起初的進(jìn)軍財(cái)務(wù)軟件市場(chǎng)到管理市場(chǎng)，再到追求差異化競(jìng)爭(zhēng)的階段,。企業(yè)信息化的快速發(fā)展在一定程度上引領(lǐng)其他產(chǎn)業(yè)的信息化步伐，并且已經(jīng)催生了一個(gè)全新的產(chǎn)業(yè)――數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè),，亦是中國(guó)當(dāng)前的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),，正逐漸吸引業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注與介入。

總之,，數(shù)字化學(xué)習(xí)作為一種信息產(chǎn)業(yè)包括數(shù)字化教材（多媒體教材,、數(shù)字化學(xué)習(xí)網(wǎng)站、）,，數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)（數(shù)字化學(xué)習(xí)社區(qū),、虛擬服務(wù)等），數(shù)字化作品的輔導(dǎo),、教學(xué),、比賽，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)聯(lián)盟,，遠(yuǎn)程教學(xué),，績(jī)效技術(shù)，各種培訓(xùn)與訓(xùn)練內(nèi)容與技術(shù)等方面,。同時(shí),，在世界上的許多地方，數(shù)字化學(xué)習(xí)正在形成一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè),，影響著未來的教育,。

二,、數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì)

1．競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展的國(guó)外數(shù)字化學(xué)習(xí)

20世紀(jì)90年代中期，加拿大政府曾撥出1370萬加元建立遠(yuǎn)距離知識(shí)網(wǎng),。而美國(guó)全球教室項(xiàng)目將把國(guó)內(nèi)學(xué)生全部連接起來,，用因特網(wǎng)做合作交流的媒體以及研究工具，而且還可以向教室傳遞附加的教學(xué)資料,。

法國(guó)總統(tǒng)希拉克將向歐盟所有成員國(guó)提議,，加速數(shù)字化歐洲圖書館的建設(shè)。希拉克總統(tǒng)已提出,，包括法國(guó)在內(nèi)的歐洲各國(guó)圖書館資源必須在最大范圍內(nèi),、以最快速度在網(wǎng)上被人們共享。為此,，他已要求法國(guó)國(guó)家圖書館以及文化部研究數(shù)字化歐洲圖書館建設(shè)所需的一切條件,，并將在幾周后向歐盟國(guó)家提出合作實(shí)施這一工程。 2004年12月13日,，擁有全球最大搜索引擎的美國(guó)Google公司宣布,，該公司將與美國(guó)紐約公共圖書館以及哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué),、密歇根大學(xué)和牛津大學(xué)的圖書館合作,，將這些著名圖書館的館藏圖書掃描制作成電子版放到網(wǎng)上供讀者閱讀。在2015年工程完工時(shí),，Google將建成全球最大的網(wǎng)上圖書館,。據(jù)法國(guó)媒體報(bào)道，鑒于這一圖書館有可能推動(dòng)美國(guó)壓倒性的話語權(quán),，法國(guó)國(guó)家圖書館館長(zhǎng)諾埃爾·讓納內(nèi)在2005年1月就曾提出,，必須對(duì)Google的資源壟斷進(jìn)行“歐洲人的反擊”,，從而讓人們了解歐洲的智慧,、歷史以及文化遺產(chǎn),。

