責(zé)罵并不一定能使孩子變好

不恰當(dāng)?shù)倪池?zé)還可能使孩子變壞

叱責(zé)不當(dāng)會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)

要求孩子聽話應(yīng)該說(shuō)出理由

對(duì)孩子的問(wèn)題不要嫌麻煩

要學(xué)會(huì)和孩子共同討論

要讓孩子敢于說(shuō)出不同的意見(jiàn)

不能強(qiáng)迫孩子讀書

應(yīng)該允許孩子失敗

不要強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事

孩子需要贊許,、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

糖果和鼓勵(lì)

游戲與玩具

責(zé)罵一定要說(shuō)明理由

不要一味地催促

責(zé)罵無(wú)妨,，但不可暴怒

責(zé)罵時(shí)不要揭短

不要多講孩子的缺點(diǎn)

不要威脅和埋怨

不要諷刺孩子

責(zé)罵并不一定能使孩子變好

叱責(zé)確實(shí)是教育孩子的一種方法。我國(guó)民間有句俗話：“不罵,，孩子就不曉得厲害,?！钡窃鯓迂?zé)罵卻大有學(xué)問(wèn)。因?yàn)楹?jiǎn)單,、粗暴的叱責(zé)不但不能使孩子心服,，感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷；反而易引起孩子的反抗,。這種叛逆心理一旦形成就會(huì)造成父母和子女間的隔閡和沖突,。我就曾幾次聽我的女學(xué)生向我訴說(shuō)她對(duì)母親的怨恨與不滿。她小時(shí)候,，做事馬虎,，常弄壞家里的東西。有幾次洗碗,，一失手把一疊子的萊碗都打爛了,。母親聽見(jiàn)碗打碎了的聲音，就厲聲地責(zé)罵了她一頓,。她心里很不服,。她覺(jué)得打碎了碗，她心里已經(jīng)很害怕,，母親還一味責(zé)罵,，于是對(duì)母親產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不滿與憤恨。

世間由于父母一句過(guò)失的話,。過(guò)火的責(zé)罵而使孩子感到絕望,，甚或自殺，以及舉刀殺死父母的事,，亦時(shí)有所聞,。

另一方面，在我們生活中我們也常常還會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一種情況,。那就是大人責(zé)罵孩子時(shí),，孩子根本就不理會(huì)。他既不頂嘴也不反抗,，就是不聽,。你罵你的，他做他的,，日積月累的結(jié)果孩子越變?cè)綁摹?/p>

如此種種,，是不是說(shuō)，父母就不要責(zé)罵或叱責(zé)孩子了呢,？當(dāng)然也不是是,。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆樱麄儾欢?，需要大人的教?dǎo),；他們難免闖禍做錯(cuò)事,，也需要叱責(zé)。否則孩子就會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越滑越遠(yuǎn),。

教育孩子,，古往今來(lái)對(duì)做父母的人來(lái)說(shuō)都是一門很大的學(xué)問(wèn)。做人本來(lái)就是一門很大的學(xué)問(wèn)了,，而比起做人,，做父母就更是一門大學(xué)問(wèn)了。在生活中我們時(shí)?？梢钥吹揭恍┤?，他們很會(huì)做人。在與朋友和,。同事的交往中,，他們熱情周到。和藹,、不卑不亢,。然而在家中，他們卻不能妥善地處理與子女的關(guān)系,。問(wèn)題就出在管教子女時(shí)叱責(zé)的方式上,。不是失之過(guò)嚴(yán)，就是失之過(guò)寬,。不是把孩子管教成了小老實(shí)或木頭人,，就是把孩子慣成了飛天蜈蚣。

我在教育工作中深深體會(huì)到父母過(guò)多的叱責(zé),，嚴(yán)厲的管束不但會(huì)束縛孩子的主動(dòng)性,，也會(huì)扼殺其心靈的創(chuàng)造精神。

我有個(gè)同事,，她是一位很好的中學(xué)教師,。她管教的學(xué)生遵紀(jì)守法，學(xué)科成績(jī)好,。在家中對(duì)子女的要求也甚嚴(yán)。孩子在家不大叫大吼,，吃飯時(shí)不許說(shuō)話,，坐在椅子上背必須伸直，家規(guī)一套又一套,。孩子不留神,，稍有過(guò)失，她就叱責(zé),。由于她長(zhǎng)年的這種模式般的訓(xùn)練,，孩子雖然是變得聽話了,，對(duì)人也彬彬有禮了，但卻也變得拘謹(jǐn),。怕事,。被動(dòng)。

有一天,，她的學(xué)校里舉行觀摩教學(xué),，中午她未能回家。孩子中午放學(xué)回來(lái),，就坐在沙發(fā)上等母親,。整整一個(gè)中午母親沒(méi)有回來(lái)，沒(méi)有給他們做飯,，他們也就餓了一個(gè)中午,。下午放學(xué)回來(lái)，母親問(wèn)他們中午吃些什么,，他們說(shuō)沒(méi)有吃什么,。母親問(wèn)那個(gè)十二歲的姊姊，冰箱里有速食面,，為什么不取出來(lái)泡了吃,。兩姊弟卻說(shuō)：“你沒(méi)有講呀!”

同樣的情形。那位教師在做菜,，發(fā)現(xiàn)醬油瓶子里沒(méi)有醬油,。而家里又適逢有客，菜不能馬虎,，于是她只得叫她的女兒上街去買醬油,。不巧，那天雜貨鋪盤點(diǎn),，關(guān)了門,。只在門前擺了一個(gè)小攤。小攤上沒(méi)有瓶裝醬油,，只有塑料袋包裝的,。半斤一袋。一斤一袋的均有,。女孩由于母親沒(méi)有吩咐可以買袋裝醬油,，不敢買，結(jié)果空了手回去,。

在我女兒任教的小學(xué)也有類似的情況,。她們帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生到兒童樂(lè)園去，做完了集體游戲,，進(jìn)行分散活動(dòng),。學(xué)生可以自由玩耍,，玩自己喜愛(ài)的游戲：坐碰碰車。劃船或坐電動(dòng)火車……然而有的學(xué)生卻不知所措,。

這些學(xué)生之所以在多彩的生活面前顯得這樣無(wú)能,，主要是因?yàn)樗麄冊(cè)诩抑谐Ｔ飧改傅倪池?zé)。父母管得過(guò)嚴(yán),，而形成了怕事的被動(dòng)習(xí)慣,。

這些孩子只知道聽從大人的吩咐，自己從沒(méi)有主見(jiàn),，也不敢有自己的見(jiàn)解和要求,。他們既沒(méi)有自己獨(dú)立的思考能力，也沒(méi)有自己的判斷力,。當(dāng)然也就更談不上有什么創(chuàng)造性了,。

這些都一一說(shuō)明，父母管教的方式在不知不覺(jué)中影響孩子的發(fā)育與成長(zhǎng),。過(guò)多的或不當(dāng)?shù)倪池?zé)不僅會(huì)束縛孩子的主動(dòng)精神,，也會(huì)扼殺兒童的獨(dú)立性和創(chuàng)造性并給孩子的心靈造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷與依賴性。

然而今日的世界卻到處充滿挑戰(zhàn),，它要求獨(dú)立思考,、堅(jiān)強(qiáng)的意志、創(chuàng)新與創(chuàng)造,。

不恰當(dāng)?shù)倪池?zé)還可能使孩子變壞

前面已談到,，管教過(guò)當(dāng)，或過(guò)多的叱責(zé)可能引起子女的反感,，甚至憎恨,。那是危險(xiǎn)和可悲的。

但是另外還有一種危險(xiǎn),。那就是孩子對(duì)叱責(zé)置之不理,。口頭上不反抗,，內(nèi)心不服,。你越罵我越要做；你越不喜歡,，我越要做,。

美國(guó)著名兒童心理學(xué)家曾對(duì)父母的責(zé)罵是否對(duì)孩子成長(zhǎng)有所影響進(jìn)行過(guò)研究，他把父母責(zé)備孩子的不良態(tài)度分為下列幾種,，并且舉出了一些會(huì)使孩子變壞的責(zé)備方式：

難聽的字眼一一良瓜。騙子,、不中用的東西,。

侮辱——你簡(jiǎn)直是個(gè)飯桶,！垃圾！廢物,！

非難——叫你不要做,，你還是要做，真是不可救藥,！

壓制——不要強(qiáng)詞奪理,，我不會(huì)聽你的狡辯！

強(qiáng)迫——我說(shuō)不行就不行,！

威脅——你再不學(xué)好,，媽就不理你了！你就給我滾出去,！

央求——我求你不要再這樣做了,，行吧？

賄賂——只要你聽話,，我就給你買一輛自行車,。或者：只要你考到一百分,，我就給你一百元,。

挖苦——洗碗，你就打爛碗,；真能干,，將來(lái)還要成大事哩！

這種惡言惡語(yǔ),，強(qiáng)迫,、威脅，甚至挖苦,，都是一個(gè)年輕母親在氣急了的時(shí)候,，恨鐵不成鋼的情況下，訓(xùn)斥子女時(shí)常采用的方法,。但是,，它們通常也是最不能為孩子，尤其是有些反抗性或自尊心強(qiáng)的孩子所接受的,。它們不但不能把孩子教好,，只會(huì)把事情弄僵，在不知不覺(jué)中給予孩子不良的影響,。至于央求和用金錢來(lái)誘惑,，更是只會(huì)把孩子引上邪路。這方面的例子在我們的日常生活中實(shí)在是太多了。近年來(lái)發(fā)生的子殺父就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn),。父親對(duì)兒子的要求非常嚴(yán)格,，略有過(guò)失，便打罵,，兒子在不堪如此對(duì)待之下,，有天下午趁父親午睡之際，終于拿刀殺死了父親,。由于父母管教方式的不當(dāng),，而產(chǎn)生的類似的悲劇大多了。因而,，在這里我想針對(duì)上述不好的責(zé)備方式,，提出一些管教孩子的原則。

這些原則談起來(lái)簡(jiǎn)單,，就是在孩子做得好,，做出了成績(jī)時(shí)，要及時(shí)肯定和適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng),，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)進(jìn)步,。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事或闖了禍的時(shí)候，作父母的一定要冷靜,，查明事情原委,、弄明事情真相，然后再責(zé)備,。

怎樣責(zé)備孩子才較為恰當(dāng)呢,？這里基本上可以歸納出三條原則：第一，首先是要肯定孩子們的人格,。作父母的一般常認(rèn)為孩子小,，尚未成人，談不上什么個(gè)人的人格,。這是極端錯(cuò)誤的,。孩子是有其自身的人格和自尊心的。只有承認(rèn)他們的人格,，并且尊重他們的人格時(shí),，叱責(zé)和責(zé)備才會(huì)為孩子所接受。否則,，孩子不會(huì)乖乖地聽父母的話,。第二，必須讓孩子明白自己為什么挨罵,，錯(cuò)在哪里,？如果孩子明白了自己的錯(cuò)誤，而且有所醒悟，就可不必再追究,。因?yàn)楦改赋庳?zé)的目的也就是要讓孩子知道,、認(rèn)識(shí)自己的過(guò)失,。否則一味地責(zé)備只會(huì)傷害孩子的自尊心,，反而引起相反的效果。第二,，告誡孩子不要重犯,。與此同時(shí)，父母還可以把自己的想法和正確的做法告訴孩子,，由孩子自己決定一些原則,，具體的作法還可因人。因地而異,。不過(guò),，總而言之應(yīng)該了解孩子的心理，理解孩子的心情,，弄清事情的原委,。對(duì)孩子的過(guò)失不夸大，也不掩飾,。責(zé)備時(shí),，冷靜而又熱情。不使用偏激的語(yǔ)言,，字字句句都說(shuō)在一個(gè)理字上,。要使孩子感到親切，感到爸爸媽媽是講道理的,；目的在教育自己學(xué)好,，教育自己做事做人，完全是為了自己好,；因而樂(lè)于接受父母的斥責(zé),。絕不能使孩子感到委屈，感到冤枉,?；蛘吒械礁改感U不講理。因此,，在訓(xùn)斥孩子時(shí),，父母既要嚴(yán)肅，又要冷靜,；同時(shí)滿腔熱誠(chéng),。

嚴(yán)、冷、熱一一這三個(gè)字談起來(lái)容易,，道理也淺顯易懂,，但真正做起來(lái)卻很不容易。雖然,，沒(méi)有一個(gè)父母會(huì)承認(rèn)自己不講理,；但在責(zé)備孩子時(shí)，在氣頭上,，自以為講理實(shí)際上蠻不講理,，或者只許講自己的理，不許兒女講兒女的理,，卻是常有的事,。這就是為什么強(qiáng)調(diào)要冷靜。

叱責(zé)不當(dāng)會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)

在前面我曾經(jīng)談到了一件事實(shí),。就是教師帶領(lǐng)兒童到兒童樂(lè)園去,，在結(jié)束集體游戲后，教師就吩咐孩子們自己去玩自己喜愛(ài)的游戲,。這本來(lái)應(yīng)該是孩子們皆大歡喜的事,；他們可以自由玩耍。而有些孩子竟然木然地站在那里不知應(yīng)該做什么,。因而也不禁使老師感到驚訝,。老師沒(méi)有吩咐，沒(méi)有布置,，他們就不知如何行動(dòng),。沒(méi)有了指示和布置，他們就無(wú)所適從,。孩子們的天真哪里去了,？！他們的主見(jiàn)和喜愛(ài)哪里去了,？,！這些固然值得老師們深思，但更應(yīng)該值得父母?jìng)兩钏己头词?。平日是否?duì)孩子們的行動(dòng)管束得過(guò)多了呢,？叱責(zé)過(guò)多了呢？

