許多教師面對(duì)新課程仍然是“穿新鞋,，走老路”,，憑借一支粉筆，一本書(shū)一塊黑板完成教學(xué)過(guò)程,，教學(xué)效果是可想而知的,。在農(nóng)村中小學(xué)，怎樣才能盡快適應(yīng)新一輪課程改革,，筆者就自己的所見(jiàn),、所觸，談一下見(jiàn)解,。
    一,、換腦子
    教師是課改的主將，是這一工程的施工人員,。當(dāng)今時(shí)代的人民教師,，不僅是懂教學(xué)、肯敬業(yè)的圓丁,，教育改革,、政策法規(guī)的明白者，還應(yīng)是先進(jìn)教育理論的擁有者,，是現(xiàn)代教育方法的研究者,，是執(zhí)行教改任務(wù)的實(shí)踐者。即廣大教師應(yīng)該徹底更換教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立新的教學(xué)理念,，適應(yīng)新課程改革,。傳統(tǒng)的教學(xué)，崇尚經(jīng)驗(yàn),，反對(duì)創(chuàng)新,；崇尚權(quán)威，反對(duì)懷疑,；崇尚傳統(tǒng),，反對(duì)超越，完全扼殺和壓制了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造能力,，所以,，廣大教師必須摒棄傳統(tǒng)的落后的教育觀念，樹(shù)立全面發(fā)展的教育觀,，學(xué)生觀,，人才觀。懂得活動(dòng)是教學(xué)的基本屬性,，互動(dòng)是教學(xué)的基本形態(tài),，以自主探究為基本方式，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
    二,、搭臺(tái)子
    學(xué)校要為教師適應(yīng)新課程搭臺(tái)子，必須為教師實(shí)施教學(xué)準(zhǔn)備好各種硬件,，盡量配齊教學(xué)輔助器材,，采用激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師學(xué)生共同開(kāi)辟各種教學(xué)園地，制作教具學(xué)具,。學(xué)校要在選拔年輕有為的教師赴外地考察學(xué)習(xí),，觀摩新的課程教學(xué)時(shí)，充分利用現(xiàn)有的微機(jī)室,，讓教師多從網(wǎng)上查閱新課改的資料,，還要組織教師讀好三書(shū)（《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新《教材》,、新《教學(xué)參考》）,、練好三功（普通話、計(jì)算機(jī),、英語(yǔ)）,、寫(xiě)好三字（粉筆字、鋼筆字,、毛筆字）,、講好三課（入門(mén)課,、達(dá)標(biāo)課、新課程實(shí)驗(yàn)課）,，給教師提供一個(gè)大舞臺(tái),，讓教師充分鍛煉自己，推銷自己,，展示自己,。
    三、讓弟子
    教師應(yīng)該在新課程教學(xué)中廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,，做課堂教學(xué)的主人,。
    －－要給學(xué)生充分參與的時(shí)空，課堂上教師只是幾句話點(diǎn)到為止,，學(xué)生自主參與的時(shí)間因課型的差異而有所不同,。在空間上應(yīng)采用個(gè)人獨(dú)立研究與小組合作的形式，以及小組與小組合作的形式讓學(xué)生在一定難度的問(wèn)題上合作,、探究,、交流，達(dá)到人人教我,，我教人人的境界,。
    －－營(yíng)造一種寬松愉快的氣氛。教師必須放下師德尊嚴(yán)的架子,，建立民主平等的師生關(guān)系,，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō),、敢做,、敢研究。鼓勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī),，別出心裁,，勇于標(biāo)新立異尋求與眾不同的途徑。
    －－要真正做到面向全體學(xué)生,，對(duì)知識(shí)有缺陷,，能力不強(qiáng)的學(xué)生要扶一扶，在遇到困難時(shí)給予一定的文字和語(yǔ)言提示,。對(duì)天賦好的學(xué)生教師要在一定形式上讓學(xué)生“跳起來(lái)摘桃子”,，不斷增深學(xué)生研究探求的欲望。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、交流合作的良好習(xí)慣。
例如：在教學(xué)朱自清的《春》時(shí),，教師要利用好計(jì)算機(jī),，讓學(xué)生觀看一些有關(guān)春天景物的場(chǎng)景或圖片,，鼓勵(lì)學(xué)生拋開(kāi)書(shū)本上描寫(xiě)的場(chǎng)景，自己結(jié)合朱自清簡(jiǎn)明白描的“山浪潤(rùn)起來(lái)了,，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了,，水漲起來(lái)了”這三幅圖給予創(chuàng)造性的補(bǔ)白；再結(jié)合課文中的幾幅春景圖,，讓學(xué)生詩(shī)意的表達(dá)一下春天里的人是什么樣子的,。這樣就會(huì)給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,。
