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(佚名)

Make Good Studying Habit

習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性,。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育,，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,?！蹦敲粗袑W(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？

一、閱讀自學(xué)習(xí)慣

自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑,。就學(xué)習(xí)過程而言,，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體,，學(xué)習(xí)中的大量問題,，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式,，通過 閱讀教科書,，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí)，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵,，分析知識(shí)前后聯(lián)系,，反復(fù)推敲，理解教材,，深化知識(shí),，形成能力。學(xué)習(xí)層次越高,，自學(xué)的意義越重要,，目前我 國(guó)的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對(duì)考生的自學(xué)能力有較高的要求,。

二,、總結(jié)歸納的習(xí)慣

每章每節(jié)的知識(shí)是分散的、孤 立的,，要想形成知識(shí)體系,，課后必須有小結(jié)。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括,，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念,。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題,，要把分散在各章中的知識(shí) 點(diǎn)連成線、輔以面,、結(jié)成網(wǎng),，使學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)律化,、結(jié)構(gòu)化,，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍,。

三,、觀察思考的習(xí)慣

對(duì)客觀事物的觀察,，是獲取知識(shí)最基本的途徑，也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié),，因此,，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀 察,，逐步養(yǎng)成觀察意識(shí),，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，培養(yǎng)敏銳的觀察能力,。“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思,，“觀”是看的意思,，“察”是想的意 思，看了不想,，不是真正的觀察,，對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合,，通過大腦進(jìn)行信息加工,，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。

四,、切磋琢磨的習(xí)慣

《學(xué)記》上講“獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要的,，遇到問題要互幫互學(xué),，展開討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華,，經(jīng)過反復(fù)加工,，釀造知識(shí)精華。

五,、練后反思的習(xí)慣

讀書和學(xué)習(xí)過程中,，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí),，但做完題目并非大功告成,，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化,，因此,，反思是解題之 后的重要環(huán)節(jié)。一般說來,，習(xí)題做完之后,，要從五個(gè)層次反思：１、怎樣做出來的,？想解題采用的方法,；２、為什么這樣做,？想解題依據(jù)的原理,；３、為什么想到這 種方法,？想解題的思路,；４、有無其它方法,？哪種方法更好,？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維,；５,、能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變,，促使思維發(fā)散,。當(dāng)然， 如果發(fā)生錯(cuò)解,，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么,？解答同類試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤,？“吃一塹,，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己,。

應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多,，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣,，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)習(xí)慣,，查找工具書的習(xí)慣等等,，總之，成長(zhǎng)中的青年學(xué)生，一定要培養(yǎng)好習(xí)慣,，克服壞習(xí)慣,，它在人的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。

學(xué)習(xí)方法因人而異

來源：教之初-啟蒙教育網(wǎng)

愛因斯坦說過：“成功==艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說空話”,。對(duì)于即將參加高 考,、渴望成功的同學(xué)來說，艱苦的勞動(dòng)與少說空話是比較容易做到的,，而正確的方法卻不是每個(gè)人都能摸索得出來的,。……學(xué)習(xí)方法因人而異,，望大家,，“擇其善者 而從之，其不善者而改之”,。務(wù)使你擁有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

一、預(yù)習(xí)

即在老師講授新課文之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍,，預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽課效率和加深對(duì)知識(shí)的理解起著至關(guān)重要的作用,，因而決不是一個(gè)可有可無的點(diǎn)綴過程。

預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地把課本內(nèi)容看一遍,，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，積極地思索出疑惑，發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對(duì)一些問題的看法,。這樣帶著問題去聽課,，并把老師的講解與自己的理解相對(duì)照、權(quán)衡優(yōu)劣,，就可以加深對(duì)知識(shí)的理解,。

預(yù)習(xí)可分為整冊(cè)預(yù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)。每個(gè)假期中,，我都要將新學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容自學(xué)一遍,，做提綱挈領(lǐng)統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內(nèi)容和思路，把握教材的知識(shí)體系,，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別,，使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)行，牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

二,、練習(xí)

練習(xí)就是針對(duì)具體問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以培養(yǎng)綜合靈活運(yùn)用知識(shí)有能力的有效途徑之一,。

平時(shí)做完題之后,，我總是及時(shí)地歸納,、總結(jié)、分析,，回顧習(xí)題的求解途徑,、思路、涉及的知識(shí)點(diǎn)及應(yīng)用的方法,，自己所采取的是不是啊佳方法,，有無創(chuàng)新之處；并 把類似相關(guān)聯(lián)的題型加以對(duì)比分析,，爭(zhēng)取做到舉一反三,，觸類旁通。在練習(xí)當(dāng)中,，我認(rèn)為“做”是次要的,，而“思”是主要的。出錯(cuò)的地方也正是我們學(xué)習(xí)中最薄弱 的地方,，把這些地方弄懂弄通,，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習(xí)題演算正確收效也許更大一些,。

三,、合理利用時(shí)間，科學(xué)用腦

首先,，要新生生物鐘的運(yùn)行規(guī)律,，按時(shí)作息，保證充足的睡眠時(shí)間,。

其次,，要注意勞逸結(jié)合，張弛有度,，防止大腦疲勞過度,。

再次，還要注意文理科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行,。

四,、積極參加討論

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋寡聞”,。沒有一個(gè)人在學(xué)習(xí)上全知全能,，也沒有一個(gè)在學(xué)習(xí)上是一無是處，討論對(duì)每一個(gè)人來說都有是必要的,。

五,、要激發(fā)興趣

我認(rèn)為 ，學(xué)習(xí)是幫助我們開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力,，了解世界的重任,。……學(xué)習(xí)是一件意義重大而樂趣無窮的事,。

六、利用好參考書和期刊雜志

參考書是對(duì)課本的補(bǔ)充,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)也能起到一定的提高作用,，它能拓展我們的視野，加深對(duì)知識(shí)的分析力度有時(shí)能達(dá)到與上課聽講殊途同歸之效果,。不過,，利用參考書應(yīng)在已掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)，切莫好高騖遠(yuǎn),。

七,、注意知識(shí)系統(tǒng)化和條理化

每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，我便抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)按學(xué)科,、按單元進(jìn)行整理與歸納,，把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化,、條理化,，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié) 構(gòu)，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號(hào),，使之各得其所,。經(jīng)過這樣一番工作之后秘形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是的知識(shí)是少而精的，具有信息 量少,、重點(diǎn)突出,、關(guān)系清楚的特點(diǎn)。理解起來很容易,，記憶起來也很方便,，使用起來更是如在眼前，得心應(yīng)手毫不費(fèi)力,。