有些父母,，尤其是母親,，樣樣事情都要求按照自己的意思和方法去做。一看到孩子的所作所為不合自己的心意,，甚至不是自己的方式,。方法,，就出來(lái)指責(zé)：“應(yīng)該這樣做，而不應(yīng)該那樣做”,。實(shí)際上一件事情通常是可以有多種方法的,。在同一條件下，不同的人可能會(huì)有不同的反應(yīng),。于是,，產(chǎn)生不同的行為方法。這些都屬正?，F(xiàn)象,。只允許一個(gè)模式，尤其是自己的模式是不正確的,。另外，給予孩子大多的指示和提出太多的要求,，會(huì)損害孩子的獨(dú)立思考能力和獨(dú)立性,。相反地，如果孩子們遇到某些問(wèn)題時(shí),，我們給孩子們一些機(jī)會(huì)去思考,。行動(dòng)，自己去學(xué)習(xí)如何處理問(wèn)題,，便能養(yǎng)成他們的獨(dú)立性和判斷力,。如果樣樣事情做父母的都預(yù)先下了判斷，作了吩咐,，孩子自己沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考,，當(dāng)然也就不會(huì)再去思考了。這樣就會(huì)養(yǎng)成孩子被動(dòng)的習(xí)性和依賴父母的思想,。因此一旦脫離了父母或老師,，他們就茫然不知所措。有的父母過(guò)于溺愛(ài)孩子,，事事代勞,，樣樣包辦，不讓孩子動(dòng)手,，那當(dāng)然更糟,。

反之，如果父母能從小就養(yǎng)成孩子們的獨(dú)立思考能力,，孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)就會(huì)自然而然地奮發(fā)向上,。努力進(jìn)取。

這里不妨舉一個(gè)常見(jiàn)的例子,。孩子放學(xué)回來(lái),，很多母親就逼他們做作業(yè)：“到屋子里去,，做完了作業(yè)再玩！”或者“先到外面去玩,，玩夠了就回來(lái)做作業(yè),！”后者表面上看似比前者要開明些，允許孩子玩一玩,。實(shí)際上這兩種作法都值得斟酌,。因?yàn)檫@都是強(qiáng)迫孩子接受父母的意志。

其實(shí),，如果孩子已經(jīng)多少有了些思考能力和獨(dú)立的要求,，我們就應(yīng)該盡量給予孩子們自己思考的機(jī)會(huì)。讓孩子自己去決定應(yīng)該從什么做起,，是馬上就做功課呢,？還是先玩耍一會(huì)再做功課。這樣既培養(yǎng)了孩子們的獨(dú)立思考能力,，孩子們又能高高興興地做功課,。當(dāng)然，這樣做,，絕不是要父母放任孩子不管,。對(duì)孩子的選擇和決定，父母親既應(yīng)監(jiān)督,，也應(yīng)檢查,；必要時(shí)，還應(yīng)給予幫助,，幫助和啟發(fā)孩子作出正確的選擇,。這是因?yàn)楹⒆拥倪x擇有時(shí)不一定完善。它們可能會(huì)有不夠妥當(dāng)和欠缺的地方,。只要沒(méi)有什么不良的后果,，父母就應(yīng)盡量不插嘴，讓他們自己去總結(jié),，并從中吸取教訓(xùn),。

要求孩子聽話應(yīng)該說(shuō)出理由

我們常聽見(jiàn)一些父母在叱責(zé)孩子時(shí)說(shuō)：“難道連父母的話你都敢不聽了？”或者：“你敢不聽,？”這當(dāng)然也是父母對(duì)不肯聽話的孩子,，氣得沒(méi)有別的辦法時(shí)才說(shuō)出的氣話。而且它也似乎成了父母在對(duì)付不聽話的孩子最后的一張王牌,。

這是一句強(qiáng)迫的話,，而且還帶有威脅。如果孩子很小,，是個(gè)小學(xué)生,，孩子聽了可能會(huì)真有些懼怕,，因而也會(huì)屈從。但是,，這種王牌,。這種強(qiáng)迫加威脅長(zhǎng)久了，對(duì)孩子的頭腦,、思想的發(fā)展卻都會(huì)造成一些消極的影響,。

“連父母說(shuō)的話你都敢不聽！”這話的背后就是“父母所說(shuō)的具有絕對(duì)權(quán)威,，而且也是絕對(duì)正確的,。你必須服從，不容討價(jià)還價(jià)廣這是顯示父母權(quán)威的一種恐嚇行為,。這是父母要求孩子們的絕對(duì)服從,。平日我們所常說(shuō)的“聽話”，實(shí)質(zhì)上就是服從,。

這種話會(huì)妨礙孩子完整人格的發(fā)展,，影響他們思考力的發(fā)育和成長(zhǎng)。他們可以成為父母眼中的乖孩子,，但同時(shí)也可能變成毫無(wú)判斷能力和無(wú)法獨(dú)立生活的人。

“不容討價(jià)還價(jià)”,，“不容爭(zhēng)辯”,。這常是我國(guó)父母對(duì)子女的要求。而在歐美,，父母對(duì)待子女的態(tài)度,、教育子女的方法就大不相同。他們不主張強(qiáng)迫,，更不主張威脅,。在子女不聽從父母的時(shí)候，他們先了解孩子的心理,，傾聽孩子的意見(jiàn),，然后再告訴孩子：“為什么應(yīng)該這樣做？”直至孩子心服口服為止,。

因?yàn)楹⒆有?，不容易理解父母話中的道理。這時(shí),，父母就要耐心地說(shuō)明自己的看法和要求,，讓孩子認(rèn)同父母的道理，進(jìn)而知道什么是對(duì)是錯(cuò),，什么是好是壞,。久而久之,，孩子自然而然便能養(yǎng)成自己判斷的能力了。

相反,，不加以任何解釋,，不作耐心的說(shuō)服，只是說(shuō),，“難道你連媽媽說(shuō)的話也不聽嗎,？”這樣強(qiáng)迫孩子服從，他們并不知道父母是對(duì)的以及對(duì)在什么地方,；自己是鍺的,，錯(cuò)在什么地方。孩子盲目的服從,，也就無(wú)從養(yǎng)成自己的判斷力,。更壞的是有的孩子不服從，消極地或公開地與父母對(duì)抗,。

對(duì)孩子的問(wèn)題不要嫌麻煩

小時(shí)成績(jī)的好環(huán)并不能決定一個(gè)人的一生,。這就是我們常說(shuō)的：“小時(shí)了了，大未必佳,?！?/p>

小學(xué)班上成績(jī)很好的學(xué)生，上初中和高中后成績(jī)下降,，這種例子屢見(jiàn)不鮮,。我孩子班上的同學(xué)和我的同事好友的兒女中，就有很多這種事例,。反之,，小學(xué)成績(jī)不太好，進(jìn)中學(xué)后成績(jī)斐然的亦到處可見(jiàn),。尤其是在男孩子中,，更為常見(jiàn)。

這是為什么呢,？一些孩子成績(jī)下降了的父母更是為此事迷惑不解,。“乖乖的一個(gè)孩子,，怎么突然趕不上進(jìn)度了,？”這其中的奧妙，或者說(shuō),，事情發(fā)生的主要原因,，是小學(xué)功課比較容易，只要順從父母“好好用功”,，孩子就能獲得好成績(jī),。初高中課程難度逐漸加大,，需要個(gè)人思考的成分日益增多，這時(shí)是孩子本人的意志,，而不是父母的意志,，父母便無(wú)法再左右孩子成績(jī)的好環(huán)了。這是因?yàn)閱渭兊乃烙浻脖骋巡荒芙鉀Q學(xué)習(xí)中的一切問(wèn)題,，學(xué)科的功課越來(lái)越多地要求孩子們獨(dú)立思考,。因而孩子對(duì)所學(xué)的課程不感興趣，不肯動(dòng)腦筋,，就會(huì)學(xué)不懂,、學(xué)不精，更不要談做作業(yè)了,。反之,，如果孩子對(duì)新鮮事物，新的學(xué)科能抱有強(qiáng)烈的興趣,，強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,，就會(huì)去自尋答案。求知欲和好奇心是每一個(gè)人,，每個(gè)兒童和孩子都天生具有的,，只是程度強(qiáng)弱和大小有所差異罷了,。這就是為什么每一個(gè)孩子在小時(shí)候都喜歡見(jiàn)了什么就問(wèn)父母：“這是什么,？”和“為什么,？”

兒童三、四歲的時(shí)候,，是最喜歡發(fā)問(wèn)的時(shí)候，也是兒童智力發(fā)育的重要時(shí)期,。到了小學(xué)低年級(jí),，孩子開始接觸書本，求知欲和好奇心增加,，于是常問(wèn)父母“為什么,？為什么應(yīng)該變成這個(gè)樣子？它是怎樣變來(lái)的,？”父母這時(shí)如果因一時(shí)答不出而斥責(zé)孩子,，或因有事而嫌棄孩子厭煩！“我現(xiàn)在很忙,，沒(méi)有時(shí)間跟你講,。”或者干脆罵：“你怎么這么嚕嗦,，別再問(wèn)了廣或“只有你的問(wèn)題多,，下次不帶你出來(lái)了,！”

父母這種粗暴的態(tài)度就會(huì)撲滅和冷卻孩子開始萌生的求知欲和日益增長(zhǎng)的好奇心。如果這種情形反復(fù)出現(xiàn),，就會(huì)使孩子逐漸對(duì)一切不感興趣,。當(dāng)然，在學(xué)校里對(duì)新的功課就不會(huì)產(chǎn)生什么強(qiáng)烈的興趣了,。尤其是當(dāng)功課有了一些難度的時(shí)候,，更是如此。心灰意懶,。這個(gè)道理也很簡(jiǎn)單：我問(wèn)你們,，你們還嫌麻煩，我不問(wèn)就是了,。

這當(dāng)然是極端鍺誤的作法,。旺盛的求知欲是孩子聰明成才的先決條件。所以,，父母應(yīng)重視孩子的發(fā)問(wèn),，并加以鼓勵(lì)。

孩子的智力有限,，理解力有限,，當(dāng)然對(duì)于孩子們的詢問(wèn)，不一定要解答得很詳盡,。但絕不可隨便編個(gè)理由敷衍,，更不可違背科學(xué)亂講。有些問(wèn)題一時(shí)實(shí)在無(wú)法回答,，也應(yīng)該耐心地講清楚：“你好好用功讀書,，將來(lái)你自己就會(huì)了解的”。因勢(shì)利導(dǎo)地引導(dǎo)孩子的興趣自然發(fā)展,。這應(yīng)該是父母在教育子女中的一項(xiàng)首要任務(wù),。

發(fā)明蒸氣機(jī)的瓦特，由于少年時(shí)期看見(jiàn)水壺蓋被蒸氣所吹動(dòng),，于是對(duì)蒸氣產(chǎn)生了興趣,，而不斷研究，最后發(fā)明了蒸氣機(jī),。所以孩子好問(wèn),，可以說(shuō)是一種好事。

有的問(wèn)題,，確實(shí)答不出來(lái),。這時(shí)也不妨但白地向孩子承認(rèn)：“媽不知道。”或“媽也不清楚,。將來(lái)我問(wèn)清楚了,，再告訴你?！边@樣做并不是什么丟人的丑事,。因一個(gè)人本來(lái)就不可能什么都清楚；同時(shí)也不應(yīng)忌諱向孩子說(shuō)明父母讀的書不多,，過(guò)去沒(méi)有條件上大學(xué)等等,。更重要的，這樣做可以從小教育孩子對(duì)科學(xué)和學(xué)習(xí)應(yīng)該采取老實(shí)的態(tài)度：知之為知之,，不知為不知,。讓孩子從小養(yǎng)成一種求實(shí)求是的精神。

要學(xué)會(huì)和孩子共同討論

孩子們開始認(rèn)識(shí)世界,，接觸世界,，他們會(huì)有很多的“為什么？”

“這是什么,？”這是因?yàn)橥饨绲囊磺袑?duì)他們而言都是新鮮的,，他們急切想認(rèn)識(shí)它們，知道它們,。

因而,，要回答孩子的“為什么？”就并不容易,。他們的問(wèn)題常常會(huì)使父母無(wú)言以對(duì),。要回答得當(dāng)，就有很大的學(xué)問(wèn)了,。

春天,，父母常愛(ài)帶孩子到公園去玩?？吹匠醮菏㈤_的桃花,，母親會(huì)指給孩子看：“你看這桃花開得多好看！”這時(shí),，有的孩子就會(huì)好奇地問(wèn)：“桃花怎么會(huì)開的呢？”這個(gè)問(wèn)題,，母親還不難回答,。她可以說(shuō)：“春天來(lái)了，桃花就開了,?！比欢裁词谴禾欤瑸槭裁吹搅舜禾旎▋壕鸵_，孩子仍然是迷霧一團(tuán),，于是孩子不免要問(wèn),，“為什么桃花要在春天開呢？”

孩子們這類天真的問(wèn)題很多,，有些確實(shí)還很難回答,。這是由于許多大人們認(rèn)為是當(dāng)然，或自然的事情,，孩子們卻覺(jué)得新鮮稀奇,。“為什么,？”正是孩子們推想出來(lái)的問(wèn)題,，也是他們求知欲的表現(xiàn)。如果這時(shí)父母對(duì)他們的問(wèn)題等閑視之,，隨隨便便給以搪塞,，就會(huì)抹煞孩子對(duì)周圍事物的興趣，扼殺孩子的求知欲,。時(shí)間久了,，孩子的推理思考能力，也會(huì)逐漸減低,。