    四,、指路子
    我們的教師應(yīng)該拋棄過(guò)去的教學(xué)模式，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,，探求適應(yīng)新課程教學(xué)的路子,。
    半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我們一貫運(yùn)行的課堂教學(xué)的基本程序是復(fù)習(xí)－－新課－－導(dǎo)入－－新授－－鞏固－－小結(jié)－－作業(yè),，她強(qiáng)調(diào)的是如何教學(xué)生,，如何訓(xùn)練學(xué)生，學(xué)生如何圍繞教師轉(zhuǎn),，有“太多的教師中心色彩”,。而新課程是突出“領(lǐng)域意識(shí)”和“問(wèn)題中心”，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與社會(huì)科技發(fā)展與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，把人與自然,、人與社會(huì)、人與自我,、人與文化的關(guān)系作為選擇和組織課程內(nèi)容的基本尺度的主題,，新的教學(xué)模式要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活情景或游戲活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題的意識(shí),，組織學(xué)生討論研究,。
    例如在教小數(shù)減法一節(jié)時(shí)，先給學(xué)生幾種常見(jiàn)的物品價(jià)格,，商店里的鋼筆每支4.58元,，書(shū)包每個(gè)20.20元，小刀每把0.65元,，文具盒每個(gè)8.48元,。如果給你帶上人民幣有50元、10元,、5元,、5角,、5分各一張，而每次只能買一件商品,。請(qǐng)你決定買什么商品,，應(yīng)找出多少錢，列出算式,。這樣學(xué)生在參與購(gòu)買商品的實(shí)踐活動(dòng)中,，會(huì)不知不覺(jué)地利用生活經(jīng)驗(yàn)去解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    五,、練身子
   “活到老,，學(xué)到老”不在是一種口號(hào)，已成為每個(gè)人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì),。為了適應(yīng)新課程教學(xué),，教師個(gè)人要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的制度，要強(qiáng)身健體,，增強(qiáng)素質(zhì),，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的品德修養(yǎng)和人格魅力,，養(yǎng)成良好的愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范，不斷學(xué)習(xí),，努力獲取新知識(shí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，多領(lǐng)域涉獵知識(shí),，具有多層次多角度的發(fā)散思維,，提高對(duì)本科知識(shí)的理解和整合能力，對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力,。此外教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)閱讀各類報(bào)刊,，了解當(dāng)今教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀點(diǎn)和方法,，踴躍參加新課程,、新教材、新教法的培訓(xùn)活動(dòng),，親耳聆聽(tīng)專家的現(xiàn)場(chǎng)教誨,，邀請(qǐng)專家、名師來(lái)自己的身邊傳經(jīng)送寶,，為自己的教學(xué)把脈問(wèn)診,，積極參與各種教研活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己,，努力使自己成為一名科研型教師,。
    六、爬格子
    新課程改革還處于試驗(yàn)和探索階段,，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和套路,。每一章節(jié)、每一節(jié)課,，我們不可能做到十全十美,，我們只能盡力去做到有一個(gè)方面的成功或收獲，哪怕只有一點(diǎn)成功的地方,，都值得肯定,，都值得我們加以總結(jié)和記錄下來(lái)參與交流，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)自己的才干,。