日前,，由新西蘭教育部高等數(shù)字化學(xué)習(xí)研究基金支持的首批四個(gè)項(xiàng)目開始啟動(dòng),。這些項(xiàng)目主要集中在學(xué)習(xí)者,、教學(xué),、雇員開發(fā)和解決組織問題等方面的研究,。研究者們被要求確認(rèn)和分析影響數(shù)字化學(xué)習(xí)的主要趨勢(shì)和可能影響到今后新西蘭高等教育的更為廣泛的因素,。新西蘭教育部希望這些項(xiàng)目能夠滿足新西蘭對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的最新需求,。這四個(gè)項(xiàng)目由高等教育委員會(huì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)合作發(fā)展基金負(fù)責(zé)資助。部分項(xiàng)目中的合作顯示出高等教育機(jī)構(gòu)主動(dòng)合作的正向動(dòng)向,。四個(gè)項(xiàng)目總資助額為30萬美元,，預(yù)計(jì)2005年4月30日完成。教育部屆時(shí)將立即建議開始第二輪資助。此次被高等教育數(shù)字化學(xué)習(xí)專家選定的四個(gè)項(xiàng)目是:影響新西蘭工業(yè)學(xué)院技術(shù)輔導(dǎo)的因素調(diào)查——懷卡托技術(shù)學(xué)院對(duì)新西蘭高等教育機(jī)構(gòu)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的判斷,；一個(gè)成熟數(shù)字化學(xué)習(xí)模型的應(yīng)用——惠靈頓維多利亞大學(xué)與e-Learnz Inc公司對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)教職員工的影響和工作實(shí)踐的研究,；一項(xiàng)比較研究——大學(xué)的正常教學(xué)與奧塔哥工藝學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)者支持系統(tǒng)的測(cè)評(píng)；開發(fā)一個(gè)評(píng)估功效的標(biāo)志性方法——奧特亞羅瓦高等教育學(xué)生會(huì),。

由此可見,，世界許多發(fā)達(dá)國(guó)家已紛紛就數(shù)字化學(xué)習(xí)營(yíng)造積極的政策措施，打造數(shù)字化良性循環(huán)環(huán)境,，以保證本國(guó)在數(shù)字化學(xué)習(xí)中處于制導(dǎo)地位及避免出現(xiàn)邊緣化的被動(dòng)追趕的狀況,。

2．中國(guó)對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)的理論研究新進(jìn)展

中國(guó)在世界數(shù)字化學(xué)習(xí)方面雖沒有爭(zhēng)奪話語權(quán)的優(yōu)勢(shì)，但在當(dāng)中的深入探討與實(shí)踐不容忽視,，同時(shí)也體現(xiàn)了中國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)對(duì)世界的貢獻(xiàn),。

“數(shù)字化學(xué)習(xí)究竟要解決什么問題？”清華大學(xué)教授徐端頤認(rèn)為：數(shù)字化學(xué)習(xí)是一種基于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源和通訊手段的學(xué)習(xí)模式,，它在很多方面比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式具有明顯的優(yōu)勢(shì),。對(duì)學(xué)習(xí)者來說，究竟是選用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式還是選用數(shù)字化學(xué)習(xí)模式,，關(guān)鍵在于數(shù)字化學(xué)習(xí)本身是否能使人們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率得到本質(zhì)上的提升,。

華南師范大學(xué)李克東教授提出了數(shù)字化學(xué)習(xí)方式的幾種途徑：資源利用的學(xué)習(xí)，即利用數(shù)字化資源進(jìn)行情景探究學(xué)習(xí),；自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí),，借助資源，依賴自主發(fā)現(xiàn),、探究性的學(xué)習(xí),；協(xié)商合作的學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)通訊,，形成網(wǎng)上社區(qū)，進(jìn)行合作式,、討論式的學(xué)習(xí),；實(shí)踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)，使用信息工具,，進(jìn)行創(chuàng)新性,、實(shí)踐性的問題解決學(xué)習(xí)。