相反,，如果父母對(duì)孩子說(shuō)：“是呀，為什么桃花在春天就會(huì)開花呢,？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好,。”然后和孩子耐心地解釋并提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題：“春天的天氣是不是暖和些尸“冬天干枯的樹葉現(xiàn)在沒(méi)有了,，天氣一變暖,，又長(zhǎng)出了新的嫩葉，對(duì)嗎,？所以天氣一變暖,，花兒也就開了?！比绻軌蜻@樣與孩子討論,，啟發(fā)孩子思考，發(fā)表自己的看法,，那么就會(huì)增強(qiáng)和提高孩子的求知欲,。同時(shí)，也會(huì)增加母子之間的親密關(guān)系,。

學(xué)會(huì)與孩子共同討論,，在子女的教育中還有更為重要的一個(gè)方面。那就是對(duì)孩子提出的要求，我們不能滿足或不應(yīng)滿足時(shí),，我們不應(yīng)粗魯而簡(jiǎn)單地拒絕：不行,！不準(zhǔn)你去！或者在我們父母提出的要求,，兒女不同意時(shí),，我們也不應(yīng)簡(jiǎn)單地采用命令方式：這事媽已經(jīng)決定了！

具體地來(lái)說(shuō),，九,、十歲的孩子都喜歡到動(dòng)物園去看動(dòng)物。春天來(lái)了,，孩子早就盼望著有一個(gè)節(jié)日,，父母能帶他們到動(dòng)物園去玩。一個(gè)春和日麗的星期天,，小寶眼看左鄰右舍一家一家地走了,，于是嚷著說(shuō)：“媽，咱們也到動(dòng)物園去玩吧,！我要看河馬,。”母親由于那天有事,，而且身體也不大舒服,，便簡(jiǎn)單地拒絕了。于是小寶哭了一上午,，弄得一家人不痛快,。當(dāng)時(shí)如果母親能夠體諒孩子的心情，心平氣和地和小寶講清楚自己的處境,，與小寶商量,、討論。他們不難達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議：下星期天到動(dòng)物園去看河馬,?；蛘邒屔眢w不太舒服，動(dòng)物園太遠(yuǎn)了,，到較近的公園去賞一賞花,。

隨著孩子年歲的增長(zhǎng)，子女在喜好和興趣,，甚至交友諸方面看法都會(huì)與父母有分歧,。這時(shí)父母對(duì)子女的一些喜愛(ài)與興趣絕不能簡(jiǎn)單地禁止。而應(yīng)在充分尊重的前提下與子女討論,，以求得共識(shí)或找出正確解決的途徑。我自己就曾遇過(guò)有關(guān)此類棘手的問(wèn)題。孩子上高中后交上了一個(gè)不大讀書的朋友,。俗話說(shuō)：近未者赤,。近墨者黑。所以不贊同孩子與那個(gè)同學(xué)常來(lái)往,。有一天,，當(dāng)孩子又要找那個(gè)同學(xué)去玩的時(shí)候，我攔住了他,?！澳阌忠フ倚∽滞嫜剑课也幌矚g你同他過(guò)多的接觸”,。孩子不以為然地問(wèn)道：“為什么,？他又不是什么壞人?！贝_實(shí),，小字并不是什么不三不四的壞人，只是不愛(ài)讀書,。我不能以此而禁止兒子與他交往,。但我又耽心交往的時(shí)間久了。孩子會(huì)受他的影,。響也失去上進(jìn)心,。因?yàn)閷W(xué)好千日不足，學(xué)壞一日有余,。于是我只得以商量的口氣問(wèn)道：“你為什么喜歡同他來(lái)往呢,？他有些什么優(yōu)點(diǎn)？”孩子由于沒(méi)有感到什么壓力,，所以未多加思索地便說(shuō)：“他為人很好啊,，我喜歡和他聊天?！边@時(shí),，我也就說(shuō)出了自己的耽心：“小宇是個(gè)不壞的孩子，但是他有一個(gè)嚴(yán)重的缺點(diǎn),，不讀書,。而青少年時(shí)代正是你們應(yīng)該發(fā)憤讀書的時(shí)候，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金時(shí)期,，你們將來(lái)會(huì)受到一生中無(wú)法彌補(bǔ)的損失,。你如果真心與他交朋友，你就應(yīng)幫助他努力學(xué)習(xí),。你如果做不到這一點(diǎn),，你就必須與他保持一定的距離……”經(jīng)過(guò)這次談話后,，兒子才又把心收了回來(lái)，不再有時(shí)間就同小宇泡在一起胡聊了,。

大人學(xué)會(huì)與孩子共同討論既可以增加相互的理解,，也可以避免家庭中一些無(wú)謂的爭(zhēng)吵；而且更重要的是它可以教會(huì)孩子在社會(huì)上怎樣做人和與人共事,。因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦?，只要與人相處，分歧是不可免的,。

要讓孩子敢于說(shuō)出不同的意見(jiàn)

母親們都喜歡孩子聰明,。聽話?？墒怯袝r(shí)聰明的并不一定聽話,，聽話的不一定聰明。作教師的也是一樣,，尤其是小學(xué),。中學(xué)的老師總喜歡自己的學(xué)生聽話，少給自己找麻煩,。雖然他們也知道過(guò)多地要求聽話會(huì)妨礙兒童的智力發(fā)展,。

由于家長(zhǎng)和老師都喜歡孩子聽話，所以勇于說(shuō)出自己不同的意見(jiàn)——不同于父母和老師的意見(jiàn)的孩子通常不受歡迎,。不過(guò)有時(shí)也會(huì)有例外,。

我的一個(gè)學(xué)生，她在小學(xué)教書,。她告訴過(guò)我一個(gè)有趣的故事,，同時(shí)也是很有啟發(fā)性的故事。有一次她上一年級(jí)的數(shù)學(xué)課,，她問(wèn)：“一棵樹上站著三只小鳥,。一個(gè)頑皮的孩子用彈弓打掉了一只，試問(wèn)樹上還有幾只,？”幾乎所有的學(xué)生都舉手說(shuō)：“一只也沒(méi)有了,。樹上應(yīng)該是零只?！倍粋€(gè)平常不太愛(ài)說(shuō)話的孩子卻舉手說(shuō)：“三減一等于二,，樹上應(yīng)該還有兩只?！币鹑嗤瑢W(xué)哄堂大笑,。但那個(gè)孩子卻執(zhí)著他說(shuō)：“就是兩只嘛”。于是教師啟發(fā)說(shuō)：“打掉的雖然是一只,，但是彈弓一響,，其他的兩只就飛走了,。”這樣才結(jié)束了那場(chǎng)爭(zhēng)論,。

那個(gè)學(xué)生雖然是答錯(cuò)了,。但是我聽了這個(gè)故事，我卻覺(jué)得那位同學(xué)很值得稱贊,。因?yàn)樗懿粸槎鄶?shù)人的意見(jiàn)所左右，而有自己的主見(jiàn),；不怕被人恥笑,，而敢于堅(jiān)持自己的主張。發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”的牛頓少年時(shí)代很少和同齡的孩子一起玩耍,，而愛(ài)獨(dú)立摸索研究事物,，在學(xué)校里他曾被譏嘲為“鄉(xiāng)巴佬”。發(fā)明“相對(duì)論”的愛(ài)因斯但的座右銘之一就是“從他人的意見(jiàn)中獨(dú)立出來(lái)”,。這兩個(gè)科學(xué)家的發(fā)明和創(chuàng)見(jiàn),，正是因?yàn)樗麄兡塥?dú)排眾議。當(dāng)然,，這樣作是不容易的,。因?yàn)橛袝r(shí)他們要頂住外界的冷嘲熱諷和各種壓力。現(xiàn)在的許多公司或企業(yè)里,，一些年輕人之所以被選拔提升為經(jīng)理,，就是因?yàn)樗麄兙哂歇?dú)特的見(jiàn)解，能開拓,、推動(dòng)公司業(yè)務(wù)的發(fā)展,。

不過(guò)事情盡管如此，我們的父母仍然喜歡自己的孩子在家聽話,，在外不標(biāo)新立異,。當(dāng)自己的孩子和同學(xué)的意見(jiàn)不合時(shí)，他們就擔(dān)心“這樣會(huì)受大家的討厭”,。這實(shí)際上就是強(qiáng)迫孩子順從大家的意見(jiàn),，不利于孩子的自我發(fā)展。

法國(guó)人則全然不同,。他們輕視受他人意見(jiàn)左右的人,。他們贊許孩子有不同的意見(jiàn)，他們喜歡孩子相互討論和辯論,，借此磨練孩子的處事能力,。

因此，在孩子反對(duì)父母的意見(jiàn)時(shí),，我們不應(yīng)輕易地責(zé)備孩子不聽話,。如果孩子的意見(jiàn)是錯(cuò)誤的,，也應(yīng)該耐心他說(shuō)明、解釋,。這樣,，才能養(yǎng)成孩子有主見(jiàn)、有創(chuàng)造性,。

我國(guó)是一個(gè)具有幾千年封建歷史的古國(guó),，存在的封建意識(shí)在我們的頭腦中還很多。其中之一就是喜歡兒女聽話,，百依百順,，容不得兒女的反對(duì)意見(jiàn)，更容不得兒女的反駁,。而現(xiàn)在時(shí)代已經(jīng)變了,，再要求兒女們百依百順是很難做到的，而且也不一定就正確,。兒女們有時(shí)的反對(duì)或者有不同的意見(jiàn)并不一定就是什么了不起的錯(cuò)誤,，更不是對(duì)大人的不尊重和不敬。我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多事情本來(lái)就可以是這樣做,，也可以是那樣做,。

并不是只有一種方法才能做。俗話說(shuō)：“條條道路通羅馬”,，也就是這個(gè)道理,。

我記得有一次我妻子要兒女去買米。女兒拿了兩個(gè)提包就準(zhǔn)備出門,，我妻子看見(jiàn)把她叫住了：“你怎么不拿小推車去拖呢,？還拿兩個(gè)提包！”

女兒不以為然：“我,。拿兩個(gè)提包,，一手提十斤就拿回來(lái)了，何必還推什么車子呢,？”

妻子卻堅(jiān)持說(shuō)：“當(dāng)然是推車子方便得多啦,！”

其實(shí)，這種爭(zhēng)論完全是多余的,。女兒喜歡用手提,，就讓她用手提好了。如果真是吃力的話,，那么下次不用大人提醒,，她也會(huì)自己要用推車的。這既是對(duì)女兒的尊重,，也是讓孩子們自己到生活中去學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)人只有通過(guò)自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)也才最牢固,。

同時(shí)，一個(gè)人只有對(duì)生活有自己的看法,，才能肯定自己的生存的目的,，并才能為達(dá)到目的而努力。當(dāng)然,，在兒女這樣做時(shí),，也不應(yīng)排斥向父母請(qǐng)教，排斥父母的教導(dǎo)與提醒,。

不能強(qiáng)迫孩子讀書

現(xiàn)在孩子們玩的東西越來(lái)越多,。有的孩子放學(xué)回來(lái)，書包一丟,，就玩起了電動(dòng)玩具，一玩幾個(gè)鐘頭,?；蛘咄嘲l(fā)上一坐，打開電視就看了起來(lái),。正書也不看,，功課也不做。急壞了做媽媽的,。有的父母氣急了,，沒(méi)有辦法，就搶掉孩子的電視游樂(lè)器,，或砰地一下關(guān)上電視：“快去做功課,！整天正書不念，看你將來(lái)怎么得了,！”

做媽媽的越是不準(zhǔn),，孩子們?cè)绞且矗?。這種強(qiáng)迫孩子念書的教育方法,，是最容易引起反效果的。因?yàn)槿绻⒆訉?duì)書本（功課）不感興趣,，強(qiáng)迫孩子去念,，孩子只會(huì)對(duì)念書感到痛苦，會(huì)討厭書,。而且作父母的愈叱責(zé),，愈強(qiáng)迫，孩子愈討厭,。

所以,，當(dāng)孩子沉迷于電視游樂(lè)器和電視的時(shí)候,，不能粗魯簡(jiǎn)單地關(guān)掉，而應(yīng)當(dāng)想辦法使孩子轉(zhuǎn)移興趣,，使孩子對(duì)功課產(chǎn)生興趣,。例如母親可以問(wèn)：“你今天的功課做了嗎？”或者“你們今天上什么課,？講了一些什么問(wèn)題,？那些問(wèn)題都聽懂了嗎？”“你覺(jué)得今天的功課有趣嗎,？”誘導(dǎo)孩子對(duì)功課產(chǎn)生興趣,。

現(xiàn)在日子過(guò)得好了。家長(zhǎng)都很少要求子女做什么家務(wù),，”甚至連掃地,、洗碗都是由父母包了下來(lái)。他們只要求子女讀書,，讀好書,，希望子女成才。因而孩子不讀書,，或者不用功讀書就成了當(dāng)前許多父母責(zé)罵兒女的主要或唯一的原因,。他們對(duì)子女抱的希望越大，要求愈切,，督促就越嚴(yán),。而子女不能了解父母的這番苦心，因而對(duì)父母的督促,。甚至規(guī)勸和責(zé)罵聽不進(jìn)去,，仍然貪玩，是常有的事,。這原因也很簡(jiǎn)單：孩子天生都是好玩的,，孩子愛(ài)玩，不足為奇,。其次讀書與玩相比是一樁苦事,。因而，如果孩子沒(méi)有求知的欲望,，不明確讀書的目的,，對(duì)讀書激不起興趣，父母的責(zé)罵只會(huì)徒勞無(wú)益,。我從前的一位鄰居就是這樣,。母親自己小時(shí)候很想讀書，可是家庭環(huán)境的變化，使她沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)中學(xué)讀書,。她終身引為憾事,。因而有了女兒以后，一心就想一定要讓女兒多讀些書,，絕不能讓女兒走自己的老路——當(dāng)一個(gè)大老粗,。然而，她的這番辛酸的歷史,，女兒并不能理解,。因而每當(dāng)她督促和責(zé)罵女兒不好好讀書時(shí)，反而引起女兒的反感——我就是不讀,。那位母親經(jīng)常同我提起這事就抱怨說(shuō)：“我真不懂他們?yōu)槭裁从羞@么好的條件卻不用功讀書,；我們那時(shí)沒(méi)書可讀，卻想讀得要死,！”事情就是這樣：人們對(duì)得到的東西通常并不珍惜,，而對(duì)得不到的東西卻總是無(wú)限向往或追求。

父母要求子女用功讀書是正確的,，父母督促子女讀書也是應(yīng)該的,，而且是父母應(yīng)盡的職責(zé)。否則,，子不教，父之過(guò),。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)代正是求學(xué)的最好時(shí)期,。少壯不努力，老大徒傷悲,。但是讀書又不能強(qiáng)迫,。因?yàn)楦改缚梢园炎优i在書房里，但父母卻不能把書本,，把知識(shí)塞進(jìn)兒女的頭腦,。知識(shí)的吸收與消化必須通過(guò)孩子自身的努力。所以,，父母要想讓子女努力學(xué)習(xí),，當(dāng)然應(yīng)該督促；孩子不懂事,，不懂得讀書的重要,，也可以罵、應(yīng)該罵,。但是如果孩子喊不聽,，罵不怕，仍然是貪玩而不讀書，則應(yīng)該作耐心細(xì)致的說(shuō)理工作了,。只能是通過(guò)耐心細(xì)致和熱情的關(guān)懷,，幫助孩子自己認(rèn)識(shí)讀書的重要，并對(duì)讀書產(chǎn)生興趣,，由不自覺(jué)而逐漸變?yōu)樽杂X(jué)的學(xué)習(xí),。同時(shí)，父母還應(yīng)該熱情地幫兒女妥善地處理好玩與讀書的關(guān)系,，做到有勞有逸,。學(xué)習(xí)好，休息好,。

因之,，我們也不應(yīng)一味地反對(duì)孩子玩電視游樂(lè)器和看電視。因?yàn)樗鼈儗?duì)啟發(fā)和發(fā)展孩子的智力和想像力還是有益處的,。只要不是過(guò)度沉迷于游戲,，就應(yīng)當(dāng)允許孩子做一些他自己感興趣的事情。只允許孩子看正書或做功課一方面難于做到,，另一方面也容易使孩子僵化和呆板,。所以應(yīng)該通過(guò)看兒童書籍和電視以及玩電視游樂(lè)器使孩子多方面接觸世界和事物。

否則家里的電視機(jī)關(guān)上了,，孩子可以跑到鄰居家里去看,。家里不許玩電視游樂(lè)器，他跑到外面去玩,。孩子如對(duì)功課不感興趣,，認(rèn)識(shí)不到讀書的重要，即使人坐在書桌前,，心思也可以仍在電視上,。

再者，父母在要孩子讀書,，教育孩子讀書時(shí),，除不能強(qiáng)迫外，也不應(yīng)提一些過(guò)高的,，顯然是孩子一時(shí)無(wú)法達(dá)到的要求,。前面講的長(zhǎng)沙晚報(bào)上報(bào)道的那位老農(nóng)也是恨鐵不成鋼，要孩子讀好書的心情過(guò)于迫切,，提出了不恰當(dāng)?shù)囊螅嚎紟讉€(gè)一百分,。一個(gè)完全不愿讀書的孩子一夜之間可以變成一個(gè)考百分的孩子嗎？這無(wú)異于在把孩子往死路上逼,。所以,，只能循循善誘,，逐漸提高要求。

讀書不能強(qiáng)迫,，還有另一方面的意義,。那就是在兒女不愿讀書時(shí)，父母應(yīng)該冷靜地了解和分析孩子不肯讀書或功課不好的原因,。有的孩子由于身體和智力的原因確實(shí)無(wú)法讀書,，讀書困難很大。這種情況也是有的,。這時(shí)就更應(yīng)該關(guān)懷他們,，愛(ài)護(hù)他們，與孩子一起共同尋找對(duì)策,，更不能強(qiáng)迫,。同時(shí)，父母在教育和培養(yǎng)子女時(shí),，也應(yīng)因材施教,。

應(yīng)該允許孩子失敗

孩子好奇心強(qiáng)，常?？匆?jiàn)大人們做什么,，就吵著要做什么。男孩子看見(jiàn)哥哥或父親騎自行車,，就會(huì)哭著要騎自行車,。雖然他的腳還踢不著踏板，卻總是躍躍欲試,。女孩子看見(jiàn)母親洗衣,，有時(shí)也哭著要洗衣。這既是孩子的一種好奇心,，但同時(shí)也是孩子獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)，表現(xiàn)他們和大人一樣也能夠做,。因此,，在他們要求這樣做時(shí)，不要隨便對(duì)他們潑冷水：“你人才比車子高一點(diǎn),，就想騎車子,，別把車子摔壞了?！被蛘撸骸叭诵⌒〉?，就想洗衣，反而把衣服洗臟了,！”

這樣潑冷水很容易傷害孩子的自尊心,，妨礙他們的成長(zhǎng)。雖然孩子確實(shí)是大小了，還不可能做這些事,，但孩子有了這種獨(dú)立意識(shí),，有自己嘗試的意愿，作父母的就應(yīng)該盡力從旁協(xié)助,，給予孩子自由發(fā)揮的機(jī)會(huì),。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要；而且當(dāng)他們嘗試時(shí),，沒(méi)有做好,，也不應(yīng)苛責(zé)。因?yàn)槿魏问虑槎加幸粋€(gè)學(xué)習(xí)和熟悉的過(guò)程,。因此,，對(duì)孩子給予協(xié)助和適當(dāng)?shù)墓膭?lì)是最可取的方法。這樣,，孩子的上進(jìn)心才會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng),，進(jìn)一步向自己的能力挑戰(zhàn)。

有一位著名的企業(yè)家說(shuō)過(guò)：“千萬(wàn)不要害怕失敗,，害怕失敗就會(huì)畏縮不前,！”一個(gè)人一旦有了畏縮心理，就會(huì)什么事也不敢做了,。企業(yè)家的這句話同樣也適用于父母對(duì)孩子的教育,。

如果孩子想做什么新的嘗試，父母一聽就先說(shuō)：“你做得好嗎,？莫做錯(cuò)了,，把東西搞壞了！”這樣孩子就會(huì)猶豫畏縮起來(lái),，沒(méi)有了信心,！而信心則常是一個(gè)人做成事的后盾。反之,，畏縮,、害怕失敗，心理上首先就失敗了,，便更容易把事情做壞,。

有個(gè)圍棋家說(shuō)過(guò)：“不嘗試是無(wú)法知其成敗的”。因而這位圍棋家以此話勉勵(lì)自己的弟子,。所以他的弟子們都敢積極地進(jìn)行挑戰(zhàn),，而且多數(shù)成為了棋壇名人。

學(xué)功課也是這樣,，只有敢于提問(wèn)題,，又敢于回答問(wèn)題,，才能把一門功課學(xué)好。一個(gè)在英語(yǔ)課堂上不敢開口,，怕講錯(cuò)的人,，是絕對(duì)學(xué)不了英語(yǔ)口語(yǔ)的。

因此,，當(dāng)孩子們要求做某種嘗試時(shí),，即使我們知道會(huì)有許多困難，或者不會(huì)成功,，但還是應(yīng)該給孩子們一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì),，讓他們?nèi)タ简?yàn)自己的才能。有時(shí)孩子能想出父母想不到的辦法,，超乎平常的構(gòu)思,，也不一定。如果事先就肯定會(huì)失敗,，而不許孩子嘗試,，那么孩子內(nèi)心潛伏的無(wú)限可能性就會(huì)因而得不到發(fā)揮。這種害怕失敗的心理狀態(tài),，會(huì)使孩子不敢輕易嘗試新的事物,，養(yǎng)成孩子保持緘默和消極、被動(dòng),。

而事實(shí)上,，任何人的成功通常都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的探索與失敗的。任何人在做什么事情的時(shí)候,，都有一個(gè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程,，而且開始通常也都是做不好的。而是通過(guò)不斷的實(shí)踐,，才由做不好達(dá)到了做得好,。就以洗衣服這樣一件簡(jiǎn)單的事而論，一個(gè)人初次洗衣服時(shí)肯定洗得不甚干凈,。因?yàn)樗麤](méi)有洗過(guò),，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道怎樣才能洗得干凈,。做飯也是一樣,，很多人第一次做飯,，不是少放了水,，把飯煮得過(guò)硬，就是多放了水,，把飯煮得過(guò)稀,。這是不足為怪的,。因而如果孩子在第一次做什么事，做壞了,，父母不要過(guò)于責(zé)備,，而應(yīng)幫助他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出沒(méi)有做好的原因,。下次也就可能做好了,。所以，正確的態(tài)度,，不是埋怨,。責(zé)罵，而是熱情的幫助孩子找出失敗的原因,。俗話說(shuō)：“失敗為成功之母”,，也就是這個(gè)意思。沒(méi)有失敗,，何來(lái)的成功,？！

不過(guò)這個(gè)道理說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)事實(shí)上也并不容易,。我就見(jiàn)過(guò)有些父母，他們看見(jiàn)孩子沒(méi)有把事情做好,，就干脆自己做了起來(lái),。他們的說(shuō)法是：“我自己動(dòng)手省事得多?！?/p>

現(xiàn)在有些孩子在考大學(xué)時(shí),，由于某些原因臨場(chǎng)發(fā)揮得不夠好，而沒(méi)有考上,。這時(shí)父母就焦躁不安,，于是埋怨、責(zé)罵,。這種作法是極端錯(cuò)誤的,，而且不利于孩子再戰(zhàn)。像孩子考大學(xué)這種大事,，我們當(dāng)然不希望子女落榜,；但同時(shí)我們卻又必須允許和容忍孩子失敗。一時(shí)失敗了,，壞事既然已經(jīng)發(fā)生,，父母就絕不要再埋怨和叱責(zé)。反之,，應(yīng)關(guān)心和體貼孩子的痛苦,，同他談心,，共同找出考試失敗的原因，想出克服的辦法,，找出前進(jìn)和努力的方向,，激勵(lì)孩子再戰(zhàn)，爭(zhēng)取下次戰(zhàn)斗的勝利,！

不要強(qiáng)迫孩子做他不愿做的事

家長(zhǎng)們都希望兒女成才,。年輕的父母更是望子成龍心切。在兒女的智力投資上不惜一切,。他們聘師教孩子寫字,、認(rèn)字，甚至彈鋼琴,。有的孩子生性好靜,。坐得住，拿支鉛筆給他亂畫,，他也喜歡,。從前我家摟下的一位鄰居的孫子就是這樣。他一個(gè)人拿一支鉛筆一張紙坐在小桌子跟前能畫上一兩個(gè)鐘頭,，不吵不哭,。一個(gè)三。四歲的孩子跟一個(gè)小大人一樣,。念小學(xué)以后,，一直在兒童美術(shù)班學(xué)畫，確實(shí)畫得不錯(cuò)了,。但這樣從小對(duì)畫畫有興趣,，喜歡畫的孩子畢竟是少數(shù)。而我所見(jiàn)更多的是父母強(qiáng)迫,，孩子們畫畫,、寫字、彈琴,、而且還硬性規(guī)定每天必須畫幾小時(shí),，寫幾小時(shí)的字或彈幾小時(shí)的琴。一個(gè)三,、四歲,，五、六歲或七,、八歲的孩子正是對(duì)外界一切都感到新奇,。最好玩的時(shí)候。你現(xiàn)在要把他關(guān)在屋子里，鎖在書桌旁,。鋼琴前，他怎么會(huì)受得了呢,？而且還是一兩個(gè)鐘頭,。于是有的就只得逃跑。父母發(fā)現(xiàn)后,，當(dāng)然少不了要挨一頓訓(xùn)斥,；同時(shí)還得老老實(shí)實(shí)地又坐回去：“你再跑，看我不打斷你的腿,！”

孩子沒(méi)有興趣,，沒(méi)有學(xué)習(xí)的要求，父母只是管束,、訓(xùn)斥和強(qiáng)迫,，孩子是學(xué)不好的。而且時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子還會(huì)對(duì)畫畫,、寫字、彈琴反感,，厭惡,，以致消極對(duì)抗。這樣的事我見(jiàn)過(guò)和聽過(guò)的都很多,。那就是：你一定要我畫,，我就亂畫……父母一來(lái)檢查：畫的畫是圓圈圈，字寫的東倒西歪……這還是好的,，老實(shí)的,。

早一兩年報(bào)上就報(bào)道過(guò)這樣一個(gè)悲劇。一個(gè)小學(xué)生,，家里要他學(xué)鋼琴,。每天下午放學(xué)，就必須先練一個(gè)小時(shí)鋼琴,，然后做功課,。星期天更是得忙上一上午，上教師家里學(xué)琴——孩子對(duì)彈琴?zèng)]有興趣,。他看見(jiàn)鋼琴就厭惡,，他幾次想把鋼琴毀掉，幾次反抗：“我不彈,，我不要學(xué),。你打死我，我也彈不好廣但父母卻不顧孩子的興趣與反抗，一定要孩子學(xué)：“已經(jīng)學(xué)了兩年了,，花了這么多錢了,。你應(yīng)該爭(zhēng)氣，把琴學(xué)好,！今后每天不彈熟練習(xí)曲,，就不許出去玩！”