江蘇省OEH開放實(shí)驗(yàn)室編制的《數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)用五級(jí)）,，將數(shù)字化學(xué)習(xí)能力分為五個(gè)級(jí)別：（1）瀏覽級(jí)――網(wǎng)上瀏覽閱讀,、打字做表涂畫、交際娛樂休閑,、游戲比賽,，鍛煉網(wǎng)絡(luò)多元化海量開放信息刺激的承受能力；（2）交流級(jí)――在線筆談、下載上遞,、解題答題,、操作模擬、收發(fā)電子郵件,、組織維護(hù)電子文檔,、以恰當(dāng)?shù)暮虾跎鐣?huì)道德規(guī)范的方式與人交流溝通、討論發(fā)問,、發(fā)布意見,；（3）發(fā)布級(jí)――網(wǎng)上收集積累資料，開展研究―學(xué)習(xí)（study）,，獨(dú)立編輯圖文表網(wǎng)頁(yè),，發(fā)布本人的日常工作―學(xué)習(xí)－研究的結(jié)果，參與或者學(xué)習(xí)組織專題性論壇,；（4）協(xié)作級(jí)：參與班組 ,、部門、園區(qū)（Campus）的數(shù)字資料的動(dòng)態(tài)整合優(yōu)化協(xié)作,，發(fā)現(xiàn),、評(píng)價(jià)信息來源，組織開展網(wǎng)上工作組級(jí)的某項(xiàng)合作或?qū)W習(xí)活動(dòng),；（5）服務(wù)級(jí)――建立網(wǎng)上工作室或?qū)ｎ}網(wǎng)站,，發(fā)展主流學(xué)習(xí)社區(qū)，在社會(huì)生態(tài)資源互動(dòng)服務(wù)的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)觀念與知識(shí)的不斷演進(jìn),。

三,、數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展展望

世界數(shù)字化學(xué)習(xí)討論、關(guān)心的焦點(diǎn)和尚待解決的問題將是什么,？又將引起何種變化,？美國(guó)《數(shù)字化學(xué)習(xí)雜志》邀請(qǐng)了世界各國(guó)在數(shù)字化學(xué)習(xí)范圍內(nèi)的著名人物，就2005年數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展,，做出了自己的預(yù)測(cè),，現(xiàn)摘錄一部分如下：

　　美國(guó)紐約州立大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境系助理主任麥克·費(fèi)爾斯泰恩：“課程管理系統(tǒng)的三大商業(yè)賣主（Blackboard, WebCT, and Angel）將開始采取斷然的防御措施，以應(yīng)對(duì)開放資源不斷增長(zhǎng)的威脅,。隨著創(chuàng)造性價(jià)值的共有,，開放接入、開放的資源將逐步走向主流,，有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理論將要有一個(gè)巨大的變化,。這個(gè)巨大的變化部分由數(shù)字化學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)發(fā)動(dòng)，但其結(jié)果卻將超過數(shù)字化學(xué)習(xí)的范疇,，”“隨著桌面共享和軟件模擬編輯工具技術(shù)的商品化,，一種新的捕獲和共享流動(dòng)知識(shí)的工具將會(huì)出現(xiàn),。”

　　日本國(guó)家多媒體教育研究所的Masaaki Kurosu教授：“人類已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的文化數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代。數(shù)字化學(xué)習(xí)在日本滲透的速度緩慢,，使人們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)模式應(yīng)該建立在更有文化底蘊(yùn)的成功模式上,。日本在地理上是一個(gè)小國(guó)，人口稠密,，擁有許多大學(xué),。因此學(xué)生進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行面授非常容易，數(shù)字化學(xué)習(xí)可以用來作為補(bǔ)充中介,，”“日本在引進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該時(shí)刻考慮到目標(biāo)社會(huì)的文化與社會(huì)背景,。”

　　加拿大國(guó)家研究中心研究員斯蒂芬·多尼斯：“主要的供應(yīng)商微軟、雅虎,、google等已經(jīng)在一些凸現(xiàn)出來的技術(shù)上打上了他們的痕記,，這些技術(shù)包括blogs, wikis, RSS和podcasts，這些技術(shù)將繼續(xù)發(fā)展,，”“但是就像基礎(chǔ)技術(shù)可適宜于商業(yè)目的一樣,，權(quán)利與使用的沖突出現(xiàn)了，不斷競(jìng)爭(zhēng)的各種標(biāo)準(zhǔn)給用戶造成了實(shí)際的困難,，”“所謂學(xué)習(xí)對(duì)象的支持起碼從企業(yè)和軍界開始退潮,。

總之，隨著教育信息化的深入發(fā)展,，數(shù)字化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為建立學(xué)習(xí)型社會(huì),，構(gòu)建終身教育體系的重要途徑。因此,，數(shù)字化學(xué)習(xí)也日益成為全球關(guān)注的一個(gè)教育熱點(diǎn),。

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來源：http://whjiang555./5430795.html