孩子無(wú)奈,，為了斷掉父母要他學(xué)琴的念頭,，有一天在放學(xué)回家時(shí)，他用石頭砸了自己的一根手指,。

藝術(shù)家是需要從小培養(yǎng)的,，兒童的智力也應(yīng)該從幼兒時(shí)開始啟發(fā)；同時(shí)應(yīng)該先從培養(yǎng)兒童的興趣著手,。而且興趣又是因人而異的,。絕不能由父母來(lái)主觀決定或強(qiáng)加于孩子的身上。在幼兒時(shí)期,，作父母的可以鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)和接觸各種事物：畫畫,、寫字、彈琴,、跳舞,、武術(shù)等等。啟發(fā)孩子的興趣,，讓他們自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的要求,。只有當(dāng)孩子們自覺(jué)地愿意學(xué)習(xí)時(shí)，他們才能把坐在桌前畫畫,、寫字,、坐在琴前彈琴當(dāng)作一樂(lè)事。一兩小時(shí)還嫌少,。他們的學(xué)習(xí)也才會(huì)進(jìn)步,。

反之，沒(méi)有自覺(jué)的要求,，即使可以強(qiáng)迫一個(gè)時(shí)期,，也不可能持久堅(jiān)持下去。這是因?yàn)橐粋€(gè)人不論做什么事情和學(xué)習(xí)什么東西,，只有當(dāng)他把自己的身心都投入到那件事情上時(shí),，才能做好或?qū)W好。我有一個(gè)同事為了培養(yǎng)兒子畫畫,，她有好幾年沒(méi)有休息過(guò)禮拜天,，也沒(méi)有休息過(guò)寒暑假。因?yàn)橐坏蕉Y拜天、寒暑假,，她就要陪兒子到少年美術(shù)班去上課,。兒子在她的監(jiān)督和半強(qiáng)迫下畫了二、三年,，當(dāng)然也取得了一些小小的成績(jī),，還得過(guò)獎(jiǎng)，受到過(guò)外國(guó)朋友的稱贊,。但是，當(dāng)那個(gè)孩子一人小學(xué),，母親不可能時(shí)刻控制住他時(shí),，他就再也不拿畫筆了。

另外近兩三年社會(huì)上又興起了經(jīng)商熱,。人人都只想賺錢,。于是有些父母不讓孩子讀書，要他們未成年的孩子輟學(xué)去做買賣,。這當(dāng)然是一種短視,，而且是極端錯(cuò)誤的，貽誤了孩子,。因?yàn)榻?jīng)商,、做買賣也是極端需要知識(shí)的。一個(gè)文盲是做不好生意的,。

而且更糟糕的是：有的孩子要讀書,，死命要讀書，不肯去做小買賣,?？墒歉改竸t鉆到錢眼里去了已經(jīng)出不來(lái)了，強(qiáng)迫自己的子女輟學(xué),。曾有一個(gè)縣的商人,，就因?yàn)閺?qiáng)要念中學(xué)的女兒輟學(xué)去做生意，女兒不肯,。在父親的一再逼迫下,，自殺了。

所以,，作父母的絕不可以濫用自己的權(quán)威,，強(qiáng)迫子女做他們所不愿做的事。哪怕是好事,，父母的要求是正確的,，也只能耐心地開導(dǎo)，絕不能一意孤行，強(qiáng)迫,、蠻干,。

孩子需要贊許、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

父母希望自己的兒女成才,，對(duì)兒女的學(xué)習(xí)成績(jī)通常十分重視,。即使平時(shí)沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)他們的功課,；但每逢考試,，不分大考小考，家長(zhǎng)總要問(wèn)一問(wèn)成績(jī),，看一看分?jǐn)?shù),。孩子得了高分，孩子得意,，父母也高興,。又是贊許，又是獎(jiǎng)勵(lì),。家長(zhǎng)這樣作,，肯定孩子學(xué)習(xí)上的成績(jī)，與孩子分享成功的歡樂(lè),，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)進(jìn)步是正確的,，也是應(yīng)該的。因?yàn)槿硕夹枰獎(jiǎng)e人的關(guān)懷,，需要鼓勵(lì),，何況孩子？,！

但是,，有的父母一看到孩子的成績(jī)不好，或是考試不及格,，臉馬上就沉了下來(lái)：“怎么考得這么差,？！真丟人,！”或者：“不及格,，你的書怎么讀的？真是蠢死了,！”孩子沒(méi)有考好,，或者不及格本來(lái)就有些著急和不好意思，甚至難受,。羞恥之心人皆有之,。因而,，這時(shí)孩子最需要的是親人的關(guān)懷，尤其是父母的關(guān)懷,。如果這時(shí)父母能更加關(guān)心他一些,，幫助他找出失敗的原因，鼓勵(lì)他從中吸取教訓(xùn),，努力學(xué)習(xí),。孩子也可能會(huì)奮發(fā)努力，趕上進(jìn)度,。反之,，如果像前面所講的那樣一味指責(zé)，孩子只會(huì)更加悲觀,。失望,，甚至內(nèi)心很可能反抗：“丟人就丟人，我笨,，我學(xué)不好,！”進(jìn)而走上撒謊,、涂改成績(jī)的道路,。這樣的事，不是沒(méi)有,；而是經(jīng)常發(fā)生,。

還有一種情況也是值得注意的，就是有些孩子別的成績(jī)都好,，偏偏主科成績(jī)不好,。我就過(guò)見(jiàn)過(guò)這樣的孩子。于是她母親說(shuō)：“雖然你的體育和勞作成績(jī)好,，得了滿分,，但是算術(shù)不及格，這有什么用呢,？,！”主科比較難學(xué)，孩子算術(shù)不及格確實(shí)不能忽視,，應(yīng)該督促孩子努力學(xué)好,；但對(duì)孩子在體育和勞作課上取得的優(yōu)良成績(jī)也應(yīng)該肯定和贊許。而且體育和勞作要得滿分,，孩子也是花費(fèi)了勞動(dòng)和汗水的代價(jià)的,。同時(shí)，孩子的體育和勞作好,，使孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和熱愛(ài)工作的習(xí)慣,，對(duì)兒女今后的成長(zhǎng)也是十分重要和有益的,。父母應(yīng)該給予充分的肯定。當(dāng)孩子畏懼困難或由于某種原因而沒(méi)有學(xué)好算術(shù),，甚或語(yǔ)文等主科,，這當(dāng)然是嚴(yán)重的不足。中小學(xué)教育是打基礎(chǔ)的階段,。它要求全面發(fā)展,，平衡發(fā)展。因之,，父母應(yīng)及時(shí)指出,，幫助孩子認(rèn)識(shí)其重要性。

現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為教導(dǎo)孩子的方法有兩種：肯定成績(jī),，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)再進(jìn)；認(rèn)識(shí)和矯正缺點(diǎn),。這兩種方法各有各的效用,，相互補(bǔ)充。前者肯定成績(jī)比較容易做到,；而后者要矯正孩子的缺點(diǎn)就不容易了,。它既要求耐心，也要求愛(ài)心,。這兩種方法實(shí)際上是對(duì)子女教導(dǎo)的兩個(gè)方面,，不可偏廢。如果父母過(guò)于注意孩子的缺點(diǎn),。這里要說(shuō)明一下,，孩子是不可能沒(méi)有缺點(diǎn)的，沒(méi)有缺點(diǎn)的孩子是沒(méi)有的,。區(qū)別只是孩子缺點(diǎn)的大小,。父母如果看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)對(duì)孩子責(zé)備過(guò)多,，以致夸大缺點(diǎn),，對(duì)孩子身心產(chǎn)生不良影響。因之,，父母必須善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點(diǎn),；并且誘導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，來(lái)克服自己的短處,。不論是體育課或勞作課,，只要是孩子感到得意的學(xué)科或是孩子取得了優(yōu)良的成績(jī)，就應(yīng)當(dāng)予以肯定,。稱贊,，使孩子對(duì)自己的能力產(chǎn)生信心,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣,，感到頭痛的科目,，他們就會(huì)有信心去努力學(xué)習(xí)了。

反之,，如果父母親忽略孩子感到得意的科目,，而一味強(qiáng)迫他們?nèi)ツ畛煽?jī)較差的課程，會(huì)使孩子對(duì)自己失去信心,。因?yàn)橛械暮⒆釉谥骺茖W(xué)不好時(shí),，他們自己就感到有壓力，他們很容易產(chǎn)生自卑感,。而父母又拼命地逼他們學(xué)好,，他們會(huì)越發(fā)對(duì)自己的能力感到懷疑，加深自卑感,，最后甚至進(jìn)而對(duì)所有功課都產(chǎn)生厭惡感：“不行,，不行。我反正什么也不行,！”

相反的,，如果在孩子算術(shù)或語(yǔ)文考試不及格，感到沮喪和悲觀時(shí),，父母能熱情地鼓勵(lì)他：“不要泄氣,，我相信只要你努力,，上課認(rèn)真聽講,，下課做好作業(yè)，就一定能學(xué)好,，一定能考出好成績(jī)廣孩子可能會(huì)心情開朗,，一心去克服算術(shù)或語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的困難，走出低谷,。

與此邁然不同的是另一些家長(zhǎng),。他們面對(duì)形勢(shì)的變化，茫然失措,。孩子沮喪,、悔恨、悲觀,；父母埋怨孩子過(guò)去不讀書,。眼看同學(xué)在前面跑的遠(yuǎn)了，那些孩子的自卑感越來(lái)越重,。后來(lái)也會(huì)幾次參加考試,，但次次落選,。

這些事例有力說(shuō)明，在孩子對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足,、不好好讀書,、考試不及格，或者受到挫折與失敗時(shí),，父母應(yīng)該按捺住自

己心中的怨氣和不滿,，而努力發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定他過(guò)去的努力或成績(jī),，鼓勵(lì)他,。幫助他克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難,。不要潑冷水,，專門數(shù)落孩子的缺點(diǎn)或過(guò)失。幫助孩子從沮喪,。悲觀中走出來(lái),。

當(dāng)然，對(duì)孩子也不能片面的贊許和過(guò)分的表?yè)P(yáng),?；蛘咧灰?yàn)楹⒆酉矚g聽表?yè)P(yáng)就一味遷就而表?yè)P(yáng)，包括孩子的缺點(diǎn),，容忍孩子的壞毛病,。那樣也會(huì)把孩子慣壞，使孩子聽不得批評(píng),。經(jīng)不起失敗,。

糖果與鼓勵(lì)

孩子們都喜歡吃糖果，于是有的父母為了鼓勵(lì)孩子做功課,，努力學(xué)習(xí),，常用糖果來(lái)引誘和激勵(lì)他們。

我的一個(gè)同事曾經(jīng)跟我講過(guò)他用糖果訓(xùn)練兒子跑步和跳高的趣事,。那當(dāng)然是一切比較貧乏的70年代初期,。教師工資不高，因而進(jìn)口糖果在一般人家也都成了奢侈品,。

每天清早,，他領(lǐng)著兒子跑步，然后訓(xùn)練他跳高,。每跳過(guò)一次跳竿,，他就賞給兒子一粒糖。經(jīng)過(guò)這樣的特殊訓(xùn)練,，他兒子在高中畢業(yè)時(shí),，終于順利地考人了師范學(xué)院的體育系,。這件事今天聽來(lái)雖然有些滑稽可笑，卻說(shuō)明了糖果的一定的刺激作用,。

平日一般父母也常對(duì)孩子說(shuō)：“如果你得到了一百分,，我就給你買支鋼筆”，或者別的什么孩子希奇的東西,。于是孩子為了得到自己所希奇的東西,，認(rèn)真做功課，拼命爭(zhēng)取一百分,。

這種鼓勵(lì)的方法與前面講的賞一粒糖實(shí)質(zhì)相同,。它們有時(shí)可達(dá)到預(yù)期的效果。不過(guò),，在這樣的激勵(lì)下,，孩子雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)，在一段時(shí)間里提高了成績(jī),，考了一百分,；但是孩子們并不看重功課，看重學(xué)到的知識(shí),，為學(xué)到了知識(shí)而高興,，而是一心想著的是獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品一旦得到了,，也就不再讀書了,。同時(shí)，由于他們并沒(méi)有一個(gè)正確的讀書目的,，或者說(shuō)父母并沒(méi)有幫助他們樹立一個(gè)正確的讀書目的,；因而孩子也不能真正養(yǎng)成讀書的興趣。此外,，由于父母要求的是分?jǐn)?shù)——一百分,。有的孩子用了功,，但由于多方面的原因,，也可能只得了九十分或九十幾分——實(shí)際上這已經(jīng)是很好的成績(jī)了。一個(gè)認(rèn)真讀書的孩子也應(yīng)該可以為這樣的成績(jī)而高興了——但是由于它與父母的要求還相差幾分,，因而仍然得不到父母許諾的獎(jiǎng)品,。于是孩子產(chǎn)生了一種不合理的悶悶不樂(lè)。這是一種完全不應(yīng)該的偏差心理,。孩子本應(yīng)以念好書學(xué)好知識(shí)為追求的對(duì)象,，這樣卻變成了孩子為獲得獎(jiǎng)品而上學(xué)、讀書,。

同時(shí),，由于孩子急切地想獲得父母允諾的獎(jiǎng)品——他們?cè)缇涂释@得的東西,。因而一旦他們也努力了，而分?jǐn)?shù)仍達(dá)不到父母定的指標(biāo),，他們就會(huì)怨恨老師,，而且會(huì)促使他們?cè)诳荚囍信撟骷伲扛某煽?jī)單,。

目前一些富有的家長(zhǎng),，他們動(dòng)輒以大量的鈔票來(lái)作為獎(jiǎng)賞，后果只會(huì)更糟,，對(duì)孩子們的心靈毒害更大,。這些父母在看了兒女成績(jī)不夠理想后，為了鼓勵(lì)孩子學(xué)好功課,，想給兒女一個(gè)強(qiáng)刺激,，于是大口許諾：“只要你能考一百分或九十分，媽就給你錢”,。這種把分?jǐn)?shù)與鈔票直接掛鉤,，在短期內(nèi)也許可能得到一點(diǎn)強(qiáng)刺激的作用，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一次最后的沖刺,；但很容易使孩子忘卻學(xué)習(xí)的真正目的,，掌握有用的知識(shí)。而且孩子拿多了錢也不好,，容易走上邪路,。孩子一旦養(yǎng)成了大把花錢的習(xí)慣，而成績(jī)又一時(shí)不理想,，分?jǐn)?shù)上不去,，得不到那筆獎(jiǎng)金，孩子可能就會(huì)去偷錢,！因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)——有時(shí)不是一兩次沖刺就可以上去的,！

這還只是事物的一個(gè)方面。有獎(jiǎng)也就會(huì)有罰,。父母為了督促孩子學(xué)好功課,，有的父母也常采用一些懲罰?！澳阆麓卧倏疾患案?，我就不給你買新衣了！”或“下次你再考不好,，就打你的屁股,！”

這樣講，父母原是想嚇一下孩子，想讓孩子用功讀書,，認(rèn)真做功課,。

但是，不論是用糖果或金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰,，父母?jìng)兌己鲆暳艘粋€(gè)根本的問(wèn)題,。那就是孩子為什么不好好學(xué)習(xí)，為什么考不及格,？是單純的好玩,，沒(méi)有做功課，或課堂上沒(méi)有聽講,？還是聽不懂,，作業(yè)不會(huì)做呢？這些問(wèn)題如不逐一解決,，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)論如何也提不高的,。許諾或恐嚇只會(huì)使孩子更加痛苦且厭惡讀書，厭惡老師,。同時(shí),，他們?yōu)榱双@得父母許諾的東西，或者逃避挨罵挨打,，他們會(huì)撕毀成績(jī)單,，涂改分?jǐn)?shù)、偷東西,，甚至離家出走,。

這些現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪幸褜乙?jiàn)不鮮。所以我認(rèn)為在子女的教育中獎(jiǎng)罰雖然不可無(wú),，但一定要使用得當(dāng),。絕不能濫用金錢物質(zhì)作什么強(qiáng)刺激。要想使孩子學(xué)好功課,、努力學(xué)習(xí),、成績(jī)好，主要的應(yīng)是幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的,，啟發(fā)孩子的求知欲,，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成孩子自覺(jué)地讀書做功課的習(xí)慣,。對(duì)已經(jīng)懂得用功讀書的孩子,，則不必過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，例如九十五分與一百分之差等等,。對(duì)于成績(jī)不好，沒(méi)有上路的孩子，則首先是了解孩子不念書或?qū)W習(xí)不好的原因,。如果只是聽課不認(rèn)真,、貪玩，父母應(yīng)耐心說(shuō)服,，幫助孩子明確讀書的目的,。如果是聽不懂，學(xué)不好,，父母就應(yīng)具體幫助,，并給以正確的指導(dǎo)，設(shè)法幫助解決孩子學(xué)習(xí)中的具體困難：“現(xiàn)在你可以自己做做看,。不要著急,、不要慌?！痪媚憔湍苴s上其他的同學(xué)的,！”以增強(qiáng)孩子的信心。

其次,，再談一談九十分與一百分的問(wèn)題,。有些父母在孩子得到九十五后，仍然要求孩子得一百分,。這種要求并不為錯(cuò),。它可以使孩子不滿足已取得的成績(jī)，繼續(xù)進(jìn)步,。不過(guò),，對(duì)分?jǐn)?shù)

也不應(yīng)迷信或絕對(duì)化。因?yàn)橛械目荚嚨脑囶}全是書本上的死材料,。有些不大喜歡死記硬背的孩子盡管學(xué)得很好,；但對(duì)有些部分沒(méi)有死背，于是丟失了幾分,。這里面就有一個(gè)讀死書和讀活書的問(wèn)題,。我們?cè)诠ぷ髦泻蜕钪幸捕荚?jiàn)過(guò)或聽說(shuō)過(guò)這樣一些人。那就是他們?cè)趯W(xué)校的成績(jī)很好,，是高分滿分,，而一到社會(huì)上工作中他們的運(yùn)用能力和解決問(wèn)題的實(shí)際能力卻很差。

反之,，有些思想靈活的孩子,，他們功課也學(xué)得很好，只是從來(lái)沒(méi)有或很少得過(guò)滿分,。但是他們養(yǎng)成了讀活書的習(xí)慣,，思想活躍，到了工作崗位，實(shí)際工作能力很強(qiáng),，適應(yīng)快,。

因此，父母在關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)時(shí),，父母應(yīng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，以及代表成績(jī)的分?jǐn)?shù)；但千萬(wàn)不要也不能過(guò)于迷信或強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù),。

游戲與玩具

做游戲是兒童的需要,，愛(ài)玩是兒童，也是中,、小學(xué)生的天性,。游戲也符合孩子心理活動(dòng)發(fā)展的特點(diǎn)。它是兒童的基本實(shí)踐和獨(dú)特的學(xué)習(xí)形式,。如果一個(gè)孩子對(duì)玩耍和做游戲的需要都沒(méi)有,，那個(gè)孩子不是身體發(fā)育不健全，就是心里不健康,。

所以,，在每個(gè)院落里，我們總是經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽冏鲇螒?，聽到他們的歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)然,，有時(shí)也會(huì)聽到一些哭聲,。

捉迷藏，牽羊買羊,。這些都是孩子們最喜歡玩的游戲,。它簡(jiǎn)單，不需什么設(shè)備,，又熱鬧有趣,。不分男女，人多人少都可玩,。除了這些共同的外,，男孩子還喜歡打彈珠，玩打仗,，“打圓牌”,；女孩喜愛(ài)跳橡皮筋，丟米袋（或沙袋）等,。

在做這些游戲的時(shí)候都有一定的規(guī)則的,。它要求參加這些游戲的孩子們必須自愿地遵守規(guī)則,。如此一來(lái)，做這些游戲可以養(yǎng)成孩子守規(guī)矩,、重法律的意識(shí)和習(xí)慣,。因?yàn)槿绻膫€(gè)孩子不遵守規(guī)則,，耍賴皮,，玩伴們便會(huì)群起而攻之?！澳阗嚻?！你賴皮！”如果他堅(jiān)持不改,，玩伴們就會(huì)不理睬他,，不同他玩耍。小朋友們對(duì)他的疏遠(yuǎn)比父母的說(shuō)教要有效得多,。

另方面,，做游戲是一種集體活動(dòng)。通過(guò)游戲,，在玩耍的過(guò)程中也可以無(wú)形中培養(yǎng)孩子的集體觀念和合群性,。這些對(duì)孩子將來(lái)的獨(dú)立生活都是非常重要的。因?yàn)槿诵枰后w生活,，需要有別人的伴同,，需要有別人的情感支持。大量社會(huì)心理學(xué)研究表明,，無(wú)論成功還是幸福,，都離不開人際關(guān)系的支持。

所以作父母的絕不可以一味地把孩子關(guān)在屋子里,，禁止他們與鄰居的孩子玩耍,。即使像打圓牌這種游戲，它要賭輸贏,，容易引起爭(zhēng)吵,。玩槍，玩打仗有時(shí)也容易打架,，也不應(yīng)禁止,。因?yàn)閺馁€勝負(fù)中孩子們可以培養(yǎng)拼搏的精神和競(jìng)爭(zhēng)的能力。

與此同時(shí),，孩子可從游戲中得到滿足和發(fā)展,，進(jìn)而豐富孩子的知識(shí)，發(fā)展孩子對(duì)事物的觀察力,、注意力和思考力,，鍛煉孩子的意志,。孩子們?cè)谟螒蛑胁粌H可以反映現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)世界,，從而甚至產(chǎn)生改善世界的某種強(qiáng)烈的愿望,。所以父母不要壓制孩子愛(ài)玩的天性，輕易責(zé)怪孩子貪玩,。反之,，應(yīng)加以正確指導(dǎo)，使游戲成為孩子更有目的的模仿和學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中學(xué)到更多的生活知識(shí),。

另外，孩子們除了做室外游戲外,，還需要室內(nèi)游戲,，于是就產(chǎn)生了玩具。現(xiàn)在孩子們的玩具更是越來(lái)越多,，而且制作得十分精巧,。有的栩栩如生，有的可以行走,，甚至作各種表演,。在孩子玩玩具時(shí)，有些父母也喜歡在旁指指點(diǎn)點(diǎn),。這在年齡很小,，不能獨(dú)自玩耍時(shí)，是有必要的,。母子共玩,，也可增強(qiáng)母子感情和家庭樂(lè)趣。但是如果孩子稍微大一點(diǎn),，如幼兒園大班學(xué)生,、小學(xué)學(xué)生，能夠獨(dú)自玩耍的時(shí)候,，父母則最好放手,，讓孩子自己自由自在地去玩，讓孩子自己變著花樣去玩,。這樣會(huì)更有助于開發(fā)孩子的智力和想象力,。如果玩得盡興，而且創(chuàng)造出了一些新的玩法,，父母還可以在旁鼓勵(lì)一兩句,。

玩具買來(lái)就是給孩子玩的，所以只要孩子玩得盡興,，就達(dá)到了目的,。因此,，父母也不必過(guò)多的干預(yù)。有的孩子在玩玩具時(shí),，他們極不老實(shí),，玩幾次就玩膩了，喜歡敲敲打打,。有的甚至拿了螺絲刀把玩具分解得支離破碎,。父母看了不免痛心，忍不住要罵幾句：“再這樣弄壞,，就不再給你買玩具了廣或者“這么貴的玩具一點(diǎn)也不曉得愛(ài)惜,。只曉得破壞”,。確實(shí)有時(shí)一件很貴的玩具,，才玩了三五天，孩子就把它弄爛了,，著實(shí)令人心痛,。所以適度喝令孩子不要隨便拆毀和搞壞玩具，教育孩子愛(ài)惜玩具,、愛(ài)惜東西,，是應(yīng)該而且必要的。

不過(guò),，我們也不妨冷靜地想一想,。孩子之所以拆爛，這里面也有孩子的好奇心和求知欲：想看看它們是怎樣能夠自己行走和唱歌的,，絕不是有意破壞,。所以當(dāng)孩子在好奇心的驅(qū)使下拆開玩具時(shí)，父母最好能因勢(shì)利導(dǎo),，教育孩子根據(jù)玩具的結(jié)構(gòu),，一個(gè)零件，一個(gè)零件地拆,，不要損壞零件,，然后在孩子盡興以后，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手再把它重新組合起來(lái),，或者試著動(dòng)手把它修好,！即使孩子還小，還遠(yuǎn)沒(méi)有這種能力,，但可以鼓勵(lì)孩子動(dòng)手去試,。

當(dāng)然，除了一些極簡(jiǎn)單的機(jī)械玩具以外,，孩子們由于知識(shí)的限制是無(wú)法重新組合的,。但是動(dòng)了手,，對(duì)孩子就是一個(gè)很好的教育。重新組合好了一個(gè)玩具,，讓孩子學(xué)習(xí)了知識(shí),，也學(xué)會(huì)了勞動(dòng)。組合不起來(lái),，孩子懂得了制造玩具不易,，也就不會(huì)再輕易地拆爛東西了。對(duì)一些好奇心強(qiáng),、求知欲高的孩子,，父母還可趁熱打鐵，激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí),，探求玩具中的奧秘,。

責(zé)罵一定要說(shuō)明理由

有的年輕父母脾氣躁，看到孩子做鍺事或者不聽話,，脾氣來(lái)了,，就喜歡大罵一通。這時(shí)老實(shí)一點(diǎn)的孩子就呆呆的站在一旁讓母親罵,。調(diào)皮的不免要頂上一兩句,。作母親的罵了一通、出了氣,?？墒莾号](méi)有認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，更沒(méi)有什么悔改之心,。

顯然,，父母在孩子做錯(cuò)事時(shí)，單純發(fā)一頓脾氣,，罵一頓是無(wú)法教育好孩子的,。在責(zé)罵孩子時(shí)，父母應(yīng)該說(shuō)清道理,，指出孩子錯(cuò)在哪里,；為什么不應(yīng)該做，使孩子能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，自覺(jué)地改正,。

有的母親在孩子不聽話，重犯一些錯(cuò)誤時(shí),，還喜歡翻老帳,。孩子重犯一些過(guò)去的錯(cuò)誤，正好說(shuō)明孩子自己對(duì)以前的錯(cuò)誤沒(méi)有認(rèn)識(shí),，過(guò)去罵的時(shí)候母親沒(méi)有能夠說(shuō)清道理,，孩子沒(méi)有能夠明白挨罵的原因,，進(jìn)而反悔。因而挨罵過(guò)了,，而錯(cuò)事重犯,。這時(shí)作父母的更需要冷靜思考自己的教育方式。因而也更應(yīng)該冷靜而耐心地向孩子說(shuō)明孩子行為錯(cuò)誤的所在,，更加熱情地幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，尋找出重犯的原因。

我認(rèn)識(shí)一位母親,，她是一位世界上少有疼愛(ài)子女的母親,。但是她有一個(gè)容不得兒女頂嘴的毛病。兒女一頂嘴,，她就氣更大,，罵得更兇。什么惡毒的話都罵出來(lái)了,。本來(lái)就不很馴服的孩子,，經(jīng)她這一罵，更是不服,。于是母親氣急了，就翻舊帳,?！耙愫煤米x書，你不好好讀書,。小學(xué)時(shí)我就再三提醒你,，罵你，要你好好讀書,，你不讀,。中學(xué)時(shí)——上課愛(ài)說(shuō)話，聽得不認(rèn)真,，現(xiàn)在考試又不及格,。除了說(shuō)話。閑聊,、玩,，你哪門子事做得好？洗碗打破碗,，掃地還要我掃第二遍,。玩，玩,，你玩死這條命算啦,！”

這些舊帳,，女兒不知聽過(guò)多少次了，也厭煩透了,。因而母親數(shù)落完了,，女兒不但沒(méi)有對(duì)自己的錯(cuò)誤有什么認(rèn)識(shí)，反而更反感：“過(guò)去的一些事,，老拿來(lái)講來(lái)講去,。”

所以,，父母在責(zé)備孩子時(shí),，一定要注意，絕不能動(dòng)感情,，由于恨鐵不成鋼,，把自己的不滿一股腦兒全部發(fā)泄出來(lái)。只能就事論事,，冷靜客觀地向孩子講明孩子所犯錯(cuò)誤,，說(shuō)明道理，使孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì),，而產(chǎn)生侮改之心。這樣才能收到教育孩子的效果,。

不要一味地催促

我們常聽一些父母抱怨說(shuō),，“我那孩子簡(jiǎn)直是被罵疲了。隨你怎么喊,，怎么罵他都無(wú)所謂,。”是的,，有的孩子確實(shí)是被罵疲了,，把父母的責(zé)罵當(dāng)耳邊風(fēng)。其中的主要原因是作母親的好咬叨,，而孩子則最討厭母親澇叨,。

有的母親看見(jiàn)孩子吃了午飯好久了，還坐在電視機(jī)前或在玩耍,，就要喊：“快點(diǎn)做功課去,！”或者看到孩子做完功課，擺滿了一桌子的書和本子,，就又會(huì)催促：“快整理好,！把桌子收拾干凈！”如果是一個(gè)十分聽話的孩子，當(dāng)然,，母親一催,，他就會(huì)馬上去做。

但是大多數(shù)的孩子并不可能有同母親一樣的緊迫感,。因而,。他們即使心里接受了母親的意見(jiàn)，也會(huì)要遲延一下,。于是有的母親就又催了起來(lái)：“還不快點(diǎn)去做功課,！”或者：“還不快點(diǎn)把書本收拾起來(lái)！”

這樣,，父母的催促,。咦叨多了，孩子反而會(huì)習(xí)以為常,，不聽訓(xùn)示了：“反正她喜歡嘮叨,！”這也就是父母?jìng)兯г沟摹捌！绷恕?/p>

所以要督促孩子讀書和要培養(yǎng)孩子愛(ài)整潔的習(xí)慣,，必須隨時(shí)注意方法,。父母可以提醒：“你今天有作業(yè)嗎？功課做完了沒(méi)有,？那么你就不要玩太久,，要記得做功課?！被蛘撸骸白鐾炅斯φn,，要記得把書本整理好，不要都攤在桌上,！”而且講了之后，要給孩子時(shí)間思考,，不要急不可待,，馬上又催，那樣就容易變成咦叨,，而且也容易使孩子厭煩,。相反，應(yīng)該給孩子充分的時(shí)間去思考和行動(dòng),。

責(zé)罵無(wú)妨,，但不可暴怒

做父母的要教育自己的孩子，因而就免不了要責(zé)罵,。完全不責(zé)罵,，對(duì)孩子的任何行為都聽之任之，必然會(huì)慣縱孩子，慣壞孩子,。我國(guó)有句古話：“玉不琢,，不成器”。說(shuō)的也就是這個(gè)道理,。孩子不好好管教,，教導(dǎo)，是不會(huì)成才的,。而對(duì)于放任孩子不管的父母也有一句警語(yǔ)：“子不教,，父之過(guò)”。

我國(guó)幾千年來(lái)一直非常重視子女的教育,，教育中包括對(duì)孩子壞行為或不好的行為的責(zé)備,。只是在責(zé)罵時(shí)，絕不要由于一時(shí)氣憤,，感情用事而大發(fā)雷霆,，大聲呵責(zé)。因而,，“責(zé)罵無(wú)妨,，但不可暴怒”便成為教養(yǎng)子女的戒律之一。

不輕易苛責(zé)孩子的父母,，突然一次厲聲責(zé)罵孩子,，會(huì)使孩子感到不知自己是否犯了什么大錯(cuò)，于是想知道惹父母生氣的原因,。這時(shí)所產(chǎn)生的責(zé)備效果很大,。因?yàn)楹⒆又栏改钙綍r(shí)不會(huì)也不曾這樣大聲叱責(zé)，如此發(fā)作過(guò),。

他感到自己的過(guò)失嚴(yán)重,，才會(huì)惹得父母生如此大的氣。因而不禁有了反悔之心,。

但是,，于今有些父母不然，他們動(dòng)輒大聲苛責(zé),。一家孩子犯事,，四鄰連帶遭殃。而且由于父母經(jīng)常如此,，孩子也就會(huì)習(xí)以為常：“又來(lái)這一套”,，甚或：“又來(lái)這一套，又沒(méi)有那個(gè)怕你這一套”,。對(duì)于稍大一點(diǎn)的孩子,，這樣大聲苛責(zé),，還會(huì)造成頂嘴和反感：“真是嗜咳！”或者：“沒(méi)事找事罵,！喜歡罵,！”這樣大聲苛責(zé)，孩子當(dāng)然一句也聽不進(jìn)去,，更不會(huì)有什么反悔,。所以我們說(shuō)厲聲責(zé)罵，是管教孩子最笨拙的方法,。

國(guó)外有一位知名的棒球評(píng)論家說(shuō)過(guò)的一段話對(duì)我們?cè)鯓佑?xùn)練孩子可能會(huì)有些啟示：有許多棒球運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí),，會(huì)時(shí)常轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看教練的臉色。老練的教練這時(shí)總是不理睬球員的注視,，若無(wú)其事的觀戰(zhàn),。因?yàn)檫@樣能給球員以安全感、信任感,，便于發(fā)揮他們的戰(zhàn)斗力,。其實(shí)那位教練的內(nèi)心何嘗不是同球員們一樣緊張激動(dòng)？,！但是他不能表露出自己的緊張和擔(dān)心,，怕影響球員們的情緒。父母子女之間也一樣,，父母的一舉一動(dòng)常會(huì)給孩子很大的影響,。

參考這位評(píng)論家的話，我們可以看出,，在責(zé)備孩子時(shí),，父母應(yīng)冷靜而細(xì)聲地同孩子講清楚：“你為什么被叫到這里來(lái)，知道嗎,？”或者：“對(duì)于你所做的事,，你有什么感想？”引導(dǎo)孩子自己反省,，承認(rèn)錯(cuò)誤,。

印使是再大的事，即使是自己很氣憤,，但在孩子面前，也應(yīng)該控制自己的感情,，冷靜地責(zé)備孩子,。否則感情用事，厲聲苛責(zé)孩子后,，孩子們不服,，只會(huì)徒增煩惱。

責(zé)罵時(shí)不要揭短

現(xiàn)在，我想改換一個(gè)角度來(lái)談,。孩子們會(huì)做錯(cuò)事,，因?yàn)楹⒆觽儾豢杀苊獾貢?huì)有缺點(diǎn)。而且這些缺點(diǎn)也正是造成他們挨罵或父母嘮叨的原因,。

責(zé)罵也好,，嘮叨也好，最好就讓它們停留在家庭的圈子里,、母女之間,、父子之間。但有的父母有時(shí)喜歡對(duì)鄰居和客人們也講：“唉,，我這個(gè)孩子就是不讀書,，功課總是不及格廣或者：“我這個(gè)孩子就是喜歡說(shuō)謊，真是氣死人,！”父母這樣說(shuō),，也可能出于無(wú)心，只是一時(shí)氣憤或心血來(lái)潮,，或者說(shuō)明自己責(zé)罵,。孩子的原因。不論是前者,，或是后者,，這樣做都是不對(duì)的。這樣在外人面前張揚(yáng)孩子的缺點(diǎn),，絲毫無(wú)助于對(duì)孩子的教育,，而只會(huì)傷害孩子的自尊心使他無(wú)地自容，在人前拾不起頭來(lái),。

另外,，在鄰居和幾個(gè)好友相聚時(shí)，有的人喜歡對(duì)主人的孩子夸獎(jiǎng)幾句,。這通常是一種客套,。但有的母親為了表示謙虛，在聽到贊美時(shí)總愛(ài)說(shuō)：“唉,，我這個(gè)孩子任性得很,，不太聽話哩！”或者：“都小學(xué)五年級(jí)了,，還嬌氣得很,，什么事都要做母親的督促！”如果孩子沒(méi)有這些毛病,，為了謙虛,，作母親的這樣說(shuō)就不對(duì)，即使孩子真有這些缺點(diǎn),，也不應(yīng)向外人張揚(yáng),。

孩子到了一定的年齡，他們知道自己的缺點(diǎn),，他們有羞恥心,。自己的缺點(diǎn)，家人知道沒(méi)有什么,，但說(shuō)與外人知道,，面子上就覺(jué)得過(guò)不去了。因而這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生羞辱感,，令他們自慚形穢,。所以，父母在與外人交談時(shí),，談到自己的子女絕不要揭短,。因?yàn)楦改笩o(wú)意間向外人講自己的孩子的缺點(diǎn)，無(wú)異于向第三者說(shuō)他并非是一個(gè)好孩子,，極端不利于對(duì)孩子的教育和孩子的健康成長(zhǎng),。相反地，作為父母對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步要時(shí)刻加以肯定,。譬如在外人贊美自己的孩子時(shí),，父母可以說(shuō)：“是的，我的孩子最近進(jìn)步很大,！”這樣孩子覺(jué)得光彩,，同時(shí)也會(huì)更加奮發(fā)向上。

不要多講孩子的缺點(diǎn)

每個(gè)父母都希望自己的孩子健康,，聰明,、漂亮。但是事實(shí)上這是很難的,，世上哪有那么十全十美的孩子,？！那么十全十美的好事,？,！正因?yàn)槿绱耍晕覀冎袊?guó)人又有一句古話：“母不嫌子丑”,。別人看來(lái)不好看或不聰明的孩子,，在父母的眼中卻總是聰明可愛(ài)的。不過(guò)這通常是指很小的時(shí)候,。事實(shí)上,，如果孩子有些天生的缺陷，再加上淘氣不聽話,，父母除了痛心以外,，有時(shí)難免會(huì)有厭惡之感。

在早兩年的報(bào)紙上我就看見(jiàn)過(guò)一則中學(xué)生自殺的新聞,。那孩子還只是一個(gè)中學(xué)學(xué)生,。他天生比較遲鈍，倔強(qiáng),。而他的弟弟卻長(zhǎng)得與他全然不同,，大臉大眼，一副聰明相,。兩人在一個(gè)學(xué)校讀書,，哥哥原比弟弟高兩年級(jí)，后因功課一直學(xué)不好,，三年內(nèi)降了兩級(jí)與弟弟同班,。由于他讀書讀不進(jìn)去，又長(zhǎng)得丑,，所以母親看見(jiàn)他就難免會(huì)產(chǎn)生了些厭煩的感覺(jué),。看到他作業(yè)總是打X,，就情不自禁地嘮叨起來(lái)：“我怎么會(huì)生出你這么一個(gè)又蠢又丑的笨蛋,？！我不知前世做了什么孽,?！?/p>

孩子雖然遲鈍，但這些話還是聽得懂的,。于是孩子對(duì)自己前途完全失去了信心,，再加上在家中得不到父母的疼愛(ài)，吃安眠藥自殺了,。孩子死后,，母親也十分傷心，但悔之晚矣,！

又如,，我從前有一家鄰居，他有一個(gè)兒子是天生的高度近視,?？词裁礀|西都要放在鼻子面前才看得清。母親見(jiàn)了又氣又恨,，有時(shí)就罵：“什么東西都要拿到鼻子底下去聞,。瞎子,！”

孩子天生視力不好，本來(lái)自己就很痛苦,，結(jié)果母親還要喊他瞎子,，心中更是痛苦和自卑，因而常一個(gè)人躲在外面痛哭,。這樣當(dāng)然對(duì)孩子身心的發(fā)展都有很大的壞處,。

作父母的沒(méi)有不心疼自己的孩子，正是由于這種心疼與憂慮使他們對(duì)孩子的某些缺陷更加感到無(wú)奈與怨恨,，因而在生氣時(shí),，或孩子不聽話時(shí)，這種對(duì)上天不公的怨恨就發(fā)泄了出來(lái),。這行為,，我們作過(guò)父母的人是可以理解的，然而它無(wú)意間對(duì)孩子心靈造成的傷害卻是無(wú)法彌補(bǔ)的,。所以對(duì)待有天生缺陷,，包括生理缺陷的孩子，父母應(yīng)該更加耐心和細(xì)心,，使他們時(shí)時(shí)感到溫暖和幫助,，并且克服和戰(zhàn)勝那些缺陷給生活和學(xué)習(xí)上所帶來(lái)的不利與不便。同時(shí),，作為父母為了鼓勵(lì)孩子奮斗的勇氣和增強(qiáng)對(duì)生活的信心,，還應(yīng)該更加細(xì)心和熱情地去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其長(zhǎng)處,。

一句話,，父母絕不能嫌棄自己的孩子。

孩子生性有喜歡讀書的和不喜歡讀書的,，有天生會(huì)讀書的和不會(huì)讀書的,。但父母?jìng)兛偸窍矚g用同一尺度去要求孩子，只希望要求自己的孩子會(huì)讀書,。如果有兩個(gè)孩子,，則要求兩個(gè)孩子個(gè)個(gè)都會(huì)讀書。能夠這樣當(dāng)然很好,。而且這樣的孩子不是沒(méi)有,。我就認(rèn)識(shí)兩個(gè)教師，他們兩家都是兩個(gè)女兒,。個(gè)個(gè)女兒都會(huì)讀書,，不要父母操心勞神，高中一畢業(yè)就都考上了自己選擇的大專院校。但是與同學(xué)院的其他教師的子女相比,，他們這兩家的子女畢竟是少數(shù),。更多的是不讀書的孩子，或者是只有一個(gè)會(huì)讀書的,，有一兩個(gè)不會(huì)讀書的,。

少壯不努力，老大徒傷悲,。小時(shí)候不讀書，不學(xué)些知識(shí),，將來(lái)又能干什么呢,？因而父母要求孩子努力學(xué)習(xí)。好好讀書是天經(jīng)地義,，無(wú)可厚非的,。因而父母喜愛(ài)會(huì)讀書的孩子也是十分自然的事。但是事與愿違,，許多孩子卻并不懂得這個(gè)道理,，也不懂得讀書對(duì)他們的重要性，卻把讀書當(dāng)作苦差,，不肯讀書,，一心貪玩，因?yàn)橥瓯疽舱呛猛娴臅r(shí)候,，于是他們上課不聽講,，下課打鬧，回家不做功課,，不交作業(yè),。在學(xué)校里老師批評(píng)，回到家里,，自然也要受到父母的責(zé)罵,。罵無(wú)法產(chǎn)生效果，父母在傷心之余,，難免有些嫌棄,，甚至罵出一些過(guò)頭的氣話：“人家屋里的琳琳，成績(jī)樣樣百分,，只有你期期不及格,，把我的臉都丟盡了！我不知道怎么會(huì)生出你這種孩子,！”或者：“你再要是不及格,，你只有去死！”當(dāng)然,，罵歸罵,，實(shí)際上母親并沒(méi)有真的這樣想,，而且自己心里十分痛苦。像這種惡意的威脅,，說(shuō)多了卻會(huì)刺激孩子的心理,。因?yàn)榇蟛糠中『⒆幼猿錾_始都有一種潛在的不安感，唯恐父母不喜愛(ài)自己,。孩子一旦有了雙親嫌棄他或不喜愛(ài)他的感覺(jué),，精神上便會(huì)產(chǎn)生不安定感。在這種環(huán)境中形成隱發(fā)性意識(shí),，會(huì)發(fā)展成無(wú)法彌補(bǔ)的不幸事件,。我清楚地記得五十年前讀中學(xué)時(shí)，我寄居在父親的一位朋友家里,。他的一個(gè)兒子不會(huì)讀書,，成績(jī)很差，父親脾氣暴躁,，常以我為例來(lái)羞辱自己的兒子,，結(jié)果兒子尋了短見(jiàn)。

對(duì)孩子不要強(qiáng)求,，更不要拿自己的孩子去與別人會(huì)讀書的孩子相比,。這樣只會(huì)使孩子更加抬不起頭來(lái)，變得陰郁,，或者逼他走向反面——憎恨,！

總之,，父母應(yīng)時(shí)刻記住：父母的一句話是能對(duì)孩子產(chǎn)生莫大影響的。我們常聽到的：“你怎么這么笨,？”“你的腦筋真差勁廣這些責(zé)詞的副作用很大,。那就是孩子自認(rèn)為“腦筋差勁”,，于是心灰意懶,，什么事都不想做，更不想讀書,，對(duì)讀好書沒(méi)有信心,。

所以不論是頭腦還是容貌方面的缺點(diǎn)，都不應(yīng)成為父母責(zé)罵孩子的題材,。我們常見(jiàn)到這樣一種母親,，那就是刀子嘴，豆腐心,。是的,，她們疼愛(ài)、心疼自己的孩子，對(duì)孩子生活上關(guān)心備至,。孩子在外面如果受了頑皮孩子的欺侮,，她們會(huì)心疼得說(shuō)不出話來(lái)，總要去討一個(gè)公道,。但是當(dāng)她們自己的孩子不讀書或不聽話時(shí),，她們也什么話都罵得出，好像要罵了才痛快,。因而她們時(shí)常罵些過(guò)頭話：“你怎么這么蠢呢,？什么功課也不會(huì)做。你真是蠢死了,！”“這樣蠢,，還不如死了的好！真把我氣死啦,！”

罵過(guò)，她自己氣消了,，對(duì)孩子又愛(ài)護(hù)如前,。但是她卻不知道，也從未認(rèn)識(shí)到她這種刀子嘴,，對(duì)孩子心靈的傷害有多大,！所以，父母在責(zé)罵孩子時(shí)一定要冷靜,，要克制,！

不要威脅和埋怨

我妻子從前的一個(gè)同事，她有一兒一女,。她把兩個(gè)孩子看得跟心肝寶貝一般,。將近二十年來(lái)，她把一顆心都貼在這一對(duì)兒女身上了,。只想兒女聽話,，在外不惹事生非，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。孩子小時(shí)候,，確實(shí)也很乖，很聽話,。但到了十七,、八歲孩子就漸漸變了。女兒是老大,，前年剛滿二十就交上了一個(gè)男朋友,。男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁。本來(lái)成年了,，交個(gè)男朋友也無(wú)可責(zé)難的,。但是，哪知倆人還沒(méi)有訂婚,，女孩子就到男家過(guò)夜,。母親發(fā)現(xiàn)此事后，氣得一天沒(méi)吃飯,，把女兒好好數(shù)落了一番,。“一個(gè)女孩子要注意自己的身份,，要知羞恥,，沒(méi)有結(jié)婚就在男家過(guò)夜，說(shuō)出去叫我還怎么做人,？,！以后不要再這樣做了?！?/p>

好話說(shuō)了一籮筐,，女兒根本就沒(méi)有聽進(jìn)去。隔不多久,，就又在男家過(guò)夜,。回到家母親當(dāng)然又罵了一頓,。女兒頂了幾句,，仍依然故我。后來(lái)竟然在男家住上兩三天,。母親是個(gè)守舊的人,，這下子差一點(diǎn)沒(méi)有氣死。于是母親吼了起來(lái)：“你這個(gè)不要臉的東西,，簡(jiǎn)直把我的臉都丟盡了,。你下次再敢去過(guò)夜，我就不準(zhǔn)你回來(lái),。我也就不認(rèn)你這個(gè)女兒了,，你就給我滾！”

“不認(rèn)這個(gè)女兒”,，當(dāng)然是氣話,；“你就給我滾”也是氣話；而且兩句也都只是威脅,。原想這樣可以嚇住女兒,，哪知女兒就真的走了出去,，再也不回來(lái)了。女兒不怕她的威脅,，走了,。結(jié)果母親反而變得茶不思，飯不想,。過(guò)了一個(gè)星期只得又讓兒子把姊姊找了回來(lái),。

類似的威脅話我在左鄰右舍中也聽得不少。千百年來(lái)也常講：“你再亂拿東西,，我就打斷你的手,！”“你再往別人家里去，我看見(jiàn)了就打斷你的腿,！”

這些話,，我之所以說(shuō)是千百年來(lái)常講的，是因?yàn)檫@些父母親,，就是從他們的父輩們那里聽來(lái)或?qū)W來(lái)的,。在幾十年前，或幾百年前,，當(dāng)封建家長(zhǎng)制盛行的時(shí)候,，這些話也可能確實(shí)曾有過(guò)不小的威懾力量，管住了不少不聽話的孩子,。但是今天時(shí)代不同了，它們的威懾力量已小得可憐,，幾乎等于零,；而且還常常造成母子母女間的隔閡與不愉快。所以要想規(guī)勸子女,，還是得講道理,，循循善誘。我接觸過(guò)一些美國(guó)教師的家庭,，他們父母子女間交流思想,，討論問(wèn)題。我覺(jué)得這一點(diǎn)很值得我國(guó)人學(xué)習(xí),。同時(shí),，我也深感我們的母親們應(yīng)該多學(xué)會(huì)一些說(shuō)理工作。

在我國(guó)傳統(tǒng)的教育子女方式中,，還有一樣也是不太好的,，那就是事后埋怨。

孩子沒(méi)有認(rèn)真地聽父母的話,，后來(lái)在實(shí)踐的過(guò)程中果然就出了問(wèn)題,，出了差錯(cuò),。于是有的父母就喜歡埋怨：“我早就說(shuō)過(guò)了，你就是不信?，F(xiàn)在闖了禍了吧,？！”或“我再三跟你講,，提醒你,，你不信。現(xiàn)在把事情弄壞了吧,？,！”這些埋怨已無(wú)濟(jì)于事。至于子女沒(méi)有能聽父母的話,，所以這次才出了錯(cuò),。這事實(shí)已得到了證明，無(wú)需做父母的再去提及,，子女心中有數(shù),，也會(huì)反侮和反省。在遇到挫折和失誤時(shí),，孩子最需要的是同情,。安慰以及如何克服當(dāng)前困難的忠言。如果父母為了顯示自己的預(yù)見(jiàn)與正確反復(fù)埋怨,，結(jié)果只能引起孩子的煩躁,、苦惱和反感。我已經(jīng)是一個(gè)六十多歲的老人和過(guò)來(lái)人了,，希望我們年輕的母親們能容忍孩子犯錯(cuò)誤,，盡量幫助子女改正錯(cuò)誤，而不要埋三怨四,！因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí),，是最需要理解、同情,、安慰和鼓勵(lì)的,。作孩子的更希望能從父母那里得到同情、支持和鼓勵(lì),。

不要諷刺孩子

一些不用功和粗心的孩子,，在做練習(xí)，甚至考試中常會(huì)把一些極簡(jiǎn)單的試題做錯(cuò),。母親看了孩子的作業(yè)本或試卷,，連簡(jiǎn)單的試題都答錯(cuò)了，感到氣憤和失望,。于是會(huì)罵：“這么簡(jiǎn)單的都會(huì)算錯(cuò),，你還能做什么,！”有的為了刺激一下孩子，還故意辱罵一兩句：“你真是白吃了幾年飯,！你是小學(xué)一年級(jí)吧,！”

當(dāng)然，這種話,，父母不但會(huì)對(duì)小學(xué)生講,；有時(shí)對(duì)一些成年的子女，在不耐煩或感到失望時(shí),，也常講,。有時(shí)父母看到朋友們的子女，青云直上,，而自己的子女大學(xué)畢業(yè)七,、八年了，還沒(méi)有被提拔,，心里不免有些憤憤不乎：“你工作這么多年了,，一個(gè)科長(zhǎng)都還沒(méi)有弄到手。不知你到底在機(jī)關(guān)做了些什么,？”

當(dāng)然,，這種話也可能促使兒子深省，從而產(chǎn)生奮斗的決心,。然而,，這種諷刺話：“你還在上小學(xué)一年級(jí)吧！”對(duì)于中小學(xué)生卻不可能產(chǎn)生什么好的效果,。因?yàn)檫@種話只能刺痛他一下,，但并未能使他悔悟，認(rèn)識(shí)自己不用功或粗心大意的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),。

每個(gè)小孩都愿意大人說(shuō)他們聰明能干。父母罵他：“和小學(xué)一年級(jí)學(xué)生一樣”等于“你的天資差”,。當(dāng)然只會(huì)使孩子泄氣,。照理說(shuō)，在孩子受到老師或別人責(zé)罵：“你什么都不會(huì),！”時(shí),，作為父母應(yīng)該鼓勵(lì)支持孩子：“母親相信只要你好好做，認(rèn)真地去做,，一定能做得很好,。”而且事實(shí)也是這樣,，不管外人怎么說(shuō)他不行,，但是只要孩子的父母承認(rèn)孩子的能力,，相信、信任孩子的能力,，支持和鼓勵(lì)孩子,，最后孩子就一定會(huì)努力拼搏，而不會(huì)沉淪下去,。

反之,，如果父母首先就把自己孩子的才能否定了，孩子當(dāng)然就會(huì)無(wú)所依靠,，而喪失信心,，結(jié)果什么都不想做。

還有一種諷刺話也是不能說(shuō)的,。這就是有的孩子本來(lái)對(duì)父母依賴性很大,，讀書做功課都要父母催，做事要父母喊,。后來(lái)孩子由于某種原因,，改變了。自動(dòng)念書做功課,，而且還自動(dòng)幫助母親打掃,。于是母親覺(jué)得很驚訝，不自覺(jué)他說(shuō)了一兩句：“今天怎么太陽(yáng)從西邊出來(lái)了,！”或“今天這孩子怎么變得我認(rèn)不出來(lái)了,？是跟隔壁大維學(xué)的吧？,！”

母親說(shuō)這種話原是表示對(duì)孩子進(jìn)步的高興,。只是有些意外，所以說(shuō)了這種帶有刺兒的話,。不過(guò),，這種諷刺話，即使是開玩笑,，也不要說(shuō)為好,。因?yàn)樗瑯涌赡軅⒆拥淖宰稹Ｋ自捳f(shuō)得好：“說(shuō)者無(wú)心,，聽者有意,。”